輔導員如何在易班網站上創建班級

Ⅰ 易班的易班功能

易班的主要功能結構有：主頁面結構（主頁面），網站層次結構（學校），班級主頁結構（班級），個人主頁結構（個人主頁）。每個結構都有其相對應的主要模塊和功能。 易班最為主要的功能就是班級功能，他能讓每個進入易班的同學找到自己相對應的班級，並幫助輔導員管理整個班級。 班級的主要功能有：
1.話題——能讓每個加入班級的同學和輔導員（管理員）在這個版塊中發布事物通知、班級決策、徵求意見、尋求幫助、開展活動等。也能在此發布投票，評選班委等。
2.相冊——易班的相冊是永久無限的。每個加入班級的同學都能在相冊中上傳圖片與大家分享。
3.網盤——易班的網盤也是永久無限的。每個加入班級的同學可以在網盤中分享學習工作的資料，更可以提交作業。
易班還有個能突顯網友活躍度的榜單——社區榜單。每天會自動更新相關的數據，能讓網友及時了解網站其他用戶的相關信息。 現分為4個大欄，每個大欄里分為若干個版塊
1.校園
校園活動、聯誼會、新鮮事、自拍秀、工作站、大雜燴
2.社團
公開課、數碼社、公益社、舞蹈社、音樂社、動漫社、籃球社、足球社、桌游社
3.興趣
星座、創意、美食、追劇、搞笑、游戲、科技、時尚、時政
4.站務
意見建議、站務公告
能讓每個來易班的網友都能找到屬於自己的樂趣。

Ⅱ 輔導員如何做好班級管理

就應該對學生要張弛有度的進行管理，用自身的人格魅力來引導學生，現在的孩子都討厭說教，卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情，時刻掌握學生的心態，對於學生喜歡的進行最大限度的支持，如果孩子們的想法過於偏激 ，作為一名班主任，你應該用她們的思維方式進行引導，多帶孩子們做些活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡起來，注意是他們感興趣的活動哦，我覺得既然你擔任班主任就該努力和孩子們打好關系，能揉入他們的生活，同時又能樹立你作為老師的威信，這個尺度就需要你來掌握了，孩子們雖有時會叛逆，但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師，所以，既為人師，就該盡自己的一份力，讓他們健康成長！！！祝您成為受人愛戴的好老師。管理學生也要分層次的，首先，要確定一個好的班長和班委成員。這里不是指學習好，而是要聰明，大膽，敢說敢為，加上你的指導和幫助，可以基本保證班級大體平穩。其二，永遠不要讓學生知道你下一步要干什麼。不要去做讓學生都滿意的班主任，有這一想法就錯了，而是要做自己心裡無愧的。其三，對問題學生沒必要要求太嚴格，要給他們一個緩沖的時間，商定一個底線。讓他們去堅持。不要太靜靜計較。適當寬容。其四，要讓有前途的學生明確自己的目標，嚴格要求自己，而不去計較他人。

Ⅲ 請你談談如何把班級管理建立在易班,使易班成為班級活躍的主陣地,說說你的工作

我認為把班級建立在管理一班尚奇現在的事啊，我不這樣認為的，畢竟一般缺乏了姨媽機動性，他不如線上線下管理的那麼好。

Ⅳ 聽說刷易班輔導員會發大紅花，我來教大家怎麼刷

發狀態什麼復的都沒用啊。一點用制都沒有！！！！切記

由於易班班級網盤容量是無限制，而且一次可以傳10個文件何樂而不為那。那我們就塞滿他的伺服器！！！

第一步，我先新建一個文本文檔，改名成學習資料比較符合易班的SB氛圍么

然後復制10個，易班最多一次允許傳十個。
因為文件小上傳速度快，然後把他們放在一個文件夾裡面。這樣上傳時選擇也更加方便選擇。

然後就可以自由刷了 大家加油塞滿他的服

Ⅳ 易班注冊完成之後點加入班級就出現一個空白的小框框，怎樣才能加入班級

你好，那個框是班級認證，是班級創建人，也就是輔導員或老師看的，就版好比你加權QQ好友，彈出來的好友認證。一般寫上學號、姓名老師就會同意了。= =

ps:你也可以讓已經加入這個班級里的人邀請你加入班級，前提是那個人必須是你的好友，而且這種辦法是不需要認證的

Ⅵ 易班上面的班級博客在哪裡啊怎麼弄啊知道的幫個忙，謝謝！！

不好意思我不知道,不過你可以問問別人.還可以查電腦.

Ⅶ 易班上如何重新加入班級

找你們的輔導員，有這個許可權，可以把你加進去。

Ⅷ 怎麼修改易班中的學校和班級呢

這個好像沒法修改！
因為資料驗證是按學校來的。
班級可以退出或者加入其他班級！

Ⅸ 如何創建優秀班級

1:摸清班級情況，有針對性地提出帶鼓勵性的班級目標及班級工作計劃

摸清班情是建設班集體的前提。

只有把班情掌握得清楚，才能正確判斷班級在學習生活人際關系等方面的實際情況，以利准確地找差距和確定奮斗目標，使班級建設增強針對性，減少盲目性，提高工作效率。要摸清班情，需要進行必要的了解、調查、觀察、訪問等工作。調查的方法可多種形式，如直接同本班同學談心徵求他們的意見，經常就本班的實際情況同班主任輔導員老師進行交流，他們的意見對班級建設有導向作用，也可以徵求其他班同學的意見等等。摸清班情會使我們自己心中有數，使整個班級的工作做到有的放矢。這是帶好班級的第一程序。

我們在通過多渠道，採取多種形式對班集體進行質和量的分析，掌握第一手材料。摸准班級實際情況的基礎上，提出能打開局面，鼓舞士氣的具體班級目標及班級工作計劃，從而使目標和計劃既有針對性，又有激勵性。

我們在制訂班級目標的過程當中，要注意兩點。

第一：一定要重視發揮學生在制定班級目標中的積極性、主動性。在制定目標過程中學生們越主動，那麼，在將來實施中他們的積極性就越高。班級目標可以由班長經過認真考慮和准備後提出，然後由班級核心成員及全班同學討論通過；也可由下而上、發動同學醞釀產生初步意見，然後經班級核心及班長認真歸納研究產生。

第二：確定班集體的努力目標，同時要注意階段性和層次性和長遠性。我們的終極目標就是要建設一個和諧的、凝聚的、向上的大家庭，在這個過程當中我們要要根據不同階段班級狀況和學院要求的變化，不斷提出新的目標，一個目標實現了，新的目標又在等待著大家，這樣才能使班集體永遠保持積極向上的勢態。

2:要建設和培養一個健全高效的班級組織.

健全高效的班委團委組織是形成優秀班集體的中堅力量

我們有的班幹部組織紀律性差起不到模範帶頭作用,學習委員帶頭曠課;有的什麼事情也不幹,只為榮譽;有的做了一點事情就怨聲載道,牢騷滿腹,心胸狹窄,不能容人;更有甚者帶頭阻礙班級工作的正常實施.試想一下我們若有這樣的班級幹部整個班級工作怎樣開展?

班幹部是班級目標與計劃的組織者和帶頭人。他們是班級的中堅力量，是正確輿論的實踐者，是實行班級制度的示範者，是開展班級教育活動的帶頭人。每項目標與計劃的成功與否與班幹部的組織有很大的關系。實踐證明，班集體內聚力的強弱和良好班風能否形成，都與班級核心骨幹能否發揮作用密不可分。因此，我們要注意培養一批精乾的班級幹部和同學,來支撐整個班級工作.

我們班長在平時的工作當中，要善於放手，把手頭的工作要分配給班級幹部、學生黨員、優秀學生，要培養一批可以獨當一面的精乾的同學來支撐整個班級工作。

我們要讓班幹部明確他們的職責。對他們的要求主要有三條：一是事事帶頭，沖鋒陷陣,起到模範帶頭作用；二是做好本職工作的前提下,幫助配合其他班幹部搞好班級工作；三是聯系全班同學，促進整個班級的團結融洽.四是任勞任怨,有愛心、有責任心、有耐心,無私奉獻.

3:開展多姿多彩的班級活動,培養團結的班級精神，和諧的人際關系。

豐富多彩的班級活動是形成優秀班集體的有效媒介.

有的班級同學之間很生疏,擰不成團.我們解決這一難題的重要途徑就是開展活動.確立了班集體的目標之後，就要組織同學們圍繞這一目標，設計各種豐富多彩的活動；通過活動，增強班級的吸引力，培養學生團結的集體主義精神以及和諧的人際關系。開展各類活動，預先要設計好活動方案，明確活動的目的。活動目的明確了，活動的設計才能有的放矢，活動才能有實效。活動很多如節日聯歡、體育比賽、各類社會調查、興趣活動,教育活動(如學習講座、道德講座,法律學習,參觀烈士紀念館)等，我們要搞一些有益於班級團結,有利於融洽班級氛圍的活動,要徵求同學的意見,保證參加的人數和活動的質量.通過各項活動，通過各種活動可以使同學們認識到個人與集體是緊密相連的，認識到個人的價值只有在集體中才能得以實現，使他們為集體而努力工作，為集體的進步而歡欣；為集體的困難而焦慮。從而培養「心中有集體，心中有他人」的集體主義思想。

4:創建優秀的班集體必須讓同學成為班級的主人,培養同學的主人翁意識.

學生的主人翁意識是創建優秀班集體的無窮動力.縱觀以上幾點,我們不難看出,在班級的各項事務當中,同學發揮了很大的作用.我們在第一條和第二條中講的在創建班集體的過程中，班情向同學了解、班級目標在徵求大家意見的基礎上提出，班級活動要同學們的積極參與，都體現了使同學參與的主人翁意識,使同學切身感受到自己是班級的主人.民主的氣氛使人自尊且有成就感。班級氣氛融洽、活潑、積極向上

我們班級幹部應該」尊重同學，不包辦代替,不要做同學的管家」。讓大家都有主人翁的感覺.

5:暖心建設,讓同學感覺到班集體的溫暖.

暖心建設是優秀班集體建設的紐帶.

(1)要講關愛,對學習困難及行為不良學生幫教與班集體建設的關系

對後進生的幫帶是班級工作的重點.

我們在作班級的工作的過程當中,總會為那些在學習上後進的同學,整天沉迷於網路當中的同學感到著急,無奈.我們也幫助過他們,可是在大多數情況下,都是沒有結果的.甚至有的同學還對我們有意見,我們很沮喪.在大多數的情況下,放棄了自己的努力,也放棄了自己的同學.

我要對大家講」我們要持之以恆的幫助學習困難和行為不良的同學,用我們的愛心去感染他們,用我們集體的愛去陪伴他們整個大學的四年,直到我們畢業分手」.

那麼怎樣對後進同學進行幫助呢?

對於後進生，首先應分析他在哪些方面後進，然後採取有針對性的幫帶方法，才能收到好的效果。在後進生轉化過程中，需注意以下幾點：1、尊重、信任、關心和愛護後進生；2、注意發現他們身上的閃光點，發揮他們的長處，把他們的興趣點向好的方面轉移，逐步培養他們的自信心。3、了解他們的心理特徵，耐心地，有的放矢做他們的思想工作；4、與任課老師及家長配合，統一思想，有目標地實施幫帶。

採用"遞進式"幫教的方法,實現從他律到自律的飛躍，更加鍛煉了學習困難及行為不良學生的自我管理、自主能力。對學習困難及行為不良學生的幫助我們必須善於引導、安排品學兼優的學生、好朋友與他們結對子，建立"好夥伴制"，"一幫一制"或"二幫一制"，在我們苦口婆心的勸說產生抵觸情緒的情況下,借好朋友之口對後進同學進行勸說引導,往往會起到事半功倍的效果.

運用學生眾人的力量來幫助教育學習困難及行為不良學生，同時在班集體里建立起團結、互助、合作、友愛的人際關系，加強了同學們團結合作的精神.可謂一舉兩得.總之，對後進生的轉化工作不能盲目和操之過急，俗語說：欲速則不達。應以關愛後進生作為轉化後進生的催化劑，不能老挑他們的毛病，求全責備，應以正面引導為主，適當約束為輔。

(2)對家庭困難的同學的幫助.了解困難同學的家庭情況,進行談心交流,掌握實際情況及時向學院領導老師反應,公正公平的解決問題.

(3)心裡輔導,加強班幹部和同學的交流及時發現問題解決問題.平時多和後進的同學、家庭困難的同學、性格內向的同學多交流,在同學情緒波動比較大的時候要及時加以溝通勸導,使同學感到集體的溫暖.

6:完善的班級管理制度和激勵機制

完善的班級管理制度和激勵機制是優秀班集體正常運作的保障.

俗話說：「國有國法，家有家規」，一個班級也要有一定的規章制度。班規的制定應符合校規校紀，也要結合本班的實際，與校規相互對應相互補充。比如說:要有班級財務管理制度;要有班幹部監督條例;班幹部任免制度;班級紀律條例;獎懲條例等.有了班規，還要班長不斷地總結同學們的執行情況，獎優罰劣，促使同學們自覺執行班規，進而促使同學們日常行為良好習慣的形成。

我們應充分認識激勵機制的作用，根據學校制定的各項獎勵評比制度，在日常的班務管理中不斷地進行評比與及時的總結，表揚先進，樹立榜樣，使不同層次的學生在思想上、學習上均樹立起爭先恐後、奮力拚搏的競爭意識。通過我們的努力，通過我們的管理藝術，通過我們的無私奉獻，我們一定可以把我們的班級建設成一個優秀的班集體。

這是我回答的另外一個問題的答案 差不多的 希望能幫到你啦