美術老師的輔導宗旨

① 少兒美術教育的核心理念是什麼

兒童美術與美育社會
蔡元培先生在1917年提出「美育代宗教」說，經過多少世代的努力，我們一直還在探索，在兒童美術教學長期實踐中，通過和家長廣泛的討論，與不同年齡段孩子的接觸，發現和孩子交流時，可以將美從一張畫紙里跳出來，以更廣泛的視野來向孩子們解釋美，美也就變的從狹義的理解擴展到廣義的范疇，這對孩子的思維發散、想像力都有很大的助益，為了說明的更加清楚，我們來舉個範例：當孩子拿著一張畫興高采烈的找我們家長看畫時，我們可以這樣引導：「孩子，你這張畫里學到的構圖，非常的美，媽媽覺得可能把這種構圖學習，將來用在城市規劃當中，你想，一張紙不就是一個城市嗎？你在紙上畫畫，就像在城市中規劃，說不定你將來是一個偉大的城市設計大師，也或許我們將來變成地球村，你可以規劃整個地球讓它變的更美，我們將來沒准移民到火星，你可以規劃星際城市，整個宇宙就是你的畫紙，每個星球就是畫中的元素，你覺得呢？」同樣的還有：在畫面中學到的點線面的關系，可能會像喬布斯一樣將這種美用在手機電路板的設計當中，在畫面中孩子的色彩學習可能用在一條愛馬仕圍巾的色彩藝術里，在畫面中學到的造型可能會讓孩子將來對產品設計情有獨鍾等等，所謂美育，難道不是有關一切美的教育嗎？而非僅僅局限於美術范疇，按「美育代宗教」中所說，還包括文學、音樂、舞蹈、雕塑等等。這樣，畫畫就從一張在紙上塗滿顏料的畫（狹義的美，或是藝術教育，培養孩子對藝術的審美能力與創造能力等）進行無限的拓寬（廣義的美，或者是實質美育，它強調將對美的欣賞、創造滲入到學習與生活的各個方面中來，或者是職業當中來），進而從狹義和廣義兩個維度培養孩子對美的認識、體驗、感受、欣賞以致創造創新的能力，從而使孩子們具有高尚的情操、美好的品格、優秀的素養。那麼我們的孩子將來長大，所處社會定是充滿美的，充滿想像力的，充滿愛的，楊帥把那個未來的社會稱之為「美育社會」，那個社會可能有點遙遠，但是我相信它是會可以實現的，馬英九先生曾在2012新年致辭說：我深深體認一己的微小，短暫，只願更謙卑地面對下一個百年。在歷史的長河裡，每個人，每一代都是滄海一粟，都是感念的後輩，都是謙虛的學生」，我想通過世代的努力，美育社會終究會實現。

② 幼兒園小班美術宗旨是什麼

打開獨特的視角，對孩子進行美的啟蒙。 讓孩子學會用審美的眼光去看世界， 由內而外的培養孩子對美的欣賞能力。 從而培養孩子的藝術氣質和審美能力。

③ 美術老師是干什麼的主要工作的內容是什麼

1、必須懂得課堂教學，熟諳教學方法，熟悉教學大綱，理解教材，准確地掌握教學重點和難點，掌握美術課堂教學的一般規律、教學過程和教學的各個環節，能夠獨立地進行教學設計。

2、必須善於教學，能根據具體情況設計製做教具、善於依據教學要求，用通俗而生動的教學語言操作和演示，把知識和技能准確無誤地傳授給學生。

3、善於啟發和誘導學生了解美、認識美、發現美和創造美，培養高尚的審美情操，使學生能把所學的知識和技能轉變成能力。

4、積極參與教學研究和教學改革，創造性地組織和開展好課外美術活動（參見「課外美術活動與訓練」，），擴大課堂美術教學的空間和深度，豐富學校美育的領域，促進學生身心的健康發展，培養學生的多種能力、興趣和愛好。

5、協助學校領導美化學校環境，充分發揮環境的育人作用。

(3)美術老師的輔導宗旨擴展閱讀：

《藝術課程標准》指出：「藝術課程不僅僅是培養學生的藝術能力，同時還培養學生的整合創新，開拓貫通和跨越轉換的多種能力，促進人的全面發展。美術老師要更新教育理念。

在美術教育活動中，將知識的掌握、能力的培養和創造性思維相結合，開發學生的潛能，多層次、多角度地培養學生的創造力，促進學生個性的形成。其次，教師應具備正確的學生觀，要尊重並承認學生的發展潛能。要發展、能發展是每個學生存在的客觀必然。

④ 美術老師個人教學理念

對於美術老師來說，教學理念一定要新一點，要跟得上時代，這樣的話就可以吸引學生來學習美術。

⑤ 風塘美術的教育理念是什麼

01）風塘主張少年兒童時期不可輕視藝術方面的素養。

02）風塘認為孩子的教育應回該更多的從快樂答的過程中獲得。

03）風塘全神貫注、用心呵護，呵護孩子創造力。

04）風塘致力於從藝術教育當中培養孩子積極樂觀的性格。

05）風塘相信每個孩子都有與生俱來的獨特創造力。

⑥ 美術的宗旨是什麼

就是要有美感 要學會色彩搭配

⑦ 請教下，少兒美術教育的核心理念是什麼

比如我們或很多兒童創意美術機構都會添加一些特別課程，像蠟染、拓印、刻版等工內藝美術課，其實教容法再簡單不過：老師預先准備好材料，告訴學生詳細操作步驟，過程中讓學生多觀察一下，稍微想一下，再記住一些基本概念，這節課就算完成了，家長看著一張「技術含量極高」的美術作品，也是皆大歡喜的。