怎麼做心理輔導

❶ 心理咨詢應該怎麼做 去做心理咨詢應該注意什麼做什麼

什麼都不需要注意，你只需要把你的情況老老實實的告訴人家就行了，不要做掩飾什麼的，不然就是白花白花花的銀子。

❷ 怎樣做心理輔導【夫妻】

您的問題發表已將近一周的時間，沒人來回答，說實在話一個原因是問題沒提的太好，因為不知道是您要用在自己的家庭中間，還是對外輔導。另外還有一個是因為現代人基本沒有幾個真正關心家庭關系維護的，有為數不多的也有點力不從心。雖然不太完全理解您的提問用意，但本人還是折中一下，表達一點粗淺的意見。 首先要明確婚姻的意義。我們中國話是講到天賜良緣，也有講是天意的；而西方傳入中國的說法是：婚姻是神聖的、婚姻是聖潔的，也在一段時間內得到國人的承認。這些說法也是真實的，是必須要尊重的。 但是必須提到的是：言傳身教 這個詞，因為沒有自己生命里的經歷，就沒法真正尋找問題的突破口，無法輔佐、無法真正體會到接受者的心裡感受和需要；再者已婚人士若要面對家庭問題，第一點（也是最重要的）是：雙方必須尊重婚姻，必須相互坦誠，這是解決一切家庭問題的起步點，沒有真愛就沒有誠實，沒有尊重就沒有互助。所以您若要解決家庭婚姻問題的話（無論對己還是對人）就必須深切的明白以上的一點言語。（現代人幾乎不明白婚姻的意義，因為根本不尊重婚姻）輔導時必須明確受導雙方的相互坦誠率。（我憎惡離婚） 現在外面應該也有一些輔導的資料，不過我認為都是一些治標不治本的。推薦25336865的QQ空間，裡面有講到一些關於基督徒婚姻的文章，您若願意了解，一定能得到幫助。如果可以的話，建議您尋找在中國為數不多的真正的基督徒，他/她們的標准和原則是最上等的，我也是從這些人的見證里的到幫助和啟迪的。祝您一切順利！

❸ 怎麼做心理咨詢

在見心理咨詢師之前，最好事先打電話預約時間。

心理咨詢師對求助者的幫助往往是一對一進行的，即一次只能接待一個人。冒然前去，很可能得不到心理咨詢師本人的接待，或者要等很長時間。遇到問題來訪者心情原本就極度焦慮，如不能受到及時協助，長時間的等待和來回奔波，會成為更大的阻礙因素。

如果是替別人的問題作咨詢，最好言簡意賅。

如果是自已的問題，不用詳細地向心理咨詢師述說故事和細節，而要簡明扼要，提出自已最為困惑的問題，及想要達成的目標。這樣才能有效利用有限的咨詢時間。

❹ 如何做好小學生的心理輔導工作

1.家庭方面。

學生的心理健康的形成發展，離不開家長和家庭教育。家庭教育的觀念、方式方法對孩子心理健康的發展有很大的影響。但是目前許多家長對孩子的教育觀念、態度及方法都存在著嚴重的問題。
（1）溺愛型家長：過份寵愛孩子，使他養成任性、固執、自私和不合群等不良行為和不健康心理。
（2）放任型家長：不注意自身的道德、思想修養，污穢語言和不良行為潛移默化地侵蝕著孩子的心理，家長對孩子的成長漠不關心，優點不給予表揚鼓勵，缺點不給予糾正，使孩子養成我行我素的不良行為和蠻橫不講理的壞習慣。 （3）專制型家長：只關心孩子的學習，不關心孩子的興趣和愛好、強迫孩子服從自己的意願和安排。家長的干涉使孩子缺乏獨立思考的機會，失去自由活動的時間和空間，如果達不到家長的要求，就態度粗暴，甚至經常體罰孩子，使一些孩子對父母的過多干涉產生厭倦反抗，甚至仇視心理。還有的家長「望子成龍」「望女成鳳」心切，對孩子期望值過高，限制其學習生活的自由，扼殺了孩子的個性發展。
2、社會方面。孩子在成長過程中，他們的社會角色也發生變化，因此其社會地位也在發生變化。這種變化如果過於劇烈，他們又缺乏必要的心理准備，就會對他們的心理健康形成危害。如果父母下崗了，家庭失去了經濟來源，孩子生活在憂慮和困窘之中。父母離異，孩子，則會變得自卑，鬱郁寡歡，性格會變的古怪，難以捉摸。
3、學校方面。對於小學生來說，來自學習方面的壓力也許是最大的。不少學校受「應試教育」主宰，教師仍在抓所謂的教學質量，學生課業負擔過重，從而產生厭學情緒。少數教師歧視、羞辱後進生，給孩子心靈造成嚴重的傷害，使孩子產生恐懼感，嚴重的形成心理障礙。除此以外，學校的校風、教風、學風、同齡
群體的人際關系及師生關系等，都影響著學生的心理健康。 二、實施有效的心理健康輔導。 首先，播撒愛的陽光。
羅曼·羅蘭說過：要散布陽光到別人心裡，先得自己心裡有陽光。教師的陽光就是熱愛學生的心。有了愛心才會對學生多贊揚、多激勵，少訓斥、無譏笑，才會使學生處在自由、民主、開放的環境中，才會陶冶學生的情操，發展學生的智力，健全學生的人格。如果，我們每一個班主任在工作中都充分發揚民主，尊重學生的童言無忌，保護學生的異想天開，理解學生的盲目過錯，讓每個學生在教師面前都能暢所欲言，勇於展示，那麼就會真正建立起新型的師生關系。小學生心理世界是隱蔽的、復雜的，心理活動課的心理素質教育恰好與人的心理世界溝通。「隨風潛入夜，潤物細無聲」，活動中，教師可積極地為學生創設情境，讓學生從內心深處進行體會、琢磨，產生共鳴。如《保持一份好心情》活動課中可向學生提出：「假如你的好友和你鬧矛盾了，你的心情會怎樣？」、「假如你學習上取得了好成績，你會怎麼想？」等問題，讓學生經歷內心的思考、內心的體驗，有感而發，反映出真實心態。通過學生的內心體驗，讓學生心靈頓悟，調適自己的心境。活動中，學生有不同的心靈感悟，教師盡量做到對學生的回答不妄加評判，讓學生說出自己心中不同的想法。 其次，營造氛圍 真誠溝通
在班中一角，建立傾訴心聲箱，學生書面提出的各種心理健康問題，均可投入信箱，然後由班主任作出解釋或個別輔導，幫助學生提高心理健康水平。此類活動中，可能大量涉及學生的隱私，因此班主任特別要注意堅持為學生保密。同時也可允許學生以書面不署名的形式提出心理健康問題，以便於保護他們的自尊心。作為班主任，進行心理健康教育，其中個別輔導以煩惱回收站為名，鼓勵學生傾訴煩惱，發現問題，提供幫助，共同商量解決。
當然，日記也是一種很好的表露個人心跡的有效方式。一位學生在日記中寫到：「我最喜歡的課是心理活動課，在這節課上，我們可以各抒己見，大膽地說出我們的心裡話„„」心理活動課給學生們提供了一個內心交流的良好場所，在活動中，教師要積極引導學生說真話、吐真心、訴真情，體會情感交流帶來的滿足感。
最後，創設氛圍，深入宣傳。
如利用黑板報、隊角、學習園地、知識競賽等形式，介紹心理健康教育的內容和方法，解答同學們提出的各種心理問題。由於這些形式具有方便、快捷和普及性強的特點，因此最適宜於各班級運用，不失為一種簡單實用和富有成效的好辦法。教師還可以根據學生的特點和生活實際設計活動課，並對學生進行輔導，目的並不僅僅滿足活動課上學生的心理要求，它應該貫穿學生的始終，讓學生所感悟到的知識內涵應延伸課外，指導行為。小學生形象記憶能力強。對活動中感興趣的內容會銘刻在心，在自己的學習、生活上反映出來。
班主任，是班級工作的實際組織者和指導者，擔負著教書育人的雙重任務，要充分認識加強學生心理健康的重要性，採用切實可行的舉措，培養學生健康的心理，根據小學生生理心理發展特點，運用有關心理教育方法和手段，以積極認真負責任的態度，加強對小學生心理健康教育指導，這是每一個學生健康成長的需要。

❺ 該怎樣做心理咨詢

我來回答你這個問題該怎麼做心理咨詢其實這是你自己內心的一個調解。現在反面正面想想是該不該生氣，沒有意義的身體是沒意義的。 你的性格決定了一切。我的回答完畢。

❻ 怎樣給電銷團隊做心理輔導，做這一行的壓力真的大，作為主管該怎麼開導

做電銷一行的壓力大源自這幾方面，第一，在拒接、秒掛等情況極大地減少了真正溝通時間，造成篩選低效；第二，能力經驗所限，挫折心理難平復，造成工作熱情打折扣；第三，能力參差不齊，水平好的銷售難以兼顧所有業務，能力難以成為可復制的「盈利」；第四，在繁雜的客戶數據中，一項一項記錄整理，難免錯判漏判，不能有效記錄信息。
建議使用智能語音機器人，幫助銷售人員的外呼工作，篩選出意向客戶並進行分類。銷售的本質就是達成交易，而與客戶溝通是銷售最有價值的工作步驟，這也是電銷為什麼壓力大的原因，前期瑣碎的工作太多、價值低，久而久之也會覺得累。把最有價值的工作做好，這才是能盡量做好底下的人的心理工作最好的方式。

❼ 怎麼給別人做心理咨詢

案例：求助者：小學一年級班主任汪老師，模擬咨詢師：自由職業者劉女士。

求助者：因自己工作上的事兒糾結，班裡有一個學生上課注意力不集中，可能是孩子的父母感情父母不合，孩子的媽媽與奶奶關系也不融洽，孩子的家長文化水平都比較低，自己作為老師，想幫助這位孩子，就是不知道怎麼做？

咨詢師：您想幫助這個上課注意力不集中的孩子，對嗎？您感覺這個孩子注意力不集中的原因是孩子的家庭問題導致的對嗎？

求助者：是的，我想幫助這個孩子，我的直覺是孩子的家庭問題。

咨詢師：您是怎麼知道是孩子的家庭問題導致的呢？

求助者：我跟孩子的母親微信溝通過兩次，孩子的母親告訴我的。

咨詢師：這個問題確實挺難的。因為孩子的家庭出了問題，只靠您一個人的力量也是很難解決的，您可以把這種情況反映給校方，讓學校領導幫忙解決。這個孩子除了注意力不集中外，跟同學相處怎麼樣？孩子有沒有要好的朋友？

求助者：孩子跟同學相處還算行吧？有一個比較要好的朋友。就是感覺這個孩子的家庭太頑固了，父母沒有文化，這種狀況根本改變不了。

咨詢師：您是不是在推卸責任？您感覺孩子家庭不好，您做到了什麼？孩子一點錯都沒有，您應該把倒數第一的孩子當成正數第一看待，您可以給孩子調換一下座位，忽略掉孩子的缺點，發現孩子陽光的一面，從孩子入手，調整思路，而不是改變孩子的家庭，您考慮一下是不是您自己錯了呢？

求助者：這個孩子不能表揚，一表揚就開始在課堂上調皮。

咨詢師：調皮是孩子的天性，國內的教室就那麼大一點兒，束縛了孩子活動的空間，不像國外的教室，空間很大，學生可以任意的姿勢，甚至跑到老師的講台上聽課。您作為教育工作者，還要再學習，提升自己，不能束縛孩子的天性。

求助者：嗯嗯。

咨詢師：您還有別的困惑嗎？

求助者：沒有了，謝謝您。

在上面的咨詢案例中，

一、讓參與的聽眾說出，自己聽到了什麼？感覺到了什麼？輪流表達自己的看法。

參與者：沒有明確兩人的關系，感覺不像是在做咨詢，像兩個人在聊天或者討論什麼話題；

咨詢師的正向引導很好；

聽出求助者沒有解決自己的困惑；

屏蔽了咨詢師直接給求助者建議；

問的太急，沒有給求助者任何思考的時間；

感覺到了咨詢師的真誠，但是只是看到了咨詢師一直的給求助者建議。

一次咨詢中不能解決太多的問題，不能在結尾處再引出是否還有其他的問題；

要根據求助者自己發現自己處理問題的不足，要換個角度看待問題，而不是給求助者太多的建議。

二、讓求助者回答這次模擬咨詢中感受最舒服的地方是什麼，感受最不舒服的地方是什麼。

求助者：當咨詢師說我的困惑確實是個難題，感覺咨詢師很了解我，這個時候我感覺是最舒服的。當咨詢師說我是不是在推卸責任的時候，是我感受最不舒服的，因為我從教18年，自認為還是很有責任心的，我感覺自己沒有推卸責任。

三、咨詢專家建議

作為一個心理咨詢師，在咨詢的過程中，一定要慢慢來，不能太著急，

建立關系最重要，讓對方很溫暖最重要，只有在溫暖、安全的環境下求助者才能打開心扉；

不要總認為自己是對的，自己懂的太多，總想以非專業的視角給專業的人提建議；

作為咨詢師，要培養的是感受，最多的是傾聽，完整的傾聽求助者的問題；

在咨詢師共情的時候是讓求助者最舒服的時候，只有通過共情拉近與求助者的關系，建立信任關系之後，才是恰到好處給求助者提出建議的時候，要記住，所有的一切不是咨詢師自己的。

以上是一次咨詢過程中的模擬，也是給初次做心理咨詢師的一些案例剖析，如果您有更好的建議，請在評論區討論。

❽ 怎樣孩子的心理輔導

對孩子心理教育和心理輔導的方法

一、培養孩子的親情
愛是孩子的天性，他不但應得到別人的愛與關注，同時也應學會愛父母、愛親人、愛朋友。為此，家長應教育孩子學會愛父母和親人。全球首富比爾蓋茨說過一句話：「我最不能等待的就是孝敬父母」。家長可將每年的三月份定為孝敬父母月，要求孩子為父母或親人的生日准備禮物，在外吃飯時點父母愛吃的菜，為父母夾菜等。
二、培養孩子的同情心
孩子是最富有同情心、最樂意幫助別人的，但這種情感需要父母或家人的引導與培養，使其能體驗別人的心情，感受別人的歡樂、痛苦、煩惱和失望。如在父母、祖父母或親人因病住院時領孩子去醫院探視，參加各種愛心捐助活動等。
三、培養孩子的責任感
責任感是每個人都應該具備的，但它不是生來就有的，所以，作為家長應該從小就開始培養孩子的責任感。家長可教育孩子自己的事情自己做，如整理自己的房間與學慣用品，准備好自己出遊的食品等。
四、培養孩子的義務感
也許有人會說，小孩子還未成年，有什麼義務呢?其實不然，孩子生活在集體中就有各種各樣的義務。在班級里有打掃教室衛生的義務，在家裡有參與家務勞動的義務。如何培養這種義務感呢?父母可教孩子做家務，給孩子制訂一個家務勞動的計劃，每周要求孩子完成一定的家務勞動，或者將某一特定任務交給孩子去干，只有在這種實踐操作中才能培養孩子的義務感。
五、培養孩子的挫折感
現代家庭物質條件優越，一些孩子過著「衣來伸手，飯來張口」的生活，生活中出現一點小麻煩或困難，往往不能很好地應對。為了避免孩子將來可能遇到難以應付的境況，家長在平時可不時地給孩子製造一些挫折，讓他們不時地 去面對一些小小的挫折，學會自己去應對。