從事新疆籍學生教育管理工作輔導員培訓會

1. 在職教師，可以在校外從事其他副業嗎

在職教師，不可以在校外從事其他副業。

2015年6月29日，教育部以教師〔2015〕5號印發《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》。該《規定》共6條。違反規定的中小學校，視情節輕重，相應給予通報批評、取消評獎資格、撤消榮譽稱號等處罰，並追究學校領導責任及相關部門的監管責任。違反規定的在職中小學教師，視情節輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評直至相應的行政處分。

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《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》對有償補課劃出六條「紅線」:

1、嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課；

2、嚴禁中小學校與校外培訓機構聯合進行有償補課；

3、嚴禁中小學校為校外培訓機構有償補課提供教育教學設施或學生信息；

4、嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課；

5、嚴禁在職中小學教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課；

6、嚴禁在職中小學教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。

2. 您好！我是一名新疆的法學專業的應屆畢業生（少數民族）,我正准備參加心理輔導員培訓班,可我不知道這個...

一般沒必要，不過，心理輔導可以幫當事人進行心理疏導，也可以了解犯罪嫌版疑人心理，權也可以對自我進行疏導。如果你想在犯罪學上有所成就的話，是需要學習心理學知識的。如果花費不大，建議學習。因為，一個律師是需要綜合素質的。

3. 新疆教育學院實驗小學的教育管理

——加強少先大隊部的改革力度。
（1）加強少先隊陣地建設
該校的少先隊工作由少先隊總輔導員總負責，下設負責少先隊各部門工作的大隊輔導員和各年級的分隊、各班級的中隊、小隊等。由學生幹部帶領，各中隊輔導員負責，各年級分隊輔導員管理，聽從學校少先大隊統一部署，在學校各項教育教學工作中發揮著重要的作用。
少先大隊通過少先隊總輔導員、大隊輔導員、年級級長（分隊輔導員）、班主任（中隊輔導員）逐層管理少先隊各層工作，從優秀中隊幹部中選用大隊幹部，參與大隊部管理工作，發揮學生特色，將大隊工作深入學生心中。通過大隊幹部、中隊幹部、小隊幹部的層層幫助、督促，將少先大隊工作開展到學校每一位學生身邊、校園的每一個角落。讓少先大隊成為每一位學生的心理驛站。
在工作中，學生與輔導員之間建立了良好的師生合作關系，在人人參與、人人負責的工作理念引導下，和諧的師生關系在工作中顯得更溫馨，少先大隊工作在從容、協作間圓滿完成。
（2）各負其責、群策群力。
該校少先大隊成立了六個部門：有實驗紀律監察部、實驗文體部、實驗經貿部、實驗紅十字會、實驗電視台、實驗文學社，每個部門有學校專門聘的青年教師擔任少先隊輔導員。在少先大隊總輔導員的統一安排下，各部門各負其責，在學校各個工作面上都發揮著舉足輕重的作用。
實驗紀律監察部，負責學校各項紀律檢查工作的監督管理。配合學校值周管理制度，協調各個管理層面的職能協作，培訓學生值周生，做到周周有安排、周周有總結，各項工作有協調、有檢查。即鍛煉了學生自我管理意識，又為學校的教育管理工作錦上添花。
實驗文體部，負責學校文娛體育方面的促進工作。在學校各項文體娛樂活動中發揮著重要作用。在文體部兩位輔導員的努力下，音樂台、體育競技場的運作豐富了學生的課餘生活。
實驗經貿部，負責學校各中隊經貿公司運營的引導、協助、和各班賬目的匯總等工作。為了培養學生的環保意識，從小養成勤儉節約的好習慣，在實驗經貿部的帶領下，該校各中隊紛紛成立經貿公司，每個公司都有自己公司的名稱,由中隊輔導員擔任董事長，學生擔任公司總經理、會計、出納等工作，將平時班級學生喝完水的瓶子、用過的書、本子收集起來，再由經貿部統一組織廢舊品的收購。校園內衛生環境也變的更干凈了。除此之外，經貿部還組織開展了一些活動，如：高年級將用過的教材捐贈給下一個年級的同學，這樣廢舊書得到了再利用，節約了資源。還以班級為單位，組織了跳蚤市場交易會活動等。通過這些活動，培養了學生勤儉節約、珍惜資源的好習慣。
實驗紅十字會是聯合學校衛生保健老師和學生紅十字會的組織，主要組織學生開展各種健康保健學習、宣傳紅十字會精神，訓練學生災難自救意識，積極倡議、發起向災區和有困難的地區捐款、捐物活動，獻出每一位同學的愛心。
實驗電視台，是學校文化宣傳的重要陣地。在電視台各部門負責學生、指導老師的共同努力下，該校每周三次(英語節目、科學節目和校園綜合節目)特色節目的播出，極大的開闊了學生的學習視野，通過播出一些交通、消防、法制等專題教育片來配合學校大隊部的教育工作，為學校教育教學工作打開了新的工作視角。
實驗文學社，旨在培養學生的文學意識，提高學生寫作能力，激發孩子創作靈感。在文學社，經過學生編輯部的審核評改，將所投稿件歸類（分設優秀作文集、精品作文集、書畫作品集），分別上傳實驗小學校園網站。各類稿件在校園網站上的發表，實現了學生小作家的夢想，激勵了熱愛文學的學生的創作意識，並帶動各中隊學生共同投入文學的殿堂。
學校在設立以上六個少先隊分支機構的基礎上，還將在下學期繼續推廣少先隊先鋒帶頭作用，繼而成立實驗少科院、實驗書畫社等部門，力求使少先隊工作能再上一個台階。
（3）鍛煉青年、成就未來。
少先大隊從少先隊總輔導員到各分支部門大隊輔導員都聘用學校青年教師，不僅提升了工作活力，而且有效的鍛煉了學校的新生力量。在少先隊工作中，青年教師的身影活躍在學校角角落落，青春氣息感染每一位教職員工，帶動全體學生用陽光般的笑容看待每天的學習、生活。
因為有了在少先隊工作的鍛煉，使得一批有能力、有干勁兒、有創意的青年教師脫穎而出，使得學校的各項工作如虎添翼、突飛猛進。在少先大隊各層工作分工中，充分體現出老教師是學校的財富、中年教師是學校的骨幹、青年教師是學校的未來的教育管理理念。同時在相互的合作促進中，前育與後育有機的結合，給學校的發展又增添了更強勁的動力。

4. 大學里的學工處輔導員屬於什麼崗位，是管理崗、專業技術崗還是工勤技能崗

高校學工處輔導員屬於管理崗。輔導員主要從事學生的思想政治教育、學生日常管理、就業指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的工作。

輔導員主要職責有

1、思想理論教育和價值引領。

2、黨團和班級建設。

3、學風建設。

4、學生日常事務管理。

5、心理健康教育與咨詢工作。

6、網路思想政治教育。

7、校園危機事件應對。

8、職業規劃與就業創業指導。

9、理論和實踐研究。

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基本條件

1、具有較高的政治素質和堅定的理想信念，堅決貫徹執行黨的基本路線和各項方針政策，有較強的政治敏感性和政治辨別力；

2、具備本科以上學歷，熱愛大學生思想政治教育事業，甘於奉獻，潛心育人，具有強烈的事業心和責任感；

3、具有從事思想政治教育工作相關學科的寬口徑知識儲備，掌握思想政治教育工作相關學科的基本原理和基礎知識，掌握思想政治教育專業基本理論、知識和方法，掌握馬克思主義中國化相關理論和知識，掌握大學生思想政治教育工作實務相關知識，掌握有關法律法規知識；

4、具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，及教育引導能力、調查研究能力，具備開展思想理論教育和價值引領工作的能力；

5、具有較強的紀律觀念和規矩意識，遵紀守法，為人正直，作風正派，廉潔自律。

5. 我想考取新疆mhk輔導員資格證 怎麼考

看看平台上的規則，還是說明就知道怎麼樣去學習考試。

6. 應聘高校輔導員或者行政管理崗位需要什麼條件

高校輔導員，現在要求碩士學歷已經是最低，而且不僅要面試，還要一定的運氣才可以。

高校行政管理類工作的一般招聘基本報名條件是黨員、主要學生幹部、部分高校明確985或211高校畢業生，還有高校對專業還有一定要求。

高校輔導員基本條件

（一）具有較高的政治素質和堅定的理想信念，堅決貫徹執行黨的基本路線和各項方針政策，有較強的政治敏感性和政治辨別力；

（二）具備本科以上學歷，熱愛大學生思想政治教育事業，甘於奉獻，潛心育人，具有強烈的事業心和責任感；

（三）具有從事思想政治教育工作相關學科的寬口徑知識儲備，掌握思想政治教育工作相關學科的基本原理和基礎知識，掌握思想政治教育專業基本理論、知識和方法，掌握馬克思主義中國化相關理論和知識，掌握大學生思想政治教育工作實務相關知識，掌握有關法律法規知識；

（四）具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，及教育引導能力、調查研究能力，具備開展思想理論教育和價值引領工作的能力；

（五）具有較強的紀律觀念和規矩意識，遵紀守法，為人正直，作風正派，廉潔自律。

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輔導員主要職責

（一）思想理論教育和價值引領。引導學生深入學習習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略，深入開展中國特色社會主義、中國夢宣傳教育和社會主義核心價值觀教育，幫助學生不斷堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。掌握學生思想行為特點及思想政治狀況，有針對性地幫助學生處理好思想認識、價值取向、學習生活、擇業交友等方面的具體問題。

（二）黨團和班級建設。開展學生骨乾的遴選、培養、激勵工作，開展學生入黨積極分子培養教育工作，開展學生黨員發展和教育管理服務工作，指導學生黨支部和班團組織建設。

（三）學風建設。熟悉了解學生所學專業的基本情況，激發學生學習興趣，引導學生養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法。指導學生開展課外科技學術實踐活動，營造濃厚學習氛圍。

（四）學生日常事務管理。開展入學教育、畢業生教育及相關管理和服務工作。組織開展學生軍事訓練。組織評選各類獎學金、助學金。指導學生辦理助學貸款。組織學生開展勤工儉學活動，做好學生困難幫扶。為學生提供生活指導，促進學生和諧相處、互幫互助。

（五）心理健康教育與咨詢工作。協助學校心理健康教育機構開展心理健康教育，對學生心理問題進行初步排查和疏導，組織開展心理健康知識普及宣傳活動，培育學生理性平和、樂觀向上的健康心態。

（六）網路思想政治教育。運用新媒體新技術，推動思想政治工作傳統優勢與信息技術高度融合。構建網路思想政治教育重要陣地，積極傳播先進文化。加強學生網路素養教育，積極培養校園好網民，引導學生創作網路文化作品，弘揚主旋律，傳播正能量。創新工作路徑，加強與學生的網上互動交流，運用網路新媒體對學生開展思想引領、學習指導、生活輔導、心理咨詢等。

（七）校園危機事件應對。組織開展基本安全教育。參與學校、院（系）危機事件工作預案制定和執行。對校園危機事件進行初步處理，穩定局面控制事態發展，及時掌握危機事件信息並按程序上報。參與危機事件後期應對及總結研究分析。

（八）職業規劃與就業創業指導。為學生提供科學的職業生涯規劃和就業指導以及相關服務，幫助學生樹立正確的就業觀念，引導學生到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業。

（九）理論和實踐研究。努力學習思想政治教育的基本理論和相關學科知識，參加相關學科領域學術交流活動，參與校內外思想政治教育課題或項目研究。

7. 輔導員是干嗎的

輔導員制度是目前中國大陸高校普遍採取的一種學生管理制度。從事學生的思想政治教育、學生日常管理、就業指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的工作。每個輔導員一般管理一個或數個班級。輔導員職責按照高等學校輔導員職業能力標准（暫行）執行。1952年，國家提出要在高校設立政治輔導員；此後，不少高校建立了輔導員制度，1961年，黨中央廬山會議上出台專門文件，提出在各高校設立專職輔導員，並得到實施；文化大革命期間，思想政治工作被「四人幫」利用，思想政治工作聲譽遭到破壞；1978年，國家教委出台文件，在高校恢復輔導員制度。
主要職責
（一）幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；
（二）幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；
（三）了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；
（四）落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業；
（五）積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念；
（六）以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；
（七）組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨幹共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動；
（八）指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨幹培養工作，激發學生的積極性、主動性。