心理游戲與心理輔導

① 求與成長有關的團體心理輔導游戲

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② 小組團體輔導中使用的游戲形式和心理輔導活動課上使用的游戲形式有何不同

團體輔導是心理輔導的一種形式。所以，心理輔導活動課的游戲也可以用於團體輔導，關鍵是你的主題需要不需要。

③ 心理咨詢 游戲方面

盡量別玩唄。。競技類的玩太多，若是壓力太大，可能會在精神上產生副作用。。平時放鬆心情，別想太多，多聽聽輕音樂

④ 如何在小學心理健康教育中運用游戲輔導

一、游戲輔導理論的概述
近幾年來，小學心理健康教育課程得到日益規范與普及，其中也開始廣泛地應用游戲輔導技術。所謂

「游戲輔導」即通過「游戲」這一媒介，藉助於游戲的內容，充分掌握個體的情緒、內心需求等，推動個人進行內省與表達，而且藉助游戲的操練作用，幫助學生練習成長或者獲得成長的一類輔導模式。在小學心理健康教育中運用游戲輔導，既能夠活躍課堂氣氛，也能夠充分發揮學生的主體作用。學生藉助游戲活動將個人的內心情感充分表達出來，調節個人的緊張情緒，解決成長過程中出現的問題，提高團隊意識。這樣，有效地促進了學生的健康成長。
二、游戲輔導在小學心理健康教育中的合理運用
1.藉助親子游戲實施心理治療。親子游戲治療是指在整個游戲的過程中融入孩子與家長的治療方法，在專業的輔導老師的幫助下，家長協助自己具有行為或者情緒問題的孩子，使其逐漸發生轉變的過程。在教育不斷發展的狀況下，學校教育也在一定程度上帶動著家庭教育走向科學化，家校合作逐漸變成教育發展的趨勢。在親子游戲中，學校的輔導教師應該積極地對家長進行培訓，使其掌握游戲治療的方法與技巧，指導家長如何更好地參與孩子活動，同時藉助游戲過程幫助孩子解決其自身存在的問題。藉助親子游戲實施心理治療，可以使孩子增加感覺印象，解決其問題行為，並增加其與家長的親密關系。而且，在游戲過程中，孩子能體驗生活，學會如何獨立思考與有效地處理問題。
2.藉助心理游戲實施心理教學。在團體中，心理游戲可以提供心理學層面上的指導。其藉助於團體當中人際的交互作用，使得個人在與他人交往的過程中不斷地體驗、學習與觀察，從而不斷地認識、探討與接納自我，有效地協調與他人的相互關系。心理游戲具有多種形式，在很多書籍中都有介紹游戲活動的內容。例如，在由徐光興編著的《兒童游戲心理輔導》這一本書中，就詳細地介紹了游戲活動。同時也能在互聯網上找到很多相關內容。教師可以把諸多游戲合理地應用到教學中，在上課之前藉助心理游戲的方式導入教學內容，在教學的過程中藉助心理游戲提高學生的認知水平，在教學結束時藉助心理游戲豐富學生的情感。有效的游戲活動可以充分調節學生的情緒，實現其自我發展，使得課堂氣氛更加活躍，提升心理健康教育的質量。在科學的心理游戲輔導的作用下，學生能夠在更加平等、和諧以及寬松的環境下學習，同時可以藉助游戲潛能，促進學生的自我發展。通過大量的實踐證明，在心理健康教育中合理地應用游戲輔導，能夠完善學生的認知心理以及個性心理，促進其健康發展。
3.藉助沙盤游戲實施心理輔導。所謂沙盤游戲即為藉助玩具以及白沙開展心理治療的一種方法。基於治療師的全程陪伴，來訪者會處於一個受保護以及自由的空間內，藉助於塑料沙盤內放置的沙子以及市內設置的縮微模具，按照個體的本身狀態創建出與之對應的外部世界。在保護與自由、發展與治癒、創造與發展的過程中，來訪者能夠不斷地成長與康復。歐美地區已經廣泛地運用沙盤游戲進行心理治療。現在中國的很多小學也開始運用此項技術，同時學生都非常喜歡此技術。根據校園實踐表明，沙盤游戲不但能夠有效地應用在個人輔導當中的成長發展、創傷治癒和修復以及學習困難等方面，同時也能夠運用在團體心理輔導當中的提升自信心、班級建設以及交流等方面。此項技術的基本理念為：在沙子自指縫間逐漸滑落的過程中，游戲者內心易於出現異動，沙子憑借其可塑性以及流動性，幫助學生充分地發揮想像力，克服語言表達障礙，從而在寬松的環境中自主地接受教育。藉助沙盤游戲實施心理輔導，能夠幫助學生形成高尚的人格與性格習慣，提高其自信心。
三、開展游戲輔導的注意事項
1.關注學生情緒，提高過程情趣。著名心理學家岳小東指出，心理輔導即為談論情節與情緒。假如其方式與內容沒有得到學生的認可，則無論輔導怎樣優秀都無法使得學生敞開心扉。所以游戲輔導的方式與內容必須要獲得學生的認可，滿足學生的心理需求。只有生動有趣、充滿動感的輔導過程才能夠有效地提高小學生的參與熱情，增加其體驗與感悟。
2.圍繞輔導目標，注重實效。輔導的實效是重視情趣以及動感的基礎。游戲主要是服務於輔導目標，所以游戲的設計過程必須要緊緊地圍繞輔導目標進行。在充滿動感以及趣味的游戲輔導過程中，輔導教師不能受制於學生的參與「熱情」，而是要充分圍繞輔導目標去選編游戲，同時也不能在游戲輔導中受制於學生的「熱鬧」，而是要樹立強烈的目標意識。
3.加強游戲總結以及觀點澄清。由於學生的能力與閱歷有限，在游戲過程中只能獲得淺顯與模糊的感悟與收獲，如果不對此給予提升，那麼就無法將其充分內化，輔導效果較差。所以，在進行游戲輔導的時候，輔導教師必須要積極地引導學生進行探索、思考與總結，幫助學生充分內化，幫助其澄清個人觀點，從而深化收獲與感悟。
總而言之，在游戲的作用下，輔導過程會處於更加輕松與充滿情趣的狀態。其能幫助學生敞開心扉，積極表達，提高學生的操練與學習熱情，引導學生積極地參與到輔導過程中。同時，游戲能加強個案輔導的順暢性，便於維系輔導關系。因此，游戲輔導屬於一類易於被學生接受、高效與輕松的心理輔導模式，在小學心理健康教育中具有良好的推廣價值。

⑤ 行為主義團體心理輔導適用的游戲

尋找我的另一半
把撲克牌剪成兩半，剪去撲克牌的點數。將牌打散，發給團體成員內。讓他們尋找自己的容另一半。
在這個過程中，會出現一些問題，你可以就這些問題給他們將一些關於合作、團結、一些小技巧等等。
從而給團體一個心理上的輔導。
這個只是一個簡單易且易於操作的游戲，但不宜單用，還需要配上其他的一些游戲。團體心理輔導最好是請專業的人員來做。不讓很容易得到相反的效果。

⑥ 如何對沉迷網上游戲的人進行心理輔導

沉迷於網上的游戲的人一般都是喜歡在網路的虛擬世界獲取成功和榮譽感。在現實世界中，這些成功和榮譽感不容易獲取。對於這樣的人，不要拚命的限制他玩游戲，你越限制越起反作用。可以和他一起尋找新的興趣（現實生活中的）這樣他就會分心，讓他生活充實起來。給他制定一張時間表，其中包括一天之中他上網玩的時間有多少，有的玩，又有其他的事情必須讓他去做，這樣慢慢的就會減少她在網路上沉迷游戲的時間了。多在現實生活中告訴他什麼地方做的好做的成功，鼓勵他多在現實生活中幹些有意義的事情。希望對你有多幫助。

⑦ 關於心理輔導小游戲

去178找個來

⑧ 團體心理輔導游戲有哪些

1、妙手解開千千結(8至12人)

2、突圍闖關

3、優點轟炸

4、泰坦尼克號