大學輔導員應聘渠道

❶ 大學輔導員是干什麼的

高校輔導員的工作有三方面：1、思想政治教育（1）馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想的教育（2）公民素質教育（民主法制、人文素養）（3）學校規范教育（校規校紀律等）（4）道德教育（《公民道德建設實施綱要》，為人民服務、集體主義、民族精神）——班級和園區自我管理、自我服務過程中的引導
2、班級管理（管理）——學生自我管理外需要輔導員把握的事務（1）隊伍管理（黨、團、班）——建議採取民主化管理，作好授權工作（主要由學生自我管理，避免淪為大班長），將工作重點放在培訓和設計激勵上。（2）信息管理——學生各類個人信息匯總，為學生建立個人信息檔案庫，包括學籍信息、成績信息、道德信息、生理信息、心理信息、誠信信息、生涯規劃信息（3）日常規范管理——主要靠寢室規范和班級規章來協調（4）事務管理——簽字管理、學生權益保護、意外事故處理、貧困生、獎學金管理
3、輔導咨詢（服務）——與導師、校醫院、心理、職業指導中心合作，在教育行政部門和學校缺乏統一標准體系情況下，主動溝通，從一年級就建立一定的職責體系，必要時交給他們處理。（1）學習輔導——理解能力、成功學、時間管理輔導等（2）生活輔導——保健、貧困生生活、心理、班級社團指導等（3）生涯輔導——個人生涯規劃設計、就業指導等

❷ 快畢業了,沒找到工作,家裡讓我找輔導員,看他有沒有渠道讓我畢業留校做輔導員

自己在網路上搜索，比如招聘網等，均可以發布自己的信息

❸ 大學輔導員往上升的路線是什麼(行政方向，難升嗎和公務員比

重點大學輔導員行政級別為副科級，一般大學輔導員就無級別。
學院當中行政人員回一般就分管答學生工作副院長一人、團委書記一人、輔導員若干名、辦公室人員們若干名。就是說在學院一般做多做到副院長或者副書記。

輔導員也分有等級，有初級輔導員，中級輔導員，高級輔導員。 具體可以在網路上搜索詞條

「高等學校輔導員職業能力標准（暫行）」

希望可以幫助到您！

❹ 大學輔導員的工作職責

輔導員主要職責：

1、幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；

2、幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；

3、了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；

4、落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業。

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職業定義

輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和幹部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨幹力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。

職業能力特徵

政治強、業務精、紀律嚴、作風正。具備思想政治教育工作相關學科的寬口徑知識儲備。具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，及教育引導能力、調查研究能力等。

基礎知識

具備寬廣的知識儲備，了解馬克思主義理論、哲學、政治學、教育學、社會學、心理學、管理學、倫理學、法學等學科的基本原理和基礎知識。

❺ 想找個高校輔導員工作，卻這么難！想放棄了！除了智聯、前程無憂等在哪裡找呢有什麼渠道呢

現在高校輔導員都要求博士了，碩士現在都不要了。人才浪費呀，主要博士現在比較多了

❻ 作為高校輔導員,你對學生就業工作有什麼思路

1。首先要讓學生知道就業的重要性。
2。然後要燃學生知道就業的渠道和就業中潛在的危險，要多對學生進行安全教育，宣傳政策法規。
3。輔導學生製作較為專業的自薦書。
4。有條件的請專業的HR人事給學生講解就業應注意的問題和如何進行面試等。

❼ 大學輔導員晉升的路線是什麼(行政方向)，難升嗎和公務員比

大學里崗位很多，如果你是男的，頭腦夠活泛，還能喝酒的話，有的是部門崗位可以去

❽ 大學生就業渠道有哪些

首先看大學生的家人有沒有後台，有的直接去找父母。

沒有的介紹的仔細一點：
每年比較重點的高校，都有會企業的招聘。你可以去看看
畢業之後
網上投簡歷，人才市場投簡歷。
問問師兄師姐單位缺人嗎？

❾ 應屆畢業生找工作都有哪些渠道

一、校招，很多企業會在學校舉行招聘會，通常本地層次最高的大學，校內的招聘版會層次比較高，企權業質量比較好。
二、招聘網站，比如某八同城，某聯招聘之類的網站，有很多企業發放招聘啟事。
三、學生會資源，有很多學生會日常會進行一些社會相關的活動，而很多企業也喜歡招聘學生會推薦的學生。
四、社會招聘會，通過網站和報紙等媒體獲取信息，攜帶簡歷參加
希望可以幫到你。

❿ 輔導員如何建立信息來源渠道

摘要：做好輔導員工作的前提條件是能夠對學生中存在的各種信息及思想動態及時掌握，這樣才能夠預防和解決學生中存在的各種突出問題，這對提高我們工作實效性與和諧校園的建設，從而保證學校各項事業又好有快的發展有著重要意義。 關鍵詞：輔導員 信息渠道 想法 當代大學生有著相對優越的學習環境、生活環境，交友廣泛，有著很好的興趣、愛好和特長，創新性思維程度高。但也面臨著嚴峻的就業壓力、繁重的學習負擔和隨時可能出現的感情問題。由於小學和中學期間學校和家長過度的、單純的學習教育，使得一部分學生進入大學後暴露出很多的問題，如：社會閱歷太少、處理問題方式簡單化、獨立能力不強、缺乏感恩意識、抗挫折能力差、缺乏基本文明素養以及一些心理問題等。同時，高校中不少教職工認為學生只是輔導員的學生，他們只要把自己的本職工作做好就行了，很少能夠對學生進行適當的教育和管理，對於學生中存在的問題也很難及時反饋，因而只有輔導員始終在學生工作的第一線，很多信息只能依靠輔導員去獲取。但是，由於輔導員工作的特殊性，不僅要做好日常的思想政治教育和管理工作，做好學生的黨建、團建、班建和校園文化活動的指導工作，還要承擔新生軍訓工作、新生入學教育工作、畢業生就業工作、學生獎懲工作及宣傳工作和上級安排的各項評比和任務。除此之外，學校其他職能部門，如：組織部門、宣傳部門、教學部門、後勤保障部門、財務管理部門等等其他部門也會有一些工作安排。所以，輔導員進行信息的搜集和處理自然顯得力不從心，在這樣的一個大背景下，我對輔導員信息渠道工作談幾點看法。 1 對學生信息進行分類 學生信息分顯性和隱性兩大類。顯性的學生信息主要指學生違規違紀以及其它易於被老師和同學發覺的個人信息及思想狀態，如在課堂上、學生宿舍以及集體活動中等均能發現顯性的學生信息。隱性的學生信息主要指個人情感及思想波動方面，這類信息很難被老師發現，通常需要宿舍同學或班級同學來提供給老師，此類信息如果反饋不及時比較容易釀成大的事故。 2 建立多支強有力的信息員隊伍 （1）輔導員。輔導員經常性的深入到學生中去，常去學生宿舍、學生課堂及時了解學生在學習、生活、情感等方面遇到的困難、存在的迷惑並及時給予解決和梳理，這是普遍的獲取學生信息的一種方法。它主要用於獲取學生顯性方面的信息，對那些被輔導員直接發覺的明顯問題有良好的效果，但是對於學生中存在的隱性信息（如失戀、家庭變故等）則顯得不那麼有效，並且存在信息滯後、信息失真等缺點，無法全面了解學生存在問題。 （2）任課教師。經常性的與任課教師交流，可以相對全面了解在課堂上班級同學的綜合表現，能夠對遲到、早退、曠課、作業抄襲、上課不聽而睡覺看小說的等這類同學的情況掌握，從而可以有針對性的開展工作。 （4）班級幹部。對班級幹部我們可以提出明確的工作要求，在班級學生信息反饋方面必須定時匯報自己班級同學的各種心理想法和思想動態。但是班幹部一方面要履行自己的工作職責，同時又要和班級同學在一起學習、生活；另一方面也要顧及和班級同學的人際關系，因而，慢慢的就會存在班級幹部瞞報、虛報、漏報等情況，重點體現在班級同學的違紀方面。 （6）流動信息員。之所以稱為流動信息員，是因為信息員這個工作不好做，沒有一個固定的名分，如果過多的依賴一個信息員的話，自然而然就會有懈怠之心。但是可以私下安排一個同學負責班級一周或兩周隱性信息的匯報。基本上輔導員老師親自出面，對其動之以情、曉之以理，同學都會非常配合。這類信息主要是針對輔導員無法察覺、班級幹部和黨員礙於情面不好匯報的學生違規違紀方面，如曠課、夜不歸宿、夜間大聲喧嘩、考前准備作弊、背後詆毀學校和老師、私下串聯等。當然，對流動信息員要做好思想工作和保密，不要讓他有叛徒的想法、不能讓他被同學察覺出來。 （8）普通同學。在工作空閑或者晚上，可以找班級普通同學或給他們發個簡訊，很多同學都會有一種受寵的感覺，他們和你在私下裡也都會知無不言、言無不盡，從他們口中你也可以了解到許多班級同學的真實情況。 3 要「勤」用好信息渠道 （1）輔導員要勤深入到學生當中去與學生交流談心，有目的的調查班級相關情況、了解學生思想狀態。 （2）輔導員要勤與任課教師和學生家長溝通。家長可能因各種原因比較困難與輔導員交流，任課教師可能也因教學任務繁忙再加上沒有義務向輔導員反饋一些學生信息，所以即便家長和任課教師知道學生存在的一些問題，輔導員獲取學生信息還是顯得比較被動，因而需要輔導員勤與家長和任課教師交流，了解學生在家和課堂上的相關信息。 （3）輔導員要對學生幹部、學生黨員、流動信息員勤考核。學生幹部、學生黨員、流動信息員在綜合素質方面都不錯，但是也存在一定的懈怠性導致一些問題不去關注；存在一定的依賴性導致一些問題不去反映；存在一定的現實性導致一些問題不敢反映。在上面這種情況下，這就要求輔導員必須對其有明確的工作要求，更要有完善考核機制，對匯報及時的給予表揚獎勵，對知情不報、瞞報、漏報、緩報的要根據產生的後果給予批評教育或紀律處分。 （4）輔導員對網路信息要勤關注。