私人音樂輔導老師

① 哪一部電影講的是一位老人回憶他在英國一所私人學校當音樂老師的片子

《放牛班的春天》可能不是，但劇情類似。特別好看的一部電影。

② 私人音樂老師收費多少

隨性的喜歡確實對自己的人生有影響,家長擔心的問題也是存在的,我覺得你要是真愛音樂,應該自己想想以後要做什麼,說服你的家長們,讓他們覺得你的想法可以實現。

③ 一個私人音樂教師在哪找啊而且還是在教室裡面！ 就是專門練習音樂的那種教師

健康路上有個樂之翼音樂。

④ 常州哪裡有專業私人音樂老師主要唱歌方面

讓學唱歌成為樂事（常州市花園新村幼兒園張晏） 提交人：蔣礫 | 時間：2003-7-1 12:19:37 | 瀏覽次數：768 | 位於欄目：幼兒教學 | 列印 | 返回首頁 唱歌是人們表達情感的一種方式，尤其是孩子，當他們高興時就會情不自禁的唱起歌來，以表達自己輕松、愉悅的心情。但一到音樂活動時孩子的表現就有些被動，只是一遍一遍地跟唱。雖然在老師問「喜歡這歌嗎？」時，孩子們能條件反射似的說「喜歡」，但在學唱歌時，有些孩子仍是表情漠然，東張西望、做小動作。雖然在老師「注意表情」、「高興一點」、「笑一笑」等語言的提醒下，他們會有所表示，但這些都不是孩子在感受的基礎上自然、主動的表現。 怎樣調動孩子感受美和表現美的積極性、主動性，使孩子在唱歌時感到愉快呢？我嘗試著創設輕松的音樂環境，讓孩子自然的感受美，自由的模仿和學習。只有當孩子對某些部分感到困難、求助與我時，我再給予指導。 前幾天，我選擇了歌曲《和平鴿》進行試驗。我有意識的在孩子們入園、自由游戲、離園等自由活動時播放這首歌曲。由於它節奏輕松、旋律歡快、歌詞富有童趣，很快的就引起孩子們的興趣。一些孩子聽著聽著，不由自主的跟著哼唱起來，連平時對唱歌不感興趣的孩子也不例外。一天，在陳晨、鄭夢營幾個孩子的帶領下，大家跟著音樂大聲唱起來，除了其中節奏快的兩句以外，其餘部分唱的完全正確。當時，我故做驚訝的問：「我還沒有教過你們，你們怎麼會唱的？」孩子們自豪的說：「我們自己跟著錄音機學的。」這時陶安陽小朋友說：「張老師，中間兩句太快了，我聽不清，也不會。」別的孩子立刻也附和著。看到孩子們有了學習的願望，我立刻在音樂活動中安排幼兒正式學唱這首歌，並重點練習其中節奏較快的兩句。孩子們各個專心積極，並自然地表達出歌曲歡快的特點，還想出許多動作來表現和平鴿的美麗。 以往的唱歌是用分句教授法即老師唱一句孩子模仿一句，或是整體教授法即教師完整示範後孩子整首學唱。這種整齊劃一的教學方式使得有些幼兒因學不會而失去對唱歌的興趣。如何教新歌，通過這次試驗我有所體會：要把學習唱歌作為一個過程。 也就是說，幼兒掌握一首歌需要一個積累過程。作為老師，應該給幼兒創設一個輕松的音樂環境，使幼兒自由的參與模仿。例如：在孩子游戲時就放音樂給幼兒聽，使幼兒能夠多次感受音樂，加深對歌曲的記憶，激發起幼兒要學習唱歌的動機。孩子們邊聽音樂邊跟著唱，由於沒有壓力，沒有指責，所以孩子們學起來很投入，很快就能學會。在學習過程中，當孩子們對歌曲中個別難點感到困難時，老師再予以即使的指導和幫助，使幼兒很願意接受。所以，用這種方式進行唱歌教學，充分發揮了孩子們學習的主動性，使唱歌成為孩子主動、愉快的事

⑤ 請私人音樂老師

去藝術院校找啊.老師學生都可以.
還是學生好,肯教又便宜.

⑥ 王俊凱的私人音樂老師

就是東尼音樂的Tony老師

⑦ 私人老闆開的音樂工作室里的吉他老師沒有教師資格證，打電話給教育局，他們說私人的教育局管不了。請問應

私人的不歸教育局管的，教育局只管教育系統里的學校，私人的只要教得好就可以，如果你嫌棄他沒教師資格證你可以不去，也可以去正規的學校學習。

⑧ 你覺得到底是上學辛苦還是輔導孩子寫作業辛苦

讀到這段話，我立馬想到了一個近來很流行的話題「孩子，我寧願欠你一個快樂的童年，也不願看到你卑微的成年」。這里頭透出了一種競爭與無奈。其實最理想的狀態應該是，今天快樂，明天也不卑微。這才是教育應有的狀態。學習應該是快樂的事情，但我們成人往往把他異端化了，把學習的意義直接勾連了未來的生活。要知道很多人，今天不快樂，明天依舊卑微。
從數字學上來說，我曾經就我校畢業生大體作了個比對。像今年初中升入高中的升學率在65%左右，也就是有35%的孩子沒高中讀，只能讀職專、技校或者回家就業。這些孩子的成年就一定卑微嗎？其次，65%的孩子升入高中，讀重點本科的大約就在這些孩子的15%左右、一本的也就是在40%左右，剩下的二本、專科、高職等未必也會卑微。也就是說這個話題，很辨證的來看，今天的快樂未必明天就是卑微，今天的苦熬，未必明天就不卑微。
我畢業教的第一級學生中，有一名很出色的孩子。初中考試老是全年級第一，最好的時候考過全區第一。上了高中，因為壓力大，退學，干建築打零工維持生活，很艱難。還有一個孩子，我當他班主任時全班第一，後來高中，最後只走了個二本。大學畢業就失業了，整天騎著一電動車搞推銷，生活的很不在狀態。這樣的例子比比皆是。
給老師做講座時，曾經做過這么一個比對：第一組「傅以漸、王式丹、畢阮、林召堂、王雲錦、劉子壯、陳沆、劉福姚、劉春霖」，幾乎沒人知道是做什麼的。第二組「曹雪芹、胡雪岩、顧炎武、金聖嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡、洪秀全、袁世凱」，幾乎沒有人不知道是做什麼的。第一組的全部是清朝及第的狀元們，第二組全是清朝科舉的.落榜生。生活的卑微和靈魂的高貴，並不一定是分割的。
作為教育來說，應該盡量規避這樣的悲劇，不要讓孩子犧牲了今天的快樂，換來的卻是明天的卑微。從中國傳統文化來看，讀書就是吃苦、就是苦讀，就是頭懸梁錐刺股，就是「生前何必久睡，死後自當長眠」。於是乎，各種擠、各種趕。自古以來，沒有人把讀書當做生命成長的需求，而是作為加官進爵、提升物質生活的撬門磚。所以說，學習的動機很關鍵。
毋庸置疑，刻苦是一種品質，吃苦也是一種品質，這是一種對生命成長耐挫性的考驗。但，教育不是為了吃苦，學習不應該是苦的。課程、課堂、學習活動都應該是甜的，是潤澤和豐盈生命的。我的一個基本觀點就是校園里「歌聲、笑聲、讀書聲」一樣都不能少。
曾經帶著學生做過一個很簡單的活動體驗。我連續三次用同樣的姿勢，用力從上到下揮手，讓他們看三次動作的差異。他們說無異。我告訴他們，每一次揮手都是我生命中的唯一，也是你遇見的唯一。每一刻、每一秒對於你的生命來說，都是唯一的，過去了就再也回不來了。所以善待當下，才能有一個美好的未來。每天都泡在蜜罐子里，固然將來難以成人，每天泡在苦水裡，將來即使成人，其心理也一定是不健全的。所以，真正的教育，應該讓孩子們既感到未來生活和競爭的壓力，又要感到今天比明天更重要。

⑨ 高中藝術學音樂是在藝術機構學習還是請私人老師好

經濟條件好的話當然是私人老師效果更好，不過藝術機構也有優勢，就是大的藝術培訓機構對於藝考的流程、關鍵環節更熟悉，如果能從培訓機構請最好的老師私下教你自己這個是最好的，當然費用會很高。