老師想找網上輔導班

① 准備考教師編了 想找個靠譜點的輔導班 中人教育怎麼樣啊

有點不太理解，教師編是教師證的意思嗎，我報的北師大的班，筆試很好過，不需要什麼靠譜的輔導班，選擇題還是需要平時積累的知識，多看看有關教師證的書

② 在哪能夠找到好的老師啊想給孩子輔導輔導孩子高中。謝謝

找高中輔導班難嗎?上高中輔導班有用嗎?

高中這是一個很重要的階段,因為孩子們面臨著高考,這可以關鍵,那個家長也不敢那孩子的未來開玩笑,現在高中輔導班已經開設了很多,找高中輔導班是不難的,那麼上著班對孩子好不好,本身孩子在學習的壓力就很大,我在給他報這班,這好不好?

輔導班老師講課

給孩子找高中輔導班還要看自己喜歡的類型,讓他們選擇自己喜歡的科目去補習,要知道自己在那個水平線,自己是那個階段的學生,去按照這個來報,這樣對孩子也有好處,要是孩子不想上輔導班,家長要聽從孩子的意願.

③ 我是老師，想在自己家裡做家教，開補習班，怎麼找學生呢

你到暑期了或者寒假了告訴同學們讓他們告訴父母你開個補習班，這樣就有人找你了，等開學了你就說沒時間開補習班，在家可以輔導三五學生，到時肯定有家長找你。

④ 有沒有小學數學想找在線輔導老師

如果你想帶班想去教孩子學習的話，你要在其他的地方去找這里邊全國都可以看得到，及時輔導你好像有點困難。

⑤ 本人要聘請一名輔導班老師,要到哪裡找

關於找家教的途徑：
1、輔導機構，價格貴，只能被動地被安排輔專導老師。
2、中介，屬不靠譜，虛假信息很多，交了錢未必有結果。
3、互聯網教育平台，如師力派APP，老師多，可以自由選擇老師；價格低，無中介費，付給老師的錢約為輔導機構的1/3；你可以根據自己的實際情況，學習成績、弱項發布輔導需求，老師們給你提供輔導方案，你認為哪個適合你就選哪個。

⑥ 現在網上學習輔導班這么多，怎麼去選擇比較靠譜點的

很多的時候,家長們都不知道孩子們到底適合什麼樣的一個家教輔導班.所以這就造成了家長們花了錢不說,還沒有收到滿意的效果.甚至嚴重的會讓孩子們的退步.所以我們在這里,現在就為大家提供一下如何選擇家教輔導班兒.希望給家長們帶來一些幫助吧.

埋頭做題

2、是否有考試測試

只要是正規的輔導班兒,就不會一上來就要錢.然後就招呼學生去上課了,而是會對學生先進行.是了解學生的基本水平,然後再去教他適合的學習方案.

以上就是如何選擇家教輔導班兒的一些內容.希望家長們也要清楚地了解孩子的學習情況,並進行相應的調整,從而找到一個真正適合自己家孩子的輔導班.

⑦ 我的輔導班想在網上找一個老師怎樣上網

你好，您可以到58同城，趕集網上去找找看。

精銳教育長寧天山中心語文組

⑧ 網上輔導班可靠嗎

目前，在教育市場中，很多培訓機構都開通了網上輔導班。但是畢竟是新鮮事物，大家接受起來明顯還是需要一段時間的。如果是正規的教育機構開辦的網上輔導班，還是比較可靠的。

⑨ 輔導班老師都是哪找的

第一個途徑是從當地各學校聘請的一線有經驗的老師。第二個途徑是剛畢業的大學生，還沒有找到工作。

⑩ 各位老師同學們，我想找個補習班有沒有

首先、找老師前我們得一下，孩子為什麼會在學習上出了問題（這里我以初中數學為例）？我們孩子學習上的問題究竟是個什麼類型？這里，我大膽地憑借自己的想法，做了如下歸類：

第一、數學知識漏洞明顯型。這部分孩子數學問題的產生，必然不僅僅是現階段數學問題沒有得到解決，而且是之前就已經遺留了很多數學知識的漏洞。由於漏洞的存在，進而造成了學生上課聽不懂與該漏洞相關的知識（恰巧數學又是一個連貫性極強的學科），進一步該部分的作業也就自然不會做了，再到後來就產生了對數學的厭學情緒，拖到最後可能那些跟之前漏洞不相關的知識也沒興趣學了。最終，很可能就進入了一個我們最不願看到的數學學習上的惡性循環了。

第二、數學學習完全被動型。這部分學生問題的存在是時下「天朝應試教育」的一個必然結果。在我的課上，我多次遇到了同樣一個問題：學生對於文字描述比較多的，或者說排在上比較靠後位置的題目，根本連題干都沒有讀完，就開始說不會了。針對這種情況，我每每語重心長地告訴學生：想老師當年讀初中的時候，連資料書都不知道是個什麼東西，更不要說請個家教老師了。所以每次當老師遇到問題的時候，都只能自己想辦法解決。具體地，我一般會採取這樣的順序「聯想——歸類——試探——猜想」來盡可能地解決一個題目。（說清這四點，篇幅可能過長，所以這里不做討論）。

第三、學習方法不當型。這部分我見過最多的就是拿學習文科的方法學習數學，把一個強調思維邏輯的學科硬生生地變成了一個機械記憶的學科。也許學校老師也有苦衷，有一部分孩子在課堂上真的就是理解不了，而學校領導又時時刻刻監督著每個班的考試成績，所以他們無奈之下，只能要求學生把題目記住了。本來，學生如果記住題目之後，逐漸的能自我思考，把這些沒有消化的知識都消化掉，那這種方法也無可厚非。但偏偏就是有些學生，真還把記住題目當成了學習數學的方法，讓我感覺甚是驚駭！

第四、成績徘徊不前、欺軟怕硬型。這部分學生一般來說在學校里還算努力，基本知識也都掌握。但就是一些稍高難度的題目，稍靈活多樣的題型就束手無策了。數學學習上遇到問題本來就是司空見慣的，但是如果這部分學生僅僅是滿足把簡單題目會做，而不去思考如何讓自己更進一層的話。那麼久而久之，可能他們就會喪失不斷進取的原動力，他們的成績可能就只能一輩子徘徊不前了。

第五、對學習失去興趣型。作為老師，我很多時候也在反思，在當今社會這個「讀書的不如茶葉蛋的」大背景下，如何提高學生學習的興趣？（這個問題，在我日誌里有詳講，這里只做簡單論述）我認為，這個興趣的原動力還是應該來至學習本身，試問：那個孩子願意承認自己比別人笨（就算數學沒用，那我比你學得好也能說明我不比你笨吧）？那個孩子不想得到同學贊許羨慕的目光？那個成績好的孩子是會說讀書是沒用的？所以，興趣問題的歸根結底還是學生是否能在學習上找到滿足感。而這種滿足感來至多個方面，有家長的肯定，也有同學的羨慕，還有老師的贊許。所以我們必須通過一段時間的努力，盡快幫助孩子在學習上找到自信，找回滿足感，那麼他的學習自然就會進入了一個良性的循環。

總結了以上五種學生類型，再結合我前一篇講過的八種老師類型，我們現在終於可以開始「對入座」了。

1、對於數學知識漏洞型。我覺得在職教師、退休老師、機構老師都可以勝任。因為這三部分老師，都比較熟悉系統的知識體系，能夠全面而詳細地給孩子補充所缺知識。但是，我也要強調一點，如果孩子在學校學基礎知識時掉隊的原因中有不喜歡老師教學的風格這一條的話，那麼找老師時一定要找一個孩子喜愛的，教法比較靈活，比較有趣的老師，免得讓孩子又因為老師的刻板一層不變，而重蹈覆轍。

2、針對數學學習完全被動型和學習方法較差型，我覺得家長挑選老師時一定要更加慎重。因為，如果僅僅是找個家教老師來講幾道孩子不會的題目，那一般大學生甚至一些非專業的老師都可以勝任。但是，如果要想通過講這些題目，進而歸納、整理出適合孩子的一套學習方法的話，那麼這就要求該老師本身就是一個重視學習方法、經驗豐富而且能靈活多變的老師了。所以這部分學生的家長，千萬別只看老師的「名片」就去盲目選擇，說實話，老師的名聲越高往往教的學生就會越多，而對你孩子的照顧程度也就越少。就比如說一個白天忙於教上百個孩子的老師，晚上和周末還可能有時間根據你的孩子的實際情況去調整自己的教學方法嗎？他們大都會按照自己學校上課那一套重新在你孩子身上Ctrl+P一遍而已。所以，我認為這部分學生找家教時一定要充分了解老師的投入情況和實際教法，這里最簡單的方法就是多聽幾個老師的試講再最終確定老師人選，當然這里試聽最主要的就是聽老師能否在講題的同時歸納題型，傳授學習方法。（各位同行可別拍我磚，學生同時找幾個老師試講，然後選擇一個合適他的老師，這對他和我們老師本身也是一件好事）。

3、成績徘徊不前型。這部分學生的特點是基礎知識基本掌握，考試時主要就是後面幾道難題不會做。所以他們在找老師時，對老師的解題能力和引申歸納能力要求較高。針對這種情況，我建議家長選擇老師時一定要看重老師本身的層次。說實話，時下濫竽充數、把教學只是當成一個賺錢的工作的老師還真不一定能很好的處理這部分學生遇到的問題。簡單點說，最好找教學經驗相對豐富的（在數學教學上，過分豐富的教學經驗也不一定是件好事，再不是你真以為國家關於教師的退休制度是因為關心的生活質量啊）老師，我認為最好是帶過畢業班的，有3-10年教學經驗的老師，或者那些敢於從學校、機構辭職的有一套自己教學方法的老師。

4、對學習失去興趣型。這部分學生大都在學校老師的「摧殘」下，對數學早已「望而生畏，敬而遠之」了。所以，這部分學生選擇，機構老師、創業型老師、大學生、研究生中的教學方式靈活多樣，上課風格「時尚」幽默的老師。畢竟稍顯年輕的老師更了解這部分學生的心理，更容易與他們溝通，更容易幫助幫助他們重拾學習的興趣。

5、其他類型。主要包括只是想幫助孩子解決作業中難題，在寒暑假對於學過的知識幫助孩子進行簡單的復習。對於這種類型我覺得以上八種老師都可以選擇，其中經驗較為豐富的大學生、研究生，因為在報價里，他們是最低的。