請老師多多輔導孩子成績的語句

Ⅰ 希望老師多多指導孩子

家長送孩子到學校是希望多多學到東東的，家長最不希望老師說自己的孩子笨拉，這么簡單的都聽不懂呀。希望老師多表揚自己的孩子，回家後聽到孩子說，今天老師又點我名了，讓我回答問題了。

Ⅱ 孩子的學習成績不好，跟老師怎麼說才好

孩子很聰明的可老把聰明放在其他地方上，學習不夠主動還請老師多多幫忙，把孩子的成績提提

Ⅲ 想讓老師多多幫助孩子，應該怎麼說

和老師當面交流、或者電話交流的時候； 順便帶出來：「孩子就拜託給您了，有什麼不對的地方，請您多指點。「 類似這樣的話，也就可以了。 現在很多老師，管學生太多的話，比較擔心家長不予支持配合 --家長要是能夠打消老師的這種念頭，應該會好得多。

Ⅳ 請老師關照孩子的學習該怎麼說

1、老師，您覺得我家孩子還有哪些成長空間。

家長在平時多和老師溝通，也會多方面的了解孩子的學習和生活，家長可以問老師，孩子還有哪些成長空間，這樣也會變相的問老師，孩子還有哪些不足的地方需要加以改善。

老師在回答家長的問題的時候，也就等於自身對孩子的缺點進行梳理，日後就算家長不說，老師也會針對性地去改善孩子的缺點，孩子得到更多的鍛煉。

2、老師，我家孩子有這些缺點，您多費心了。

這句話在很多人看來是一句很客套的話，但是在和老師的溝通中，這句話也非常有作用，家長首先明確的告訴老師孩子的「缺點」，這樣老師在以後的教學中也能快速地了解孩子，對孩子全方位的了解之後，老師也會針對性地去教育和引導孩子，老師也會更關注孩子成長。

(4)請老師多多輔導孩子成績的語句擴展閱讀

家長和老師溝通技巧：

不要貶低孩子。有的家長見到老師後，尤其是孩子也在當場，總要對老師說孩子不懂事給您添麻煩了，學習成績不好您要多費心了之類的話。其實不知，旁邊的孩子的心理會受到影響。最好的辦法還是實事求是一點。

保持平等尊重友好的態度。在學校里我們有時會看到一些家長碰到老師後就說，孩子留在學校就是老師們的責任了，當孩子們一犯錯誤的時候，家長會指責老師教導不嚴，說老師的不是等。

其實孩子犯錯家長的責任也是很大的，家長在面對這個問題的時候要對老師尊重，畢竟孩子受父母的影響是很大的，不要不講理的批評指責他人。

Ⅳ 這次成績下滑了,希望下次要努力,請老師幫忙輔導,這句話說得怎麼樣

這次沒有考好，我們作家長的有很大責任，以後孩子在學習生活中我們一定會專繼續努力加強監督，爭取孩子屬能夠進步，會積極了解孩子學習狀況，督促孩子及時完成作業， 配合老師工作多與老師溝通一起幫助孩子進步，請老師幫忙輔導 。

Ⅵ 老師發來表揚孩子考試考的優秀的簡訊我改怎麼回復

非常感謝老師對孩子的指導和培養！孩子能夠取得這樣的成績離不開老師的辛勤指導，代表全家感謝老師！您辛苦了！接下來我們將一如既往的配合學校、配合老師教育好孩子！孩子能夠遇到您這樣認真負責、誨人不倦的老師，是他的福氣！也是我們全家的幸運！謝謝您！

Ⅶ 孩子考試沒考好老師讓家長寫評語50個字左右，請幫嗎謝謝

孩子考試沒考好老師讓家長寫評語，例句：

1、感謝老師對於孩子學習的重視，也希望老師對於孩子嚴格要求，家長一定做好輔助工作，共同努力，希望孩子有新的進步！

5、在本次考試中孩子成績不理想，作為家長以後會督促孩子學習，加強管理，望老師多多關照。

6、我的孩子今天回來以後，告訴我說在這次考試中，英語成績不是很理想。首先，我先自我檢討一下，作為家長，由於忙於工作，疏忽了對孩子在家裡的要求。特別是在英語這一學科上，家長也無法給孩子以輔導，要求過低，導致了孩子在這一學科上的稀鬆。為此，我深感內疚。

其次，有了這次考試的失利，倒是引發了我們家長的警覺，我們會全力以赴地配合老師做好孩子的思想工作。同時，也希望在學校里，特別是在英語課堂上，老師要嚴格要求，並多給孩子一些學習方法，引導孩子學好這一重要的學科，對於您的付出，我們深表感謝。

Ⅷ 班主任老師經常給我發簡訊說小孩成績及在校表現不好我該怎麼回復

回復如下：

示例一：

作為家長，我一定會在家裡多多關心孩子的方方面面，也非常感謝老回師反饋的信答息，還請老師多多的幫忙，在學校給予孩子一定的幫助，謝謝老師了。

示例二：

我會與孩子做深入地溝通，努力地讓孩子有改進，努力學習，也希望老師能幫忙在學校多多關注下XX（小孩名字）的學習，給予學習上的幫助，通過雙方的努力提升孩子的學習成績。

示例三：

首先感謝老師對XX（小孩名字）的細心教導，XX（小孩名字）近段時間成績下降，是我們家長有些疏忽，請老師諒解！
今後我們一定加強對孩子監督，希望在我們家長和老師的共同敦促和教導下該生成績有所進步。

示例四：

非常感謝老師對孩子的指導和培養！接下來我們會配合學校、配合老師教育好孩子，加強對孩子監督，讓孩子的學習和表現有所進步，謝謝您！

示例五：

對於這個問題，已經在重視了，孩子的習慣和性格就是有點皮，對於學習沒有很強的積極性，我也在加強他這方面的教育，也在家督促他的學習情況，希望老師在學校，也能多多關注他的動向，幫助他更改不好的習慣。

Ⅸ 孩子學習不太好想老師多多關照的語句

在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師。那麼多的好老師關心學生，教育學生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過。我四年級的班主任馬老師就是其中的一個。她圓圓的臉蛋上有一雙嚴厲又溫柔的眼睛，高高的鼻樑上架著一副眼鏡。馬老師很愛笑，那張臉上差不多每時每刻都掛著笑容，一副和藹可親的樣子，大家都喜歡跟她套近乎。馬老師教課方式與其他老師迥然不同。她常常利用課上大部分時間給我們講一些小故事，或聯系實際動手實踐，從而大大提高了我們學習數學的興趣，連我們班學習不好的同學也漸漸對數學學習有了興趣，課上經常積極發言。因此我們班的數學成績如芝麻開花般節節高，經常是年級前一、二名。馬老師對自己的工作非常認真。每次我們交上去的作業，她都認真批改。同學們遇到不會的題目去請教她，馬老師一遍一遍耐心講解，直到我們都聽明白她才放心。有一次，我因為貪玩，作業寫得很爛而且有許多題目不會，老師把我叫到辦公室，不是嚴厲的批評，而是微笑地問我：「作業上的題不會嗎？」我「嗯」了一聲，頓時淚水像斷了線的珠子，不住的落下來。馬老師為我擦幹了眼淚，給我把作業里的題目講了一遍，直到我明白為止。每當我考得很好時，總忘不了老師對我的諄諄教誨，激勵著我永往直前。馬老師不但對工作非常認真，而且每時每刻都在關心我們。有一次，班裡有個女生因為早晨吃的東西消化不良，吐了一桌子，還吐到了身上，書包上。大家的第一反映是開窗子，有的同學還捂著鼻子說：「真是臭死了！」而馬老師卻沒嫌棄，快步走過來，帶那個女生到水龍頭那裡洗了洗，並清掃了嘔吐物，還讓她到數學辦公室里喝了一杯水，那女生激動的掉下了眼淚。因為那天是雨天，那個女生來的匆忙，忘記了帶雨傘，馬老師便把自己的雨傘讓給了她，並讓她中午好好休息，自己卻冒雨回到了家。我多麼想和我敬愛的老師永遠在一起啊！然而事與願違，升了五年級，馬老師就不再教我們了，同學們得知後都很傷心。那天，我們全班同學唱了《小草》與馬老師惜別，馬老師微笑著說：「同學們你們以後一定會遇到好老師的，成績會更好的。」聽罷，我們班幾個同學都激動得哭了。是啊，這一年多，老師對班裡的每個同學都傾注了她滿腔的熱情，大家的進步都滲透著她的辛苦。好多年了，馬老師依舊孜孜不倦地忙碌在她的工作崗位上，馬老師得言行舉止，深深地印在了我的心裡，她是我心目中最好的老師。'