小學農村少先隊輔導員職責

❶ 如何抓好農村小學少先隊工作

淺談如何抓好農村小學少先隊工作

目前農村小學少先隊工作，還存在許多薄弱之處，值得探討，需要改進與提高。 首先，部分學校領導認識不足，重視不夠。一些學校領導認為少先隊工作開不開展無所謂，只要教育教學質量上去了，就可以「一美遮百丑」。

其次，少先隊大隊輔導員素質不高，兼職任務重。少先隊輔導員除了要有較高的理論水平和思想素質外，還要具有較強的組織領導能力、開放的思維、飽滿的熱情、開朗的個性及見多識廣、年輕活潑等。如此條件，在師資力量本來就薄弱的農村小學是難以達到的。兼職輔導員往往是學校的骨幹力量，身兼數職，很難顧及少先隊工作。同時，經費難以保證也是少先隊工作開展得不正常的一個原因。在實際工作中，使少先隊工作往往流於形式。 如何抓好少先隊工作呢？下面我談談個人的看法。

一、要善於爭取學校領導的理解和支持

少先隊是少年兒童的群眾組織，充分發揮其作用對搞好學校德育工作具有重要意義。為此，學校領導要高度重視少先隊工作，幫助建立好各種組織，了解少先隊工作的信息。重大少先隊活動時，領導班子成員要深入到各大、中隊進行檢查指導，出謀劃策。另外，學校領導還要把少先隊工作作為一項重要任務，在思想上有位置，計劃上有安排，經費上有保證，使少先隊工作保持活力和特色。

有為才有位，只有這樣才能很好的爭取學校領導的支持。一個學校的工作涉及到方方面面，只有各科室、各部門的工作在正常開展下，學校的工作才能井然有序的進行，學校領導也特別看重這一點。尤其是新擔任輔導員的老師，你的工作切入點就應該在原來學校團隊工作的基礎上，多在常規工作上下一些功夫，並能在原來的基礎上創造性的把工作做的有聲有色，學校領導才會對你的工作越來越支持。

二、要善於營造良好的人際關系

大隊輔導員要擺正在學校工作中的位置，正確處理各種關系。首先從學校工作全局出發，服從學校領導，要及時地向學校領導匯報少先隊的活動計劃，力求學校領導的支持、幫助，大膽創新地開展工作。其次，要與中隊輔導員團結協作，齊抓共管。少先隊工作計劃的貫徹實施，各項活動的開展、少先隊員的思想教育、特長發揮，個性發展要依靠中隊輔導員的辛勤工作，因此，要取得中隊輔導員的信任、支持，少先隊工作才能呈現出勃勃生機。其三，要與少先隊員建立起平等、和諧、信任、友愛的朋友關系。工作中，要主動與少先隊員交朋友，把他們的喜怒哀樂放在心上，與孩子們逐漸縮短心靈上的距離，做他們的知心朋友，在情感乃至心靈上產生共鳴。要充分發揮少先隊幹部的作用，讓他們大膽工作，培養組織能力，增強少先隊的凝聚力。

三、要善於學習，勤於實踐

互相學習、取長補短是提高輔導員工作水平的一個非常有效的途徑。輔導員要不斷地從各個渠道獲取有用的信息、先進的經驗。在學習他人經驗時，要結合本校實際情況靈活運用，因地制宜，不斷創新。因此，每當完成一項活動之後，要及時召集隊委會，分析該活動的得失，做到心中有數，才能有效指導各中隊積極開展工作，提高它們的工作能力，進而有力地配合工作的整體推進。

四、要善於協調，爭取主動

工作中，找准切入點，拓寬少先隊活動的領域，開展手工製作、美術畫展、說話、作文、徵文競賽等活動，有力地促進語文、數學、美術、音樂等各科教學水平的提高。主動協調與班主任之間的關系，班主任都是中隊輔導員，工作任務繁重，大隊輔導員要主動接近班主任，幫助他們認識少先隊工作對班務管理的重要性，提高他們的工作積極性，組織他們學習有關少先隊理論知識，協助他們開展豐富多彩的班隊活動。

五、要善於總結，提升工作水平

「大隊輔導員，不能練就一張嘴，一桿筆，是不能幹好工作的」。每個輔導員面臨的形勢總是在變，如果沒有加強理論研究，那下一步的工作也還是「盲目」進行。當然理論研究，不是閉門造車、憑空想像、網上下載，應該是從工作實際需要，活動開展啟發、實踐中得來??

總之，做好少先隊輔導員工作，各學校有各學校的實際，各團隊幹部有各團隊幹部的難題，我們面對的、接觸的實際不一樣，所以在工作上的方法也會各不相同。

⑶開展豐富多彩的活動。少先隊活動是團結教育少年兒童的主要途徑，是少先隊的生命。通過活動實施思想品德教育，主要靠活動本身，靠豐富的內容、多樣的形式以及能引起積極情感體驗的過程和結果，真正使學生受到感染、醺陶，領悟出蘊育其中的教育內涵。只有精心地組織和輔導，讓隊員當家作主，充分發揮少年兒童的主動性、積極性，發揮他們的創造精神，活動才能真正受到隊員的喜愛，才能發揮其在德育中的作用。

❷ 如何做好農村小學少先隊輔導員工作

認真負責 fighting

❸ 如何開展好農村小學少先隊工作

1、在農村，大部份學校領導對少先隊工作在學校工作中的重要性認識不夠，認內為少先隊工作會耽誤學生的容上課時間，影響教學任務完成，所以對少先隊活動持有種不反對也不倡導的保守態度。
2、少先隊工作更離不開學校領導的重視與支持。特別是農村的學校領導，要想讓整所學校活躍起來，那就要重視、支持和激活少先隊工作。
3、應該根據隊員的年齡特徵和本校的實際情況，開設些有利於隊員們身心健康的、有科學創造性的活動。主題隊會是少先隊活動開展的最基本的組織形式，也是對隊員進行德育教育的最有效的途徑，它擁有學校班級授課並列入課程表的特有優勢，抓住主題隊會活動就是抓住少先隊德育教育活動的關鍵，開創性地開展主題隊會活動，會讓學校德育工作更加具體化、多樣化，會充分體現少先隊特有的德育教育功能。

❹ 新時期少先隊輔導員的任務是什麼

按照少年兒童的年齡特點和興趣愛好，輔導少先隊的全部生活，以共產主義精神培養少內年兒童，使他們成為容德.智.體.美全面發展的一代新人，成為四化建設的預備隊員，共產主義的接班人。
具體的說有：
1. 輔導大.中隊委員會或小隊長並落實各項少先隊工作計劃，開展活動和工作。
2. 培養少先隊集體和少先隊積極分子，關心他們的思想.學習和健康，發展他們的興趣和特長。
3. 了解少年兒童的思想.品德.學習.健康和生活等情況，並及時向黨.團組織和學校行政反映。
4. 主動向學校.家長和社會各方面宣傳少先隊的性質.任務和作用，爭取廣泛的支持和幫助。
5. 大隊輔導員還要領導中隊輔導員的工作，經常了解他們的工作情況聽取他們的意見，幫助他們開展少先隊工作。

❺ 少先隊輔導員的界定

少先隊輔導員是少先隊員親密的朋友和指導者，肩負指導少先隊工作改革與發展的歷史責任。少先隊輔導員隊伍是全面貫徹國家教育方針、實施學校德育工作的一支重要力量，承擔著團結、教育、保護廣大少年兒童的責任。少先隊輔導員要忠誠於黨和人民的教育事業，熱愛少年兒童，熱心少先隊工作，按照全面推進素質教育的要求，創造性地開展工作，不斷提高思想政治素質和業務水平。

少先隊輔導員應具備以下條件：
1．堅持黨的基本路線，熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義，開拓進取，作風正派，能以身作則，做少年兒童的表率。
2．熱愛教育事業、熱愛少年兒童，志願從事並立志獻身少先隊工作。
3．性格開朗，愛好廣泛，具有一定的組織、協調、管理、創新能力和語言、文字表達能力，熟悉教育教學規律，普通話達到二級乙等以上水平。
4．少先隊大隊輔導員應具有三年以上的教學實踐經驗，取得少先隊輔導員資格證書，熟練掌握少先隊工作的基本理論、方法和技能。城鎮中小學少先隊大隊輔導員必須具有大專以上學歷；農村小學少先隊大隊輔導員必須具有中專以上學歷；農村中學少先隊大隊輔導員必須具有大專以上學歷。
5．少先隊大隊輔導員必須參加由市、區級以上團委、教育局、少工委舉辦的輔導員業務培訓，領取結業證書後持證上崗。
6． 少先隊總輔導員應具有較為豐富的少先隊工作經驗、較強的組織協調能力和一定的理論研究水平。

❻ 如何加強農村小學少先隊工作的一點思考

對農村少先隊工作的幾點思考
農村少先隊如何適應新課程改革，如何適應現代化發展，開展有新意、有實效，為少先隊員喜愛的活動，如何發揮少先隊助手的作用，這是每一位輔導員應積極探討的問題。我認為：農村少先隊應該在新課程理念的指導工作，讓少先隊融合於學校課程改革之中，構建少先隊學習型組織,拓展活動空間，創新工作方式和內容，緊緊依託農村實際組織開展特色活動，充分利用獨特的鄉土風情和農村優勢， 我們的少先隊工作就會有新的突破。在新課改精神指導下，並結合農村實際,我對我校少先隊工作做了以下的思考與探究：
一、 構建少先隊學習型組織
隨著課程改革的不斷深入，學習型組織逐漸進入我們的視野。這給少先隊組織形式的創新提供了前所未有的機遇。學習型組織是人類在知識經濟背景下對組織形態實施的一次變革，作為學校教育的重要載體——少先隊，更是一個充盈著活力的群體，更應成為一個學習型的組織。
學習型少先隊組織的主要表現形式是把學習作為全體人員（包括輔導員和少先隊員）的第一要務，強調全體成員都應該處在成長和發展之中，所有成員都應「重創造性和自主性、輕控制和服從，通過不斷評價進行自我調整」
一年多以來，在新課程理念的指導下，我置力於學習型少先隊組織的構建與研究，在實踐中思考，在思考中發展，走出了一條具有農村特色的少先隊工作可持續發展的新思路。
1、大膽開放學校圖書館
少先隊教育活動怎麼搞，怎樣才能讓學校教育，特別是少先隊教育接軌於新課程改革，是農村小學少先隊工作的一大重點。傳統的教育活動，一線的輔導員隊伍是少先隊工作的「駐軍」，一兩個校外資源是少先隊教育活動的「據點」，少先隊教育活動就在這種「假開放」中開展著，缺少「活」氣。學習型組織的理論體系，為我們提供了新的思考和生長點：走開放之路。將學校的圖書館大膽地向全體全員開放，全體都來參與。同時，配合多種形式的講座，收集上牆好的學習心得，大家進行交流和學習。
2、利用學校網路教室進行學習
教育無處不在。少先隊教育不要固守於三尺講台、方寸校園，應該讓教育的觸角遍及學生生活的每一個時空。信息技術的發展為新時期少先隊活動增添了新的內容，信息技術教學進入學科教育，成為新課程改革的題中之義。少先隊教育活動應該是充滿咨詢性的，因為學生的無知，才會有那麼多的「為什麼」、「怎麼辦」。這就要求我們為隊員們開辟暢通的信息通道，讓隊員們在咨詢中探究與成長。利用學校網路教室上課，讓一切可教育的資源成為少先隊教育活動的福祉；開放了每周的網路學習，讓小群體能夠同樣接受和學習學校之外的教育資源。讓大家都有了解外面世界的機會。
3、開展才藝展示
新課程告訴我們，學生都是一個個充滿智慧的生命體，應該讓他們享受教育的過程。讓隊員們參與活動的整個過程，是最好的辦法。充分運用學生的「模仿力」和「創造力」，讓他們在活動中各展才能，同時也讓大家來共同學習，促使少年兒童德、智、體等全面發展。 少先隊學習型組織的建構，是新課程對學校教育提出的新要求。作為少先隊工作者，應該順應教育潮流，不斷開拓，推動少先隊事業的不斷發展。
二、依託農村實際，細心抓好農村學校少先隊常規建設
少先隊教育在素質教育的過程日益顯現其不可估量，不可替代的優越性和功效性。農村學校少先隊常規建設，應在新課程理念指導下，依託農村實際，從小入手，使其制度化，正規化。
1、抓好隊伍建設。我們運用體驗教育的理論，引入競爭制度，輪流換崗制度和有效地
激勵制度，有梯隊性的培養具有自主能力強，責任心重，管理能力好，充滿活力的少先隊幹部隊伍，並根據農村學校的特點，將少先隊大隊部分設「學習部」「督導隊」「護花隊」「升旗隊」「廣播站」，各部皆由競選上崗的大隊委員擔任小部長，帶領各中隊相應的中隊委員，各司其職，進行各方面的檢查，以及組織各方面的學生活動。他們有正常的例會制度，以及工作能力考核制度，從而達到了管理隊幹部的制度化。另外，我們結合「優秀班級體評比」，「爭當紅花少年」，「校園十佳少先隊員評比」，「三好學生評比」制度對學生進行層層評比。並設立「大隊榮譽欄」等表彰欄目加以激勵，從而形成了少先隊員你追我趕的良好爭優氣氛，達到了對少先隊員具有梯級表彰管理的制度。
2、精心抓好少先隊陣地建設。①充分的利用教學樓周圍的空地，開辟幾塊種植花卉，作為農村小學極具鮮明特徵的活動基地。讓學生自己動手操作和管理，在感受學習有關植物自然等方面的知識。這些活動基地，是極具觀賞性，操作性的教育陣地，是少先隊員們活動的樂園。②組織隊幹部定期檢查各中隊班級陣地、牆報、衛生角、特色角，對各中隊進行檢查、評比、反饋。③加強學校紅領巾廣播站建設。這個窗口的工作都由學生自己管理和發揮。欄目眾多，形式多樣，隊員們可以親自寫稿，放飛各自的夢想；節目貼近隊員生活、學習，符合社會的潮流，關注學校、社會大事，頗受師生青睞。④充分利用板報等宣傳陣地的教育功能。用來展示各年級隊員們的風采，中隊板報按各年級的要求定期更換，內容豐富，設計獨特。我們還建立了「少先隊紅領巾牆報」，少先隊「法制園地」等活動實踐陣地，皆有一套合理科學的管理，活動制度。
三、因地制宜，開展「生活化」的農村少先隊教育活動。
農村少先隊教育活動應在新課程理念的指導下，緊緊依託農村實際，充分利用獨特的鄉土風情和農村優勢，與學生的生活鏈接，因地制宜，開展特色活動，把教育活動還原為學生生活和成長的過程。
校本課程是以學校為基地，以促進學生發展為目標，根據學校條件、學生需要而自主開設的獨具特色的課程。它無疑為少先隊工作提供了豐富的資源。少先隊活動面臨的問題，依託的環境，時常會發生變化，活動應符合社會發展的趨勢，符合隊員的身心需求等。在校本課程的開發中，我們積極參與。讓隊員們對校本課程進行學習，探究，通過學習提高自我，實現校本課程的教育目的，檢驗校本課程開發的效果，進而促進校本課程的開發。比如，學校開展「節約資源」課題研究，少先隊配合開展「節約一滴水，一度電、一張紙、一粒米」為主要內容的節約資源「四個一」活動，引導少先隊員從身邊做起，從點滴小事做起，從小養成節約資源，愛護環境的良好學習行為習慣。可以說學校的校本課程研究與少先隊活動得到了較好的融合。
從實踐探究中我領悟到，用新課程的理念指導農村少先隊工作，讓少先隊融合於學校課程改革之中，拓展活動空間，創新工作方式和內容，我們的少先隊工作就會有新的突破。總之，因地制宜，尋找農村少先隊教育活動的切入點，根據農村特色開展活動，賦予農村少先隊活動生命力，是新時期農村少先隊工作的一條新路。

❼ 農村小學如何開展少先隊工作

1.充分運用身邊的「土」資源。
2.別和城市學校較勁，更不能攀比：也不妄自菲薄。
3.調查了解孩子們需要什麼，從滿足他們需要的角度尋求農村小學少先隊活動的突破口。