如何輔導小學生盡快適應小學生活

① 如何讓孩子更快更好地適應小學生活

如何讓一年級新生盡快適應學校生活

新接了一個一年級班，看著教室里那一群滿臉稚氣的孩子，我感到了肩上
的責任。
開學後，
一連串的問題出現了：
有經常遲到的，
有膽小不與同學交流的，
有調皮淘氣的，
有忘帶學慣用具的，
有上課不講小話的
……
種種跡象表明，
這些
小朋友對小學學習生活還極不適應。
教師首要的任務是如何讓他們盡快適應小學
生活。

一是要與家長聯系溝通，樹立正確的家庭教育觀念，擔負起家庭教育責任。
在與家長的接觸中，會發現一些家長認為孩子上學後，一切教育責任都在學校，
所有的教育問題都應由教師來完成。
針對這樣一些不正確的教育觀念，
新學年初
學校都要進行新生家長培訓。
讓家長明白家庭是孩子的第一所學校，
父母是孩子
的第一位老師，
從孩子呱呱落地開始，
家庭熏陶已經在孩子身上產生了潛移默化
的影響。
只有讓家長明確家庭教育的重要性和必要性，
才能讓家長負起應有的責
任，做到家校密切配合，使教育形成合力，才更利於孩子盡快形成良好習慣，盡
快適應小學生活。

二是教師要關愛學生，讓孩子親近你。一年級的小學生對成年人有很大的
依賴性，
成年人鼓勵性的語言和正確的誘導對孩子具有引導作用。
剛入一年級的
小學生心理發育還不完善，
自理能力也不強，
所以就更需要老師多一些關心和愛
護。當孩子在班集體中受委屈時，你要耐心地聽他傾訴，並及時安慰他，當天冷
時提醒學生多穿衣服，
當孩子把散了鞋帶的腳伸向你時，
你幫他系好
……
這一些
看似不起眼的小事，
卻能讓孩子感受到家庭般的溫暖，
感到老師就如同媽媽一樣
親切。
這樣不僅能拉近師生間的距離，
而且更能穩定他們的情緒，
促使他們更安
心

新接了一個一年級班，看著教室里那一群滿臉稚氣的孩子，我感到了肩上的
責任。開學幾周後，一連串的問題出現了：有經常遲到的，有膽小不與同學交流
的，有調皮淘氣的，有忘帶學慣用具的，有上課不講小話的
……
種種跡象表明，
這些小朋友對小學學習生活還極不適應。
教師首要的任務是如何讓他們盡快適應
小學生活。

一是要與家長聯系溝通，
樹立正確的家庭教育觀念，
擔負起家庭教育責任。
在與家長的接觸中，會發現一些家長認為孩子上學後，一切教育責任都在學校，
所有的教育問題都應由教師來完成。
針對這樣一些不正確的教育觀念，
新學年初
學校都要進行新生家長培訓。
讓家長明白家庭是孩子的第一所學校，
父母是孩子

的第一位老師，
從孩子呱呱落地開始，
家庭熏陶已經在孩子身上產生了潛移默化
的影響。
只有讓家長明確家庭教育的重要性和必要性，
才能讓家長負起應有的責
任，做到家校密切配合，使教育形成合力，才更利於孩子盡快形成良好習慣，盡
快適應小學生活。

二是教師要關愛學生，讓孩子親近你。一年級的小學生對成年人有很大的
依賴性，
成年人鼓勵性的語言和正確的誘導對孩子具有引導作用。
剛入一年級的
小學生心理發育還不完善，
自理能力也不強，
所以就更需要老師多一些關心和愛
護。當孩子在班集體中受委屈時，你要耐心地聽他傾訴，並及時安慰他，當天冷
時提醒學生多穿衣服，
當孩子把散了鞋帶的腳伸向你時，
你幫他系好
……
這一些
看似不起眼的小事，
卻能讓孩子感受到家庭般的溫暖，
感到老師就如同媽媽一樣
親切。
這樣不僅能拉近師生間的距離，
而且更能穩定他們的情緒，
促使他們更安
心學習。

三是要包容學生，讓他們有改錯機會。剛入學的學生問題多、狀況多，如：
有的孩子會經常忘帶學慣用具；
有的上課不專心；
有的經常與小朋友打鬧；
有的
還經常遲到
……
當孩子出現這些狀況時，如果教師對孩子所犯的錯沒有包容心，
那麼，
這些孩子很可能就會因經常挨批評而喪失了自尊心和自信心，
從而一蹶不
振
……
所以，
當孩子們犯錯時，
教師要站在教育的高度，
讓他們犯了錯有改正的
機會，讓他們感受到教師的寬容和愛心，也讓他們愛上老師喜歡來學校。

四是要用賞識的眼光看孩子，
培養孩子自信心。
剛入學，
孩子們最關心的是
老師對他的看法如何，
最大的願望就是受到老師的贊美和喜愛。
為師者，
不要吝
嗇自己對學生的贊揚。
老師要根據自己對每個孩子的了解，
根據不同孩子的特點
善用鼓勵性的語言來捕捉孩子的
「
閃光點
」
，讓孩子充分感受到自身的價值。點燃
自信的火花。特別是面對那些
「
調皮孩子
」
時，教師更是要用
「
放大鏡
」
來尋找他們
身上的優點。讓他們看到自己的
「
長處
」
，給他們樹立自信心，同時，出漸漸改掉
自己的不足，讓每個孩子都快樂健康成長。

五是要激發孩子的學習興趣，
讓他們愛上學習、
愛上學校。
剛入學的小學生，
剛開始都為自己已成為了一名小學生而自豪。
教師要充分利用他們這種對小學生
活的嚮往心理，
在教學過程中盡量利用學生喜愛的方式來進行教學，
做到動靜結
合，
讓學生樂學。
同時盡量挖掘教材中知識的趣味性。
讓孩子在玩中學，
做中練，
輕松愉快中學習知識，領略知識的趣味性，從而愛上學習，愛上學校。

② 家長如何幫助孩子盡快適應小學生活

家長還要注意養成孩子有意識鍛煉身體的習慣，因為學校有體育達標，一年級的體育達標包括50米跑、225米往返跑、立定跳遠、投沙包、坐位體前屈、跳繩、踢毽子等，家長要注意及早做准備，指導孩子跑步、跳繩的運動技巧。

總結：小學教育是啟蒙教育階段,是發展思維、開發智力、培養各種能力的重要時期，也是一生中可塑性最大的時期。家長要及早為孩子的過渡做充分准備，使孩子學會學習、學會交往、學會做事、學會休息、學會用腦、學會用眼、學會書寫、學好習慣、學會守紀、學會做人、學會生存。

③ 如何盡快幫助孩子適應小學生活學習心得

① 學習程度

現在的小學都是零起點，在幼兒園基本都是防止「小學化」的。所以，雖說需要讓孩子學習一些必要的知識，讓孩子對小學學習有一定的認識，但並沒有必要學的太多，要是幼兒園里有和幼小銜接相關的課程，就已經足夠，無需在去校外補習了。



不然，孩子學的東西太多，把小學的東西都已經學完了，進入小學之後，就對學習沒有新鮮感，而且也會讓他覺得學習不過那麼點兒知識，太容易了，產生一種自大的心理，對孩子來說，還是比較不利的。

② 生活習慣

良好的習慣對孩子來說是非常重要的，不管是生活還是學習，尤其是小學和幼兒園相比，每節課的時間變得更長了，對孩子的要求也變得更高了。這就要求孩子初步養成良好的學習習慣（傾聽習慣、閱讀習慣等）、具備一定的生活自理能力（自我服務能力、自我保護能力等），幫助他們建立初步的規則意識、任務意識。

最重要的是讓孩子能坐得住，提高孩子的專注力，可以多做一些有助於培養專注力的親子游戲，也可以多讓孩子動手做事和運動，避免因感統失調而多動、坐不住。



再一個就是讓孩子學會獨立自主吃東西，上了小學，午餐時就需要孩子有更高的自理能力，包括認真吃飯的習慣、不挑食的習慣、吃完後自己收拾餐具的習慣等等，不像幼兒園，還有阿姨管，要是孩子吃的慢，吃不飽，那就會影響到下午的精神和學習，還會影響身體。

③ 思想准備

引導幼兒產生嚮往小學生活的想法，激發幼兒產生成為一名小學生的自豪感，還有就是詳細和孩子說清楚，讓他了解到小學和幼兒園有很大的不同之處，對之後的生活學習有個思想准備。

每個家長都是希望自己的孩子，在之後的學習中能有個好成績的，但是若是孩子對小學本身就沒有好感，怎麼可能會好好接受小學傳授的知識呢？自然成績也是上不去的。

培養孩子對學校的積極態度，我們可以讓孩子先了解小學里好玩兒的一面，讓他感受到小學是有趣的，這樣對開學，他才會有欣喜，嚮往的感覺。



其次是，不要當著孩子對學校對老師做出負面評價，這樣的評價會給孩子留下不好的印象，可以想像，一個不喜歡學校不喜歡老師的孩子怎麼會喜歡學習？

④ 物質准備

最後，根據學校的要求，來給孩子准備書包、文具、餐具、杯子、手紙等物品，比方說，學校禁止帶金屬文具盒，不需要帶餐具等等。

當然了，所有的一切，都是為了讓孩子可以在進入小學後更好的生活學習，家長要做的，就是幫助孩子順利度過這個重大的轉折過渡期。

當然了，所有的一切，都是為了讓孩子可以在進入小學後更好的生活學習，家長要做的，就是幫助孩子順利度過這個重大的轉折過渡期。

④ 如何讓孩子快速適應小學生活的心得體會

讓孩子快速適應小學生活的心得體會如下：

1、培養孩子的規則意識:從現在開始，就給孩子列個時間表，什麼時候起床，什麼時候睡覺，什麼時候寫作業等，讓孩子知道什麼時候該做什麼，什麼時候不該做什麼，這樣孩子就知道吃飯的時候，就不應該看電視，晚上九點半該上床睡覺了。

這個時候就不該再打鬧玩耍，在每個活動中，能夠明確知道規則，知道遵守規則有什麼好處，不遵守規則帶來的後果，能夠讓孩子去發現規則，等等。

2、培養孩子的獨立性和責任感:要學會讓孩子為自己的行為負責，做了就要承擔責任，比如交給他的任務，在答應前要思考能否完成，答應了就要盡力去做到，這樣也實際是讓孩子學會選擇,那麼長大後在面臨-些不良誘惑的時候，能夠進行正確的選擇。

讓孩子每天晚上自己撥鬧鍾，自己收書包，找要穿的衣服，早上自己起床，有作業自己要想著去做，在廚房當幫手等等，慢慢的，獨立性就培養出來了，生活自立能力也增強了，也學會了對自己負責。

對自己負責了，以後的學習和作業孩子也會知道是自己的事，自己抓緊時間去完成了。在這個過程中建立良好的認識自己的能力，變的自信，自愛。

3、培養孩子快樂的情緒及與他人交往的能力。比如，帶孩子去爬山,多接觸自然，下雨的時候適當淋點雨，感受其中的樂趣，讓孩子觀察綠樹，紅花，青草，感受生命的美好，對生活有積極向_上的心態，熱愛生活。

培養和他人的交往能力，知道和人相處的邊界比如，見到鄰居，親朋好友，還有自己的小夥伴，能不能主動打招呼，問好，在公眾場所不大聲吵鬧，歡迎孩子的小夥伴到家裡並能讓孩子招待小朋友，在玩游戲的時候能讓孩子協商。

帶孩子和不同的人打交道，對人大方，能守時等等，使孩子成為一個樂於和善於和他人交往的人，這樣，在環境改變的時候，孩子也能很快融入到新的集體中去。

4、培養孩子的安全意識和適當的防範能力

孩子進入小學後，將面臨新的環境，想獨立的面對很多問題，這個時候，培養孩子有安全的意識，能讓孩子更好的自我保護，比如不要隨便跟陌生人走，碰到危險該怎樣求助，當迷路了該怎麼辦，有人問自己要錢了怎麼辦等等。

我就把這些當作腦筋急轉彎，讓我孩子回答，孩子特別喜歡。這里還要特別強調一下，要教會孩子預防性侵犯，比如，在給孩子脫衣服的時候，要孩子同意，並告訴孩子，這是自己的權利，任何人不得強迫你。最後還想談一下幼小銜接的一些誤區。

很多家長會認為在幼小銜接的時候，多教給孩子-些文化知識就行了。於是教孩子認很多字，並覺得，孩子不能輸在起跑線上，去參加英語、數學補習班。等到孩子上了一年級，看到新教的知識是自己學過的，就不聽養成上課不專心聽講的習慣。

對幼兒園大班的孩子來說，知識的學習不是最主要的，主要的是要培養孩子學習的興趣，良好習慣的養成，因為只有興趣才能引導孩子持久的，長期的的學習，只有良好習慣能讓孩子有序的，有效率的學習，現在我們也接觸到很多個案，很多孩子，厭倦學習，從學習上得不到快樂。

甚至還從法律的角度來批駁老師讓我們在教室學習是剝奪自由而不尊重孩子，強迫孩子學習文化知識是產生這種厭倦的原因。家長是孩子的第一任老師又是終身老師，相信在每位家長正確的愛的包容，引領下孩子能邁好人生的第一步，很好的完成幼小銜接成為一名快樂的好學的小學生。

⑤ 如何讓孩子快速適應小學生活呢

日前，漳州市許多民辦幼兒園都舉辦了隆重的畢業典禮。畢業典禮結束後，幼兒園大班的「准小學生」也迎來了自己的第一個暑假。 由於以往民辦幼兒園沒有寒暑假，只要家長願意送，寒暑假的時候，孩子們都可以正常來園。雖然，對於畢業的「准小學生」，幼兒園也仍然繼續接收。但「准小學生」需要插入新升上來的大班，和大班的孩子一起，全班不會有幾個這樣的孩子，臨時插入班級，孩子肯定要有陌生感，需要一定的適應過程。而且和比他們小的孩子在一起，他們也不願意接受。「准小學生」的第一個暑假到底如何安排才能更有意義呢？家長們對此也很頭疼。想讓孩子提前學習小學課程，又怕到時候不愛學了。想徹底給孩子放假，又怕開學時不能收心。此外，孩子在吃喝拉撒等生活方面也要提前適應未來的小學生活。看來，准小學生的第一個暑假到底應該怎麼過，還真是一件讓家長犯愁的事。因此，筆者建議，這個暑假家長要在生活和心理、規則三方面訓練「孩子適應小學生活。 首先，從心理方面要讓孩子感到成為小學生很自豪。 從幼兒園步入小學，是兒童身心發展的一次重大轉折，對孩子和家長來說，都是一次考驗。在心理方面，家長要讓孩子覺得「做一名小學生是很自豪的事」。與孩子聊天時，家長要有意識地聊一聊小學生及小學校園的事情，告訴孩子上學的種種好處，比如可以認識很多新朋友，學到更多的知識等。 進入新的環境，如果能迅速地交到朋友，可以幫助孩子迅速融入新環境，因此幫助孩子加強表達能力儲備合適的話題很重要。家長可以提前教給孩子一些初次見面的溝通方式，有了這些基本的談資，孩子和老師、同學交流起來，不至於無話可說，尤其是可以讓老師迅速地了解孩子，拉近彼此的距離。 其次，從生活方面要訓練孩子的吃喝拉撒。 自己上廁所、提褲子、穿鞋子、吃飯……這些生活技能是孩子入校前一定要掌握的。此外，家長最好提前了解小學的作息安排，並以此時間為標准，調整孩子的作息時間。同時，教孩子學會動手整理好自己的書包、書桌及鉛筆盒等。還有，假期里家長千萬不能給孩子養成早上睡懶覺的習慣。在飲食習慣上，孩子需要從在幼兒園吃早餐過渡到在家吃早餐。 最後，規則方面要培養孩子的學習習慣。 除了生活和心理方面的訓練，家長還要給孩子制定規則，培養孩子的規則意識。在幼兒園時，許多家長並沒有強迫孩子必須寫作業。上了小學，就不一樣了，要讓孩子知道學習、寫作業都是他的責任。 此外，很多家長利用這個假期給孩子報了很多輔導班，希望孩子能夠提前學習小學知識。其實，很多孩子在暑期班學過一輪小學一年級上學期的知識後，處於一種半會不會的狀況，上課就不會認真聽講，不利於孩子良好學習習慣的養成，這樣的孩子往往開始冒頭，後勁不足，到了下學期特別容易出現退步。比起知識的學習，對於「准小學生」而言，學習習慣的養成更加重要。

⑥ 如何讓新入學兒童盡快適應小學生活

怎樣讓孩子們盡快適應小學的學習生活呢？家長可以從以下幾方面入手幫助幼兒做好入學前的准備。
精神上支持打氣
家長在孩子平時的交流中要流露出對小學生活的嚮往。要由衷地祝賀孩子長大了，要成為一名小學生了，讓孩子從家長的口吻中感受成長的自豪，從而增強自信心，內心產生羨慕小學生、想當小學生的願望。家長特別注意的是，要充分地尊重信任老師，在教育孩子時不能使用不當方式進行恐嚇。如：「你再不聽話，讓學校的老師管你。」「學校的老師可厲害了。」家長這種恐嚇的話會造成孩子對上學的恐懼感，產生心理壓力。家長經常與孩子一起勾勒和描繪進入小學的美好藍圖，下述話語希望您能經常說：
1.孩子，你真棒，馬上就要做一名小學生了，會學到更多的知識，今後你的本領會越來越大！
2.我的孩子長得真快，就要讀小學了，爸爸媽媽好高興啊！
環境上營造氣氛
這主要是教育方式上的一個轉變，在幼兒園的教學是以游戲為主的教學活動，而小學是以傳授文化知識為主。面對這種轉變，家長們要悉心引導。
1.布置一個屬於孩子的學習空間。裡面有一張符合孩子身高的學習桌椅，減少玩具擺放，牆壁布置不要太花哨，可張貼漢語拼音表、加減法表及中國地圖等。
2.准備適宜的學慣用品。家長們都知道該准備哪些學慣用具，但是給孩子准備學具從書包到鉛筆等均要避免貴族化和玩具化，以免分散孩子的注意力。
3.制定一個作息時間表。進入小學後，根據學校時間安排制定一張作息時間表，盡量細一點，學習、玩耍、看電視、吃飯、睡覺、起床、鍛練等事項都要羅列進去，同時包括雙休日的安排。
4.變講故事為念故事。大部分孩子都喜歡聽故事，一般在幼兒園老師們都是繪聲繪色地講故事，家長朋友在家可訓練孩子聽故事、聽錄音或者把原文念給孩子聽都行，減少直觀形象的元素，使孩子思維逐漸從具體形象思維過度到抽象邏輯思維。
5.在入小學前的這一段時間里，家長要特別注意培養孩子在衣食住行、吃喝拉撒等方面的自理能力和良好習慣，逐漸減少父母或其他成人的照顧，也就是說要學會生存。比如，在日常生活中，讓他們學會自己鋪床疊被，自己起床，脫穿衣服、鞋、襪，學會洗臉、洗腳、漱口、刷牙，自己大小便。
6.要求孩子參加一些力所能及的勞動，學點簡單的勞動技能，會開、關門窗，掃地、擦桌椅，讓孩子自己整理圖書、玩具，收拾書包和生活用品等。
總之，家長對孩子進行入學准備教育，不是僅僅指提前教會他們漢語拼音，讓他們多認識幾個字，會算幾道算術題，而應從心理、情感、自理等方面對孩子進行入學准備的培養和教育。要讓孩子熱愛上學，喜歡學校，充分激發孩子上學的慾望和熱情，讓孩子對即將跨入的小學充滿期待，充滿嚮往。延伸閱讀：小學生活小學生家長本文轉載地址：|更多

⑦ 作為老師怎樣幫小學生適應小學生活

1. 一，心理准備。在孩子上小學前，家長就要對孩子進行心理方面的引導，要激發孩子上學的慾望，告訴他上小學可以結識很多新朋友，可以學到很多新的知識，能聽到許多有趣的故事，可以學到很多好聽的歌，從而讓孩子對小學，對新環境產生嚮往之情。有條件的還可以帶孩子到小學校去看一看，讓他們消除對小學的陌生感。

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   二，學習習慣的准備。首先樹立「上課下課」的觀點。在幼兒園的時候對「課「的感覺不強烈，同學能自由活動，但到了小學，就要有上課，下課的習慣，這是由幼兒園過渡到小學最難的一關。如果家長提前做好准備，孩子適應小學學習生活的能力將大大增強。其次，家長應教會幼兒掌握一些基本的知識，努力培養孩子在聽、說、看、記、做、思等方面的習慣，為孩子上一年級後在智力、知識方面的發展做好准備。

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   三，家長還要為幼兒提供充分的物質准備，為孩子購置必須的學慣用品，教會他們學會自己整理書包，自己削鉛筆，自己用橡皮等等。這樣可以避免孩子在上課寫字時要不是找不到筆，要不就是弄丟了書。

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   四，多和老師溝通交流。家長應多向教師介紹自己孩子以前的各種情況，以便教師盡快熟悉孩子，並做到因材施教。同時也要多向老師了解孩子在學校的表現，有針對性的和老師一起教育孩子，以利他們盡快的適應小學的學習生活。

⑧ 如何幫助一年級新生盡快適應小學生活

孩子從幼兒園進入小學，是人生的一次飛躍。學校生活與幼兒園有明顯不同，在幼兒園，孩子受到的是無微不至的關懷，而且以游戲為主，而進入小學以後，便開始接受有目的、有計劃的、有系統的學校教育，這時，他們會感到自己已經長大，對學校生活充滿了嚮往，但是學習並非是一件易事，與游戲相比，它就更顯得單調乏味了，而必須完成的作業，又使一些孩子望而卻步，心裡在鬧別扭，學校沒有幼兒園好玩，對學習也漸漸失去了興趣，因此，如何幫助孩子盡快適應小學生活，讓孩子愉快的學習，健康的成長，顯得至關重要。
一 、培養孩子的自理能力，適應小學的群體生活。
現在的獨生子女，自理能力普遍較差，依賴性強。許多剛入學的孩子，不會整理書包，不會掃地，不懂得照顧和同情別人，缺乏社會義務感。針對這些現象，我們首先要告訴孩子：你已經長大了，是小學生了，讓孩子為自己以長大而自豪，我已經長大了，自己能做的事自己做，同學之間要團結友愛，互相幫助，要積極參加集體活動。其次，對於個別自理能力太差，不適應群體生活的孩子，需要家長的配合。老師及時向家長了解孩子在家的表現，能否做到自己的事情自己做，以及孩子的特長愛好、性格、健康狀況，還有家長的工作單位、家庭住址、聯系電話等，以便及時聯系。讓家長配合學校幫助孩子，盡快適應小學的群體生活。
二、了解孩子，制定對策，激發孩子嚮往學校的感情。
六七歲的孩子特別好動，這是孩子正常的心理和生理需要，是孩子好奇心的表現，作為教師對初入學的孩子進行常規教育的同時，在教學上要創造一些情境，以激發孩子的好奇心和求知慾，在組織教學上，應該為孩子的動手動腦創造機會和條件，如孩子在動手動腦中健康全面發展。有些家長，當孩子調皮或學習不認真時，喜歡拿老師嚇唬孩子，這樣不但沒有效果，反而給孩子留下陰影，認為老師是個壞人。當孩子失去興趣時，家長可以向孩子講述一些名人小時侯刻苦讀書的故事，讓孩子從中受到教育，讓孩子意識到只有從小認真讀書，長大才能成材。另外，讓孩子講一講自己在校的情況，好的可表揚鼓勵，讓孩子保持愉快的心情，激發孩子嚮往學校的感情，增強對新生活的信心。
三、指導孩子學會學習，養成良好的學習習慣。
教育家葉聖陶曾說過：「心裡知道該怎樣，未必就養成好習慣，必須怎樣怎樣去做，才可以養成好習慣。」從小養成好習慣，將會終身受益，因此家長應該配合學校指導孩子學會學習的方法，養成良好的學習習慣。
首先，輔導孩子學會上課，要求孩子上課時專心聽講，注意力集中，不想不說不做與本課學習無關的事，開動腦筋，不懂就問。
其次，輔導孩子學會做作業。要求孩子獨立完成作業，家長不要陪讀陪做，要求孩子做作業時要精神集中，專心致志，抓緊時間不「磨蹭」。
第三，輔導孩子學會閱讀課外書。要選擇適合孩子閱讀的書讓孩子去讀， 知道孩子的讀書方法，逐步提高孩子的閱讀能力。

⑨ 如何幫助孩子盡快適應小學生活

孩子從幼兒園進入小學，歸結起來，至少面臨三個方面的變化：一是環境變了，二是任務變了，三是活動方式變了。這對孩子來說，可是個不小的變化。
剛剛六歲的孩子，實踐鍛煉的機會少，自我調節能力、心理承受能力和適應環境變化的能力都比較差，每個孩子都會有一個由不適應到適應的過程。有的很快就適應了，有的可能很長時間也難以適應。久久不能適應，就會延誤學習過程，要總是「跟不上趟」，恐怕就會成為落後生。這是家長很擔心的事。

為了縮短這個適應過程，盡快適應小學生的學習生活，家長必須在孩子入學之前，就要有意識地對孩子進行一系列有針對性的必要的教育和訓練，做好各方面的准備。
第一，要培養孩子的學習興趣和上學的願望。
有統計顯示：最難教的學生是那些沒有學習興趣和願望的孩子。「興趣是最好的老師。」學習是要調動孩子內在積極性的，只有使孩子嚮往上小學並且產生「我想學」的心理狀態時，孩子才能主動地學習，才能學得好。因此，要讓孩子了解小學上課、作業、考試等情況，幫助孩子了解小學生活進而產生上小學的願望。
第二，首先要培養孩子良好的生活習慣。
幼兒園對孩子的要求還比較寬松，到小學階段可就嚴格多了。在孩子入學之前，家長要針對小學生活的需要，對孩子進行多方面的訓練，比如，飲食起居要定時，早睡早起，按時吃飯，吃飽吃好，克服吃零食的不良習慣。有意識地培養孩子的時間觀念、效率觀念，做事要嚴肅、認真、緊張，不拖拖拉拉、馬馬虎虎；做事要有計劃，有條不紊，不僅要講數量，更要講究質量、講究效率。
第三，培養孩子獨立生活的能力。
入學以後對小學生獨立生活能力的要求要比幼兒園要求高多了，許多事情都要孩子自己獨立完成。家長教他們學習生活自理，逐步提高生活自理能力；自己的事情要盡量要自己做，不會的事情要學著做，能不讓家長幫助的就不要去幫助。要有意識地給孩子灌輸「學習是自己的事，必須獨立完成學習任務」的思想。告誡他們要在老師的指導下獨立學好功課，獨立完成作業，不能指望家長幫助或代勞。
第四，培養孩子具有良好的注意的品質。
小孩子的注意力不太穩定、集中，很容易被其他的事物所吸引，注意力分散的情況是很普遍的。學齡前兒童注意力穩定、集中的時間也就只有一二十分鍾，到小學，每堂課是四十分鍾，這對剛入學的孩子來說是個「飛躍」，要求大大提高。家長要提前培養、訓練注意的品質。注意的品質包括集中、專心、穩定、持久；聽人說話，要眼睛看著講話的人，不能東張西望，不能心不在焉。這對剛剛入學的孩子來說，可不是一件輕而易舉的事，不是一下子就能做到的。然而，上課聽講是孩子學好功課的最重要的一個環節，是進入知識殿堂的大門。許多經驗證明，孩子的功課好不好，往往跟能不能集中注意力聽講、會不會聽講，有直接關系。在入學前，家長要在這個環節上多下功夫進行訓練。

第五，培養孩子的社會責任感。
教育孩子逐步樹立為國家發展、民族振興而學習的思想。孩子進入小學，就開始了接受義務教育的過程。要告訴孩子，小學生也是公民，也要和成年人一樣承擔社會義務，學好功課就是小公民的社會義務。功課學得好不好，這不單單是孩子個人的事，也不是一個家庭的私事，關繫到是不是盡到了自己應該對社會、對國家所要盡的義務。家長要及早給孩子灌輸這種思想，以增強社會責任感、自豪感。教育要孩子認真、按時、獨立、保質保量地完成作業，不能「打折扣」，不能「偷工減料」。
第六，培養孩子的集體主義的精神。
現在的孩子基本上都是「獨二代」，家裡沒有兄弟姐妹，身份、地位特殊，在家裡享有特殊化的待遇，往往形成特殊化的思想和行為習慣。進入小學以後，嚴格的集體生活對這些獨生子女是一個新的考驗。孩子們在家裡都是「小皇帝」、「小公主」，高高在上；但在集體生活中，都要無一例外的成為「平民」，都要遵守集體紀律，服從集體利益，維護集體的榮譽，任何人都不能成為「特等公民」。要教育孩子團結友愛，互相謙讓、幫助，不要欺負弱小，不能稱王稱霸，要學會和性格各異的同學友好相處。
孩子們在集體當中生活，免不了要發生一些矛盾或沖突，孩子們能自己解決的，要他們自己解決；解決不了，還有老師。家長最好不要直接插手，不要「越俎代庖」。家長一插手，往往就會把簡單是問題給復雜化了。其實，孩子們還是很寬容大度的，同學之間發生了矛盾或沖突，一般不會記仇，一會兒就和好如初。不論你的孩子受了多大的委屈，也要通過老師解決，不要直接找家長「算帳」，更不要直接找學生出氣。
第七，關於孩子上學的物質准備。
大多數學慣用品可以在入學時按老師要求准備，有的用品學校要統一購置。家長特別要注意的是，在給孩子購置書包、鉛筆盒等物品時，不要追求什麼「名牌」、「高檔」，不要互相攀比，要以美觀、實用、耐用為標准，不要買那些華而不實的用品。要知道，家長的攀比思想會影響孩子，使孩子滋長虛榮心。華而不實的學慣用品，在學習中會分散他們的注意力。
孩子進入小學，學校對孩子的思想品德、文化學習要全面負責，但也離不開家長的密切配合和幫助。家長們應准備大力支持、密切配合學校的工作，與老師共同努力把孩子培養好。

⑩ 如何讓孩子更快的適應小學生活

讓孩子講一講 父母應主動詢問孩子在校表現，想辦法讓他們」學舌「，孩子不會系統地有順序地敘述，父母可以有目的地按時間順序問，讓孩子慢慢想，一件事，一件事地說，培養孩子說話的條理，同時鍛煉他們的觀察力和記憶力。 讓孩子比一比 鼓勵孩子和小朋友比，哪個小朋友專心聽講，回答問題時聲音洪亮，哪個小朋友懂講禮貌、講衛生等等，孩子表現欲萌發，開始明白自尊和上進，不甘心落後，所以比的過程讓他們分清是非美醜，能促進學生由」知「向」行「的轉化。 讓孩子看一看 一年級課程知識淺顯，又不留家庭作業，父母要了解孩子的學習情況，只有從他們讀書、講題來判斷。每天讓學生看課本，可以提早了解孩子在知識上的缺欠，及時給予輔導，可以培養孩子良好的學習習慣，掌握復習方法，逐漸形成獨立學習的能力。 讓孩子練一練 學校里學習內容豐富多彩，上課、做操、唱歌等每項內容都有具體要求，習慣的培養也很嚴格，如隊列、坐立走的姿勢、書的擺放、舉手回答問題等，都要按常規要求去做，所以要從禮貌、衛生紀律、習慣等許多點點滴滴的事，一件一件地練一練，這是培養學生良好的行為習慣的最佳時期，先入為主，以後就是嚴格要求和不斷鞏固的問題了。