向老師申請更換輔導員

⑴ 怎樣才能將大學輔導員換掉

大學輔導員都是校方指派的，如果想更好大學輔導員，必須及時向校方反應換輔導員的原因，比如這個輔導員不勝任工作，存在瀆職行為。

⑵ 急!求助，關於大學換輔導員的。

呵呵，我以前是輔導員。現在調機關工作了。
首先，我強調的是無論你們提了意見後，輔導員內換不換，誰容提得誰都不會有什麼好結果，槍打出頭鳥啊。
其次，換不換不是學生說的算的，99.999％是換不成的，領導考慮換一個人要從多方面考慮的，你們一鬧就換啊，那以後怎麼管理了，再有換了誰接，把現有的輔導員換哪去？所以你不要出這個頭。
第三，你還年輕，有時候會沖動，但人要學會拒絕啊，不能別人讓你出頭你就無法推辭啊，要有個底限，向這種事不是對與錯的問題，你不反映不代表你人怎麼樣。
第四，輔導員也是人，可能會有錯的，但是大學時光是自己的，我覺得誰當輔導員可能會有影響，但是不會有實質性的影響，所以不要提換輔導員的事。
第五，要盡量學會和各種人打交道，現在的輔導員也許能換，以後步入社會了領導還能換啊，要學會接受各種領導。
說了這么多，真誠的勸你，千萬別做傻事啊！大學幾年是成熟最快的幾年，每年你都會覺得成熟了一些，過幾年你再想想現在的事也許你會覺得很好笑的。

⑶ 怎麼向學校申請換老師

全班聯名上書來，我以前上初中自的時候做過，不過不是換老師，而是不換老師。最好是以前那個老師帶的幾個班一起。這樣就是群眾，號召的力量。但是如果你真的很喜歡這個老師，我勸你還是聽新老師講課。因為孕婦不宜過渡勞累和操心。

⑷ 換寢室的申請書怎麼寫

申請 尊敬的老師您好，我是**專業**班的學生，因考慮到經濟和學習的需要特申請調換一下宿舍： 從L205換到G303 我知道老師們都很忙，對這次調換宿舍所產生的不便也深感抱歉，望老師能夠批准！ 此致敬禮 申請人：***也可以用以下原因：1.由於本人與寢室內某位姐妹，之間發生了一起尷尬事件，又不便說明，希望能夠調開床位。（別直接說你什麼關系不好之類的，不行，那會讓老師懷疑是你的問題，說含蓄點）2.本人視力不好，易於疲累，希望換個光線稍微好點的寢室（別直接說因為寢室光線不好，難道別人搬進來光線就好了么，要說點實際問題，因為眼睛不好使，嘿嘿~或者說「偶皮膚太白，讓寢室其他姐妹不好做人，偶決定搬個光線強的好好曬曬） 3.由於本人致力於好好學習，希望與某更位靠近，以便向其求教（當然是胡扯拉~但是不扯別人可懶得理你啊）4.偶與某某寢室的某某臭味相投，願結為sister，為方便以後好一起混，想搬過去（嘿嘿，這個最好別寫，偶耍人的~哈哈）5.我想搬某某寢室，那寢室窗戶離偶暗戀的那位寢室近，方便偶夜窺，忽忽~（哈哈，寫上吧，說不定那老師是為同道中人呢，哈哈……）

⑸ 怎麼樣可以讓我們換輔導員呢

你需要去適應你的輔導員，

為什麼要換輔導員呢；

輔導員有那些不足之處你可以反應，

老師也可以改正的

相信每個老師都是愛學生的。

⑹ 換老師申請書

申請書（居中，全文請注意格式）
尊敬的校領導、老師：
您們好！
我們是XX年級XX班的學生，關於班級教學方面的事務，我們有一些自己的擔憂和具體的思考，非常希望得到校領導、老師的關心和幫助。現就有關情況陳述如下，煩請各位領導與老師查閱。
2011年高考已經結束，作為即將進入畢業班的學生，我們全班同學都對個人的前途命運關注有加。全班同學都在鼓足干勁，積極的投入學習，爭取更大的進步。我們深知，知識改變命運，學習成就未來，高考考驗的正是我們在壓力之下是否善於堅持，善於拼搏，善於學習的本領。在集體的討論和私下的交流中，我們全班已經產生了很強的凝聚力，並達成廣泛的共識，那就是，我們一定要在接下來的不足一年時間里將更多的精力投入學習，更多的互相幫助，爭取整個集體共同的進步。
我們全體同學都能理解，學校的教學工作有自己科學、嚴謹的安排，在過去的兩年時間里，我們一直在努力提高對自身的要求，這與學校的規劃也不謀而合。在具體的教學實踐中，出現的各類問題，也都已得到了很好的處理。我們廣大學生都充分理解學校，相信學校，我們大體的受教成果，也為我們自己所滿意。不過，鑒於我們特殊的，即將面臨高考的現實情況，我們廣大對自身有高要求，嚴於律己的同學們還是希望現狀能有一些改善，這集中體現在了大家對於語文教學工作的一些想法和意見上。
語文老師（本文內可與「X老師」自由換用）人品端正，作風良好，這一點是得到大家的廣泛認同的，同學們對他的一點情緒，主要反映在他授課的質量上。關於這一點，我們謹慎的提出自己的一些看法，這些看法或有不足，但我們只是在力求客觀的表達自己的看法：
1、語文課的精髓，在於通過授課老師的講述，將授課目的和盤托出，所以精彩成功的語文課，在於語文老師以豐富的知識和風趣的表達，達成學生深刻的領會。我們認為，X老師前一點做的很好，但後一點似乎有所欠缺。隨著語文課程的推進，我們的最終目的是要通過自己多年累積的語文專業知識，在考試中表現的更好。X老師的這種教學模式，對於應試幫助不大。
2、前文已述，語文學習的最終目的是要將學知識與考好試聯壁成一。這不僅對平常的授課提出了不低的要求，也對教師應試授業--比如文章重點講解、考卷評點的工作設定了較高的標准。而X老師在工作中，既沒有深入透徹的講解重點，也沒有突出應試的技巧。同學們普遍覺得語文學習成了囫圇吞棗，既不知方向，也不得要領。
3、師者、傳道授業解惑也，我們認為，X老師的解惑工作也做的不甚良好。學習的過程在於發現問題，解決問題，求得真知。而我們的語文老師在教學中，經常忽略問題，不顧學生的疑惑，跳過或者一筆帶過，這對於培養學生的思維能力和解題方法有阻礙作用。我們全班同學的學習積極性其實都很高，並不希望因為其他原因導致我們應有的眾多問題得不到良好的解決，從而影響我們學習的良好效果。
4、X老師在課後的應然工作中，做的也不能讓學生們滿意。知識掌握了以後，如果不能學以致用，知行合一，那與未學是沒有區別的。在當前我們高中的學習生活中，這兩點主要統一在了更多的參加訓練，通過訓練檢驗自己學習質量的實踐活動中。每堂課結束以後，我們語文老師通常布置兩道三張試卷作為作業，我們同學普遍很好的完成了。但是，交上去的試卷卻沒有得到很好的處理。X老師通常就簡單查閱一下，或者每張卷子隨意批改兩筆，就原樣又發回來。如果老師工作繁忙，無心一張一張的批閱試卷，我們也是可以理解的，但是我們語文老師也很少講解，這就使我們的練習幾乎成了無用功。不能有的放矢，學生非常容易南轅北轍。這樣持續的時間長了，同學們練習的興致也降低了，因為得不到合理的對待，同學們交上去的作業質量普遍越來越差。
我們所面臨的問題已經持續了很長的一段時間，我們廣大同學都在努力嘗試著從自己做起，改變現狀。但是事實是，盡管我們有著很大的誠心和學好語文的決心，但是我們全班的語文成績卻在緩步下滑，一些過去比較拔尖的同學，現在語文成績也不如以前了。更為重要的是，我們全班學習語文的熱情也比較起之前，有了不小的減退。經由充分的討論和慎重的思考，我們希望以一個合理的態度非常謹慎的表達我們統一的，強烈訴求：在客觀情況難以得到改善的狀況下，在這個時間非常緊迫，分秒必爭的壓力下，我們懇請校領導和老師在充分的研究與討論之後，能夠考慮到當前的復雜情況，給予我們更換語文授課老師的處理。
既已訴及的幾點鄙陋之見，是我們廣大同學的心聲。它並不是一兩個或者十幾個學生偶爾有之的抱怨，而是絕大部分同學在比較長時間的學習中經過實際的體驗和充分的討論後所形成的幾點最為凝練的想法。我們全班同學對於這次比較統一的行動，也是經過了一段時間的猶豫。我們不想使我們的行為體現出對語文老師的不尊重，也不願意使各位領導和老師產生對我們的不良印象。只是經過反復斟酌，我們仍然認為，有意見我們就應當表述出來，有問題我們就應當嘗試解決，於是，我們最終慎重的提此申請，誠懇的寫就了這封申請書，表達我們大家的誠意和真實的想法。
我們X年級X班是一個非常團結友愛的集體，我們整個班級積極向上，自信樂觀，一直有一種勇往直前的寶貴精神。與此同時，我們又有一種未雨綢繆的危機感，我們深深的知道，高考雖然看似仍有一段的距離，但高考的考驗卻早已開始，它考量的是我們每一周每一日，乃至每一堂課，每一道題的成果。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。我們全班同學對此理深諳有加，所以我們才決定充分的表達自己的想法。我們全班同學的高考關系著我們的命運，我們的前途又聯系著家長們的關注，此事甚為重大，我們也尤為關心。但對於事情的良好處理，我們又有著充分的樂觀。秉承著領導老師所給予我們的一貫教育和指導思想，籍由我們的母校一貫的良好學風和優良作風，我們有十足的信心，相信領導與老師能夠給予我們一個滿意的答案。
我們XX年級XX班全體成員，以最大的誠意提出這份申請，我們也將飽含希望的等待著您們的回復，懇請各位尊敬的領導、老師幫助解決！

XX校XX年級XX班全體同學
二零一一年六月二十三日
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自己把文中一些用「XX」代指的改成實際的名稱，如果文中有與現實不符的，請自己作更改。
我之所以下這么大的誠意幫助你寫這篇申請書，當然不是為了什麼回報（你也給不了我什麼回報），主要在於我也曾經是一名高中生，我非常能夠理解一個好老師對於一門課的巨大的作用，所以我才犧牲了自己一個小時的時間，來幫你們全班同學撰寫這篇申請書。接下來，我還要就申請書和整個申請的注意事項，再啰嗦幾句。
1：申請書絕對不可以有任何誇張、虛假的成分，這是申請的大忌。所以，在申請的時候，請不要採取任何絕對化或者偏激的說法，也絕對不可以頂撞老師，頂撞領導，這對你們絕沒有益處。我現在寫的這份申請書，是按照你提供給我的情況寫的，如果你提供的情況本身就有誇張，你還是應該自己在文中做修改。
2：不要採取聯名上書的方法。依我的經驗，聯名上書是最蠢的辦法，也是領導和老師最討厭的辦法，絕對是下下策。這是對學校極大的不尊重，完全無法表達你們的意見，所以在文後標注「全體同學」已經足足夠了，絕對不要上交聯名上書的名單，這是大忌，聽大哥的，沒錯。
3：一定要注重家長在這次行動中的作用。家長是成年人，成年人比你們有多得多的發言權，大的大的說服力。所以，多動員幾個家長游說才是王道，學生千萬不可以沒完沒了的找班主任或上級領導，你們的話，領導不會聽的。
4：這次行動是有可能失敗的，你們要做好心理准備。以我的經驗，換老師的可能性並不大，更有可能的是學校方面找老師談話，要求老師做出改變。如果這是你們不能接受的結果，且在家長的努力之後也無用。在確定了申請書已經無效後，可以採取一些進一步的措施，比如叫家長聯合起來找學校方面交流一下，也可以在後期遞交聯名書，但是，記住，這些都是窮途末路的法子，如果可以用更好的方法解決，千萬不要嘗試這種辦法。給予領導和老師最大的尊重和最大的空間，才是解決這件事請的好辦法！
5：最好，提醒一句。這篇申請書雖然不長，寫的也不是特好，不過這裡面有我的著作權。我授權給你和你的全班同學使用，但你不可以擴大使用，明白了？
以上回答你滿意么？

⑺ ＜求助＞向學校申請更換科任老師的申請書

不用怎麼寫，更不用修飾
把他的業績一條條列出來 然後全班簽名就OK 簡單有效

⑻ 要求調換老師的申請書要怎麼寫

雖然是在網上找的 但絕對是最好的

定義：
申請書是個人、單位、集體向組織、領導提出請求，要求批准或幫助解決問題的專用書信。
分類：
申請書的使用范圍相當廣，種類也很多。按作者分類，可分為個人申請書和單位、集體公務申請書。按解決事項的內容分類，可分為入團、入黨、困難補助、調換工作、建房、領證、承包、貸款申請書等。
注意事項：
（1）申請的事項要寫清楚、具體，涉及到的數據要准確無誤。
（2）理由要充分、合理，實事求是，不能虛誇和杜撰，否則難以得到上級領導的批准。
（3）語言要准確、簡潔，態度要誠懇、朴實。
格式與範文分析：
（1）標題
有兩種寫法，一是直接寫「申請書」，另一是在「申請書」前加上內容，如「入黨申請書」、「調換工作申請書」等，一般採用第二種。

申請書

（2）稱謂
頂格寫明接受申請書的單位、組織或有關領導。

尊敬的校領導：
您們好！

（3）正文
正文部分是申請書的主體，首先提出要求，其次說明理由。理由要寫得客觀、充分，事項要寫得清楚、簡潔。

我是初08級（1）班的學生XXX。我在去年的一次體育課上，由於不慎摔了一跤，造成左腿骨折。經過一年的治療和調養，現已基本痊癒，為了不耽誤下學期的課程學習，特提出申請，請求復學。
去年住院以後，由於不能上課，就向學院提出了休學申請。在家休養這一年中，我從未放棄過自己的學習。出院不久，我就給自己制定了學習計劃。這一年來，我雖未在校學習，但並未停止學習，還讀了不少提高個人修養方面的書，如中外名著等。因此，我希望領導考慮能否讓我重新跟原班學習，我不知道這種提法是否妥當，但我希望學校請有關老師對我進行考試後再做決定。請領導考慮我的申請。
（4）結尾
寫明慣用語「特此申請」、「懇請領導幫助解決」、「希望領導研究批准」等，也可用「此致」「敬禮」禮貌用語。

此致
敬禮！

（5）署名、日期
個人申請要寫清申請者姓名，單位申請寫明單位名稱並加蓋公章，註明日期。

學生：XXX
XXXX年XX月XX日

⑼ 要求換老師的申請書怎樣寫

尊敬的教育部領導：
你們好！
我是XX省XX市XX中學的學生XX。我代表全校同學，像版你們提出更換老師的權請求。
我們想更換的老師是本校的英語教師XX。原因如下：他上課死板,照教材上課,沒有生動性不接納學生的建議,她要求是死記硬背，這不符合教育規定,如果考試不合格,就體罰學生到老師辦公室去被背,每節課間10分鍾都要背，不給學生放鬆活動的時間。每逢周末,他便強行要求那些沒背完課文的同學去背頌,直到背完為止.有一次我們班上的同學被留到晚上8點多鍾!(我們學校星期六要上課,下午是兩節課,4:20放學)。學生家長意見很大，所以全校同學委託我，向教育部的各位領導提出更換老師的請求，希望各位領導能重視此事件，歡迎各位領導來校調查，同學們會積極配合。

此致

2007年10月24日星期三

⑽ 換老師的申請書

敬愛的校長，
您好
我們是初二(16)，(17)班的學生，因為我們兩個班的英語老師張則上課死板，完全內照教材上課，容講課不生動，使得我們很難去理解，記住和應用她所講的內容。而且她要求我們死記硬背，只要考試不合格，就罰我們去老師辦公室背書，並且每天上課的課間10分鍾都要背,星期六的時候,捉那些沒背完書的同學去背書，直到背完為止，有一次我們班上的同學被留到晚上8點多鍾!所以我們希望校長能把我們兩個班的英語老師換掉。謝謝！
初二(16)，(17)班全體學生
（雖然我不覺得你們的願望會實現，因為我們當年也試過......不過你們可以去試試。）