老師給學生輔導畫畫速寫

⑴ 怎麼教好速寫

繪畫教學要貫徹精講多練的原則，繪畫教學不但要傳授繪畫的知識，而且還要培養學生的繪畫技能，所以理論聯系實際、講練講畫是美術教學的—個重要特點。 只有做到精講，才能保證學生在有限的時間內多練。如果練的方法不當，也不會收到好的效果，所以練習中教師的指導作用是不能忽視的。「講」是「練」的先導，「練」是「講」的深化，「練」是把「講」的知識轉化成為技能、技巧的過程。 (一)學生的學習方法應從臨摹入手，學會方法再寫生。 臨摹教學是學習繪畫技能的手段之一，那種認為臨摹教學「只能束縛學生手腳，有害無無益」的看法是不夠全面的。臨摹的過程也就是學習繪畫方法和繪畫技巧的過程。從臨摹優秀作品中，我們能學習到別人是怎樣觀察認識客觀事物的方法，同時也能學習到別人是如何運用繪畫技巧來表現現實生活的。事實證明：在學生剛開始接觸速寫繪畫時，行之有效地運用臨摹教學並把它作為繼承、借鑒、學習的重要手段是十分正確的。 (1)、開始階段以教師領臨為主 學生開始學習速寫時，教師和學生應共同臨—幅作品。(這幅作品可以復印許多份每人一幅)。教師對這幅作品的主題思想、畫面的構成、作畫的程序、技法的運用等，都應該作出系統的分析講解和分解示範，這樣才會使臨摹達到應有的教學效果，教師的示範要一步一步地進行，一筆一劃的分解，以便讓學生進行模仿，從本質意義上講，這仍然屬於臨摹的范疇。 (2)、大量的獨臨，加大訓練量 在學生基本上掌握了一些學習方法以後，就可以讓學生獨自對臨范畫或作品。教師要從學生的實際情況出發為學生選擇好范畫，本著由易到難、由簡到繁、逐步提高的原則來選擇。 學生開始獨自臨摹時，總會出現用線不肯定，不自信，很「飄」或反復塗改等習慣性的表現，我認為這時候，教師應鼓勵學生自己大膽地觀察理解作品中的線的表現方法，並加以模仿下來，這是一個學生自己消化的過程。一般來講：速寫用線要整筆畫下去，運筆慢而認真，全筆到頭，不能亂畫，亂畫的線沒有力量，同時重在培養學生的觀察能力和耐性。俗話說：「興趣是最好的老師」。在學生畫錯線時，教師要耐心細致地鼓勵學生堅持畫下去，不要修改，要重新調整情緒，接著畫，能完成全幅作品的就是—幅好畫，我們看的是整體效果。 (二)充分發揮學生的主體性，盡量創造更多的寫生機會。 按照以上有計劃的訓練，在短時間內，學生就可以進入寫生階段。室外寫生是學生最感興趣的事，學生在新鮮的空氣、明媚的陽光下能領略到大自然的美好風光，做教師的也可以隨地施教，看見什麼就可以教什麼。學生不僅提高了觀察能力，還學到了許多課本上學不到的東西，激發了學生的學習熱情、陶冶了情操、強健了身體。

⑵ 老師，素描，速寫怎麼畫

其實談起畫畫的訣竅來，想說的話實在很多！不過我在這里就挑重點的說吧，希望能對你能有所幫助！

A素描。
1.素描最先形體很重要。 首先你姚加強造型能力的訓練， 在學習中要以結構為主的訓練方法。 而不要只以某種簡單的畫面效果為滿足。 明暗是由形體的不同轉折而來的切記！！！！！
2.畫面的協調統一問題。一副好的素描作品，應該是各部分關系的和諧統一。 統一中求變化，變化中求統一，這是對畫面各種關系的總結， 很多新手不注重對這些統一效果，即使你單個物體刻畫的再精緻再精彩，也難得高分！
3.素描中的明暗變化大體來說由亮部、明暗交界線、暗部位陰影組成！ 你一定姚確定好光源其次是明暗交界線在這里重點的和你說下怎麼找明暗交界線（很多新手都有明暗交界線找不準的毛病）。 首先你可以這么相像你的眼睛就是光源，你走到聚光燈後門順著燈光的方向看過去（聚光燈你可以理解為平行光）你看到的部分就是受光面，那麼你從這個角度所觀察到的輪廓就就是明暗交界線，看不見的就是暗部！ 想你畫的好的話就一定要認真觀察！注意各個部分的光影變化，畫暗部和明暗交界線的時候初學者容易畫死，畫過。當你認真觀察時候就不難發現他們是有明暗變化的，暗部不是一片死黑，它有背景布的反光和周圍的物體的影響的！所以你要觀察好勒理解勒再下筆！

B速寫;
線條是速寫最為主要的表現手法。 線條是有感情的，有剛健，有柔弱，有拙笨，有流暢。 你可以根據你的不同需求選擇不同的線條。我們通常以粗的，實的，重的，硬的線表達物象前面及突出的地方，用細的。虛的。輕的，軟的表現後退或減弱。
1.用線要連貫（整體，別太瑣碎）、要中肯（朴實，別太浮躁）、要活潑（說白點就是別太呆板了）、有力度（該結實的地方要結實，不要輕飄柔弱）、有變化（剛柔順相繼，虛實相間）、有節奏（抑揚頓挫，有起伏）。 當然你不可能都照顧到要真正掌握要多年的練習，不要操之過急！
以上是我的學畫經驗，可能不一定很適合你但是多少有點幫助，希望你也能總結出一套自己的方法！ 我可以很負責的和你說我畫不是量最大的！但是我畫的確是畫室最好的，因為我覺得多想比多畫重要的多的多！你一定一定要理解。更要多請教老師，因為有時候理解出來的不一定是對的！這樣你才能很快進步！

⑶ 老師讓我們畫速寫框架，請高手指導，速寫框架該怎麼畫，是用線條切還是直接畫

我是川美的速寫老師，人物框架即人物的基本外形，不需要畫頭部和手腳的具體細版節，衣服也只需要概括權處理大衣紋，如果能找准大形即可直接畫，畫錯的地方修改下便可。如果形感特別差，可以稍微切下大形，但不要切得太細，過於依賴這種方法不利於速寫能力的培養。 推薦參考淘寶上的 人物動態5000例。

⑷ 想找一名上門教畫畫的老師，我主要想學速寫畫人，我不是為了考試，我只是很喜歡，再說一次，不是為了應試

到書店買 伯里曼+局部+線描 臨摹上堅持幾個月就差不多了，有疑問拍下來問版下吧友就好權了
不是為了應試何必花這錢，或者直接報些高考的培訓班更好啦
找那些老師，好的就吹兩句，沒責任心的，就讓你自個畫兩下，浪費錢沒效益
速寫什麼的還是靠練習量，才有進步的 為了這種東東請家教真心沒多大用

⑸ 美術速寫 站著的女老師教坐著的男學生畫畫

⑹ 美術速寫 女老師教男學生畫畫 要求有畫板畫架

上淘寶唄，有畫板畫架網上還是挺全的，新會閣工藝品畫板畫架，寫生都可以用的哦

⑺ 我是高一美術生，基礎較差，老師讓我們寒假畫30張速寫，但老師就給我們上過一節速寫課。還要畫到如下圖

確實有點難。找找相關的網上教程。再學學。或者打電話給老師或者同學，問一下不懂的地方。先找自己熟悉的人，拍照，比著照片，畫起來。熟練後，找人直接畫。去

⑻ 我是一名初學的美術生，老師要求畫80張速寫，請問各位學哥學姐，有什麼訣竅嗎

我也是個美術生，不過都大學畢業了哈哈。
80張速寫應該是暑期作業 吧。我們以前一個月都要畫100多呢，不然聯考怎麼辦列，你說是不是。有任何疑問，你可以問的。

⑼ 我們美術老師上課時突然提到的一個速寫，我想請問一下速寫是什麼意思

就是快速寫

⑽ 老師給第一個學生發10幅畫，給第二個學生發了15幅畫，給第三個學生發了21幅畫，給第四個學生發了

段時間，孩子告訴我，老師說要交什麼毛筆字和一幅畫，說什麼要關於祖國的。我也搞不清楚是怎麼回事，當然也不願意去問老師，既然孩子那麼認真，正好，孩子雙休時學畫畫的，就對孩子說，你跟教畫畫的老師說，要參加比賽，教老師教你怎麼寫，怎麼畫，看看寫什麼字，畫什麼畫。我的本意是叫輔導老師給孩子出個題，看看寫什麼字。

後來，我把來意跟輔導老師說了。隨知，等我接了回來後，發現有一幅字，這個字寫得太好了，不是孩子寫的，我就問這是誰寫的，孩子說是老師寫。原來老師寫了幅字、還有一幅畫，讓孩子去參加比賽，這怎麼行呢?於是，叫孩子叫樣又重新寫了下，上學後交給老師，這是上個星期的事。

在星期五晚上去參加家長會，看到孩子寫的那幅毛筆字貼在牆上，而那幅畫卻沒有，而我對於那畫還是有信心的，對字卻沒有什麼信心，誰知道，毛筆字還被老師看上了。不過，我越看越覺得，孩子的毛筆字的確是不錯，而其它小朋友們的畫畫，帶有孩子的氣息，符合孩子的年齡。

也許正是因為這幅毛筆字，後來，老師讓她參加學校進行的比賽。參加比賽，帶上了紙、墊的氈、毛筆、墨汁。一路上帶著這些，還比較擔心墨汁要倒出來。而到了學校，通知是八點半，而真正開始是九點鍾。

孩子們什麼也不知道，看到她們的樣子，感覺真好笑。參加書法賽的，女孩子居多，男孩子只有個別幾個，幾個年級的一起參加比賽，一二年級一組，老師在黑板上了寫了字「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰」。

老師還發了白紙，要在這張白紙上寫字，還得折折紙，許多低年級孩子根本不會，而孩子坐在窗戶邊，這個位置是我給她挑的，這樣便於照顧孩子。我就把白紙拿來折。

而孩子並不懂，就開始寫了，沒有寫在中間，而且還漏了一個字，只好叫老師重新拿了一張紙，讓孩子重寫。孩子寫字的速度很快，一下子就寫完了，我就叫孩子出教室了，孩子好像還不是很明白。

就像一個快樂的游戲。自始自終，孩子似乎都沒有明白是怎麼回事，但老師說怎麼做，就怎麼做。