我同意學生上輔導班

A. 老師為什麼讓學生上輔導班

學生成績一有起伏，學校老師都會建議家長給孩子報個補習班，難道補習班的老師比學校老師教的好？對於這個問題，也是困擾很多家長的問題，如果輔導班的老師比學校的老師好，為什麼還要送孩子去學校呢？如果輔導班的老師沒有學校的老師好，為什麼學校老師還要讓家長給孩子報補習班呢？

我們知道，在學校，老師要對所有學生負責，一班幾十個學生，不可能每個學生都照顧到，但還要考慮到班級的名次，這是老師的考核任務，所以，很多老師，只能照顧到那些一部分，能為班級掙得榮譽的，對於那些拉後腿的，老師也想幫提高，但精力有限，只能告訴家長，去補習、去提高。

輔導班對於學校，是一種知識的彌補，不是整體的培養，這個，家長要分清楚，學校是教書育人，真題培養，不僅僅是培養人才，更是培養全面的人，即我們說的「全人」，而對於輔導機構，索要做的就是幫助學生提升某一方面的知識短缺，提升知識能力。

對於家長，要清晰這種關系，明白其中的道理，也就是說，通過學校、輔導機構、家庭，三方的努力，相信，孩子的成績很快就提升，學校的知識短板有輔導機構補充，對於孩子心靈的健康成長，這則是學校。家庭的必備功課。

當我們了解了這些，我們也就明白，不是老師教的不好，而是學生真的需要，這也是輔導班興起的原因，這也是家長認清了這個問題，願意把孩子送到輔導機構的原因，在未來，三方的共同努力，我們詳細，所有的學生會學習更好，成長更快

B. 怎麼讓家長同意上補習班

只聽說過想辦法不上補習班的。。。跟你爸說現在學習壓力大，如果不抓緊就容易落後，老家隨時可以去。但是補習班有更多的學習時間能認識更多的人，然後說你非常想去，不給去不行，然後你就進去了。。。

C. 贊同學生應該上輔導班的觀點

現在輔導班是越來越泛濫了，我上高中的時候剛興起現在太多了，要擇優上，盡量是人數比較少的那種，因為人多了老師就顧不過來了

D. 為什麼我反對學生上語文校外輔導班

認為語文課不必上校外輔導班，是我一貫的觀點。

我並不是想批評機構老師的教學水平，畢竟機構之所以成為機構，能擁有一部分「看得見效果」的師資，是在情理之中的。

我真正想說的是：去機構上語文課，違背了語文學習的規律。

一個人的語文能力是怎樣培養起來的？作為一個成年人我們捫心自問。就算你不是一個教育從業者，回想你的青少年時光，你會認為你的語文能力是上課上出來的嗎？

即使是我教書25年了，我仍然說，語文學得好的學生，都是他（她）自己讀書讀出來的，寫文章寫出來的。不是你老師教出來的。你唯一有價值的地方，是你引導他（她）讀書了，你引導他（她）寫作了，但最終決定去讀和寫的，還是他（她）自己。

機構輔導班是為了引導學生讀書和寫作而存在的嗎？顯然不是，它是為了訓練學生博高分而存在的。如果機構傻傻地說：來小朋友們，今天我們來討論一下某某經典名著，看你們有沒有興趣讀一讀——那麼家長就不會把孩子送到機構去，因為這樣的機構不能讓孩子考試拿高分。

那麼有的家長說：博高分，那不是很好嗎？我就想讓孩子博高分。

那麼我分析給你聽，機構所謂的博高分其實是一個假象。

通常校外輔導有三種類型：

一，把學校還沒上的語文課先上一遍。

這種最愚蠢，首先，機構的時間不充裕，不可能詳細地完成課堂教學；其次，語文課文不過是一個例子，如何運用例子教會學生讀寫，教師教學的內容差異巨大。草草地上新課完美地抹殺了學生對課文的新鮮感，又造成學生「我已經懂了」的誤會，一知半解甚至帶著錯誤概念的學生在學校的課堂上要麼成為注意力分散者，要麼勉強自己從相似又相異的內容中辨別糾錯，造成精力的浪費和喪失。

二，增加試卷資料進行閱讀答題訓練。

這種最具有迷惑性。因為它最有「效果」。很大一部分學生經過刷題訓練是可以短期提高語文考試的分數的。這是家長們趨之若鶩的理由。

然而，似乎沒有人注意到，平時語文分數的好看和中考竟然沒有必然聯系。一個個平時語文分提高的學生，到了中考，竟然紛紛被打回原型。你不明白其中的原因，還以為中考是「偶然」「考砸」了，怪不得別人。

這就要說說中考和平時考試的不同之處。

不錯，所有的平時考試，都是針對中考進行訓練的。這個平時考試，包括了各類期中期末考乃至中考前的各區模考。由於長期以來語文考試的形式，形成了一系列的答題套路。如果你到網上去查，可以看到某某類型的閱讀題怎麼問，你怎麼答的各種套路。每當中考有新的題型出現，也可能出現新的答題套路。指導學生答題的老師，包括我們學校的老師在內，都不可避免地要把這些套路教給學生，就像武學師傅教弟子學藝，首先要讓弟子知道有哪些常見的招數。

機構輔導做的就是：提前把這些套路教給學生。這一批學生會比後學者首先嘗到遇招拆招的甜頭。

然而中考和所有這些考試不同的地方是：中考題型是所有套路的悖反（高考同理）。

中考出題的時候，出題老師要搜集目前有的所有的題型，避免踩進任何一個套路里去，因為中考要選拔的是真正有語文素養的學生，而不是用答題套路訓練出來的答題機器。

我在帶學生的時候，初一初二全力以赴於學生語文基本能力的培養，只要求單純地讀書和寫作，淡化答題訓練，因為初三一年的答題訓練，完全是足夠的，時間寶貴，學生在初期的能力奠基遠比爭幾分之高下更重要。初三一年的訓練中，既要讓學生看遍套路招數，又要讓學生不拘泥於套路招數，最終中考一仗，要靠真正的語文能力。

然而熱衷在機構混的孩子，早早學了套路，兩年三年套路下來，最終會出現思維的固化。看到什麼題都往套路上想，是平時考試的訣竅，卻是中考的大忌！

更糟糕的是，人的精力是有限的，把精力用於答題套路的訓練，對提高能力所需要的閱讀和寫作而言，精力就不夠用了。這算得上是一種飲鴆止渴和拔苗助長的行為，完完全全得不償失。

三，找專門老師進行寫作技巧訓練

這個在道理上是有益的，假如真的有老師能有高妙的寫作技巧傳授的話，值得一試。

不過，我建議，找這樣的老師之前，你先去網上搜一搜這個老師有沒有自己的作品，如果一個連文章都沒寫過的老師聲稱能教寫作技巧，我認為懸，非常懸！

真正能教寫作方法的老師，必須自己是一個寫作者。記住這一點。

以上就是我不建議去機構上語文課的理由。這只是我的經驗之談，或許也有考慮不周的地方。如果家長和孩子們一意孤行，我也沒有阻擋的意思，畢竟，每個人都是自己選擇想要的人生，會有自己獨立的判斷。

E. 老師強迫學生上輔導班，好心人們，怎麼辦

去當地的教育局放映情況啊，讓家長去，這樣老師應該不會強迫讓去補習班了。。。找校長說明情況也可以

F. 你如何看待小學生上輔導班

我的表妹是個小學生，但不上輔導班，她是在大城市裡面讀書的，不過成績總能保持在前三，而且拿到第一的次數也是蠻多的，今年准備上初一了。她的學習方法是這樣的：沒到寒暑假，就開始學習下一個學期的課程，做足了預習的功課。因為每個暑假來我家，她都會拿書來看，她在家沒有看過電視機，最大的愛好就是看書。我放在床頭的初中作文寫作指導，她也看了不少，甚至有一些很不錯的想法，讓我驚訝不已，覺得大城市的孩子真厲害。我問了姑姑，是不是表妹參加了輔導班？然後姑姑說並沒有，除了鋼琴參加了輔導班，在學習方面根本就沒有報過補習班，完全是靠自己聽課、寫作業以及預習起到的效果。說到這里，我很佩服她。我個人看來，小學生要不要報輔導班，還要看孩子是否具有自我學習的習慣，因為這個習慣可以督促孩子學習，有的話，輔導班可以不報。沒有的，可以根據自身孩子的需要，報一些輔導班，最好不要多報，報孩子基礎較差的科目即可。

G. 英語作文家長是否同意學生上輔導班 80詞

Forcing children to have extra classes or not ,it always puzzles parents' mind .They expect kids to own good marks and at the same time they know the torture that have extra time to study .But as a student ,I think it is bad .Enough rest and diversions are significant ,kids who do not play well can not concentrate on study.Well these useless classes accelerate students' study but kill their innate happiness and development.Against auxiliary classes is my point.

H. 英語辯論賽同意上課後輔導班的理由

1、提前預抄習課本，學習知識更扎實。
2、老師鞭策下學習更多相關的知識，理解問題更深刻，更廣闊
3、結實更多志同道合的同學與朋友，交流中促進學習

現這些吧，我再幫你想想，主要需要展開詳細說，圍繞辯論點發散思路，加油哦
望採納，謝謝^ _ ^

I. 我是個學生,怎樣有禮貌的拒絕老師邀請自己上輔導班

如果說你需要拒絕老師邀請你上補習班的話，直接和老師說明你現在的狀況就可以了。

J. 我不同意學生上課外班的英語作文翻譯

翻譯：
I don't agree to student's taking extracurricular courses of English composition.