輔導員考試公文寫作內容有哪些

㈠ 高校輔導員的筆試考試內容有哪些

高校輔導員的筆試考試內容不同學校的考試也不一樣，有的參公，即考試內容為行測和申論，有的也考教育學和心理學。
筆試：行測；黨的基本知識；校史；中央關於學生思想政治工作的相關文件；案例分析，諸如突發事件的處理等。
面試：自我介紹；為什麼選擇做輔導員；你具備哪些競爭優勢；上崗後如何展開工作等。
1952年，國家提出要在高校設立政治輔導員； 1953年清華大學、北京大學向當時的教育部提出試點請求（尤其是清華蔣南翔校長）； 此後，不少高校建立了輔導員制度，主要做政治工作，是學生的「政治領路人」 。

㈡ 公文寫作考試考什麼

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公文寫作，是指公務文書的寫作，是文件的擬稿工作， 它是機關制發文件的第一個工作環節。
公文按性質可分為通用公文和專用公文兩大類。通用公文按行文方向分為上行文、平行文和下行文；按流通來源分為收進公文、外發公文和內部公文；按作者性質分為黨內公文、行政公文和社會團體公文；按發文性質分為問文和復文；按內容處理要求分為參閱性公文和承辦性公文；按辦理時間要求分為特急公文、緊急公文和常規公文；按機密程度分為絕密公文、機密公文、秘密公文和普通公文；按特點和作用分為規范性公文、指揮性公文、報請性公文、知照性公文和記錄性公文。通用公文從文種上劃分，可分為行政公文和事務公文。根據2012年7月1日開始實施的《黨政機關公文處理工作條例》規定，行政公文種類包括以下15種：命令、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復、意見、函、紀要、公報、決議。事務公文包括：計劃、總結、調查報告、領導講話稿、典型材料等。專用公文指具有專門職能的機關在專門的領域中形成、使用的書面材料，具有專指內容、特定格式。主要包括：財經文書（市場調查報告、經濟合同）、司法文書（起訴書、判決書、筆錄）、外交文書（國書、照會、護照、條約）及軍用文書等。
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㈢ 事業單位考試中有一個公文寫作，是啥啊，都包含那些內容

事業單位公文寫作考點講解：
公文的稿本
公文的稿本是指公文的文稿和文本。同一內容和形式的文件，在撰寫印刷過程中，以及根據使用時的不同需要，又往往形成不同的文稿和文本。
公文的文稿是指公文在起草過程中形成的一次又一次的稿子，包括草稿、定稿兩種。公文的文本，是指同一份文件，根據它們的不同用途，可分為正本、副本、存本、修訂本;一些法規性文件又有試行本、暫行本等形式;同一內容的文件使用不同的文字就又成為不同的文字文本。
(一)草稿
草稿也稱為未定稿，是指供討論、徵求意見、修改審核、審批用的原始的非正式文稿，內容未正式確定，不具備正式公文的效用。
草稿的外觀特徵是沒有生效標志(簽發人、印章等);文面上常有「討論稿」、「徵求意見稿」、「送審稿」、「草案」、「初稿」、「三稿」等稿本標記。
考點講解：
1.草稿最大的特點是「未經簽發」
2.草稿不具備正式公文的效用
(二)定稿
定稿也稱為簽發稿，是指經審閱修改，由機關單位負責人簽發或經一定會議討論通過正式生效的文稿。其內容已確定，為已履行法定生效程序的最後完成稿，具備正式公文的效用，是製作公文正本的標准依據。
定稿的外觀特徵是有法定的生效標志，有的還標有「定稿」、「最後完成稿」等稿本標記。
考點講解：
簽發是對文稿的又一次全面審核，是對公文質量與正式效用的最終確認。需要注意幾個問題：
1.不得越級簽發公文;
2.必須先核後簽;
3.聯合行文時稱為會簽;
4.所有公文必須簽發才具備正式公文效用，只有上行文才標注簽發人。
(三)正本
正本是指根據定稿按正規格式印刷的供向外發出用的正式文本。正本內容必須是對定稿的完整再現。正本的外形特徵是格式正規並有印章或簽署等表明真實性、權威性、有效性的標志。
考點講解：
正本具有法定效用，格式規范並具備各種生效標志。
(四)副本
副本是指再現公文正本內容及全部或部分外形特徵的正本的復份或公文的復制本。
1.正本復份(與正本同時印刷)與正本在外形上基本上沒有區別，這種副本只在送達對象和使用目的上與正本有所不同，正本送達主送機關，供對方直接辦理，副本送抄送機關了解內容或由本機關留存備查、歸檔等，在效用方面均具備正式公文的法定效用。
2.公文復制本(如抄本、復制本等)由於無法完整重現公文的全部特徵，不具有正式公文的法定效用。
考點講解：
正本復份具備正式公文的法定效用;公文復制本不具備正式公文的法定效用。
(五)試行本
試行本是規范性公文正本的一種特殊形式，即試驗推行本，在規定的試驗推行期間具有正式公文的法定效用。
考點講解：
推行期間具備正式公文的法定效用。
(六)暫行本
暫行本也是規范性公文正本的一種特殊形式，即暫時推行本，在規定的暫行期間具有正式公文的法定效用。
考點講解：
暫行期間具備正式公文的法定效用。
(七)修訂本
修訂本是規范性公文正文的另外一種特殊形式，是已發布生效的公文，經實踐檢驗重新又予以修正補充後再發布的文本。自修訂本生效之日起，原文本即行廢止。

㈣ 高校輔導員考試考哪些內容

輔導員筆試的題型都有哪些？

大都有以下題型：選擇、填空、判斷、時政、行測（言語理解、判斷推理）、公共基礎知識、簡答、案例分析、作文

其中，每所高校都有側重點，比如有的高校是市直招，可能只考行測，有的自己學校命題則五花八門。隨著輔導員在高校越來越專業化，很多高校還是側重考更多的輔導員知識。

因此，我重點分享和輔導員相關的知識，至於行測的內容和公基的內容大家去找專業機構的視頻查看。

我認為復習文件，首先先掌握最重點，再去查看細枝末節。因此，在這里首先分享最有可能出簡答和論述的基礎知識。以下問題有的高校會直接出題，有的高校則會用分析題目的方式，讓你回答。但是所運用到的東西都萬變不離其中。

這些簡答的記憶，主要記憶關鍵詞，然後理解當段的含義，並且把一些重點字句背誦。

2號令 《高等學校輔導員職業能力標准（暫行）》

這個文件較老，如有和43號令有沖突的地方，應該按照43號執行。注意輔導員定義中應以教師和管理人員雙重身份為准。

1.輔導員職業定義？

2.輔導員的職業能力特徵？
政治強、業務靜、紀律嚴、作風正

3.輔導員的職業守則？
愛國守法、敬業愛生、育人為本、終身學習、為人師表
43號令 《 普通高等學校輔導員隊伍建設規定》
該文件是對2號令的修改。
1.輔導員定義
2.輔導員的工作要求（5個職業守則、3個學生、4個正確認識
3.輔導員的工作職責（8大職責）

高校：
31號令 《關於加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》

1.高校肩負的重要使命（5項）

2.加強和改進高校思想政治工作的基本原則（5個堅持）

3.如何推進高校思想政治工作改革創新？（6個方面）
62號令 《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》

1.五位一體：經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設
2.四個全面：全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨
3.高校思想政治工作質量提升的基本原則：4個堅持
4.高校思想政治工作質量提升的基本任務：構建10大育人體系（課程、科研、實踐、文化、網路、心理、管理、服務、資助）

㈤ 輔導員考試考哪些內容不是高校自主招，是通過事業單位統一招，題目會很活嗎

您好，中公教育為您服務。
事業單位考試信息匯總：http://www.zgsydw.com/?wt.mc_id=bd11588
具體考試內容：
1、馬克思主義哲學原理：辯證唯物論、唯物辯證法、辯證唯物主義認識論、歷史唯物主義。
2、毛澤東思想概論：毛澤東思想形成與發展、新民主主義革命理論、社會主義改造理論。
3、中國特色社會主義理論體系：鄧小平理論、「三個代表」重要思想和科學發展觀。
4、當代中國的政府與政治：中國的國體與政體、中央政府與地方政府、公民的權利與義務、公共行政、公共政策、公共服務。
5、國家機關工作人員的職業道德：國家機關工作人員職業道德的基本內容、價值取向、道德修養、行為規范。
6、法律知識：法學基礎理論、憲法、刑法、民法、商法、經濟法、行政法及行政訴訟法等(報考全省法院、檢察院系統法律專業職位的加試內容，包括上述范圍及刑事訴訟法、民事訴訟法知識)。
7、語文基礎知識和公文寫作：漢字、詞彙、語法、修辭、文學常識，黨政機關公文基本知識、常用公文寫作、常用事務文書寫作、公文處理。
8、經濟知識和科技知識：微觀經濟、宏觀經濟、國際經濟、金融經濟、產業經濟，科技創新、科學前沿、科技常識。
9、歷史知識：中國近現代史和世界現代史。
10、其他知識：最新的時政知識。
行測：言語理解，邏輯分析，數量關系，資料分析，常識部分，其中常識部分部分包括公共基礎的知識點，但並不是全部。
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㈥ 高校輔導員的常用公文寫作類型及格式

我是做秘書的，但不知道高校輔導員常用工作寫作和企業、政府公版文寫作有什麼區別權。但我想你按照政府或者一些國企公文的要求去做，肯定不會錯，這些單位對公文寫作要求都是最標准，嚴格的。更能體現你具有公文寫作素養。
我想無非就包括：函、通知、意見、紀要、通報、請示、報告、批復等等。這些公文都有固定的格式，模板都很好找。主要就在於具體寫作的人文字水平怎麼樣了。1樓說的沒錯，你到書店買幾本公文寫作的書，看一看標準的格式，這事情，別人也幫不了多少。剩下的就看你自己寫作水平了。公文寫作切忌講空話、套話，沒用的話說多了不好，領導也反感。
公文寫作把握住這幾點就行了：通俗易懂，但要實事求是、用詞嚴謹、無歧義，如果你的寫作功底確實扎實，那就不用怕了，可以在語言上進行潤色，這樣就很生動。

㈦ 輔導員筆試考什麼

筆試內容主要包括來：

1、馬自克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想和科學發展觀的基本知識；2、黨的路線、方針、政策以及思想政治工作的基本理論和基本知識；

3、大學生思想政治教育和管理服務工作的基本理論和基本知識；

4、綜合分析能力和文字表達能力；

5、心理、性格等特徵測試（心理測試結果作為參考指標）。