輔導學生科技創新大賽總結

Ⅰ 科技創新社團活動總結

最好自己寫，別人改，不知道你做什麼了

Ⅱ 怎樣輔導學生科技創新的製作活動

怎樣輔導學生科技創新的製作活動
針對大學生科技創新教育的現狀和存在的問題內，只有高度重視，容進行深刻的分析，採取積極有效的措施，才能使大學生科技創新得到全面、迅猛地發展。 在學校層面，建立學生科技創新的評價制度，完善組織機構，加強資金保障，推進課程體系改革

Ⅲ 求一篇科技創新青年成才主題團日活動總結字數要在1500左右，謝謝！會採納哦！

青少年科技創新大賽活動總結
我校根據市科協關於徵集青少年科技創新大賽作品的有關要求，在縣科協、縣教委的指導下，以「節約、創新、和諧、發展」為大賽主題，認真組織全校師生積極參與，開展了科技之星「小創意」展示、科幻作文、科技實踐活動等系列豐富多彩的活動，通過此項活動師生們受益匪淺，為使今後的活動開展得更好，收效更大，現將本次活動小結如下：
一、成立領導小組，各負其責。
二、具體措施
為培養我校青少年的創新精神和實踐能力，迎接未來世界的挑戰，精心組織學生參加以「節能環保•自主創新」為主題的全國第24屆青少年科幻創新大賽活動。各班根據通知精神制定活動方案和計劃，認真做好了發動、組織、實施等工作。
結合本次競賽要求，我們組織學生圍繞主題，自由命題作文。力圖讓孩子從日常生活中發掘新鮮事物、充分發揮自己的想像力，主題貼近孩子的心靈，要求孩子表達自己真實情感。在於創造寬松、平等、自由的環境，使孩子們能積極投入，發現自我，並通過與他人交流，感到述說與傾聽的快樂。在此中得以發現自我、提高認知、錘煉個性，馳騁想像，創造自己的思想和語言；並通過彼此的書寫、表達和交流，貼近心靈，獲得認同和互相幫助，更自信、堅強而快樂地在成長的路上，留下清晰的每一步。
由於措施得力，參加本屆大賽的青少年數量和參賽作品的質量都比較好。特別是在比賽的准備階段及作品的收集階段中，各位教師能夠任勞任怨，各司其職，認真加強對學生作品的輔導力度，致使參賽作品的質量得到了很大提高。截止本月底，本次比賽共收到13個「小創意」節目展示，48篇科幻作文，5件教師教學具，12件科技輔導論文，39件優秀科幻繪畫，45件科技小製作，38件小發明以及科技實踐活動2個。目前有7項作品獲縣一等獎，並選送到重慶市參評，另外還有十幾件作品獲縣其他等獎獎。
此項工作即將過去，仍然存在不足的地方，我們將會一步一個腳印地工作，為培育下一代而奮斗：路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索！

Ⅳ 科技活動總結

一、回顧主題：

節約能源、保護環境、共建和諧

二、活動方式：
1、實現三個轉變：

（1）以傳授知識為目的轉變為以掌握科學的學習方法為主要目的；

（2）把獨學轉變為共學，培養學生的參與和合作的精神；

（3）把學科學轉變為用科學。
2、重視三個培養：

（1）重視科研意識的培養；（2）重視科研興趣的培養；（3）重視個性的培養。
3、注重四個突出：

（1）突出玩中學；（2）突出想中學；（3）突出做中學；（4）突出用中學。
4、處理四個注意：（1）處理好繼承和創新的關系；（2）處理普及和提高關系；

（3）注意數量和質量關系；（4）注意一般和重點的關系。
5、採用多種形式，豐富教育內容，提高學生興趣。

（1）開展科學知識普及宣傳活動，舉辦科普知識講座，激發學生熱愛科學、學習科學的興趣，引導學生樹立遠大理想，立志做科學的主人。

（2）開展科技教育「四個一」活動。「四個一」內容：學生讀一本科普讀物，熟悉一種農作物或動物的生活環境、生長過程和生理習性；製作一件科技作品或手工作品，有一條發明設想的作品。

（3）開展「五小」活動和豐富多彩的社會實踐活動。「五小」內容：小實驗、小論文、小發明、小創作、小設想。每次比賽評出各個單項的前幾名給予表揚獎勵。
6、堅持以點帶面，互相學習，共同提高。在全班性廣泛發動，全員參與，人人動手，創造作品，逐步提高師生的科技素質和創造能力。

三、活動花絮：

10月：

在「四個一」活動中，我們讀的科普書籍包羅萬象，我們還進行了評比（表附後）。

11月：

（1）在「五小」活動中，我們的設想飛躍時空，我們還進行了小論文評比（表附後）。

（2）我們出了一板「創新、節約、和諧」宣傳科學知識的黑板報。

12月：

（1）我們開展了一次很有意義的主題班會活動。

（2）瞧，我們的科幻繪畫、科技作品也不賴喲！（班級比賽等級一覽表附後）

四、活動達標：

通過本次活動，全面提高了小學生的科技素質，培養科學創新精神，真正地落實了素質教育。學生在這個平台上展示個性，豐富了課餘生活，更是提高了綜合素質和科技創新能力。在這次活動中，學生基本能達到以下要求：
1、了解一些國內外科技發展的概況，懂得現代科學的一些淺顯知識，知道一些古今中外科學家的故事，培養了認真學習、刻苦鑽研、富有想像和勇於創新的精神。
2、懂得一些簡單的科學道理，能看懂一些簡單的製作圖，掌握一些簡單作品的製作方法，初步學會使用刀、剪、錘、電烙鐵等工具。
3、初步掌握簡單實驗的操作程序，能初步綜合分析實驗中發生的一些簡單現象。

4、初步學會觀察自然界的事物、自然現象，進行簡單分析。
5、培養了具有初步的學科學、愛科學、用科學精神和運用科學方法，解決生活、學習中的實際問題的能力。

Ⅳ 全國青少年科技創新大賽小學生科學研究報告怎麼寫

國青少年科技創新大賽小學生項目申報表
技術發明報告
說明:1. 本報告由申報人按各部分的要求填寫,與申報書一並提交.
報告各部分可附紙另續寫,附紙上寫明相應各部分的標題號.
項目名稱
申報者
一
發明設計的目標
你的設計想達到什麼目的 你想解決日常生活中或者科學技術中的什麼問題
二
調查目前別人已經做過什麼
調查一下你想要解決的問題或者要設計的產品,目前別人已經製作了什麼類似的產品或者研究出了哪些解決問題的辦法.
三
創意設想
和方案
發揮你的直覺和創意,想一想實現你設計目標的所有可能的辦法或方案,用設計草圖及必要文字說明這些辦法或方案.
四
分析完成發明設計的一些限制條件
在開始動手之前,請想一想,要完成你的研究設計,有哪些限制條件是你必須要在工作中考慮的
例如:你能否找到合適的工具和材料 製作或者實現你的設計需要花多少錢 要製作或使用你的產品要多大的空間 你設計的產品將要在什麼環境條件下使用(例如需要耐受什麼樣的溫度,壓力等) 你發明設計的外觀和尺寸大小有什麼要求 你設計發明的產品的安全性,工作效率,耐用性問題等等.
請詳細列出所有的制約你完成發明設計工作的條件.
五
發明設計方案的選擇和測試
選擇一個比較可行的設計方案,製作一個模型進行測試,看看這個設計方案是不是有效.然後不斷修改,完善,如果需要還可以重新設計一個方案.
請記錄下你每次進行測試的方法,結果以及根據測試的結果,你是如何改進自己設計方案或者重新設計了新的方案
六
檢驗你的發明設計方案
請用畫圖及必要的文字說明你的最終設計方案,並進行一些有關的調查或者實驗.
請用實驗或者調查數據說明你的設計方案是不是在你預先想到的限制條件下實現了你的設計目標 它與以前別人的方法相比較有哪些優點和改進 它是否能製作成真正的產品供人們實際使用 你的設計是不是得到了使用人的肯定和歡迎 你的發明設計還有哪些需要進一步改進的地方
附件
外觀圖(□ 手繪圖 □照片)□ 結構圖 □ 原理圖 □數據記錄
其它(註明):________________________. 總計:____________件.
注:本報告不需提供的實驗記錄原件,可提交復印件.
附件3.2.2
全國青少年科技創新大賽小學生項目申報表
科學研究報告
說明:1. 本報告由申報人按各部分的要求填寫,與申報書一並提交.
2. 報告各部分可附紙另續寫,附紙上寫明相應各部分的標題號.
一
研究的問題
請簡單的說出你要進行研究探討的問題是什麼
例如:我想研究螞蟻喜歡吃糖,面條,肉腸這三種食品中的哪一種.
二
假設
請用一小段話來說明你對所要研究問題做出的假設或猜想.
例如:由於我看見過好幾次許多的螞蟻在運送死去的小蟲子,所以我假設螞蟻喜歡吃肉腸.
三
研究計劃
制定一個詳細的實驗研究計劃,應該包括你的實驗步驟和基本實驗方法等內容.如果是集體進行研究,還要說明小組成員分工情況.你描述的實驗步驟和實驗方法應該清楚,能讓其他人根據你所說的過程重復你的實驗.
建議:對實驗步驟的說明採用流程圖的圖示方法效果會比較好.
四
實驗材料准備
列出你在研究過程中要使用的所有材料,工具和儀器.
五
觀察數據和實驗記錄
依照研究計劃中制定的過程和方法,收集觀察或實驗數據,做一份詳細的實驗記錄.
建議:
1.實驗記錄可以使用圖文混合的方式進行記錄,畫圖可以清楚地記錄實驗的操作方法和實驗過程;文字能夠細致的說明一些實驗中的細節及你當時的所見所聞所感.
2.如果需要,為你的實驗結果或研究項目進展情況拍下照片來幫助你對實驗結果進行分析.
3.如果在實驗過程中感到需要,你的實驗計劃可以調整,但要記錄下來為什麼調整,計劃是如何調整的.
六
實驗結果分析
藉助簡單表格,圖形等方法分析實驗數據,總結歸納出實驗的最終結果.
如果實驗結果與你原來的假設不一致,請你仔細分析其中的原因,並嘗試進一步研究.
七
研究結論
通過你的研究工作,請對你提出的研究問題做出回答.
從你的實驗結果看,你下一步的研究是什麼 如果重新進行這個項目,你將對研究工作做出哪些調整改變
說說你在研究工作中有什麼收獲,有什麼感受

Ⅵ 科技創新大賽論文例文

青少年科技活動充滿趣味性、探索性、好奇性和創造性，積極開展科技活動是貫徹實施以培養創新意識為核心的素質教育的一個重要渠道。科技小論文是科技活動的總結，是在科技實踐活動的基礎上進行分析歸納、演繹推理、類比想像、抽象概括，從而得出具有普遍推廣意義的新規律、新理論、新假設等結論。指導學生寫作科技小論文，是引導學生進行科學探索，了解和學習科學研究的一般方法，提高學生科技素質和培養創造型人才的有效途徑。我在1997年開始從事科技活動輔導以來，就如何指導學生寫作科技小論文作了一些嘗試和探索，取得了一點成效。在我指導學生完成的10多篇科技小論文中，獲全國二等獎1篇，廣西一等獎1篇，三等獎1篇，地、市級獎勵6篇。現將本人的膚淺認識和體會簡單介紹如下，以向同行請教。

一、提高認識，激發興趣，消除科技小論文的神秘感

首先，堅持在課堂教學中滲透科技教育，培養和提高學生的科技素質。備課時，選擇教學內容要突出科技知識，並及時將本學科的最新研究成果充實到教學內容中。改革教育觀念和教學方法，重視科學研究方法的訓練和科技史教育。比如在學習鐵的性質時，介紹α－Fe2O3和γ－Fe2O3在錄音材料上的重要用途，學生往往熱情高漲，感到科學技術離他們並不遙遠，從而增強學生的科技意識。

其次，通過講座、板報、科技知識競賽、科技讀書筆記比賽、科技手抄報比賽等活動，使學生充分認識科學技術的迅猛發展及其對世界各國綜合國力的巨大影響。例如，在1997年第一屆全國中師化學科普知識競賽中，我輔導的學生獲全國二等獎1人，全國三等將2人，廣西一等獎3人，二等獎5人，三等獎12人，我本人獲全國中師化學科普知識競賽優秀輔導員稱號；在2000年7月廣西首屆中師科技藝術節的各項比賽中，我輔導的學生均獲得優異成績；在2000年12月第二屆全國中師化學科普知識競賽中，我輔導的學生獲全國一等獎1人，二等獎2人，三等獎8人，廣西一等獎13人，二等獎38人，我本人獲全國優秀輔導員稱號。這些成績的取得，極大地激發了學生對科技活動的興趣和熱情。

第三，向學生介紹一些他們熟悉的短小精悍的優秀科技小論文，揭開科技小論文的神秘面紗。例如，聯系生活實際介紹獲全國一等獎的科技小論文《水浮蓮凈化污水的觀察與調查》、《銀杏快速培育的實驗》、《音樂對某些植物生長發育影響的實驗》等，聯系教學內容向學生介紹變廢為寶利用柑子皮水解後進行銀鏡反應的科技小論文《柑子皮的妙用》以及《薊草可解煙毒》、《禾苗枯萎之迷》等科技小論文。這些通俗易懂的例子說明科技小論文的寫作並不是高深莫測、可望而不可及的事情，同時也為學生寫作科技小論文提供了良好的範例。

二、聯系實際，選好科技小論文的寫作題材

第一、引導學生選擇自己熟悉的感興趣的題材。我們是指導學生寫作科技小論文，所以要放手讓學生自己選題，這樣才能選出學生感興趣的、能獨立完成的好題材。我校學生大部分來自農村，學校培養的目標是小學教師。因此，我指導學生選題的要求和原則是：面向小學，立足農村，服務農村，選擇身邊熟悉的感興趣的題材。比如，我指導的獲獎科技小論文《流動灌溉——馬蹄優質高產試驗》、《龍眼罩網防果蝠實驗》、《油茶樹抵禦磚廠污染的調查》等題材都是學生從自己熟悉的生產生活中選擇的，其實踐結果對促進農村經濟發展起到一定的積極作用。比如《流動灌溉——馬蹄優質高產試驗》的結果可使農民種植馬蹄每畝增收500多元，在學生家鄉已得到廣泛推廣，並於2000年8月26日被廣西科技報在第一版宣傳推廣。立足農村選擇的題材所需實驗條件簡單易行，適合學生今後在小學教學中開展科技活動。

第二、選擇的題材要具有新穎性。選擇新穎的好題材意味著科技小論文的寫作成功了一半。我首先是在學生中開展各種形式的讀書活動，積累科技知識，引導學生用科學眼光觀察生活，大膽質疑，發現生活中的科學現象和科學問題，從多種角度分析問題產生的原因，篩選提煉論文題材，確定實踐方案。其次，還結合具體例子說明科技小論文選題的方向和規律。例如，《肉桂駁枝繁殖試驗》的「駁枝繁殖」、《人工上籬種植絞股藍試驗》的「人工上籬種植」、《生薑倒種優質高產》的「倒種」、《西瓜嫁接栽培試驗》的「嫁接栽培」、《竹蓀的室內栽培試驗》的「室內栽培」、《磁化水對幾種花卉生長發育影響的實驗》的「磁化水」等等，代表了科技小論文選題的一般方向和規律，都是優秀的選題。

第三、了解不宜選擇的題材。除了青少年科技活動規定不宜選擇的如葯物、葯理、葯效等題材外，我認為需要時間較長的、不具備實驗條件的、不符合青少年學生特點的題材也不宜選擇。

第四、選題宜早不宜遲。這樣才能保證有足夠的時間開展科學實驗，查閱圖書資料以及論文的寫作修改。我指導學生寫作的獲獎科技小論文的題材一般都是學生提前1年甚至2年就選好了的。

三、明確要求，規范格式，培養學生的科研能力

嚴格地說，科技小論文不是「寫」出來的，而是科技實踐活動的結晶。指導學生寫作科技小論文的最終目的是使學生了解科學研究的一般方法，培養學生的科研能力。據了解，許多科技小論文在各級評比中落選的原因，是內容和格式不符合要求，或者是數據材料不足，盡管學生和輔導員都作了大量的實踐工作。因此，指導學生寫作科技小論文之前，必須使學生了解科學研究的一般方法和步驟、科技小論文的選題要求、實驗數據記錄的方法和要求、寫作的格式等等。這樣才能有計劃有目的有步驟地開展科學實踐活動，作好原始記錄，為科技小論文的寫作做好准備。此外，還要使學生明確一篇好的科技小論文，應該有一定數量的圖表和照片等直觀說明材料，才能更好的體現真實性，增強說服力。

四、指導學生查閱資料，分析歸納，提高科技小論文的質量

如何依據諸多個別的實驗考察的現象和數據記錄得出具有普遍推廣意義的結論？這是指導學生寫作科技小論文至關重要的一步。

首先引導學生根據科技小論文的主題對實驗考察的現象和數據學會分辨取捨，去偽存真，歸納出一般結論。其次，指導學生查閱圖書資料和運用學到的科技知識進行演繹推理，從一般結論得出特殊的新觀點、新發現、新方法、新設想等。最後，指導學生運用類比思維將上述的特殊結論進行推廣，從而得出具有普遍推廣意義的新結論、新規律，運用想像思維對原始的朦朧的觀點、設想進行加工、改造，突破時空限制，得出創造性的結論。這樣，既提高了科技小論文的質量，又鍛煉了學生的創造性思維，培養了學生的科研能力

五、刻苦鑽研，認真總結，不斷提高輔導水平

1. 刻苦鑽研，虛心請教，是提高輔導水平的主要方法

我開始從事科技活動輔導的時候，對科技活動了解甚少。由於我校將青少年科技教育定位為學校的辦學特色，濃厚的科技活動氛圍激勵我認真系統地學習有關青少年科技活動的內容、途徑和要求。尤其是我校教務科陳勇副科長和賀州市教育局原科技活動專干高興平老師的熱心指導，使我的輔導水平產生了質的飛躍。1998年我輔導學生寫作的科技小論文《流動灌溉——馬蹄優質高產試驗》獲全國二等獎。這極大地增強了我指導學生開展科技活動的信心，同時也有了更強的責任感。為了進一步提高輔導能力，我先後參加了計算機培訓和研究生主要課程進修，2000年又考取了在職研究生班，現在正在學習中。

2. 指導學生寫作科技小論文需要有熱心、耐心和無私奉獻的精神

就拿我指導學生完成《流動灌溉——馬蹄優質高產試驗》一文來說，雖然學生在我的指導下做了大量的實踐工作，但寫出的初稿過於簡單，尚不足300字。於是，我從實驗方案的設計到實驗數據的記錄，從實驗結果的分析到圖書資料的查閱，一一指導學生改進，其間八易其稿，整個輔導過程傾注了我大量的心血，花費的精力決不亞於自己撰寫一篇在國家級刊物發表的學術論文。有人問我這樣做值得嗎？我笑之以答：「這是一名科技輔導員的職責。只有全身心投入輔導活動中，才有可能輔導出好成績，輔導水平才會不斷提高。」

3. 勤於動筆，善於總結科技活動的經驗教訓

1999年，我在輔導學生科技活動中受到啟發而設計的一個創新實驗，獲全國中師化學老師實驗大賽二等獎。2000年，我將輔導學生科技活動的一點做法和經驗整理成文章參加第八屆中國青少年科技輔導員論文比賽，獲一等獎。這些成績的取得對我輔導學生科技活動具有很大的促進作用，也是學生寫作科技小論文的榜樣和動力。

總之，指導學生寫作科技小論文是一項艱辛而又繁瑣卻富有意義的工作。教師雖然不是科學家，但應該是科學家的引路人

Ⅶ 青少年科技創新大賽 中的 優秀科技實踐活動

青少年科技創新大賽 中的 優秀科技實踐活動是要求學生參加人數不少於該學校總人數的30%，也就是內說容該活動是一項大型的活動，不是科技活動小組的少數人的活動。比如《回收廢電池》的活動，《我愛綠色家園》的活動等，都是以年級和班為單位的集體科技活動，讓每個學生都參加，優秀科技實踐活動要有活動計劃和執行方案，這部分是由學校或科技輔導教師來制定，參加的學生每人必須有活動記錄，有活動結論，有參加活動的體會等書面材料，這樣的活動時間一般比較長，一年或一個學期，學校對這樣的活動必須有書面總結，總結活動必須有活動照片最好還有記錄學生活動的視頻攝像。只有材料扎實和真實方能參加優秀科技實踐活動的評比。