輔導老師需要具備的知識
⑴ 教師應該具備哪些技能
教師應該具備以下技能：
1、苦練基本功:一口標準的普通話，一手漂亮的字，准確的表達能內力容和敏捷的反映能力是一個好教師所必備的自身素質。
2、掌握現代教育技術，培養現代化教育意識與教育教學能力，除了掌握現代教育技術還能夠熟練地運用教學網站，可以在高考資源網、中考資源網、無憂試驗網等優質的網站上面找到自己想要的課件或試卷，可以從高中視頻網，小學視頻網等教學視頻網站中吸取名師講課的精華。
3、積極應對新課程，努力嘗試，讓自己的課堂成為孩子們的樂園。
4、樹立自我反思、在「做中學」的實踐觀念
教師的含義：
教師一詞有兩重含義，既指一種社會角色，又指這一角色的承擔者。 廣義的教師是泛指傳授知識、經驗的人，狹義的教師是指受過專業培訓的人，並在教育(學校)中擔任教育、教學工作的人。(履行教育教學的專業人員。承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。
⑵ 課後輔導學校的咨詢老師要知道什麼知識
首先看你那是什麼輔導學校，以什麼為主，是奧賽還是高三輔導等，相應的知識至少要知道一些，然後對自己學校的文化和學校的優勢要知道，別人為什麼要選你所在的學校而不選其他學校。
⑶ 做家教需要注意什麼呢
一、家教概念來：
指專門自從事家庭教育的教師，即家庭教師。家庭教師的從業者主要來源是大專院校的在校學生、在職教師和有專業特長的人。 「家庭教師」的工作是幫孩子補課或者傳授一些學校正常教育以外的專業技能知識，成人請家教輔導英語、樂器的情況也比較多。也有進行單獨或小團體輔導的行為。家教的范圍已不限於在校學生的課程輔導，而是囊括幾乎所有專業性技能，滿足各個年齡層的個性化輔導。
二、做家教需要注意：
1、誠信守時很重要，第一次到學生家試教或面談時更是如此。穿著整潔端莊，面帶微笑，自信從容。
2、首先向家長了解學生的情況，並和學生進行溝通，然後談自己提升學生成績的設想。態度要誠懇，善於傾聽，但不要敷衍家長；要自信，但切勿誇誇其談。
3、其次針對學員實際情況，提出切實的解決方案，讓家長相信它是富有成效的。面談或試教後，和家長約定下次輔導的時間和每周輔導次數。
4、激發學生學習興趣，在家教的過程中，除了教授課本的知識外，可以適當地輔助一些感興趣的話題，幫助全面提升。
⑷ 當好一名課外輔導老師需要具備什麼條件
首先你肯定要熟練你所要教的課程，其次就是要了解你學生的性格，找到一套適合他的學習方法，引起他學習的興趣，最後你應該要有很大的耐心吧我覺得這樣是最基本的
⑸ 輔導青年教師需要提供哪些具體資料
我是xxx年參加工作的，xx 年的教學實踐，我有很多成功的喜悅。在教育教學工作中取得了一點成績。我知道一位青年教師的成長、進步和成熟，都離不開好教師的培養和指導。我現在還清楚的記得自己從師梁艷芬、王金生老師的情景。培養與指導青年教師，是每一個多年從事教學工作的教師的責任。遵循教學的規律、遵循學生的認知規律，對學生進行符合他的身心特點的教育，也就是這樣經過一代一代的言傳身教才使新人輩出，教育事業後繼有人，我是在老教師的培養與指導下成長起來的，我也同樣要肩負起培養和指導青年教師的重任。對青年教師的指導，我做以下工作:
一、和年青教師做朋友做青年教師的知心朋友，是有效地實施培養和指導青年教師的前提。
只有感情上產生共鳴，才能在具體指導上產生良好的效果。關心青年教師的實際教學工作，把他們的困難當作自己的困難，適時地提出一些教學設想、教學安排，從整體上把握教學的過程，教學過程各個環節的特點。讓青年教師感到我既可敬又可親，是他們可信賴的人，是他們的良師益友，這樣就能使培養和指導工作在和諧的環境中進行，被指導教師才會樂於提出一切在教學中他們所遇到的問題來共同探討，從而獲得進步。
二、言傳身教
16 年教學生涯的艱辛奮斗，使我體會到了甘也倍嘗了苦。因此也深知在開放搞活的今天，從事教育，尤其是在我們這個貧困地區的教育，是需要堅強的信念支撐的。為此，第一件事就是和他們談論我校優秀教師不為名利所動，矢志獻身農村教育，生受人敬及其生活中的平凡，親切而又可敬的瑣事。同時有意識地經常和他們談起我送出去的一批批學生及他們的成功業績使我產生的自豪，讓他們意識到當一名教師，只有耐得住寂寞
與清貧，干一行、愛一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績。
三、教學相長學然後知不足，教然後知困。
結合自己的成長經歷，我的目標定位是:立足課堂教學實踐，不短總結反思，帶著實踐中的困或到理論中去思考，用教育教學理論指導教學實踐。備課前要求他們深入分析學生的基本情況，認真閱讀各種有關的參考資料，從教案的設計到一次次試教，無數次地修改教案，再到總結反思教學過程。他們發現每節課都是唯一的，都有許多值得研究改進的地方，體驗到了教學有法，但無定法。引導他們從四個方面寫教學反思:①本節課的成功關鍵所在;②學生中好的思維方式;③學生中存在的普遍典型錯例;④教學中的明顯不足。
四、把培養和指導滲透到教研活動的各個環節中去。
在具體指導過程，十分注重抓好教研活動的各個環節。教研活動處處都體現「指導」，而不必刻意去「指導」。首先是發揮年級備課組的作用。統一教學計劃、統一教學安排、統一評測試卷，使他們在整體教學過程中受益。其次是定期分析教材，分析教材結構、重難點以及知識點的內在聯系，提出具體的教學方案。再次是上好示範課，用自己的示範課去體現自己的教學特點和教學思想。示範課結束後，我先介紹自己是如何設計這節課的，為什麼要這樣設計，然後傾聽其他教師的分析與評論。然後是開展聽課活動，就她在教學中出現的具體情況進行具體指導，同時也發揮了教研組集體指導的優勢。最後是通過評析試卷，對比班級成績分析學生的失誤情況和教師在教學中的薄弱環節，以及今後怎樣在教學中揚長避短，怎樣糾正學生考試中常見的毛病。
在青年教師中，王坤娜老師進步比較明顯，成效比較突出，很快成為馮家寨中學語文組，乃至全校的一位骨幹教師。
⑹ 怎麼做好輔導老師
你叫什麼的丫，這也要對一下的哦，一般就要和學生玩在一起，不要擺著一張臉，要打入學生內部，班級里肯定有幾個比較活躍的同學，跟他們打好關系的話，基本就沒什麼問題了如果你是女生就先打入女生內部，可以和她們討論時尚丫，明星丫什麼的，是男生的話可以和他們一起打籃球什麼的，聊聊游戲也是可以的，這要看你是什麼輔導老師，教的科目我也不知道，是教初中、高中還是大學什麼的我也不知道，其實每個成長階段的學生性格都不一樣的，相處方式也不一樣
⑺ 中學心理輔導教師應該具備哪些知識和能力
作為心理健康老師掌握相關的團體心理輔導技能是必須的，同時還要了解各個流派的治療方法和手段，也可以多關注心理劇方面的內容，因為有時候舉行大型的心理活動一般都會有心理劇作為節目。
心理健康課的主要內容，該怎麼上
京師博仁：蘭祁蓉 心理健康課教師指導手冊
心理健康課程的內容有主次之分，主要的是自我、人際、社會、素質等方面，但在這些方面之外各個年齡都有不同特點和問題，但在這里不一一列舉，只探討適合中小學心理健康教育最主要的方面和側重點。
首先應該幫助中小學生建立明確及正面的自我，提高自我效能與心靈素質。建立明確及正面的自我有三方面，1.主要通過自尊、自我的形成感，增強自我價值來實現：2.能夠客觀的認識、評價自我，同時能正確看待別人的評價：3.發現自身的特點可以接納認可自我，發現自身的優勢樹立自信心：提高自我效能與心靈素質則有兩方面要培養：1.樹立個人信念與價值觀，體會生命的意義。2.增加自我的肯定與成功經驗，學會歸因及改變負面認知，增強自信心。當面對困難與挫折的時候能夠從自己身上找到原因，並對所犯錯誤有個正確的認識，不是全面否定自己，客觀認識到現實的各種不利因素。
同時隨著學生年齡的成長與心理的發展，要培養獨立自主能力和促進認知能力。因為不論是小學還是中學階段學生都會有一個成人意識的發展以及邏輯思維的過度。經歷這一變化的中小學生都會有一個心理上的成人感，就是我覺得自己長大了，不像以前那麼渺小幼稚了。這個時候要對學生的自主性、獨立思考或自主學習的能力進行培養，提高學生的學習動機。同時在思維上：小學會步入抽象邏輯思維階段，初中則會步入形式運算邏輯思維階段，高中則會進入辯證邏輯思維階段，所以要針對不同學齡段進行思維邏輯的訓練與教育。
而在整個中小學學習過程中有個重要的因素是貫穿始終都要進行培養的便是人際關系與團隊競爭關系，在人際方面的能力培養上不得不提的便是要增加中小學生的人際交往能力技巧以及溝通能力。健康的人際關系要擁有正向的連接關系、堅定清晰的規范、關懷支持的環境、積極合理的期望、有意義的參與機會。要建立教師與學生及學生們之間的關系，增強學生對教師的信任感，提升學生對自我性格的認識及探討性格對人際關系的影響。老師要教導學生分辨益友和損友，以及拒絕誘惑的方法，鼓勵學生選擇益友，建立健康的關系。在人際關系技巧方麵包括溝通、自我肯定、拒絕及抗拒、解決沖突及人際協商的運用。要認識不同性質的批評及其效用，鼓勵學生應作善意及具建設性的批評，還要認識不同的道歉方法，鼓勵學生養成道歉的習慣。在團隊競爭與合作方面要幫助學生了解分工與合作的關系，在合作中促進成長，還要幫助學生體會合作完成一件事情的樂趣，增強學生的集體榮譽感。
在培養學生基本的心理素質的同時還要培養學生相關的優秀品質以及積極正面行為，和一個良好的心態。這樣在長大以後才能在社會上有所作為成為國家和社會所需要的人才。在培養優秀潛能方面要側重幾個方面：正面行為、樂觀心態、道德效能、目標抉擇、情緒控制、表達能力。
在情緒方面既要做到對自己情緒的把握還要做到對情緒表達的控制，具體要做到認識自己及他人感受的技巧、表達感受的技巧、控制情緒反應或沖動的技巧（延後享樂及容忍挫折的能力），以及自我管理情緒的策略。而在目標和抉擇能力方面要掌握訂立目標、規劃、並選擇方案的方法，培養樹立目標的意識，掌握設定目標的原則。了解目標的重要性，掌握制定計劃的方法。在道德效能方面要培養分辨是非的能力，尊重規則、標准及社會公義，只有這樣才能有效避免學生在長大之後不會走上違法犯罪的道路。很多違法犯罪的未成年人是未意識到自己違法之後的嚴重性以及所承擔後果的，所以要加強這方面的教育而非僵硬的思想品德叨嘮。
培養正面的行為和積極樂觀的心態長大之後才能對社會所需要的人才，而要做到這點需要學生了解和認識什麼是正面行為（親社會行為），建立標准，並有所行動。只做到這些還不夠，還要幫助學生建立樂觀的態度，學會放鬆減壓，調整認知。
以上是中小學教育當中主要的一些方面和側重點，而根據不同的年級階段和學期學段的不同仍有不同的側重，所以心理健康課並不像其他的科目一樣，它的教學大有天地，就看心理老師是否能有所作為以及學校相關領導是否支持。
⑻ 你覺得一個優秀的補習老師需要具備什麼條件
第一，授課要有氣氛，不能太單調！不然學生很容易走神！因為補習是在家中，沒有學校的那種氛圍！第二，授課的內容一定要典型，爭取讓孩子達到舉一反三的效果！這樣才能顯出你補課的能力！第三，要適當的講課，而不能總是讓孩子做題，那樣會讓孩子覺得你教書能力不高，從而對你反感！第四，要適當的與孩子溝通，畢竟老師與學生在某種程度上是合作關系！
⑼ 做家教應具備哪些素質和知識
家教雖然也不是很難做，但要像真的做好並不容易，這需要多方面素質是綜專合實力的體現。
首先屬是業務能力，就是你自己的水平足夠高。我也做過幾份家教了，其中不乏優秀的學生。他們對家教的要求就很高，我後來才知道，她已經辭退了很多位高中老師和大學生了，我不禁有些驚訝同時也為自己獲得認可而感到高興。
第四基礎能力。比如普通話程度，
做家教需要注意的幾個問題。
第二因材施教。學生水平的不同，對未來的希望自然也不同，你所採取的教法和內容也應該有所側重。象水平一般的學生目標就是重點線。那麼你給他們講壓軸題，難題就顯得不合時宜，他們沒有那個能力去做這種難度的題。對於他們就以抓基礎為主，在講解題的時候注意聯系課本，不妨順便提問一下課本的公式定理等基礎知識。對於優秀的學生目標是重點大學甚至是清華北大，那麼對於他們的輔導就以對畫龍點睛為主，多加以暗示，提醒，讓學生自己動腦去解決問題。我們在講課的時候需要注意方式，採取循循誘導的策略，而不是單純的說說解法，要能站在更高層次上審視這道題而不僅僅是局限於這一題。
第三注意個人衛生。有些人不注意個人衛生，滿口口臭，剛開口就把學生嚇跑了。