體育學生個別輔導記錄怎麼寫

① 體育教學中學困生輔助記錄

十五次參加高考，不是嗜痛成癮的自虐，無需擔心什麼價值觀引導的意義，因為多數人不會做這樣的選擇。
今天，「專職」考生、「兼職」生意人，44歲的成都市民梁實又要上考場了，這是他第十五次參加高考。有人說他是「中國第一鐵腦殼」、「高考最牛釘子戶」。(6月6日《華西都市報》)
如果按某些參與過高考的年輕人的說法：「一次高考，相當於脫一層皮」。那麼，十五次高考，就意味著脫了十五次皮，其中的酸甜苦辣，不用多說，參加過高考的人都知道。許多人，在回憶起自己人生中最艱難的日子，說得最多的，恐怕就是高考的那些日子。
但梁實不這么認為，用他回答記者的話說：「上個世紀80年代的高考夢就好像烙印一樣打在我們這代人的身上。」顯然，他是把這件事情，當成了一個心結，一個夢。其實，高考在許多人心中，就是那個「一半是天使，一半是魔鬼」的對象。只是多數人，在體會了它的厲害之後，不敢再做無謂的嘗試。
有人將梁實這種執著，當成一種自虐;有人則將它當成一種磨煉意志的修行;有人將這種行為，歸納為被高考折磨之後培養出的「斯德歌爾摩綜合征」;有人則將此作為一種作秀;有人則更是擔心他這樣的行為，會不會倡導一種與社會總體發展方向相悖的「惟高考論成敗」的價值觀。
作為一個事業成功的商人，梁實其實在某些方面，已證實了自己的價值。他完全有理由，憑著自己的興趣，去完成自己的人生夢想。我與他生活在同一個城市，知道和他同齡的多數人在做著什麼，在很多人沉迷於麻將、商場征戰、酒場爭斗和泡下N代的小妹時，這個中年人卻選擇了一種近乎於天真的回歸，在干著一件他認為有意義的事情。這不是嗜痛成癮的自虐，也更無需擔心他有什麼價值觀引導的意義，因為多數人，不會有這樣的選擇。
十五次參加高考，不是嗜痛成癮的自虐，無需擔心什麼價值觀引導的意義，因為多數人不會做這樣的選擇。
今天，「專職」考生、「兼職」生意人，44歲的成都市民梁實又要上考場了，這是他第十五次參加高考。有人說他是「中國第一鐵腦殼」、「高考最牛釘子戶」。(6月6日《華西都市報》)
如果按某些參與過高考的年輕人的說法：「一次高考，相當於脫一層皮」。那麼，十五次高考，就意味著脫了十五次皮，其中的酸甜苦辣，不用多說，參加過高考的人都知道。許多人，在回憶起自己人生中最艱難的日子，說得最多的，恐怕就是高考的那些日子。
但梁實不這么認為，用他回答記者的話說：「上個世紀80年代的高考夢就好像烙印一樣打在我們這代人的身上。」顯然，他是把這件事情，當成了一個心結，一個夢。其實，高考在許多人心中，就是那個「一半是天使，一半是魔鬼」的對象。只是多數人，在體會了它的厲害之後，不敢再做無謂的嘗試。
有人將梁實這種執著，當成一種自虐;有人則將它當成一種磨煉意志的修行;有人將這種行為，歸納為被高考折磨之後培養出的「斯德歌爾摩綜合征」;有人則將此作為一種作秀;有人則更是擔心他這樣的行為，會不會倡導一種與社會總體發展方向相悖的「惟高考論成敗」的價值觀。
作為一個事業成功的商人，梁實其實在某些方面，已證實了自己的價值。他完全有理由，憑著自己的興趣，去完成自己的人生夢想。我與他生活在同一個城市，知道和他同齡的多數人在做著什麼，在很多人沉迷於麻將、商場征戰、酒場爭斗和泡下N代的小妹時，這個中年人卻選擇了一種近乎於天真的回歸，在干著一件他認為有意義的事情。這不是嗜痛成癮的自虐，也更無需擔心他有什麼價值觀引導的意義，因為多數人，不會有這樣的選擇。

② 怎樣寫學生輔導紀錄

差 生 輔 導

一、輔導對象：

王祖程、羅圓月、張小碟、郭武、郭松、朱麗群、徐開華、李玉論

二、輔導內容：

1、漢字的筆順、書寫。

2、漢語拼音的拼讀。

3、整體認讀音節的識記。

4，查字典的方法。

5，多音多義字的歸類及識記。

三、輔導效果：

能夠記得、寫得、拼得，但卻不能靈活運用。

四、輔導形式：個別輔導

五、輔導時間：每周二下午放學後。

六、輔導教師：胡旭
優 生 輔 導

一：輔導對象：徐夢、尚金付。

二：輔導形式：個別輔導，

三：輔導內容：查字典的方法。

四：輔導方法：

摸清學生情況，針對學生情況，降低要求，對症下葯，然後定方法。

尚建，演示與實際相結合的方法。

郭濤，講授、引導和實際相結合，

然後舉例對這兩個學生進行實際操作。

五：輔導時間：

本周三下午第三節課。

六：輔導效果，尚建進步不大，

原因：該生不注意復習鞏固，加上家長意識不夠，沒有進行督促檢查。

郭濤：對於這部分內容已經掌握，會根據要求進行查字。

七：輔導教師：胡旭。

中等生輔導記錄

一：輔導對象：

李敏 李鳳 姜麗 金呂 郭勇 徐祥順 陳梅
二：輔導形式：集體講解，加個別指導。

三：輔導內容：怎樣寫安空間轉移的方法寫觀察作文。

四：輔導時間：逢周三下午第三節課

五：輔導方式：播放光碟加講解，然後讓學生寫觀察不同的景物寫作文。用自己所學的知識修改自己的習作。

六：輔導效果：通過輔導六次，學生的習作水平有了很大的提高。

七：輔導教師：胡旭

③ 常規記錄本上的學生課外輔導記錄怎麼寫有哪些形式

衡陽市第二十三來中學課源外輔導安排表
學 科
體育
主講教師
曹偉雄
活動地點
校園大道
輔導時間
第一周 星期一-----星期五大課間30分鍾

輔導內容

8分鍾定時跑、1分鍾跳繩、擲實心球

輔導對象

101班、102班、103班、
104班、105班、106班
107班、108班

輔導效果

1、1、通過一周有計劃的訓練，同學們對中長跑體育項目由害怕到不畏難的心態，在訓練中能堅持跑完，體能也得到了鍛煉，跑步成績也穩步提高。
2、2、1分鍾跳繩次數也提高不少，特別是跳繩技術也嫻熟多了，不少同學由不會到會，興趣提高了，參與的程度也大了。
3、3、通過擲實心球提高了身體的力量素質。
4、4、同學之間的團隊精神得到了提高。

④ 初中輔導記錄怎麼寫

輔導教師： **

輔導學生： +++

學生基本情況及存在的問題：向碧濤，男，高二11班學生，英語基礎差，學習不積極主動，作業不能按時完成。沒有良好的學習習慣，課前沒有預習的習慣，上 課聽講不專心，作業經常拖拉，做作業常有抄襲的嫌疑。在初中階段英語基礎沒打牢，沒有掌握學英語的正確方法，認為背單詞就是學英語，所以到了高中，英語科目就顯得更吃力。由於成績差，經常情緒不穩定，自卑，缺乏自信。

幫教內容及措施：1、端正態度，讓其充分認識學習英語的重要性, 形成良好的學習習慣。2、課後對其進行基礎知識輔導以及學習方法指導。3、穩定其心理，語氣溝通交朋友，多鼓勵，看到進步的地方多表揚，幫其樹立信心。

第一次輔導

輔導時間：2017.3

輔導地點：教室、辦公室

輔導內容：端正態度，形成良好的學習習慣

輔導過程：1、與家長加強聯系，爭取家長對老師工作的支持與配合。逐步扭轉該生經常上課聽講不專心，作業經常拖拉的現象，培養良好的學習與生活習慣。

2、針對該生實際情況，為她制定英語常規作業登記表。3、另外布置淺顯的作業讓她做，培養愛做作業的習慣。

輔導效果：經過一個月的輔導，該生端正了學習態度，上課能夠做到專心聽講，初步養成按時完成作業的習慣，提高常規作業的完成質量。

⑤ 課外輔導情況記錄表怎麼填寫

可以根據表格要求進行填寫，例如輔導時間、輔導對象、原因分析、輔導過程記錄、輔導效果等。課外輔導記錄式教學常規工作之一。