針對少數民族學生輔導員職責

1. 輔導員的工作職責和工作職權有哪些

輔導員是學生的直接管理者，是學生的心靈導師，對塑造學生的品性起著重要的引導作用。通過理論與實踐相結合，作者介紹了輔導員應該具備的基本工作職責和工作方法。
第三條

輔導員的主要工作職責：

(
一）幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主
義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的
先進分子樹立共產主義的遠大理想，樹立馬克思主義的堅定信念；

(
二）積極引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困
難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具
體問題；

(
三）了解和掌握學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化
解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；

(
四）
密切關注大學生心理健康，
協助組織開展心理健康教育活動，
引導學生養成良好的心理品質，
增強自我認識、自我調節和承受挫折的能力。高度關注心理問題學生，做好心理危機干預工作。

(
五）
落實好對經濟困難學生資助的有關工作，
組織好學生勤工助學，
積極幫助經濟困難學生完成
學業；

(
六）
積極開展就業指導和服務工作，
為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，
幫助學生樹立
正確的就業觀念；

(
七）以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；

(
八）組織、協調思想政治理論課教師和專業課教師等工作骨幹共同做好經常性的思想政治工作，
在學生中間開展形式多樣的教育活動；

(
九）
指導學生黨團組織和班委會建設，
做好班級學生骨乾的選拔和培養工作，
激發他們的工作積
極性、主動性；積極組織開展校園文化、社會實踐、學術科技以及素質拓展等方面活動，營造優良的校風
和學風。

(
十）積極承擔形勢政策教育、心理健康教育、就業指導等課程的教學工作，積極開展思想政治教
育研究工作。

第四條

輔導員的工作要求：

(
一）
認真做好學生日常思想政治教育及服務育人工作，
加強學生班級建設和管理，
組織和指導學
生「文明寢室」的創建活動。

輔導員在學生教育和管理的工作中，要做到與學生「四同」
：即同住、同吃、同學習和同娛樂。
在學生上課時，要在教學樓坐班或進教室學習並檢查學生考勤，了解課堂情況和處理上課時間出現的各種
問題；
在學生課余時要參加班級活動；
晚上要檢查學生公寓
(
每周不少於
4
個晚上）
，
並對學生寢室的安全、
衛生、學習、文化建設等進行檢查、指導和管理；參與所在系學生管理、教育的相關工作。

2. 少先隊志願輔導員的職責

少先隊志願輔導員的職責
1.制定好少先大隊工作計劃，指導各中隊輔導員制定計劃，並督促、檢查和落實計劃。

2.制定好學校的德育工作計劃，對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《中小學生禮儀常規》的養成教育和法制、道德教育。

3. 聘請中隊輔導員，指導中隊輔導員開展少先隊工作，負責學校各中隊紀律、衛生檢查評比和總結。並協助大隊委員會開展豐富多彩、小型多樣的隊日、課外活動、公益勞動、科技活動和其他校外活動。

4. 做好少先隊的思想建設和組織建設，建立健全大隊、中隊委員會和隊員花名冊，做到組織落實、分工明確。

5.負責主持並籌備重大節日少先隊開展的大型會議或活動，做好學生入隊工作，教育學生正確、經常佩帶紅領巾。

6.輔導員要和每個隊員交朋友，經常了解他們的思想品德、健康等情況，隨時給予幫助和指導。

7. 同班主任密切配合，培養少先隊員良好的道德習慣、學習習慣、勞動習慣、衛生習慣和體育鍛煉習慣。

8. 負責組織每周一和重大節日的升旗儀式，安排好升、降國旗。

9. 建立晨檢制度，督促學生保持個人清潔和學校環境衛生清潔，養成良好的衛生習慣。開展校外教育活動，適時召開家長會，建立健全家長、社會、學校三結合的教育網路。
10、負責指導學校科技活動，組織作品徵集；組織特長教師的特長教育活動，全面培養學生的藝術才華。
11、負責本部塊活動資料的收集整理。
12、負責學校校園文化建設，包括紅領巾廣播站、黑板報等活動陣地的督辦、指導和協調。發揮文化宣傳陣地的教育作用。
13、每周組織一次少先隊先進集體的評比工作，每學期總結一次全面工作。

14.負責學校文明學生文明班級的評比工作。

15.協助學校做好學生德育評估工作。

16.與學校協助好班主任經驗交流活動，使每次活動有目的、有收獲。

17. 樹立以校為家、廉潔奉公、勤儉辦校、任勞任怨、無私奉獻的思想作風。

3. 學校少隊輔導員的工作職責是什麼詳細點。

具體有三大職責，一是開展學生思想政治教育；二是組織各種學習教育活動和實踐活動；三是配合學校團組織搞好少先隊建設工作。

4. 如何做好高校少數民族學生教育引導工作

隨著國家西部大開發戰略的實施，越來越多的少數民族學生進入上海高校學習，少數民族學生教育引導問題也成為高校面臨的重要問題之一。本課題以新時期「大統戰」格局的構建為理論視角，通過2015年5月對華東理工大學少數民族學生的思想、學習、生活、就業等現狀的實證調查，分析了學生的群體特徵和需求，找出其存在的問題及解決的突破口，就如何提升高校少數民族學生教育引導的工作水平提出富有創新性和建設性的意見。

一、高校少數民族學生的現狀和問題

在調研的少數民族學生中，共青團員的比例為90.7%，群眾比例為5.6%，中共黨員比例為3.7%，目前已經遞交入黨申請書的少數民族學生比例為29%，正在考慮遞交申請的佔27.2%，畢業後考慮的佔24.8%。宗教信仰方面，由於受到民族文化熏陶、家族信仰等因素的影響，有40.2%的學生有宗教信仰，並以信仰佛教和伊斯蘭教佔多數；有24%的少數民族學生參加宗教活動。他們對於民族敵對勢力和民族分裂勢力的態度非常鮮明，表示要堅決抵制的佔96%。對於國內外時事的關心程度，19.1%的學生表示很關心，50.4%的學生表示較關心。

根據調查，當下的少數民族學生表現出較強的環境適應能力，他們見多識廣，樂於接受新鮮事物，90%的學生能較好地融入大學生活；10%的學生還不能較好地適應，主要體現在課程學習、飲食環境等方面。

調查發現，少數民族學生經濟狀況相對較差，貧困生比例較高。他們中相當一部分來自於偏遠的縣、鄉鎮、牧區和農村，佔59%；52%的家庭為多子女家庭，家庭負擔沉重。盡管隨著我們國家經濟發展，少數民族地區建設發展卓有成效，少數民族學生的家庭收入有了明顯的增長，生活得到了改善，但由於物價上漲、上海生活成本高等因素，少數民族學生每月的生活費仍然占據了家庭收入的很大比重。在接受調研的少數民族學生中，有11.4%的學生感受到了明顯的經濟壓力，67.1%的學生有一定的經濟壓力；16.7%的學生迫切希望獲得經濟援助，60.5%的學生希望得到經濟援助。

接受調研的少數民族學生表示，其壓力主要來源於學習壓力（佔56%）、就業壓力（佔20%）和經濟壓力（佔13%）。參加調研的學生大部分來自於偏遠地區，學生的基礎比較薄弱，導致84%的學生感到學習壓力重或者較重，認為壓力主要來源於課程本身（佔37.7%）、來源於自我要求（佔34.4%）以及來源於老師和學校的要求（佔11.6%）。在所學課程中，認為專業課學起來比較吃力的佔28.3%，認為英語和計算機課學起來吃力的各佔27.5%和22.9%。

調查發現，48%的少數民族學生有明確的職業規劃，77%的學生認為自己有能力找到一份滿意的工作。對於就業地域的選擇，40.1%的學生希望留在上海就業，38.2%的學生選擇回家鄉就業。可見，上海對少數民族學生充滿了吸引力，但家鄉也是他們眷戀的地方。對於行業的選擇，少數民族學生的選擇相對比較集中，想去「國有企業」、「國家機關」的比例最高，分別佔27%和18%，對於選擇畢業後自主創業的學生比例僅為9%，可見少數民族學生還是渴望穩定的工作環境，對於風險較高的選擇不是很積極，擇業態度略顯保守。

目前，高校少數民族學生主要存在的問題是：第一，少數民族學生民族意識較強，社會經驗不足，易受境內外敵對勢力的影響；第二，少數民族學生具有較強的民族自尊心，心理世界敏感而復雜，遇到問題或困難時尋求幫助的途徑單一；第三，少數民族學生各種現實困難交織，現狀亟待改善。

二、做好高校少數民族學生教育引導工作的可行性途徑

（一）重視思想政治教育

1.形成「大統戰」格局，共同關注少數民族學生的成長

少數民族學生的培養和教育是我們黨始終堅持的基本教育方針、教育政策的重要組成部分。高校要從促進祖國統一、民族團結和邊疆穩定發展的大局高度來認識做好少數民族學生培養工作，建立有效工作機制，形成學校黨委領導下，由「民族工作領導小組」、統戰部、學工部等職能部門及學院少數民族學生工作小組、統戰委員和民族聯成員構成的「大統戰」格局，來共同做好少數民族學生的教育、管理及服務工作。通過聘請專家在黨委中心組、分黨委書記及學生輔導員等層面進行民族宗教理論培訓，提高廣大教師以及學生工作者對民族工作重要性的認識；通過召開座談會、研討會來探索少數民族學生引導教育的新方法、新途徑；通過對輔導員、班主任等進行工作培訓，幫助他們豐富民族知識，使他們尊重少數民族文化、了解學生心理等等，使少數民族學生的教育引導問題成為大家共同關注的問題。

2.加強宣傳引導，以活動為載體

少數民族學生是民族團結的中堅力量，可以結合國家的大政方針、通過開展形式豐富多樣的教育活動，對他們進一步加強引導。例如在少數民族學生中開展講座，深入學習黨的民族理論、政策；通過校報、微信公眾號等媒體來宣傳民族團結的優秀事跡；通過召開主題班會、團隊活動，讓各族學生了解認識少數民族的風俗習俗、民族文化和傳統禮儀；通過組織少數民族學生參觀愛國主義教育基地、文化古跡和具有代表性的城市景觀，讓他們充分感受中華民族的悠久歷史、中華文化的傳承發展和偉大祖國的繁榮昌盛，從而增強對中華民族的歸屬感、對中華文化的認同感和對偉大祖國的自豪感；凝聚一批優秀的少數民族學生骨乾和積極分子，扎實推進少數民族學生黨員的發展工作，充分發揮學生黨員、骨乾和積極分子良好的示範作用，用他們自身的實際行動來影響和帶動周圍的少數民族同學向積極的方向發展。

3.充分發揮少數民族教師在少數民族學生思想政治工作中的獨特作用

少數民族教師在少數民族學生的思想教育工作中有著獨特的優勢，他們懂得少數民族學生的心理，了解少數民族地區實際情況，能有針對性地開展少數民族學生的思想政治教育工作。例如，華東理工大學教職工少數民族聯合會充分認識到了少數民族教師在少數民族學生思想政治工作方面的獨特優勢，通過與少數民族貧困學生「一對一」結對子、關注少數民族學生思想動態，以形式多樣的活動為載體，做好團結引導工作，增強他們的自信心和榮譽感，發揮少數民族學生在民族團結中的表率作用。

（二）加強人文關懷

1.建立完善的交流機制

高校要不斷豐富溝通手段，讓少數民族學生能夠有各種暢通的渠道充分表達自身的意願，讓少數民族學生體會到關愛與溫暖。比如高校應當通過學生輔導員，加強與少數民族學生的日常溝通交流；定期召開少數民族學生工作懇談會，聽取少數民族學生的意見或建議；藉助網路手段，建立微信群等溝通渠道，掌握學生的心理動向和關注的熱點問題，並對他們進行有效引導；建立健全心理咨詢機構，配備專業的心理咨詢工作者，為少數民族學生提供及時有效的心理健康指導與服務，幫助他們克服在思想意識、社會交往等方面存在的不足，校正自卑、敏感等不健康的心理現象。

2.營造良好的人文環境

良好的人文環境可以給學生以寬松、和諧的氛圍，是一種無形的力量，具有強烈的導向作用和規范作用，是加強少數民族學生教育引導工作的最佳載體。高校首先要加強師生對民族文化、民族習慣的認識，並且要重視辦好清真食堂、重要的民族節日等工作。以華東理工大學為例，學校不斷加強清真食堂建設，在物價高漲的情況下，仍堅持做到菜價不上漲，確保伙食質量，保障民族學生的利益；在一些重大民族節日期間，學校還為民族學生組織聯歡會、准備節日餐、安排他們收看新年晚會等電視節目，學校領導和各職能部門、各學院的領導與民族學生一起歡度節日，積極營造民族平等、民族團結、民族互助和民族和諧為主要內容的校園文化，使少數民族學生親身感受到民族大家庭的溫暖，激發了他們認真學習、服務少數民族地區、回報社會的精神動力，從而使他們成為維護民族團結、維護祖國統一，構建社會主義和諧社會的中流砥柱。

（三）充分整合優勢資源

1.落實經濟資助，關心少數民族學生生活情況

大部分少數民族學生在經濟上與內地學生相比有較大差距。高校可以通過設立少數民族學生獎學金、為貧困少數民族學生申請助學金、提供一些勤工助學崗位等各種渠道做好在校少數民族學生的資助工作。高校可以在每年的寒假期間為經過申請的學生發放回家路費補貼；在寒暑假期間，為留校的少數民族學生安排校內勤工助學崗位；在各類獎、助學金評定過程中，向少數民族學生傾斜，保證少數民族學生都能夠拿到助學金；通過市民族聯、市慈善基金會等機構為貧困少數民族學生申請助學金；建立少數民族學生的突發事件預警制度，對家庭有突然變故的學生及時給予關懷和資助等等，用愛心助力少數民族學生完成學業。

2.加強學習幫扶，緩解少數民族學生學習壓力

針對少數民族學生的學習基礎相對落後，特別是英語、計算機等課程水平不高的現象，學校可以通過各種政策措施幫助和解決少數民族學生在學習上遇到的困難。具體可以採取專職老師負責少數民族學生學業管理，為少數民族學生單獨開設考前輔導課程，幫助學生提高成績；對考試不及格的學生，聘請優秀老師進行輔導，幫助學生通過考試；專門設立少數民族獎學金，鼓勵少數民族學生刻苦學習；安排成績好的學生與少數民族學生結對，以「一幫一」的形式對少數民族學生進行學習幫扶，解決其具體困難。

3.加大指導力度，幫助少數民族學生解決就業困難

要保障和支持就業指導機構的建設、完善畢業生的就業信息網路建設、開展畢業生求職技能培訓、給少數民族學生提供更多的社會實踐機會；幫助少數民族學生樹立正確的擇業觀念、培養其良好的擇業心態，讓學生做好個人職業生涯的規劃，充分了解自己的特長，選擇適合自己的職業；大力倡導創業教育，給少數民族學生播下未來創業的種子。

5. 輔導員的工作職責是什麼

輔導員主要職責：

1、幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；

2、幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；

3、了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；

4、落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業；

5、積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念；

6、以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；

7、組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨幹共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動；

8、指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨幹培養工作，激發學生的積極性、主動性。

(5)針對少數民族學生輔導員職責擴展閱讀：

輔導員工作的要求：

1、認真做好學生日常思想政治教育及服務育人工作，加強學生班級建設和管理；

2、遵循大學生思想政治教育規律，堅持繼承與創新相結合，創造性地開展工作，促進學生健康成長與成才；

3、主動學習和掌握大學生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平；

4、定期開展相關工作調查和研究，分析工作對象和工作條件的變化，及時調整工作思路和方法；

5、注重運用各種新的工作載體，特別是網路等現代科學技術和手段，努力拓展工作途徑，貼近實際、貼近生活、貼近學生，提高工作的針對性和實效性，增強工作的吸引力和感染力。

6. 大學輔導員的工作職責有哪些

1、負來責學生日常教學自管理；
2、配合教務完成教學檢查、學生出勤統計工作；
3、負責在讀學生各項費用的催繳工作；
4、全面掌握班級每個學生的心理動態，並及時處理學生問題；了解和掌握大學生思想政治狀況，針對大學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；
5、定期組織班級學生活動，做好動員、組織、協調、實施和總結工作；組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨幹共同做好經常性的思想政治工作，在大學生中間開展形式多樣的教育活動；
6、參與和配合學校組織的各項校級活動；積極開展就業指導和服務工作，為大學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助大學生樹立正確的就業觀念；
7、落實好對經濟困難大學生資助的有關工作，組織好大學生勤工助學，積極幫助經濟困難大學生完成學業；
8、指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨幹培養工作，激發學生的積極性、主動性。

7. 少先隊輔導員工作職責是什麼

少先隊輔導員的任務是：

1、組織和指導少先隊開展生動活潑的、富有意義的隊日活動和各種文體活動。

2、輔導少年兒童學習共產主義、學習文化知識，培養高尚品德。

3、通過自己的言傳身教，做少年兒童的表率，關心並幫助少年兒童，成為他們生活和學習中的好朋友。

少先隊輔導員的工作原則是：

1、組織活動要從少年兒童的特點和要求出發，符合兒童的理解能力和知識水平。

2、教育兒童要耐心細致、循循善誘。

3、要培養和發揮少年兒童的積極性、主動性、進取心和創造性，既不包辦代替，又不放任自流。

4、要重視自身的品德修養和工作能力的提高。⑤經常向中國共產黨學校支部和學校行政匯報工作，取得指導、支持和幫助。

少先隊在中隊和大隊兩級設輔導員。輔導員由中國共產主義青年團選派優秀團員或聘請思想進步、作風正派、熱愛少年兒童的教師以及各條戰線的先進模範人物擔任。

(7)針對少數民族學生輔導員職責擴展閱讀：

中國少年先鋒隊目的：

團結教育少年兒童，聽黨話，愛祖國、愛人民、勤勞動、愛科學、愛護公共財物，努力學習，鍛練身體，參與實踐，培養能力，立志為建設中國特色社會主義現代化強國貢獻力量，努力成長為社會主義現代化建設需要的合格人才，做共產主義事業的接班人。

維護少年兒童的正當權益，讓兒童努力學習，將來成為對社會有用的人才。

8. 輔導員的主要職責

（一）幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；
（二）幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；
（三）了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；
（四）落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業；
（五）積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念；
（六）以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；
（七）組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨幹共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動；
（八）指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨幹培養工作，激發學生的積極性、主動性。

9. 少先隊輔導員工作職責

少先隊輔導員是少年兒童的親密朋友和指導者。少先隊的各項工作和任務都要依靠少先隊輔導員具體實施。少先隊輔導員要堅持以人為本，尊重少年兒童的成長規律和教育規律，不斷提高自身的思想道德素質和業務素質，努力達到以下要求：

（一）做少年兒童人生追求的引領者

用鮮活通俗的語言、生動典型的事例，向少年兒童傳播做人做事的道理，引導少年兒童養成高尚的思想品質和良好的道德情操，樹立正確的理想信念。

（二）做少年兒童實踐體驗的組織者

精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的實踐活動，為少年兒童創造體驗的條件，搭設體驗的舞台，營造體驗的氛圍，通過真情實感的體驗，讓少年兒童養成良好的行為習慣。

（三）做少年兒童健康成長的服務者

根據少年兒童身心發展的特點和規律，滿腔熱情地關注少年兒童遇到的問題，耐心細致地解釋少年兒童出現的困惑，為他們提供全面、具體、科學的服務。

（四）做少年兒童良好成長氛圍的營造者

在少先隊基層組織中營造健康向上的氛圍，善於調動、整合社會各方面的資源和力量，努力營造有利於少年兒童健康成長的良好社會環境。

（五）做少年兒童合法權益的維護者

維護少年兒童的具體利益，關心他們的學習、生活和成長，及時反映少年兒童的意願，依法維護他們的合法權益。