輔導老師的獎勵
這很簡單嘛,比如90分以上獎勵少做作業,80分以下懲罰多做題.
⑵ 一對一輔導怎麼給老師提成
一對一輔導，先核算成本+30%盈利作為基礎，剩下的給老師提成。
將核算成內本+30%盈利作為基容礎的一對一輔導費，可以充分保障盈利的可持續發展狀態。
基礎之外的，也可以作為部分溢價收入，再拿出部分無論多少都作為績效獎勵或提成。
激勵機制很重要，不要眼紅，在獲得「剝削」的同時，亦可.激.發工作熱情。
⑶ 輔導班怎麼給老師制定獎金發放制度和日常管理制度
教師要熱愛學生，關愛學生，以正面教育，鼓勵表揚為主，以正確的價值觀引導學生，以自己的良好行為習慣潛易默化地影響學生。
全體教職工必須嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。全勤的教職工每月發給全勤獎30元，有遲到、早退、曠工等現象的，無全勤獎，另外遲到、早退者在當月的工資中扣除5元/次，曠工者扣20元/次。
教師要把全部精力放在工作中，要全面照顧幼兒，避免發生意外事故。
(3)輔導老師的獎勵擴展閱讀：
輔導班很多，適合才有作用，學生要根據自己的學習成績和需要決定上何種輔導班。正常情況下，課外輔導班能夠把學生上課聽不明白的知識給補充上，另外，能夠進一步加深學生對知識的熟知度。
輔導班的老師會側重於調動學生的學習積極性，把課堂效果調節得比較融洽，能進一步鍛煉學生的思維。輔導班上課的次數一般每周一次，任課老師也會把自己授課的精華部分拿出來講。學生專心聽講，會有不同程度的進步。
市面上的輔導機構眾多，一直專業致力於中、小、幼學生的一對一個性化課外輔導和學習能力的培養。
及全球語言培訓、藝術體育培訓等多方面的課程領域，憑借著嚴格的管理、優秀的教師團隊、貼心的服務，得到了教育界及家長、學生的一致好評。為學生提供一站式全方位全資源個性化立體教育快樂學習服務平台。
⑷ 請幫助擬定教師獎勵的名稱
關系，俺們這里就是一個詞關系！！！！！還是關系！！！你咋領導眼裡順眼了就是模範優秀！
⑸ 一個輔導班老師，讓一名學費到期的學生續學費獎勵50元，不論任何原因只要流失一名扣100元合理么
當然是不合理，學費應該跟你的課時費是相對應的我課時費沒了學期費也就，我接著再往下內續不續容交是我自己的事我不需要獎勵但是你不能扣我的，你獎勵50是你這個學習班的優惠政策，這樣的學習班不去也行，如果是正規的學習班，出現這種不合理的現象你可以去相關部門反映一下
⑹ 老師輔導學生滿分發什麼獎項名稱
金牌教練員
⑺ 老師本人獎勵給學生的本怎麼寫
寫上姓名、年級，因什麼得獎。
學生們的獎狀內容各異：余航在獎狀上寫專道「這學期我取得好屬成績，加油，以後取得更好的成績」；幫助余航輔導功課的許晨璇給自己頒了一個「互幫互助獎」；
周佳穎給自己頒了「奇思妙想獎」並寫道「『寶藏女孩』，顏值96分」；周奕函給自己頒了「小太陽獎」並寫道「你的治癒笑容，給更多人帶去陽光」……
(7)輔導老師的獎勵擴展閱讀
發獎勵券
給表現好的學生發獎勵券，如按時交作業、獲得其他教師的表揚等。學生的獎勵券積累到一定數量，便可以領取「獎品」，如跟教師一起吃午餐，從獎品盒裡抽取獎品，等等。
隨著時間的推進，逐步提高要求，學生要獲得更多的獎勵券才能得到這些「獎品」。到學年末，即便沒有獎勵，學生也可能表現得很好，這時教師可以時不時給學生「意外的獎勵」。
答題獎勵
將貼紙裁剪成小的紙片，把有趣的題目寫在紙片上，用一個大信封裝起來，把信封掛在一個小黑板的旁邊。如果全班學生都表現得很好，或得到了其他老師的表揚，或有特別出色的課堂表現，就從信封里取出一張紙片，把它貼在小黑板上。如果學生們回答對了紙片上的題目，就給全班同學一個特別的獎勵。
⑻ 教師獎勵時應該怎麼做呢講課的問題。
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.西方小學教師獎勵學生方法
已有 114 次閱讀 2010-12-17 21:00 |系統分類:文學
在教養與治理中學會怎樣獎勵學生,也是很有學識的,迷信而藝術的獎勵會起到「四兩撥千斤」的功能,從而到達「不戰而屈人之兵」.固然西方在文明上與我們存在很大的差別,但他們在怎麼獎勵學生上卻有良多「妙招」值得我們學習.在此,將西方小學先生嘉獎學生的一些「招數」先容一二,大學生,以供鑒戒.
一、 豐碩機動的獎勵情勢
1.好事罐
在一些學校中,教師每周都盡力「當場抓住」表現好或正在做好事的學生,讓被「捉住」的學生把本人的名字和所做的事寫在紙片上,然後把紙片放在「好事罐」中,每到周五放學之前,做一個小結,從「好事罐」中隨機抽取多少張紙片,給被選中的學生發一些小獎品.
2.紅黃綠卡制
教師可提前依據班中學生的人數製造一些綠卡、黃卡跟紅卡,卡片上寫上學生的姓名.天天一開始,所有學生都持綠卡,假如呈現行為問題,則收回學生的綠卡,給他一個黃卡,若再次涌現問題,則收回他的黃卡,給他一個紅卡.每周總結一次,如果學生在一周之內都持有綠卡或黃卡,則在周五放學前獎勵他們25分鍾的自由安排時間,他們可以在自在時間內遊玩或在室外活動,曾經持有紅卡者則無奈享此「殊榮」.
3.獎勵券
給表現好的學生發獎勵券,如穿校服、按時實現作業、獲得其餘教師的獎勵等.學生的獎勵券積聚到必定的數目,便可以領取「獎品」,如跟教師一起午餐,或負責從獎品盒裡抽獎,禮拜五獲准喝飲料、吃爆米花等等,隨著學年的推動,高考招生計劃,逐漸提高要求,學生只有獲得更多的獎勵券才幹得到這些「獎品」.到學年末,即使不獎勵,學生也可能表現得很好,這時,教師可以時不斷給學生一個「意外的獎勵」.
4.成功舞
輔助班裡的學生設計或由學生自主設計一套本班專用的「勝利舞」,當本班在運動會上或科技節上獲得獎勵或有其他可以慶賀的事件的時候,教師可以給他們一兩分鍾的時間跳「勝利舞」.
5.班級賬
讓學生在班裡管理自己的「金錢」,如果學生能按時完成班裡的任務、有好的行為表現、獲得優良的成績、先進明顯等,就「掙錢」;如果沒有按時完成作業、在課堂上走神或有其他錯誤行為,則被「罰錢」.學生可以用自己的「錢」換取相應的獎品.到了學年末,讓學生把自己不想要的貨色,如玩具、圖書等帶到班裡來,組織一場拍賣會,讓學生用自己的「錢」來競拍這些物品.
6.報喜電話
如果學生取得優異成績或表現很好,可准許他們打「報喜電話」,及時跟父母分享自己的喜悅之情.
7.給教師挑錯
教師也會犯毛病的,當學生給你指出一個過錯,就給他們一張「通行卡」,持該卡可以插隊一次.
8.答題獎勵
將招貼紙剪成小紙片,公務員考試報名,把有趣的題目寫在紙片上,用一個大信封裝起來掛在一個小黑板的旁邊,小黑板上寫「?」.如果全班學生都表現得很好,或得到其他老師的表揚,或有特別傑出的課堂表現,就從信封里掏出一張紙片,把它貼在小黑板上.如果學生們答復對了紙片上的標題,就給全班同窗一個特別的獎勵.
9.驚喜
將SURPRISE(驚喜)這個單詞寫在黑板上.課堂上,如果學生吵鬧或未經容許分開座位,便從末尾擦去一個字母.如果所有人都表示得很好,則按次序添回被擦去的字母.一節課停止時,如果這個單詞是完全的,那麼就給學生們一個驚喜的獎勵.
二、 花樣繁多的「獎品」
西方小學老師的「獎品」並不僅限於獎狀或者口頭表彰,而是豐盛多彩,名堂繁多.以下這些「獎品」,或者咱們不能完整借用,但仍會有很大的啟示.
1.坐老師的座位;
2. 照料1天班裡豢養的小動物;
3. 和他愛好的人一起午餐;
4.教師給學生家長打表揚電話;
5.排隊時站在最前面;
6.減少功課量;
7.篩選午餐音樂,讓學生從家裡帶來磁帶或CD;
8.把班裡的錄音機帶回家一晚;
9.應用彩色粉筆;
10.邀請校外嘉賓來班裡做客;
11.隨時能夠喝水;
12.隨時可以用卷筆刀;
13.把班裡飼養的小動物帶回家一晚;
14.在低年級做服務;
15.給圖書管理員做助手;
16.邀請其他班的一個友人來班裡共進午餐;
17.給老師取捨一本書,讓老師讀給大家聽;
18.按自己的志願換座位;
19.把動物玩具放到桌子上;
20.跟老師共進午餐;
21.獲准用班裡的錄音機錄一個故事;
22.在游戲中做主持人;
23.取得更多休息時光;
24.讀書給低年級的學生聽;
25.休息時第一個挑揀運動器材;
26.為班裡挑選課堂上觀看的片子.
三、 科學翔實的獎勵細則
1.獎勵制度要盡量簡略,如果過於龐雜,實行起來不僅難度大,且費時間.
2.給學生的獎勵要對他們有意思.給予他們選擇的機遇是特別有效的一種獎勵.
3.用獎勵來促使學生育成一個好習慣.
4.循序漸進,一次只聚焦一個行動,讓學生們一起來抉擇.
5.特殊獎勵那些表現出義務感的學生,把課堂管理的義務逐漸從教師轉移到學生身上.
6.一開端可以獎勵得比擬勤一些,而後逐步減少,始終對學生保持高請求.
7.對學習成就要堅持一貫的獎勵.
8.跟著學生的提高,逐漸進步失掉獎勵的尺度.
9.獎勵要及時,遲到的獎勵不會起作用.
10.對那些有重大行為問題的學生,可有針對性地對軌制進行調劑,常常性地對他們進行小獎勵會更好.
參考文獻
[1]李茂編譯.西方教師學生管理策略精選.中國教師報,2008—1—2.
[2] 張萬祥.班主任工作翻新藝術100招(新世紀教導文庫).南京:江蘇教育出版社,2002.
[3] 張延權主編.21世紀班主任工作案例.杭州:杭州出版社,2001.
[4] 萬瑋.班主任兵法.上海:華東師范大學出版社,2004.
⑼ 中小學電腦製作指導教師有何獎勵
為了提高全縣中小學教育信息化應用水平，進一步提高教師及學生創新能力和實踐能力，同時為參加2014年全國中小學電腦製作活動做准備，11月20日，縣教育局教儀站在民族實驗學校舉辦了中小學電腦製作指導教師培訓班，我縣中小學電腦製作指導老師45人參加了培訓。
本次培訓為期兩天，第一天邀請市電腦製作培訓基地朱靜萍和張燕老師到我縣授課，他們分別從電腦作品的創作思路、發展趨勢及評審標准進行解讀，同時對電腦動畫創作技巧進行詳細的講解。第二天全部學員到市田家炳中學參加韶關中小學電腦製作培訓活動，廣東省教育技術中心伍小藝、李慧萍、朱曉瓊三位講師分別作了《讓網頁更出彩》、《如何指導學生開展DV創作》和《中小學電腦製作活動策略》的專題講座。
此次培訓進一步提升了我縣中小學電腦製作指導教師的能力和水平，對我縣組織開展中小學電腦製作活動起到了積極的推動作用。
⑽ 誰有輔導班教師積分制度
實施積分制管理的原則
1、多勞多得的原則。要把教師的教育教學、教研、後勤、安全等工作量化、細化，對教師工作的多少，付出勞動的多少，取得成果的大小進行分類歸納，並以此來決定取得的成績，讓多勞者多得，少勞者少得，以鼓勵教師勤奮工作。
2、優勞優績的原則。教師由於個人能力與付出勞動的差異，導致工作成績、質量及獲取獎勵的層次不盡相同，這就要求積分制管理既要有量的考慮，更要注重質的評判，讓高質量的教育教學成果、後
勤服務水平得到充分的肯定和認可，獲取更高的榮譽和待遇，以鼓勵教師爭創一流的工作成績。
3、公平、公正、公開的原則。積分制管理必須公平、公正、公開，必須用同一個標准評判工作，用同一把尺子衡量業績，不因人因地因時而宜。要把評判的標准交給教師，積分要張榜公布，要使整個考評過程陽光操作，並接受教師監督、社會監督。
4、自我評價與管理的原則。教師工作積分制管理的過程是教師自我評價自我管理的過程，積分標准要貼近教師工作實際，得到教師認可，教師自己根據統一的要求制定工作目標和計劃，並根據個人的年度工作及取得的成績按統一的標准自己打出分數，找出差距。 三、積分制管理適用的對象
全校一線教學全體教師；後勤及教學服務人員；班子成員三部分。 四、 積分制的應用管理辦法
積分上不封頂,積分按部門、條塊管理，天天計分，周周核算，月月統計；每學期結算一次。按積分的高低評優、選模、晉職、晉級、外出培訓學習。教學一線、後勤、班子的積分不一致可按各組排名的順序，按相應的人數比例並列排名次， 同一樣的名次一線教師優先，一線教師中班主任優先 。積分在本校終身有效，在評優、評模、晉職、晉級時累計折算。
新調入本校教師積分按全校教師的平均分加基礎分。班主任和校級優秀教師享受積分待遇。 五、積分的分支分配
1、考勤10%，（方案有兩個選其中一個）（1）按教育局績效工資方案考勤扣分，病假2個工作日扣1分，事假4天之內1個工作日扣0.25分，超過4天每天扣1分，曠工1個工作日扣5分，婚假、喪假、產假、工傷等按國家有關規定執行。
2、安全10%（按學校的《事故處理的界定》執行）
每崗位人員10分
（一）副校長（10分）每項2.5分
1、負責學校的日常安全管理工作，督促排查校內所有房舍、活動設施線路的檢查工作。（每月一次）
2、協助安監辦召開安全會議，督導安全工作。負責好帶班期間的安全管理。
3、協調考評小組做好各項崗位的安全評估工作。
4、抓好安監辦、教導處、政教處、總務處的安全管理工作，並組織教師安全培訓。 （二）教導處（10分）
1、協調安監辦簽訂任課教師安全責任狀。（3分）
2、抓好正常教學的相關安全工作，教學過程中不出現安全事故。（3分）
3、帶班期間負責好各時段的安全管理工作。（4分） （三）政教處（10分）
1、負責好班主任和團隊的相關安全工作。（3分） 2、協助安監辦簽訂班主任安全責任狀。（3分） 3、帶班期間負責好各時段的安全管理工作。（4分） （四）安監辦（10分）每項2分 1、負責制定各項制度、職責、預案等。
2、組織簽訂各部門的安全責任狀，負責好帶班期間的安全工作。 3、每學期組織好一至二次消防和地震演練活動。 4、上好安全教育課。
5、建立健全安全檔案，保證材料齊全。 （五）總務主任（10分）
1、所進原料要有發貨票、合格證、檢驗標簽。（5分） 2、對檢查組提出的安全隱患要及時整改。（3分） 3、保證安全物品的正常更換。（2分） （六）總務副主任（10分）
1、確保師生飲食衛生安全，無有中毒現象。（4分） 2、與伙夫簽訂安全責任狀。（3分） 3、督促伙夫持證上崗。（3分） （七）辦公室主任（10分）
1、協助副校長、安監辦，做好安全檢查評估工作。（5分） 2、制定安全工作細則評估表，每月統計分數。（5分）
二--六年級：課堂作業（5次）、少一次扣0.1分。 科學：三--六年級：課堂作業 美術：一--六年級：課堂作業 品德：二--六年級：課堂作業 英語：課堂作業（2次）
註：能夠體現分層作業的該項加0.5分。 2、作業批改制度（4分）：
（1）作業必須及時批改，適時採用情感式批語。一般情況下，作文必須在下次作文前批改好，其它作業在下次上課前批好發出，課堂作業必須當天完成及時批改，堅決杜絕只布置不檢查批改的現象。（批改次數不夠，少一次扣0.1分；作文少一次減1分）。
（2）重視錯別字及錯題的訂正，教師要有批改記