學生學鋼琴被輔導老師
⑴ 在職音樂老師暑假教學生鋼琴，這種行為是否屬於在職教師不得開辦補習班的范圍呢
不屬於。因為鋼琴是一種特長，只要有人喜歡鋼琴，他就會去想方設法的學鋼琴，並不是教師硬逼著去學的，如果不喜歡，完全可以不學。教師和常人一樣，也要有收入的，他利用課下時間，去開補習班，就像我們為了收入，而去工作一樣，都是不為過的。
⑵ 我是一名剛畢業的鋼琴老師，沒太多教學經驗。在教學中，我發現許多學生指法問題很嚴重
你好，你可以了解一下帥巴赫模式，這個模式分為了四個系統，即：帥巴赫音樂演回奏生物力學研究（理答論系統）、帥巴赫同步訓練系統、系列訓練器械開發系統（練琴操輔助訓練器械）、動力定型練習曲（練琴操功效在樂器上的銜接與轉化的訓練系統），通過這四個系統相結合，能夠幫助初學者快速提高鋼琴指法，你可以推薦你的學生用帥巴赫模式堅持練習試試。
⑶ 學鋼琴被老師罰是不是很正常（有具體事例）
我覺得復你的老師偏激了，我制的鋼琴老師就是中國人，罵是經常罵，但絕不會體罰，嚴師出高徒，但也不能打你或者這樣罰你，我覺得你家人都應該沒有這樣對過你，你的老師甚至讓我覺得有點虐待傾向。這樣的老師太恐怖了。我覺得你可以和你媽媽溝通一下，是不是換個老師比較合適，當然，如果他的琴技很高，你願意的話，還是可以繼續學下去的。
⑷ 做鋼琴家教老師,要求學歷么
做鋼琴家教老師要求學歷的，但是相對於專業知識的要求，學歷要求不是很嚴格的。回最主要是水平答高。
學歷只是其中一方面，關鍵是責任心和認真態度，很多家長和成人學琴者更看重這兩點，而且會口口相傳，所以口碑最重要。
⑸ 我是鋼琴教師，怎麼拒絕學生不來我這里學琴，大家幫幫忙啊，感謝！
從這位家長的反應來看，就孩子學鋼琴這事她最起碼還是比較重視的，那麼在換內老師的時候也會相容對比較慎重。
試課結束沒有完全答應她還需要一個考慮的過程，那麼我覺得她在跟你再次確定上課之前肯定不會先推掉之前的那個老師，跟你完全確認好之後，她才會去跟以前的老師說清楚，這是正常邏輯。
這個需要一定的過程，幾天以後再來跟你說的時候你就說上次也沒有敲定此事，你已經把這個時間安排給別人了。
⑹ 第一次去學鋼琴的時候，培訓班的老師說交的學費，我以為是她教我，然後她說是別的鋼琴老師教我的，她的意
每個抄老師各有特點，有的老師襲性格好有耐心，適合教小孩子，有的老師脾氣差又是高強度教學，適合教有天分或者年紀大的，有的老師擅長手指訓練，有的老師擅長曲子表達的訓練，有的老師喜歡教零基礎的學生，有的老師喜歡教有基礎的（對我來說不用教讀譜你知道是多幸福一件事么）。再有，一個培訓機構的學生非常多，也許某個老師的課已經排滿了呢？？不要放在心上，一個開了很多年的培訓機構，總不可能讓一個半吊子去教學生，除非他不想開了。
另外，無論怎樣，請多多練琴，不上課的時候多練習課上學的內容，才會有進步，不練琴想學好鋼琴那就是做夢！！
⑺ 孩子剛剛學習彈鋼琴，已經找了輔導老師，家長們都說有個輔助教學產品更好，求推薦
剛學的孩子建議從興趣培養起，然後指法、音準、動作等等，孩子還小的話，不用太過於約束，但樓主的確需要個輔助教學商品，推薦最近比較火的音樂筆記手環，基礎矯正動作、練指法、練節奏、練細節，你可以搜搜，了解一下。
⑻ 請問,音樂教師在家教鋼琴違法嗎
確實如此！但你若屬於免費輔導且不影響鄰居就沒人能管了！．．．．．．．．．
建議暫停一下授課，就算是處理的話那也需要證據。
你的情節是非常輕微的，應當不會有嚴重的處罰
⑼ 有位鋼琴老師,每次都讓學生練習超難度的曲子,學生很不高興，一個月後老師……這個完整的故事是怎樣的
偶然間在一篇閱讀理解中找到：
教授是個極其有名的音樂大師，在授課的第一天，他給自己的新學生一份樂譜。「試試看吧！」他說。樂譜的難度頗高，學生彈得生澀僵滯、錯誤百出。「還不成熟，回去好好練習！」教授在下課時，如此叮囑學生。
學生又練習了一個星期，第二周上課時正准備讓教授驗收，沒想到教授又給一份難度更高的樂譜：「試試看吧！」上星期的課教授也沒提。學生再次掙扎於更高難度的技巧挑戰。第三周，更難的樂譜又出現了。
這樣的情形持續著，學生每次在課堂上都被一份新的樂譜所困擾，然後把它帶回去練習，接著再回到課堂上，重新面臨兩倍難度的樂譜，卻怎麼樣都追不上進度，一點也沒有因為上周練習而有駕輕就熟的感覺，學生感到越來越不安、沮喪和氣餒。
教授走進練習室。學生再也忍不住了，他必須向鋼琴大師提出這三個月來何以不斷折磨自己的質疑。教授沒開口，他抽出最早的那份樂譜，交給了學生。「彈奏吧！」他以堅定的目光望著學生。不可思議的事情發生了，連學生自己都驚訝萬分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙，如此精湛！教授又讓學生試了第二堂課的樂譜，學生依然呈現出超高水準的表現……演奏結束後，學生怔怔地望著老師，說不出話來。
「如果，我任由你表現最擅長的部分，可能你還在練習最早的那份樂譜，就不會有現在這樣的程度……」鋼琴大師緩緩地說。