戲曲輔導員

『壹』 校園生活 戲劇性的矛盾舞台劇本

自信與成長
故事大綱
本劇講述的是一位大家公認的好學生，遭受到學習上的挫折，信心發生動搖。由於害怕成績退步而失去老師和同學的喜愛，因此想在考試中通過作弊而取得好成績，繼續維持好學生的假象，幸好老師及時發現，在老師和同學們的幫助下，終於使主人公的錯誤觀念發生了角色轉變。
班長：男，相貌堂堂，郝小明
副班長：女，乖巧聽話
學習委員：男，綽號四眼田雞，瘦皮猴
紀律委員：男，四肢發達，搗蛋鬼
輔導員
任課老師
郝小明同屋：鄭楓
第一場
[郝獨白]：希望道路平坦，卻難免遭遇岔路和崎嶇，
希望講和順暢，卻難免遭遇逆流和旋渦，
希望莊稼豐美，卻難免遭遇旱滯和蟲害，
希望人生圓滿，卻難免遭遇挫折和失敗，
人這一聲總要做錯一些事才會成長，就想河水遭遇暗礁，迎頭撞上只有滿身碎骨，我們只有拐個小彎方能繼續向前。
我，郝小明，一直是老師和同學們心目中的好好學生，在班裡擔任班長，學習在年級中也名列前茅，在學生會里又擔任要職，我一直對自己充滿了自信，在大家面前也總是很風光，可是，有一天，當我在宿舍的時候……
鄭楓：喂，班長大人，我那水快開了，勞你大駕幫我把那熱得快拔下來吧。
郝：我不早跟你說不能用的嘛，學校可是三令五申，絕對不能用的，萬一出事怎麼辦啊，要是被輔導員查到了你可就慘了。
鄭：哪有那麼巧的事啊，你不說，我不說，誰會知道啊。
郝：你下次可不能用了。[邊說邊把熱得快拔下來]
[此時，輔導員推門而入，鄭，站在一旁，目瞪口呆的看著輔導員，不知所措]
鄭：啊……恩，王…老師，
[郝猛的抬頭，把手裡的熱得快忙藏到身後]
郝：啊，王老師，我……我正在……
輔導員：你背後是什麼東西，拿過來給我看看，藏什麼啊。
[輔導員走上前去，看到了他手中的熱得快，從他手中拿了過來]
輔導員：這是什麼啊，學校不是強調絕對不能用這個的嗎，[這時，鄭悄悄的溜出宿舍，朝郝做鬼臉，求他不要說出的樣子]
[郝一臉無奈和無辜]
輔導員：你身為班長，居然帶頭違反學校規定。
郝：這，這個不是……我這是頭一回。
輔導員：是嘛，這么巧啊，我只是臨時的一次抽查就讓我碰到了，你這怎麼解釋！！！
郝：我，我，我，[底下頭，不知道怎麼辦]
輔導員：你就這么起帶頭作用的嗎，你給別的同學都造成了什麼樣的影響，你好好反思一下吧，然後寫個檢討。明天交給我，我再想想該給你怎麼樣的處分。[輔導員生氣的拿著熱得快，走出宿舍]
郝：（心理活動，獨白）哎，真倒霉啊，鄭楓也真是的，居然心安理得的把責任都推給我，自己瘤掉了，讓我多沒面子，這個還不知道受什麼處罰，肯定會在輔導員心裡留下不好的印象，今後評優可就難辦了，郁悶，怎麼就這么倒霉呢。
第二場
上課回答問題 教室
[第二天，副班長、學習委員及紀律委員等人走進教室]
副班長：好可憐！
學習委員：這已經是第幾次了？
副班長：第三次了。[三人陷入沉默。稍停]
紀律委員：他只是一時失常。
副班長：我也是這樣覺得。
學習委員：我剛才看到他在那愣神，是不是因為昨天的事情啊，他的英語學的一向都還不錯的。
副班長：是呀，而且，他看到別人都回答出來了，他心裡發慌。
學習委員：他快失去信心了！
副班長：我們應該對他有一點同情心，他一定覺得受到很大挫折。
[郝小明站在課桌前，不知所措]
副班長：班長，是disticguish，……
紀律委員：對！班長加油！（班長沒有聽到有人正對他說話）
班長：Sorry,sir.I don't know.
[ 隨後便坐下了]
[下課了，三個人來到班長面前]
紀律委員：（拍著班長的肩膀）老兄，你今天這么總魂不守舍的。
班長：沒什麼，老師提問的時候我沒聽清問題嘛，這有什麼的[看似很不在乎的樣子的]
學習委員：怎麼會這樣呢？
副班長及紀律委員：閉嘴！（學習委員嚇了一跳）
班長：你們答的都比我好，[垂頭喪氣]
三人：只不過是一次課堂提問嘛，不必在乎。
班長：不過那個單詞我確實不認識，你是怎麼知道的？（抬頭問副班長）
副班長：好多習題中都遇到過的啊。
學習委員：你現在可用功了啊，我總看到你早自習的時候在做練習題……
副班長：多嘴！
紀律委員：對，多嘴！
學習委員：我說的是實話 。
班長：做練習題，怪不得！
副班長：對呀輔導書這類的練習題很多呀，我每上完一個單元，就……
班長：我寧願把課本背的滾瓜爛熟的，也不看輔導書！
副班長：可是所有的人都在看呀，而且上完課，多做一些練習，是有很大好處的。
[班長一臉不屑一顧的表情]
紀律委員：我也不做。
班長：總算找到一個同國的。你今天上課回答問題答對了嗎？
紀律委員：僥幸的很……
班長：怎麼? 連你也……
學習委員：他是「貝多芬」。
班長：他是什麼？「貝多芬」？
紀律委員：我看他們都在做輔導書，說有一部分語法講的很好，被我偷看到了，我就把它都看了，沒想到老師今天不曉得怎麼了，一上課就在提問，所以我就……你不會連「貝多芬」都不曉得吧？（稍停，班長站在原地不說一句話。其餘三人面對面，無奈的班長）
學習委員：老兄，不要心情不好了，趕快准備功課，期末考試快到了，加油吧，我們先走了。
〔說完，三人下場，郝站到台中央〕
班長獨白：我一直學習很好的，不需要做什麼輔導書一樣可以的，以前可以，以後一定也可以，憑我的智商還用做練習題嗎，〔很自負的表情，可是，又低下頭，邊走邊自言自語〕他們都看輔導書，難道是我學習方法的問題嗎？〔沮喪，迷惑的表情〕
第三場
作弊事件 教室的走廊上
紀律委員：（伸懶腰）終於最難的一科考完了。〔發覺學習委員若有所思地走來走去〕最難的數學都考完了，你還在那邊走來走去想什麼？〔學習委員沒有聽到〕
紀律委員：〔湊到學習委員的耳邊〕喂！
學習委員：干什麼神秘兮兮的……〔發現學習委員沒有理他〕
紀律委員：〔故意嚷嚷〕喂，發現間諜！喂，發現間諜！
學習委員：在哪？在哪？
紀律委員：沒事，沒事，我試著喊一喊，提高觀眾的警覺。
學習委員：結果呢？
紀律委員：結果發現其中有一個人的警覺性最高，應該頒獎給他。
學習委員：胡鬧！〔繼續思考，自言自語〕奇怪，真是奇怪／
紀律委員：你一直在說什麼，難道你真發現間諜了嗎？
學習委員：傻瓜，反正跟你說，也是白說。來了來了，我正在等的人來了。〔副班長上場〕
紀律委員：什麼？
副班長：〔自言自語〕奇怪……
學習委員：你今天也發現班長怪怪的！
副班長：我說不上來，可是……
紀律委員：難道不成，平日和藹可親的班長是……間諜！？
學習委員：傻瓜！我們是在說作弊，考——試——作——弊，你懂了嗎？
紀律委員：誰？你是說……班長！？〔學習委員點頭〕
學習委員：副班長，我今天好幾次發現班長在收考卷的時候，回頭偷看你的答案，你也感覺到了對不對？
副班長：但是我不能這樣確定，他是班長……
學習委員：我就做在他旁邊，我看的一清二楚，你不要對我說你沒有看見。
紀律委員：有這種事？
學習委員：就是有這種事，不信你問副班長，她最清楚。
副班長：有幾次他回頭看到我在看他，還對我笑了一笑，真是好奇怪……
紀律委員：這么說是真的，可是這不像班長平日的作風，……也許，班長他什麼也沒有看到，就被你發現了呢？
學習委員：可是他偷看別人的試卷就是不對。
副班長：可是他會不會有他的苦衷？像上次老師在課堂上提問，我從來沒有看過班長這樣居喪過，我想他一定心理很難過，連我們也不願意說。
紀律委員：我想他肯定是不能接受別人比他強，他的自尊心受到了打擊，我們是他的朋友，應該去開導他。
學習委員：他嗎，他很要強，他會因為那麼點兒小事就受打擊嗎？
副班長：每個人的忍受程度都是有限的嘛，就是因為他平時都表現的很堅強，所以這次不堪一擊，表面越堅強的人，內心越脆弱，難道你沒聽說過嗎，我們還是去慰問慰問他吧。
〔三個人走下場，班長走上場，紀律委員，叫住了他〕
紀律委員：班長……我們都發現你最近的情緒不太對勁，到底怎麼了？上次考試的時候，我們無意中發現了，你是不是……作弊了啊〔有些猶豫的說〕
班長：你們看到我了嗎？〔很沒面子，但故做理直氣壯〕你們要告訴別人嗎？
副班長：我們不是想告訴別人，只是關心你，你是不是還是因為上次的那幾件小事就失去了自信了啊，我們都……
班長：這是我的事，不用你們管！
〔說完轉過身，甩手離開〕
〔三個人很無奈的相望，走下場去〕
第四場：
〔郝走上場，做到長椅上，思索狀〕
郝心裡獨白：小事！！那些事情對我來說是小事嗎？( 搖搖頭)可是……我好像太在意了, 自從上次那件事之後，我上課有走神每回答問題，讓我多丟臉啊，我可是堂堂的班長啊!(嘆氣,低下頭,沉默一會)(猛抬頭,表情有點激動)他們太不理解我了，那對我有多大影響啊，(聲音變低沉)不過，我剛才那樣有些過分了，他們也是關心我，為了我好，可我還不領情的那麼凶的說了他們。(手機信息鈴聲響了,拿出手機看,猛站起來)糟!忘了要去老師那拿東西。（走下場）
（兩老師上場，坐在椅子上）
林老師：楊老師啊，（郝走上台，距老師3米處，停下腳步）你們班的郝班長近期的表現不是很好哦。
楊老師：怎麼了？
林老師：他近來成績比原來都有所下降了，而且上課他能回答的問題，現在既然回答不出來啊！好像沒在聽課那樣。我還聽說他和班裡和同學有不愉快的事情呢！出什麼狀況啦？
楊老師：那傢伙啊，近期在班裡處理事務不順心，特別是那次被輔導員捉到用熱得快被說了一頓，信心就更不足的樣子，成績也開始落下來了。（嘆氣）本文轉自 http://www.coffbar.com
林老師：你就和他談談吧，再這樣怎麼行呢？
楊老師：嗯。在我眼中小明可是成績很好的一個學生，而且品格又好，人緣又好，不然我怎可能讓他當上了班長呢？雖然上次他是犯了小小的錯誤，但是不影響我對他的看法。我相信他。
郝：（低下頭，站了一會，深呼吸，走向老師）老師，我來拿表格了。
楊老師：嗯，就在桌上。
郝（拿過表格，停下來，再深呼吸）老師，我知道你想說什麼。我知道自己近期的表現，也聽到你和林老師的對話。（望著楊老師說）是我太在意別人了，而把原來的自己忘了。我現在明白過來了，接下來我知道自己要怎樣做了。（作出自信的表情）
（林老師和楊老師露出笑容）
楊老師：那你回去吧！
郝：老師我還有一件事。（副班長，紀律委員，學習委員上，見郝表情有點尷尬）
郝（望著三人，自然的繼續的說）就是有一次考試我作弊了，而且同學勸我的時候我還不敢承。我覺得我不配當班長，請老師撤了我吧！
副班長，紀律委員，學習委員（三人作驚訝狀）：不行，我們不贊成。
楊老師：你看他們都不贊成，我能讓你辭嗎？你現在敢於承認，說明你已經知錯啦，下次不要再這樣就行啦！（拍拍郝的肩膀）
（郝點點頭）
全體笑。

『貳』 中央戲劇學院有一個會說相聲的新生有知道是什麼系的嗎

最好到學校學生處或學生會去問。
根據一些同學的提問，我歸納了一下。新生入學報到時主要要准備如下東西、要注意如下事項：
1.相關證件。包括：身份證、錄取通知書（入學通知書）、戶口遷移證、黨團組織關系證明（介紹信）、一寸登記照若干張（可以多帶幾張，以備它用），等等。這些很重要，一定不要忘記。另外，把父母、爺爺奶奶即各個近親的姓名、出生年月、工作單位、職業和職務搞清楚，填下來，到學校要填各種表格，有的表格需要這些信息。
2.錢和卡。上學要交學費和住宿費（分別為每年4500-500元與1000元左右），合計要6000左右（個別專業可能要高些，如藝術類專業）。因為新生出門較少，沒有什麼旅途安全經驗，建議少帶現金（但千把塊錢還是要帶的，以備一些不時之需）。可以在家中先辦一張信用卡或儲值卡用於交學雜費等。有的學校會給你寄一張卡，讓學生把錢存在其中，你可以用這張卡，也可以不用。如果家庭條件還可以，辦一張信用卡，把它關聯到父母親的儲值卡（如工資卡），每月刷卡後直接從父母親的卡中扣款，這樣的好處是方便、安全。但如果你不想讓父母親知道你的消費情況，可以自己在老家辦一張儲值卡（讓父母親往裡沖錢），然後辦一張信用卡與之關聯。也可以到學校再辦儲值卡與信用卡，但這樣你父母親異地往你的儲值卡打錢時要付手續費。
3.一般情況下，各個學校都要配發一些學習和日常生活用品，這些東西不是無償給你的，都要你花錢購買。學校發的物品質量都很次而且貴，建議學校發的東西如果可以不要就盡量不要，能自己買的就別買學校發的，有些生活必需品則可以在離開家時先配好，免得到學校後由於人生地不熟不好買。
4.衣服被褥。你平常穿的衣服，春夏秋冬各季的，都要帶，除非學校距你家鄉很近或者父母親有機會出差來學校給你帶東西。內衣和襪子至少要兩三套，各季的外衣至少也要兩套。如果你現在生活的地方和要去上學的城市的地理氣象與生活環境是否相似，那麼准備的東西和在老家差不多；如果相差太大，就要帶些那個城市需要的衣服（例如，如果你生活在北方，但上學的城市在南方，那麼太厚的保暖內衣褲就可以不帶了）。被褥也是這樣，夏天去學校，可以帶一床薄被（如毛巾被），厚被子可以自己帶，也可以到學校後再買。席子可以到學校根據床寬購買合適的，床單和枕頭（枕套）可以自己帶也可以到學校再買。
5.洗漱生活用品。要帶牙膏牙刷、毛巾、漱口杯、香皂肥皂、洗發水、梳子、手機（看家庭條件）等，以便在途中和到校後就能使用。男生要帶剃須刀、女生要帶各種女性用品和洗面奶等。至於洗臉盆、曬衣架、拖鞋、雨傘、水瓶、指甲剪、剪刀、小刀、台燈之類的東西就不一定要帶了，有的學校會發，就算不發自己買也不貴（這些生活用品到了學校買也很方便，而且到時候和舍友一起去買還能快速縮短距離）。條件可以時，可以帶個照相機，為自己和同學照照相，也是人際交流的一種很好方式。
6.學慣用品。可以帶幾支水筆、本子、字典、詞典（英漢漢英詞典等，包括功能強大的電子詞典）、書包（背包）。如果學校沒有不允許，你家庭條件許可的話，可以帶筆記本。但最好不要帶，尤其是當你迷戀上網或者玩游戲的時候，帶筆記本會影響你的學習和生活以及和同學的正常交往。另外，還可以預備一些生活中用到的葯或創可貼之類，雖然不一定會用到它們，不過等需要的時候隨手可以找到也很方便。
7.旅行箱。如果家庭條件不是特別好得錢花不了，不需要買太貴的，畢業後可以買更好的。箱子可以大一些，能裝下自己的衣服及平常不是常用的生活用品和學慣用品即可。但不要過分大，免得不好攜帶，到學校在宿舍也不好放。一般以80公分左右長、50-60公分寬為佳。
8. 如果可以的話，帶點家鄉的特產，不是一定要去給老師，而是給舍友或班上同學吃，畢竟你有四年的時間和他們在一起，越早熟悉越好。
10.如果坐火車的話，可以憑錄取通知書（入學通知書）享受學生票優惠。
11.一點小建議：大學學習勇攀高峰，加入社團量力而行，大學社會實踐多多益善，尊敬老師有難必問，同學相處寬容大度，大學戀愛不鼓勵也不反對。
12.入學測試和體檢。有的大學在新生報到後一段時間內，要組織幾門文化課的新生入學測試，對考試成績和高考成績有較大出入者要進行重點核查。如果你考試沒有作弊，不要有任何擔心。考試范圍和難度不會超過高考，考得好壞無所謂。體檢也很容易過，除非你有不符合入學要求的重大疾病而且在高考體檢時又使了花招，一般是不要緊的。只要你高考時正常體檢、正常考試，這兩項都沒有問題，現在可以放心玩！
當然還有另一種入學考試，那是為各種分班做做准備的，比如英語成績好的學生分到英語快班。
13.新生軍訓。大學新生要進行軍訓，軍訓一般只有兩個星期。按照《國防教育法》的規定，組織學生進行軍訓，這是貫徹國防教育法的具體行動，是推進素質教育、為國家和軍隊培養造就高素質國防後備力量的重大舉措。參加軍訓可以增進同學友情，應該積極參加。如果身體條件不許可，應該盡早跟輔導員或班主任講清楚，以免發生意外。
14.宿舍是在你去之前就安排好的，這個不用擔心。住宿條件有好有壞，不要太拘泥於這個，主要是要和同舍同學友好相處。不要以為住宿條件差就不能適應，人的適應性是非常強的，而且不太好的生活條件對你以後的成長和工作、生活很有好處，不管你的家庭是多麼富有！
15.專業不理想，調換專業。一般學校進校一年後都可以調換專業。調換專業有兩種情況，一種是因為在原專業很難學下去，學校會幫助你換一個好學一點的專業（但一般不是很好的專業，也不是熱門專業）；另一種是你想換一個你心儀的其它專業，這種時候一般都要由你要轉入的專業所在院系進行資格考試，考試合格才能轉入，有的學校還要交一筆費用。

『叄』 紹興藝術培訓班

紹興藝術學校概況 http://www.sxyixiao.cn

紹興藝術學校坐落在環境幽雅，交通便利的山陰路亭山腳畔，是紹興市唯一被省教育廳評定的省級重點中等藝術學校。它創建於1980年，前身是紹興地區紹劇藝術培訓班，1998年更名為紹興戲曲藝術學校，2003年4月命名為紹興藝術學校。學校現開設戲曲、器樂、聲樂、舞蹈、影視表演、美術、幼兒師范等專業，音樂專業已成為市級示範專業。學校與杭州師范學院聯合開辦幼兒師范大專班，在校學生 675人，其中，大專 人，學校佔地面積140畝，總建築面積17000平方米，擁有辦公樓，文化樓，戲曲舞蹈美術樓、音樂樓、音樂廳、宿舍摟、圖書館，體育運動區等完善的教學、生活設施，已成為紹興市培養藝術人才的基地。
學校擁有一支師德高尚、業務精幹、創新創業的教師隊伍，現有教職員工88名，其中專業教師65名，中高級以上職稱佔70%。他們分別來自中國音樂學院，四川音樂學院、西安音樂學院，廣州星海音樂學院、中國美術學院、浙江大學等著名學府。有20多人次在省級以上專業比賽中獲大獎。校長吳樟華曾獲國際器樂比賽銀獎，多次代表中國出訪20多個國家；周柳萍曾獲 由林如煒老師執導的紹劇《大禹治水》，獲文化部「文華導演獎」； 青年聲樂教師董方在04年浙江省青年歌唱比賽中榮獲金獎第一名，並多次出國交流演出等。此外多名專任教師擔任紹興市音樂、戲曲、舞蹈家協會之職，並被聘為社區文藝輔導員，為繁榮地方文藝事業作出了不小的貢獻。
學校辦學特色明顯，成績斐然。二十五年來，學校奉行「責任、奉獻、高效、創新」的辦學理念，倡導「學高、志遠、德厚、藝精」的嚴謹校風，為省內外藝術團體和各級藝術院校輸送了大批德藝雙馨的藝術人才，為中國戲曲學院、中國戲劇學院、中國音樂學院等高等學府輸送優秀學生，為社會培養了眾多合格的藝術工作者。紹劇《大禹治水》中大禹的扮演者周劍英，獲文化部文華獎；閭漢彪（阿彪）先後在《西遊記後傳》《聊齋》《香樟樹》等百餘部電影、電視、話劇、小品中擔綱主要演員；紹劇《真假悟空》中假悟空的扮演者章吉還榮獲上海「白玉蘭」新人獎；2000級武功班屠少樺同學在中國少兒戲曲梅花獎評選中獲銀花獎；由紹劇藝訓班學員表演的新編歷史劇《相國志》，多次獲獎，晉京演出盛況空前，並受到中央領導的的稱贊與肯定；《跳無常》獲得了全國中等藝術學校「梨園杯」戲曲教學基本功比賽一等獎；摺子戲《挑滑車》、《滑油山》、《大破火門陣》等又摘得浙江省「藝苑杯」戲曲基本功比賽一等獎；學校民樂隊演奏的《瑤族舞曲》在浙江音協舉辦的「天目琴行·文華杯」民族樂隊社團演奏大賽中榮獲大賽銀獎。
滄海桑田，二十五年彈指一揮間。回溯往事，讓所有藝校人深情滿懷。展望未來，更覺任重道遠。我們將以百倍的努力，與時俱進，開拓創新，努力把紹興藝術學校打造成為全國一流的藝術學校，為社會培養更多的優秀藝術人才，繁榮藝術教育事業，為創建紹興的文化名市、文化強市、文化大市而作出更大的貢獻。

『肆』 如何發揮文化輔導員引領群眾文化的作用

按照群眾文化輔導工作的要求，凡具有一定文化專業技能，熱心文化事業，自願奉獻時間和精力，為基層群眾提供公益性、經常性文化藝術服務，按照「自發自願、規范引導、靈活多樣、注重實效」的原則，自願經常性組織開展群眾文化輔導活動，具有一定的溝通、協調、組織能力，能夠獨立承擔各類群眾文化輔導任務，年齡在18—65周歲之間，身體健康，能堅持正常工作的志願者，按照一定程序，在文化館申請注冊登記，均可加入群眾文化輔導員大隊。
根據群眾文化工作的專業特性，蕪湖縣在開展群眾文化輔導員工作中，嚴把專業素質關。對自願加入群眾文化輔導員大隊者，首先強調其專業性，即必須具備一定文化專業技能，在音樂、舞蹈、戲曲、書法、美術、攝影以及藝術編導、手工技藝等方面有一定專業特長和藝術水平。針對本縣群眾文化工作面廣量大的實際情況，群眾文化輔導員工作由縣文化館和各鎮文化站負責牽頭，進行廣泛宣傳發動，並帶頭報名積極參加，由此帶動各有關單位和社會上的文藝骨幹踴躍加入。目前，群眾文化輔導員大隊有隊員169人，其成員除文化館、站的專業人員外，其他都是來自中小學校和縣直有關單位音樂、舞蹈教師、文藝骨幹以及社會上的文藝愛好者。
加強業務培訓
群眾文化輔導員雖然都具有一定的專業素質，某一方面特長可能還比較突出，但思想認識、業務水平和程度卻各有差異，特別是對某些流行的、適宜於廣大群眾參與的文藝形式，還有待於統一、規范動作要領，進一步提高技藝。因此，蕪湖縣群眾文化輔導員大隊組建後，首先抓了對他們的業務培訓。針對全縣廣場舞蓬勃發展的新態勢，為因勢利導，把這項活動引向深入。培訓班重點學習群眾文化、文藝表演（廣場舞）的理論與方法，以滿足各鎮、村、社區日益活躍的廣場舞健身需要。目的是將自發、無序、分散的群眾文化活動變為有組織、廣泛性、高品位的群眾文化活動。培訓班專門請來了市文化館館長王嶺和中國廣場舞協會副主席周思萍為學員授課，分別講授了群眾文化知識和群眾文化活動組織實施的理論與方法、廣場舞知識與技能。在講授理論知識的同時，利用一天半時間進行了廣場舞現場教學活動。廣場舞老師邊示範、邊指導、邊點評，形象直觀，效果非常好。文化輔導員們熱情高漲，學得投入，通過兩天群眾文化業務知識和廣場舞技能培訓，文化輔導員與群眾舞蹈愛好者們不僅很快熟悉了廣場舞的知識和基本要領，而且進一步掌握了社會文化的特點以及群眾文化、文藝表演（廣場舞）等群眾文化活動和比賽的理論、方法與技能，能夠承擔某項或幾項文化活動的組織、指導和實施等工作，收到了預期效果。本次培訓為今後的工作積累了有益經驗，他們將進一步創新培訓方式、豐富培訓內容，擴大培訓范圍，讓更多的人接受培訓，使群眾文化活動更加活躍、更加豐富、更加完美，真正做到經常化，融入到廣大群眾的生活之中，以促進社會和諧。

『伍』 楊菲的人物簡介

楊菲1978年生於天津市，1994年考入中國北方曲藝學校，師從著名梅花大鼓表演藝術家花五寶先生學習梅花大鼓演唱，並於2003年被收為關門弟子。在校學習期間，曾參加天津電視台春節晚會、主持海峽兩岸曲藝音樂交流會，並演唱梅花大鼓《昭君出塞》，受到專家一致好評。
1997年中專畢業後考入天津市曲藝團，擔任青年鼓曲隊、相聲小品隊的演出及主持工作，期間深得京韻大鼓名家駱玉笙（小彩舞）先生的悉心指導。曾多次參加全國及各省市的大型演出活動，如：全國曲藝名家名段演唱會；慶祝中華人民共和國成立五十周年——優秀曲目匯報演出；偉業照千秋——大型詩歌展演；天津市慶祝澳門回歸文藝晚會；天津電視台、山東電視台、塘沽電視台春節晚會等。
1999年考入天津師范大學藝術系，學習音樂教育專業的大專課程；2002年畢業後專接本，於中央民族大學進一步學習民族民間音樂的本科課程，畢業獲文學學學士學位；2003年考入北京戲曲藝術職業學院全國後備人才尖子班深造，同年調入北京歌舞劇院曲藝團工作至今。
調京工作以後，曾參與全國大型演出活動上千場。還利用業余時間為社區、部隊、學校、電台等企事業單位排練節目，為多所學校、社區擔任曲藝輔導員，為曲藝藝術在社會中的推廣起到了積極的促進作用。
2008年，隨宣武區人民政府訪問香港，參加第十二屆「京港洽談會」演出含燈大鼓，反響強烈。
2009年，中國曲藝家協會在北京中曲清音劇場成功為其舉辦「梅花百靈——楊菲曲藝專場演出」。同年，楊菲成功將『梅花大鼓』申報為『北京市非物質文化遺產』保護項目，成為代表性傳承人，並積極展開對該項目的保護及傳承工作，利用業余時間開辦曲藝培訓班，現已招收社會各階層學員近百人，培養學生分別榮獲北京少兒藝術節曲藝組第一名；「東方朔杯」全國少兒曲藝大賽三等獎；「第五屆國際藝術節華夏藝術星秀」最佳表演獎等好成績。2011年成立「楊菲曲藝工作室——曲藝課堂」
楊菲在單位多次被單位評為先進工作者：
2008年5月曲藝雜志封面人物。2010年被北京市曲藝家協會授予「突出貢獻曲藝家「稱號；2011年被中國藝術家協會授予「德藝雙馨青年藝術家」稱號。2011年，「第五屆國際藝術節華夏藝術星秀」專家評委。2012年，「全國中部六省曲藝大賽」專家評委。

『陸』 贛州戲劇學院開學了嗎

開學時間等學校通知，可以問問輔導員或者是班主任

『柒』 鹽城市淮劇團的人物介紹

專職編劇—馮國才


（1927-1996）
生於鹽城鎮。解放前任鹽東縣新陵村財糧員、解放後任東灘小學教導主任、新坍小學校長、新潮中學教員、射陽縣文化館創作輔導員、射陽文教局劇目創作組組長、鹽城縣南洋公社報道組組長、鹽城文化館創作輔導員、鹽城市淮劇團專職編劇。
創作的短篇小說《我的罪過》、《快活郎上天堂》在《雨花》發表後在全國產生強烈反響，作品被收入《中國新時期爭鳴作品集》。創作和改編現代戲、古裝戲80餘部，在《新劇本》、《劇影月報》等發表大、小戲近30部，古裝戲《遺產夢》由江蘇省電視台錄製成戲曲電視劇。
1983年，從南洋公社報道組調入鹽城市淮劇團任專職編劇，先後創作《捧打薄情郎》、《月到中秋》、《杏花春雨》、《遺產夢》、《顧滿堂家事》等劇目。
1986年秋開始醞釀創作淮劇《雞毛蒜皮》，自第3稿起與陳明開始合作。該劇先後獲全國第六屆最佳編劇獎、「五個一」工程獎、文華獎。
中國戲劇家協會會員。 1957年出生，江蘇鹽都人，中共黨員，第九屆全國人大代表。國家一級編劇，中國戲劇家協會會員，江蘇省作家協會會員，鹽城市戲劇家協會主席，現任鹽城市鹽都區文化廣播電視局副局長。
上演發表大小劇本三十餘部。代表作品：《雞毛蒜皮》獲『95全國戲曲現代戲交流演出優秀編劇獎、文化部第六屆中國曹禺戲劇獎·劇本獎。另外，曾獲得首屆江蘇省文學藝術「茉莉花獎」特別榮譽獎，第一、三屆江蘇省戲劇節優秀編劇獎。戲曲故事片《煙村三月》發行上映。另發表文學作品近百萬字，中短篇小說集《霧韻》由解放軍文藝出版社出版。 1958年生，江蘇省阜寧縣人，中共黨員，享受政府特殊津貼。一級演員，中國戲劇家協會會員，江蘇省文聯第六屆委員。現任鹽城市淮劇團團長。
工小生，兼須生老生，多次晉京參加全國戲曲調演；曾獲江蘇省第一、三、四屆淮劇節優秀表演獎和第一、二、三屆江蘇省戲劇節優秀表演獎；在《十品村官》中飾田來順，獲第二十屆中國戲劇梅花獎。 梁霄鵬
1943年生，二級演員，曾在《雞毛蒜皮》中飾孔二先生，獲′95全國戲曲現代戲交流演出表演獎；在《是是非非》中飾二陰陽，獲首屆江蘇省戲劇節優秀表演獎；在《十品村官》中飾譚半夜，獲第三屆江蘇省戲劇節表演獎。
何春華
1965年生，江蘇鹽城人，三級演員，曾在多部舞台劇中擔任角色，多次參加全國、省、市重大藝術活動並獲獎。在現代淮劇《丹鳳眼》中飾姐姐，獲首屆江蘇省淮劇節優秀表演獎；在《十品村官》中飾小月，獲第三屆江蘇省戲劇節表演獎。
王雷
1970年生，江蘇鹽都人，一級演員。曾獲江蘇省第四屆淮劇節優秀表演獎和第十九屆中國曹禺戲劇獎·小戲小品大賽優秀表演獎。
程紅
1971年生，江蘇鹽都人，中共黨員，一級演員。曾獲江蘇省第四、五屆淮劇節優秀表演獎和第十九屆中國曹禺戲劇獎·小戲小品大賽優秀表演獎。
朱桂香
1942年生，江蘇建湖人，中共黨員，一級演員。中國戲劇家協會會員，江蘇省勞動模範，江蘇省文聯首屆「德藝雙馨」會員。從藝四十多年，塑造了眾多的舞台藝術形象，曾獲』95全國戲曲現代戲展演優秀表演獎和第一、二、三屆江蘇省戲劇節優秀表演獎。
徐紅珠
1960年生，江蘇濱海人，一級演員，曾在多部舞台劇中擔綱主演，獲江蘇省第一、四屆淮劇節優秀表演獎；在《十品村官》中飾李彩珠，獲中國戲曲現代戲優秀保留劇目展演優秀表演獎。

『捌』 導演的職責是什麼

導演職責：

1、導演與主要創作人員研究和分析劇本，為劇本找到恰當的表達形式，負責整部劇的藝術准則；

2、與製片人聯合提名和推薦演員角色人選；

3、根據劇本和拍攝要求選擇外景或指導搭建室內景；

4、指導道具組完成道具的准備和布置工作；

5、指導現場拍攝工作；

6、與出片方商討作品的宣傳計劃；

7、指導拍攝現場的燈光、劇務、演員、攝像、 錄音、 美術、 化妝、 服裝等各部門工作。

導演就好比軍隊的最高指揮者，一部影視作品的質量，在很大程度上決定於導演的素質與修養；一部影視作品的風格，也往往體現導演的藝術風格和性格，更能體現出導演看待事物的價值觀。

(8)戲曲輔導員擴展閱讀：

在電影未出現之前，相對戲劇歷史的源遠流長，導演身份的出現和確立是很重要的——這至少說明,只有在戲劇的各種物質和精神要素都有了相當的積累發展後，才需要導演來統一各戲劇元素，來組織演出。一般戲劇史公認的第一位導演是德國的梅寧根公爵。

在導演誕生之前，組織演出的工作由劇作家、富有經驗的主要演員或劇院經理來擔任。隨著戲劇自身的發展，戲劇導演的定義也在與時俱進。回顧20世紀戲劇史，有一點毋庸置疑，即導演的權威和作用在戲劇演出中越來越重要。

十九世紀末法國的盧米埃爾兄弟創造了電影藝術，二十世紀初英國的約翰·貝爾德創造了電視技術，影視的出現使導演的再創作以影視文學劇本為基礎，運用蒙太奇思維進行藝術構思，編寫分鏡頭劇本和「導演闡述」，包括對文學劇本的構思，對導演影視作品主題意念的把握，人物的描寫，場面的調度，以及時空結構、聲畫造型和藝術樣式的確定等。

然後物色和提案提議選擇演員。並根據具體構思，對攝影、演員、美術設計、錄音、作曲等創作部門提出要求，組織主要創作人員研究有關資料，分析劇本，集中和統一創作意圖，確定影視作品總的創作計劃。

導演還要按照製片部門安排的攝制計劃，領導現場拍攝和各項後期工作，直到影視作品全部攝制完成為止。藝術上沒有服從領導和聽命指揮，導演也不是片子的教頭，導演的意義就是組織片子的安排人之一和片子的指導員，相當於大隊中的大隊輔導員和軍隊中的指導員。