高校輔導員新入職

1. 高校輔導員的具體工作是什麼

大學輔導員工作職責
輔導員是學生思想政治工作的骨幹力量，專職從事學生思想教育和行為管理工 作，是教師隊伍的重要組成部分。
第一條 輔導員工作守則
輔導員肩負著為黨和國家培養德、 體全面發展的醫學專門人才的重任， 智、 因此， 責任是重大的，任務是光榮而艱巨的。
第二條 輔導員工作職責
對學生進行思想政治教育和日常行為管理，把學生培養成為德、智、體全面發展 的「四有」人才，成為社會主義事業的建設和接班人。 在學生的思想政治工作中要堅持五抓：即抓苗頭、抓傾向、抓規律、抓骨幹、抓 後進。並把這作為基本工作方法貫徹工作始終。 在學生的日常行為管理中要堅持三看：學習看勁頭、生活看秩序（寢室和教室衛 生、作息）、活動看情緒。 在實踐中不斷摸索學生工作的規律和特點，經常深入班級，檢查指導班級工作， 調查研究，總結經驗，抓好典型，宣傳推廣。 模範遵守輔導員工作守則要求， 關心愛護學生， 經常深入學生宿舍、 教室、 食堂、 晚自習等，掌握學生的紀律、學習、生活等方面情況。檢查各項規章制度在學生 中的貫徹落實情況。 檢查指導班主任工作，共同商量搞好班級學生工作。 積極參加校、系、部（處）和年級的各種會議。認真學習，提高水平；溝通情況、 反饋信息，發表意見，建立學習工作筆記。 對評優、評獎的學生和班級提出表獎意見，對違反紀律構成行政處分的學生提出 處理意見，參加招生、畢業分配的具體工作。 積極組織學生參加校、系、部（處）組織的各項工作和活動。組織值周工作和競 賽評比工作；組織指導學生開展文娛、體育、社會實踐等活動。 要嚴格請假制度，不得擅自脫離崗位。 指導團總支（支部）、學生會等群團組織的工作，充分發揮他們的積極性。
第三條 輔導員常規工作
每周召開一次學生幹部例會。 （檢查值周工作，總結上周工作，布置下周任務）。 每周要參加晚間值班一次。 每周至少要找 2~3 名學生個別談心，有計劃、有目的地調查了解學生的思想動 態和對學校各方面工作的意見要求。 每周普遍檢查總結一次宿舍、食堂、教室、早操、晚自習、晚就寢的紀律、衛生 情況。 每月召開一次班主任工作例會。 每兩周參加一次學生不同類型的馬列學習會、班會、座談會等會議。 每月召開一次年級大會。 每月向主管學生工作部門有準備地、系統地全面匯報一次學生工作。 每學期開學時，上交學期工作計劃、每學期末上交學期工作總結。 寫好日常工作筆記和值班紀錄。

2. 為什麼高校新老師入職要先當輔導員

積累經驗啊，同時也是個考驗

3. 急求！ 新輔導員上任，第一次開會都說些什麼

1、向學生問好
2、自我介紹（姓名、籍貫、教育背景、取得的成績、大學期間的在校任職經歷，內興趣容愛好，你的角色或職務是什麼等，介紹一下對學生有幫助或有助於學生欣賞你的人或事，對學生以啟迪，有利於提高你的個人魅力和公信力，也是定調：讓你在學生中形成第一印象）
3、互動（讓學生各自進行自我介紹，主要從個人姓名、籍貫、興趣愛好、特長等四方面著手進行介紹，善於挖掘學生自我介紹中的一些亮點，比如喜歡唱歌或有特長、才藝的，現場給大家表演一段，完了輔導員給予贊美為主，以此拉近你與學生之間的距離，讓具有代表性的學生欣賞你的人格魅力，帶動你的輔導員工作想著積極的方面發展）
4、總結，隨之帶出對大家的期許，告訴學生你的手機號、郵箱、QQ等聯系方式，今後的學習生活中有什麼需要老師幫助的，以便多途徑聯系和交流，有助於拉近你與學生之間的距離，提高整個班級的凝聚力和向心力

4. 去一般的高校，做輔導員好不好，合同制的

民辦高校做輔導員的話1、壓力比較大，學生管理工作難度相對更大，學生情況較為復雜；2、民辦高校可能更重偏重教學而非管理，所以有可能輔導員這個職業並不像教師的地位和待遇那麼高了，尤其是民辦高校；3、個別民辦高校工資不是按時發放的，這個需要了解清楚，一年發多少月的工資，基本工資和待遇怎麼樣，是否是你能夠接受的，五險一金是什麼情況等等都需要了解；4、根據你描述的高校地域來看，大環境里經濟比較發達但是對教育的重視程度可能相對少。總之，如果你喜歡輔導員這個職業，這個地域對你來說也有吸引力，那麼建議可以考慮這份工作；如果你同時需要求得其他方面的發展，比如職業成就感等，建議慎重考慮。也可以了解一下該校目前的輔導員用工制度、考核情況、發展趨勢等以作參考。不管怎樣，祝諸事順利！

5. 大學校園里新入職教職工、新入職輔導員和新同學都要辦校園一卡通嗎

所謂的「校園一卡通」，是把門禁、借書、用餐、發放某些補貼以及身份認證集在一張卡上。大學校園里新入職教職工、新入職輔導員和新同學肯定都要辦校園一卡通，否則會處處不通的。

6. 試論新入職輔導員如何更好地適應本職工作

鄭瑩瑩 黑龍江商業職業學院 157100
摘要：高校輔導員是大學生成長成才人生路上重要的指路人。本文深入分析了輔導員定義、角色定位的理論內涵，從「轉變觀念，認識工作」、「明確依據，掌握制度」、「加強交流，學習經驗」、「多思力行，創新思路」四個方面，探討性提出了新入職輔導員自我適應本職工作的主要策略，旨在使新入職輔導員盡快熟悉工作、適應工作，走上教育、管理、服務學生的工作崗位。
關鍵詞：輔導員 適應 崗位工作
一、高校輔導員工作的理論內涵透析
高校輔導員是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作、開展大學生思想政治教育工作的骨幹力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。從輔導員的角色來看，輔導員是院校間直接對學生全面進行組織管理的責任人，是學生工作中最基層的管理者，既是聯系各科教師及學生之間的紐帶，也是溝通學院、家庭和社會教育的橋梁。因此，輔導員工作在學校工作中有著特殊地位，是學生工作的重要組成部分，對保證學院的教育、教學正常開展，對學生綜合素質的培養和成長有著重要關系。可以說，現代教育意義的輔導員，其角色內涵是豐富的：他不僅是「學科專家」，而且是「組織者」、「管理者」、「領導者」、「學生的朋友」、「學生人際交往的指導者」、「學生心理健康的咨詢者」等，而所有這些內涵對新時期輔導員素質都提出了新的要求。
二、新入職輔導員自我適應本職工作的策略
1.轉變觀念，認識輔導員工作的重要性
新入職輔導員沒有認識到輔導員工作的重要性，認為輔導員崗位只是收留被分流人員的末流崗位，當不了專業教師才去當輔導員，暫時當「孩子王」，今後有機會還是要轉崗；對於後者，由於是剛剛走出校門，研究生可通過輔導員崗位獲得編制進來，帶兩年學生後大部分都會轉崗。還有一些新入職的輔導員沒有編制，多把擔任輔導員當作過度性的工作，懷著「先就業，後擇業」的想法。不管是哪類新入職的輔導員，這些觀念都是片面的，不正確的想法會影響工作積極性，凡事都抱著一種應付的心態，甚至充當「甩手掌櫃」。因此，新入職輔導員都必須充分認識到輔導員工作的重要性。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館
2.明確依據，掌握學生工作的依據
學生管理的依據是各種學生管理的規章制度，新入職輔導員要盡快熟悉制度的內容，掌握好制度的精神實質，使開展學生工作時有依據、有思路、有目標。高校學生管理的主要依據是該校的《學生手冊》，它是一個學校學生管理制度的匯編。從內容看，有管理方面的制度，有政策方面的文件；從級別看，包括國家、地區及校級的學生管理制度。新入職輔導員要認真學習掌握，特別要掌握好學生學籍管理、學生獎懲條例、請假制度、資助制度等重要管理制度，理解制度中重要的條款，掌好一些硬性規定的內容，以便為自己開展學生工作找到依據。
3.加強交流，學習輔導員工作的經驗
一是多與有經驗的輔導員學習。新入職的輔導員與原在職的輔導員交流，相當於免費學習他們沉積多年的輔導員工作經驗，有時一些行之有效的觀點會讓人瞬間開拓了思路，特別是一些處理學生問題的技巧，更會讓你受益匪淺。二是多向部門分管學生工作的領導學習。新入職輔導員主動向分管領導請教，領導會從比較宏觀的角度指導工作的開展，給新入職輔導員構建學生工作的整體框架，讓你明白學生工作的發展趨勢和時代特徵。三是多與學生工作部門人員學習。學生工作處作為全校學生工作的主管部門，每項工作基本都要各二級學院去實施，可謂是「千條線一根針」。而輔導員則是學生工作最前沿的執行者，因此，新入職的輔導員要加強與學生工作處人員的交流，了解各人分管的工作情況，了解各項具體工作如何開展。
4.多思力行，創新輔導員工作新思路
新入職的輔導員，一般要做到「五快」：一是「嘴快」，即要多和學生談話，勤快些與學生交流，多指導學生，耐心細致地引導學生，真正做到言傳身教，讓學生感受到來自輔導員的關懷與愛。二是「眼快」，即要關注學生的一舉一動，時刻了解學生的動態，掌握學生的思想狀況，特別要關注一些特殊學生的表現，防止學生突發事件的發生。三是「手快」，輔導員要有一定的公文寫作能力，能夠較好完成工作匯報、學生評價等材料擬寫。同時，輔導員要勤寫輔導員工作日記，記錄自己開展工作的情況，特別是對一些重要事件，如安全教育、資助工作、學生談話等，要做好備忘記錄。四是「腳快」，在現實中，一些輔導員只靠現代通訊工具去指導學生幹部開展工作，而不是深入學生宿舍、教室等工作一線指導學生。學校布置的工作任務也不到教室指導學生如何完成，而是打電話給學生幹部，讓學生幹部組織全班學生開展。五是「腦快」，即要有工作悟性。學生工作非常繁瑣，輔導員要善於從紛繁復雜的頭緒中歸納出思路，形成自己的工作藝術，不斷開創學生工作新局面。
總得來說，新入職輔導員要牢牢樹立以人為本的理念，樹立管理育人、服務育人的意識，按照專家化、職業化、專業化的要求，做到政治強、業務精、紀律嚴、作風正，急學生之所想，想學生之所急，這樣才能把輔導員工作抓好、做實。
[2]鞠政楠《談高校輔導員的角色定位》.商情,2012年，第32期。

7. 高校輔導員的工資是多少

大學輔導抄員的整體的工作環境還是不錯的，但是待遇並不好。與本校老師相比，工資和其他方面的福利都差很遠。
一般來說，現在應聘大學輔導員基本都是合同制，很少有在編人員。所以待遇比較差的，跟當地企業的普通行政人員的待遇差不多。各地區可能有所不同，但區別應該不會太大。
以開封為例，剛入職的時候也就2000—3000的樣子。

8. 應聘高校輔導員或者行政管理崗位需要什麼條件

高校輔導員，現在要求碩士學歷已經是最低，而且不僅要面試，還要一定的運氣才可以。

高校行政管理類工作的一般招聘基本報名條件是黨員、主要學生幹部、部分高校明確985或211高校畢業生，還有高校對專業還有一定要求。

高校輔導員基本條件

（一）具有較高的政治素質和堅定的理想信念，堅決貫徹執行黨的基本路線和各項方針政策，有較強的政治敏感性和政治辨別力；

（二）具備本科以上學歷，熱愛大學生思想政治教育事業，甘於奉獻，潛心育人，具有強烈的事業心和責任感；

（三）具有從事思想政治教育工作相關學科的寬口徑知識儲備，掌握思想政治教育工作相關學科的基本原理和基礎知識，掌握思想政治教育專業基本理論、知識和方法，掌握馬克思主義中國化相關理論和知識，掌握大學生思想政治教育工作實務相關知識，掌握有關法律法規知識；

（四）具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，及教育引導能力、調查研究能力，具備開展思想理論教育和價值引領工作的能力；

（五）具有較強的紀律觀念和規矩意識，遵紀守法，為人正直，作風正派，廉潔自律。

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輔導員主要職責

（一）思想理論教育和價值引領。引導學生深入學習習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略，深入開展中國特色社會主義、中國夢宣傳教育和社會主義核心價值觀教育，幫助學生不斷堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。掌握學生思想行為特點及思想政治狀況，有針對性地幫助學生處理好思想認識、價值取向、學習生活、擇業交友等方面的具體問題。

（二）黨團和班級建設。開展學生骨乾的遴選、培養、激勵工作，開展學生入黨積極分子培養教育工作，開展學生黨員發展和教育管理服務工作，指導學生黨支部和班團組織建設。

（三）學風建設。熟悉了解學生所學專業的基本情況，激發學生學習興趣，引導學生養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法。指導學生開展課外科技學術實踐活動，營造濃厚學習氛圍。

（四）學生日常事務管理。開展入學教育、畢業生教育及相關管理和服務工作。組織開展學生軍事訓練。組織評選各類獎學金、助學金。指導學生辦理助學貸款。組織學生開展勤工儉學活動，做好學生困難幫扶。為學生提供生活指導，促進學生和諧相處、互幫互助。

（五）心理健康教育與咨詢工作。協助學校心理健康教育機構開展心理健康教育，對學生心理問題進行初步排查和疏導，組織開展心理健康知識普及宣傳活動，培育學生理性平和、樂觀向上的健康心態。

（六）網路思想政治教育。運用新媒體新技術，推動思想政治工作傳統優勢與信息技術高度融合。構建網路思想政治教育重要陣地，積極傳播先進文化。加強學生網路素養教育，積極培養校園好網民，引導學生創作網路文化作品，弘揚主旋律，傳播正能量。創新工作路徑，加強與學生的網上互動交流，運用網路新媒體對學生開展思想引領、學習指導、生活輔導、心理咨詢等。

（七）校園危機事件應對。組織開展基本安全教育。參與學校、院（系）危機事件工作預案制定和執行。對校園危機事件進行初步處理，穩定局面控制事態發展，及時掌握危機事件信息並按程序上報。參與危機事件後期應對及總結研究分析。

（八）職業規劃與就業創業指導。為學生提供科學的職業生涯規劃和就業指導以及相關服務，幫助學生樹立正確的就業觀念，引導學生到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業。

（九）理論和實踐研究。努力學習思想政治教育的基本理論和相關學科知識，參加相關學科領域學術交流活動，參與校內外思想政治教育課題或項目研究。

9. 應聘一高校輔導員，但是是人才派遣性質的，值得去做嗎

派遣對勞動者是沒有什麼好處的，更談不上穩定了。如果你找不到更好的工作，可以去，但建議只能當個短期跳板，找到合適的工作隨時走。派遣工在單位里沒有地位的，尤其在機關事業單位，待遇差很多不說，還沒有晉升機會，浪費時間

10. 留高校當輔導員有編制沒，怎麼才能有編制

留高校當輔導員不算正式編制。高校輔導員，都是施行人事代理的，不算正式事業編制。除非單位說明了招聘時以事業編錄用，一般途徑的都是合同制。

編制通常是指組織機構的設置及其人員數量的定額和職務的分配，由財政撥款的編制數額由各級機構編制部門制定，財政部門據此撥款，通常分為行政編制、事業編制以及公益性崗位。

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各種用人單位的招聘條件，很多都對學歷有所限制，並且對高學歷有競相迷戀的趨勢。比如有朋友所在的高校，連招輔導員都要求博士學歷，門檻之高令人咋舌。

這種尷尬對於高職生而言更為明顯。之前聽過這樣一個故事，有部門招聘，要求會速記、懂法律，並且要碩士及以上學歷。沒想到幾個月都無人「達標」，有學歷的不會速錄，會速錄的無高學歷。

最後降低條件，畢業於高職院校法律文秘速錄專業的學生得以錄用，並完全勝任工作。當前，不少用人單位在招聘時直接把高職生「一棍子打死」，但其實「術業有專攻」，絕大多數高職生都學有一技之長。

有的在專業實操能力上甚至比本科生、碩士生都技高一籌——如果僅僅因為一紙文憑就無法展示才華，甚至連同場競技、一較高下的機會都沒有，這無疑有失公允，也是一種浪費。

當前，高職教育熱火朝天，各種「畢業生遭哄搶」的新聞讓人眼前一亮。可是不得不說的是，部分用人單位對於高職生依然有些輕視，使得高職院校畢業生總覺得「顏面無光」。

而高職教育質量的「高」也往往敵不過社會用人制度的「冷」——只要「冷」風不去，高職教育就很難真正熱起來，也無法讓更多人對其「路轉粉」。

回到高職生留校的話題，當前不少院校已經進行了各種努力。比如對於能力出眾的專科生，學校在招聘時適當放寬限制，給予他們同等的競爭機會；對其待遇較低的問題，有學校也專門予以政策傾斜，提高其收入水平。