長春工業大學輔導員團隊

A. 長春工業大學人文信息學院

長春工業大學人文信息學院是年經原吉林省教委批准成立，2004年被教育部確認為普通高等學校舉辦的獨立學院，具有普通高等學歷教育招生資格的高等學校。學院坐落於享有「亞洲最大人工林海」美譽的凈月潭旅遊風景區，現有在校生7200人，根據市場需求設置專業及專業方向19個。生態校園環境幽雅、風景宜人；校園建築中西合璧，錯落有致，是一所能容納8000餘人的花園式高等學府。2007年被長春市評為「綠化模範庭院」。

中文名：

長春工業大學人文信息學院

校訓：

求真務實、開拓創新、團結奮斗、關愛學生

創辦時間：

1994年

學校類型：

工科

主管部門：

吉林省教育廳

現任校長：

陳謨開

所屬地區：

中國 吉林

主要院系：

有外語系、法學系、電子信息系、自動化系、計算機系、商貿系

目錄
基本介紹辦學特色

學科門類專任教師學校建設管理機制
數字人信

展開基本介紹辦學特色

學科門類專任教師學校建設管理機制
數字人信

展開

編輯本段基本介紹

長春工業大學人文信息學院成立於1994年。現有3個校級研究所

長春工業大學人文信息學院
（社會工作與文化發展研究所，法學研究所，公共管理研究所）；5個本科專業教研室（法學、社會工作、公共事業管理、勞動與社會保障、廣告學）；1個辦公室，1個閱覽室。長春工業大學人文信息學院 現有在崗教工54人，專職教師46名，其中/碩士生導師14人；教授2人，副教授22人，講師13人；博士後1人，在讀博士5人，碩士22人，在讀碩士9人。校內外兼職教授18人。截止2006年6月30日，法學、社會工作、公共事業管理、廣告學4個本科專業共畢業學生1137人，現有5個本科專業在校生958人。學院領導班子由多年從事教育工作的專家、教授組成。董事長陳堅（原吉林省教委主任），院長陳謨開教授（學院法定代表人，現任吉林省關心下一代工作委員會副主任、原吉林省教委主任），黨委書記張兆華教授（原吉林工學院黨委副書記）。學院實行公有民辦體制，全部資產歸學院所有。辦學八年來，學院堅持育人為本、德育為先、教學中心、質量第一的辦學思想，堅持培養學生成人、成才、成功的辦學理念，堅持「質量立校、特色興校、人才強校、依法治校」的辦學方針，以「求真務實、開拓創新、團結奮斗、關愛學生」為校訓，已形成「培養奉獻和創新精神強，專業技能強，綜合素質高的應用型高級人才為目標」的辦學特色。

校園風光(15張)
學院採取「引進來，走出去」的方式，即引入校內招聘，拓寬校外市場；與各省人才市場結成就業協作單位，與用人單位建立長期合作關系，構建就業信息網路化平台；廣泛開展與美、韓、新、法、日、俄等國高校建立聯系，為學生留學或實習提供機會；學院截至2012年已有12000餘名畢業生，年平均就業率為90%以上。一批畢業生已經成為各行各業戰線上的佼佼者，他們中有自主創業成功者，有企事業崗位業績突出者，也有在科學技術領域的研究者。

校園一角學院始終走人才強校的辦學之路。高薪聘請名師，各專業均

長春工業大學人文信息學院
有名師擔任系主任或學科帶頭人；為博、碩研究生教師提供優厚待遇；同時著重培養「雙師型」教師。已形成「以專職教師為主體、專兼結合，以老教師為骨幹、老中青相結合，職稱、學歷結構合理」的師資隊伍。現有專任教師433人，其中教授、副教授221名，占教師總數的51%；具有博士、碩士學位347人，占教師總數的80%；「雙師型」教師41人；另有十多名英、韓、日語外籍教師。
學院建有外語影視廳、同聲傳譯廳、模擬法庭及各類電子、自動化、計算機、制葯工程實驗室、實驗基地、各專業模擬公司共68個，校外實踐基地20個，並建

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長春工業大學人文信息學院

有16個多媒體教室，10400平方米圖書館有閱覽座位2000餘個，每百名學生擁有教學使用計算機19台（教育部規定為每百名10台），建有標准400米塑膠跑道運動場和多功能體育館、網球場、輪滑場、乒乓球館、跆拳道館等，體育課採用選項式教學。四個學生餐廳；配有校園網路終端及電話的學生公寓；洗浴、美發、洗衣、超市、醫療服務中心、銀行等各類生活服務設施齊全。形成「春花、夏蔭、秋果、冬綠」人文與自然和諧統一的生態校園。[1]2012年-2013學校進一步加大了校園的基礎實施建設並重新規劃了學院景觀，另外還完善了學生實踐設備如，汽車模擬實驗。
長春工業大學人文信息學院．長春工業大學人文信息學院官網．2009-5-8[引用日期2012-08-14]．

編輯本段辦學特色

專業技能強

專業技能和基礎能力強：學院以市場為導向，強化專業特色，進行深度教學改革，根據人才培養需要，深度改革課程體系設置，實施分層分級教學模式，重點加強對學生專業技能和基礎能力培養。在人才培養方面，結合學生個性特點，因材施教，形成多樣化的人才培養模式和人才評價標准，使每個學生都能擁有一技之長。在培養學生專業技能方面，學院充分利用專業實驗室—工程訓練中心—校外企業實習基地，加強學生專業技能培養，逐步實現與市場「零距離」對接。

奉獻和創新精神強

一、二年級實行班主任管理制度，三、四年級實行輔導員管理制度，已形成一支數量足、質量高的德育工作隊伍。以學風建設為核心，按「學風六個養成」嚴格學生行為規范；以「社會主義榮辱觀」為主要內容，重點培養學生「愛國、敬業、誠信、奉獻」的品格；以「開展校園文化和建立創新實驗室」為載體，著重培養學生「創新、創業」精神。為鼓勵學生刻苦學習、奮發成才，除國家獎學金、勵志獎學金、國家助學金外，學院還設立「成才獎學金」、扶困金和創新獎勵金，同時為貧困生設立勤工助學崗位。

管理體制

董事會領導下的院長負責制。黨委起政治核心、監督保證作用

學院成果

學院現有省級特色專業2個，省級實驗教學示範中心建設單位1個，省級精品課程2門，省級優秀課程14門。近年來共有500餘學生人次共獲得省級以上獎項300餘項；獲得多項省級教學成果獎和科研成果獎。2003年被推選為「全國高等學校思想政治教育研究會」副會長單位； 2007年被吉林省民政廳評為「省級民辦非企業免檢單位」，被吉林省綠化委員會評為「綠化模範單位」。2008年被吉林省綠化委員會評為「綠化生態單位」； 2009年被評為長春高校系統精神文明建設「先進單位」。2010年獲中共長春市委宣傳部、中共長春市高工委頒發的「長春高校文明杯競賽優秀組織單位」； 2011年吉林省高校慶祝中國共產黨建黨90周年暨「創先爭優」表彰大會，我院黨委獲得了「先進基層黨組織」稱號；2011年我院代表隊參加全國大學生數學建模大賽，獲得國家級二等獎；2011年9月，我院有四支參賽隊代表吉林省參加了全國大學生電子設計競賽總決賽，獲得二等獎三項，這是吉林省獨立學院首次在該競賽中獲得的國家級獎項。

學院定位

學院為教學型大學，實施以本科教育為主，開展多層次、多學科、多種形式辦學。

完善的辦學條件

學院坐落於享有「亞洲最大人工林海」美譽的凈月旅遊風景區，校園環境幽雅、風景宜人。學院建有各類專業實驗室、實踐基地72個，校外實習基地50多個；教學用計算機1700餘台，每百名學生擁有19台；建有15000平方米圖書館，館內藏書53萬冊，中外文期刊800餘種，電子圖書20萬冊，擁有中國知網CNKI系列資料庫、《讀秀學術搜索》、維普期刊資料庫、《網上報告廳》等數據資源；建有標准400米塑膠運動場和多功能體育館；3個學生餐廳及各省特色餐飲窗口；配有校園網路終端及電話的學生公寓；洗浴、美發、洗衣、超市、醫療服務中心、銀行等各類生活服務設施一應俱全。

多元的就業渠道

學院採取「引進來，走出去」的方式，即引入校內招聘，拓寬校外市場；與各省人才市場結成就業協作單位，與用人單位建立長期合作關系，構建就業信息網路化平台；廣泛開展與美、韓、新、法、日、俄等國高校建立聯系，為學生留學或實習提供機會；學院截至2012年已有12000餘名畢業生，年平均就業率為90%以上。一批畢業生已經成為各行各業戰線上的佼佼者，他們中有自主創業成功者，有企事業崗位業績突出者，也有在科學技術領域的研究者。

編輯本段學科門類

5個:文學、法學、經濟學、管理學、工學

專業及專業方向

18個：英語（商務英語、英韓雙語、英日雙語）、法學、電子信息工程（省級特色專業）自動化、電氣工程及其自動化、計算機科學與技術、網路工程、軟體工程、電子商務、市場營銷國際經濟與貿易、工商管理、物流管理、會計學、信息管理與信息系統、制葯工程、印刷技術（三年制專科）

編輯本段專任教師

學院各專業均有名師和博碩等高學歷人才擔任系主任或學科帶頭人，同時著重培養「雙師型」教師。現有專任教師422人，其中教授、副教授203名，占教師總數的48%；具有博士、碩士學歷337人，占教師總數的80%。

編輯本段學校建設

學院建有外語影視廳、同聲傳譯廳、模擬法庭及各類電子、自動化、計算機、制葯工程實驗室、實驗基地、各專業模擬公司共 68 個，校外實踐基地 20 個，並建有 16 個多媒體教室， 10400 平方米 圖書館有閱覽座位 2000 余個，每百名學生擁有教學使用計算機 19 台（教育部規定為每百名 10 台），建有標准 400 米塑膠跑道運動場和多功能體育館、網球場、輪滑場、乒乓球館、跆拳道館等，體育課採用選項式教學。四個學生餐廳；配有校園網路終端及電話的學生公寓；洗浴、美發、洗衣、超市、醫療服務中心、銀行等各類生活服務設施齊全。形成「春花、夏蔭、秋果、冬綠」人文與自然和諧統一的生態校園。

編輯本段管理機制

董事會領導下的院長負責制。黨委發揮政治核心作用。

學院定位

學院為教學型大學，實施以本科教育為主，

開展多層次、多學科、多種形式辦學。

編輯本段數字人信

在校學生人數

年份

招生數（人）

當年畢業生數（人）

在校生規模（人）

2010年

2259

本科：2141

1754

本科：1674

8497

本科：8201

專科：118

專科：80

專科：296

年份

招生數（人）

當年畢業生數（人）

在校生規模（人）

2011年

2360

本科：2209

2024

本科：1939

8801

本科：8442

專科：151

專科：85

專科：359

畢業生就業

年份

就業率

2004年

96.06%

2005年

94.94%

2006年

92.94%

2007年

91.96%

2008年

93.41%

2009年

91.20%

2010年

92.87%

2011年

94.02%

共有310人考取研究生，166人出國留學深造。

學科門類

5個:文學、法學、經濟學、管理學、工學

專業

本科專業（23個）

英語、法學、機械工程及其自動化、汽車服務工程、電子信息工程、測控技術與儀器、自動化、電氣工程及其自動化、計算機科學與技術、軟體工程、網路工程、信息管理與信息系統、制葯工程、電子商務、市場營銷、國際經濟與貿易、工商管理、物流管理、人力資源管理、會計學、財務管理、金融學、藝術設計。

專科專業（7個）

印刷技術（三年制）、會計電算化（三年制）、數控技術（三年制）、酒店管理（三年制）、市場營銷（三年制）、汽車技術服務與營銷（三年制）、數控設備應用與維護（三年制）

專任教師

現有專任教師433人，其中教授、副教授221名，占教師總數的51%；具有博士、碩士學歷347人，占教師總數的80%。

教學用各類實驗室

學院建有各類專業實驗室、實踐基地72個，校外實習基地50多個；教學用計算機1700餘台，每百名學生擁有19台。

在職輔導員

按200：1配備專職輔導員共計40人。

圖書館

建築面積15000平方米，閱覽室座位2220個，館藏紙質圖書53萬冊，中外文期刊800餘種，電子圖書20萬冊，電子閱覽室一個，100台計算機。

校園網路

覆蓋所有樓宇，辦公室、寢室均可聯入校園網。聯通、電信、移動等公司的公共網路均有接入。

校 園

校園佔地面積345畝，校園建築面積15萬平方米。其中，教學及輔助用房

82369平方米，生活用房55756平方米等。建有標准400米塑膠跑道運動場。

編輯本段發展規劃

2006—2010五年發展規劃

指導思想

以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，全面落實科學發展觀，按教育規律辦學。以提高教育教學質量為重點，實現規模、質量、效益協調發展。認真貫徹民辦教育法規。以市場為導向，培養專業技能強、奉獻和創新精神強的應用型人才。充分發揮民辦機制優勢。求真務實、開拓創新。以育人為本，不以營利為目的。

總體目標

1、加速實現各項建設規劃，達到教育部規定的普通民辦高校合格評估標准。

2、完成與辦學規模相適應的基本建設，加大教學基本設施投入，為實現教改目標和提高教學質量提供保障。

3、建成「以專任教師為主體、專兼結合，以老教師為骨幹、老中青相結合，職稱、學歷符合要求」的師資隊伍。

4、基本實現教學改革的目標。培養具有本科基本理論知識，專業技能強、奉獻和創新精神強的應用型人才取得明顯成效。建立1-2個重點學科，3-4個重點專業。

5、堅持社會主義辦學方向，充分發揮黨的政治核心作用，堅持德育為先、教學中心、質量第一，規范適應學院發展的民辦運行機制。

主要任務

（一）事業發展規模

確定適當的辦學規模，充分利用辦學資源，保證提高育人質量；確定適當的事業發展規模，保證實現良好的社會效益，適度的經濟效益；堅持不以營利為目的，堅持質量第一，不斷加大辦學投入，以質量求效益。

學院現在又在校生8000餘人。

（二）校舍、校園建設

達到教育部《普通本科學校設置暫行規定》關於佔地、建築面積規定的標准，合理用地，科學布局，建設綠化覆蓋率達40%的生態校園。

（三）實驗室建設

加大實驗室建設投入。計劃在五年內新增投資3000萬元，保證實驗開出率，保證強化學生專業技能的培養，有利於開發學生設計思維，培養學生創新能力、科研能力。保障儀器設備的增加和更新，適應深化教學改革、提高教學質量的需要。

（四）學科專業建設

學科專業建設是學院長期的工作重點，對保證育人質量的不斷提高，實現培養目標和辦學目標有重要意義。

五年內穩定提高現有一級學科和二級學科，抓好1-2重點學科，3-4個重點專業。新增2個專業，部分專業方向改為專業，總計達到23個專業和專業方向。重點建設好學科隊伍建設，主幹課程建設和教學研究，著重深入研究加強專業技能培養。

實現教學型辦學定位，開創學科專業特色，加強應用型人才培養。

（五）圖書館建設

建成適應教育事業發展規劃需要，為教學、科研提供專業文獻信息的專業型圖書館。

建設好文獻資源保障體系和服務體系，管理現代化程度較高的圖書館。

五年內投資500萬元。到2010年館藏圖書達35萬冊，系統地全面地收藏各專業領域的專業圖書，紙質圖書生均達50-55冊。

加強隊伍建設，有計劃地組織人員培訓，館員結構合理，素質不斷提高，適應圖書館信息化管理服務的需要。

（六）師資隊伍建設

1、建設符合本科教學水平標准，符合學院辦學目標要求，素質優良、結構優化、規模適度、富有活力的師資隊伍。

建設「以專職教師為主體，專兼結合；以老教師為骨幹，老中青相結合」的專業教師隊伍。

2、五年內，全面實現教育部《普通本科學校設置暫行規定標准》，教師隊伍的數量、職稱結構、學歷結構等達到普通本科學校要求。各學科都有學科帶頭人和骨幹教師，培養一定數量的具有較強實踐能力的「雙師型」教師。

專任教師中具有碩士研究生以上學位教師達到146人,占專任教師總數的40%；具有高級職稱的教師達到169人，占專任教師總數的47%；雙師型教師占專任教師總數的50%；兼職教師占專任教師總數的1/4。

4、完善實現各類教師隊伍建設規劃的保障措施

（1）完善優惠政策，大力引進具有碩士以上學位的優秀人士、具有教授職稱的學科帶頭人。

（2）加強聘任專任老教師工作，發揮在教學、科研中的骨幹作用。

（3）有計劃地選送在職中青年教師讀碩士、博士學位研究生。

（4）有計劃地培養中青年教師成為「雙師型」教師。

（5）堅持實行「青年教師教學導師」制度。

（6）堅持促進提高教師職業道德修養。

5、完善教書育人工程

堅持推行教師育人行為規模教育，把教書育人成效和師德表現作為業績考核、工資晉級、崗位聘任、獎罰的重要依據。

（七）教學工作

貫徹教育部《關於加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見的通知》精神，堅持「教學中心、質量第一、以市場為導向，深化教學改革」的指導思想，力爭教學質量有明顯提高。

1、全面、及時落實《2006-2010五年師資隊伍建設規劃》、《2006-2010五年學科專業建設規劃》、《2006-2010五年實驗室建設規劃》、《2006-2010五年圖書館建設規劃》，為實現提高教學質量，實現教改目標提供堅實的保證。

2、在2004、2006年兩次教改方案的基礎上，2007年再一次深化教學改革。以市場為導向，從學院實際情況出發，為實現培養具有本科基本理論知識，專業技能強，奉獻和創新精神強的應用型人才，進一步改革課程設置、改革教學計劃、改革教學內容、改革教學方法。加強實踐基地建設，各專業都有穩定的實習基地或模擬公司。

3、規范、提高課堂教學質量，擬定和貫徹《提高課堂教學質量的基本措施》，認真實施「教書育人工程」。

4、健全教學質量監控體系。強化院、系兩級教、學、管三方面的質量監控體系建設。學院主要領導工作重點抓教學，院級領導按分工對系、專業實行質量監控督導，深入到系、到課堂。

系（部、室）由系（部、室）主任負責組織教學質量監控，制定監控措施，保證堅持落實。

完善教學質量監控的崗位目標責任制，對崗位責任進行年度考評。

5、堅決清除考試中的不正之風，樹立良好考風。

(八)、德育工作

1、確立德育在民辦高校與公辦高校同等重要地位，構建德育為先的全員育人，全方位育人，全過程育人的思想風氣，培養學生成人、成才、成功。

2、依據民辦高校的特點，完善全院德育工作體系建設，規范成穩定的體制制度。

3、在「世界觀、人生觀、價值觀」教育同時，把樹立社會主義榮辱觀作為學生道德觀和道德行為的基本內容。堅持社會主義榮辱觀教育的長期性、全面性和踐行性。把社會主義榮辱觀引入課堂、引入教學內容，把課外實踐、校園文化作為弘揚社會主義榮辱觀的重要載體。

4、堅持以六個養成（認真求實的學習態度、刻苦勤奮的毅力、不畏艱難的勇氣、虛心踏實的學習風格、科學的學習方法、健康的生活方式）為主要內容的學風教育，培養學生良好的學風、良好的學習習慣，培養學生的創新思維和創新能力。

5、充分重視研究和掌握思想政治教育的新形勢、新特點、新內容、新問題，開創新局面。要重點做好心理健康教育和網路思想政治教育，佔領網路思想政治教育工作陣地。

6、不斷加強德育工作隊伍建設，按200:1配齊輔導員工作隊伍，有計劃地提高政治輔導員隊伍思想理論水平和德育工作能力。

7、建立就業指導工作的長效機制，就業指導工作是德育工作的重點，是學校工作的重點。

8、充分發揮黨組織的政治核心作用，不斷加強黨的組織建設和思想建設，監督保證黨的指導思想、路線、方針政策的貫徹落實。

（九)、管理工作

1、堅持以黨的指導思想為指針，構建民辦高校的管理模式，推進規范化管理。包括教學、德育、後勤、工資和獎勵、勞動人事、財務、股份合作等管理工作，全面提高管理質量。

2、建立招生工作長效機制，保證事業發展規模。

3、加強後勤工作管理，做到服務育人。

4、充分發揮民辦高校激勵機制，實現管理創新，突出特色，創品牌。

5、健全和落實崗位責任制，完善考核制度、獎勵制度、問責制度、淘汰制度。

6、樹立「求真務實、開拓創新、團結奮斗、關愛學生」的校風。

7、力爭到2007年，基本達到教育部規定的普通民辦高校合格評估標准。

編輯本段學校領導

董事會領導下的院長負責制

董事會：董事長（法定代表人）張兆華

董事（按姓氏筆畫）王連純 陳堅 張德江（兼） 賀同華 徐祥武 雷慶 臧玉萍

榮譽董事長陳堅

1944 年參加黨的地下工作。建國前後曾任省實驗中學校長 ,吉林師專校長 , 東北電力學院院長 , 中共吉林省宣傳部處長 ,吉林人民出版社總編輯 , 延邊州教委主任 , 省教委主任 , 省政協常.....

1993年從吉林省教委主任、黨組書記崗位離休後，擔任吉林省關心下一代工作委員會副主任的陳堅，持續創辦民辦中學、民辦中專、進而創辦獨立學院。 1993年，受吉林省關工委委派，創辦育才外國語中學。

1997年，創辦育才外國語職業中等專業學校。

1998年，創辦育才外國語中等專業學校。

1999年，73歲的陳堅再次做出一個驚人的決定：創立民辦大學。

陳堅的提議,當即得到了他的老搭檔尹長河、張兆華共識。

在隨後的半年時間里，他們緊鑼密鼓地策劃，馬不停蹄地奔波，尋求掛靠的大學，力爭上級教育部門的支持，1999年9月15日，吉林工學院（現長春工業大學）與吉林省關心下一代工作委員會聯合創辦的新制民辦二級學院——吉林工學院人文信息學院（現長春工業大學人文信息學院）誕生了，這是吉林省第一所新制民辦二級學院，也是關心下一代組織在全國創辦的唯一一所民辦高校。

他66年的職業生涯轉換28個工作崗位，都與教育相關。

院長 雷慶

主持學院全面工作。

原長春稅務學院（現吉林財經大學）副院長，2007年被吉林省人民政府任命為長春稅務學院調研員（正院長級）。曾任四平師范學院（現吉林師范大學）副院長、吉林省政協委員、四平市社科聯副主席、吉林省歷史學會副會長等社會職務。

主要著作： 出版《王船山周易大象解譯說》、《中國古代兵書》、《明世宗嘉靖皇帝秘史》等著述多種，發表論文多篇。

常務副院長兼黨委書記王連純

主持黨委工作，協助院長分管德育和安全、保衛工作。

原吉林體育學院黨委副書記，2003年被吉林省人民政府任命為吉林體育學院調研員（正院長級）。曾任通化師范學院副院長、副書記，四平師范學院副院長，兼任吉林省高校思想政治工作研究會理事，吉林省黨史學會常務理事。1997年榮獲國家體委德育先進工作者稱號，多次被長春市委評為優秀黨務工作者。

主要學術成果：主編了《怎樣過好大學生活》（吉林人民出版社1998.12）一書；撰寫《馬列主義、毛澤東思想是中國革命和建設的指導思想》獲吉林省黨史學會優秀科研成果 2等獎；《社會主義是中國的唯一出路》收集在《堅持社會主義道路》（吉林文史出版社1990.5）一書中，獲吉林省黨史學會優秀論文獎；《淺談對社會主義本質的認識》收集在《鄧小平理論與跨世紀中國改革和發展》（吉林人民出版社）一書中，獲1998年吉林省黨史學會1等獎；參加了《道德理論與道德現實》、《大學生思想品德修養學概論》等教材、書籍的編寫。

近年長春工業大學人文信息學院錄取分數線

錄取分數線
專業分數線

高考科目：文科理科生源地：北京天津上海重慶河北河南山東山西安徽江西江蘇浙江湖北湖南廣東廣西雲南貴州四川陝西青海寧夏黑龍江吉林遼寧西藏新疆內蒙古海南福建甘肅港澳台

年份

最低

最高

平均

投檔

錄取人數

錄取批次

2012

--

441

411

--

--

第三批

2011

--

405

372

--

18

本科三批

2010

--

421

401

--

18

本科三批

2009

391

433

408

--

17

本科三批

2008

422

456

438

--

21

本科二、三批

2008

432

456

440

--

18

本科三批

2007

429

454

439

--

9

本科二、三批

2007

429

454

439

--

9

本科三批

2006

376

399

391

--

9

本科二、三批

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參考資料
1． 長春工業大學人文信息學院 ．長春工業大學人文信息學院官網．2009-5-8[引用日期2012-08-14]．

開放分類： 學校教育中國高校學院社會高等教育

B. 長春工業大學人文信息學院 是純民辦野雞大學！誰去毀誰一輩子！我是這里的被勸退的大學生。

能遲到150次，也是比較可以了。
努力奮斗吧，爭取復讀高考走個好學校。

C. 長春工業大學是一本嗎

長春工業大學建校於1952年，是一所以工為主，工、理、文、法、管、經、教育等多學科相互支撐、協調發展的省屬重點大學。學校坐落在長春市風景秀麗的南湖之濱.
下屬的學院叫 長春工業大學人文信息學院
是 1999 年經原吉林省教育委員會批准成立， 2004 年被教育部確認為普通高等學校舉辦的獨立學院，具有高等學歷教育招生資格的普通高等學校。學院坐落於享有「亞洲最大人工林海」美譽的凈月潭旅遊風景區，學院佔地 300 余畝，校舍建築面積 132000 平方米，現有在校生 5400 人。生態校園環境幽雅、風景宜人；校園建築中西合璧，錯落有致，是一所能容納 7000 人的花園式高等學府。
學院領導班子由多年從事教育工作的專家、教授組成，董事長兼院長陳堅同志原任吉林省教育委員會主任，是終身從事教育工作、德高望重的教育家。學院辦學不以營利為目的，始終堅持教學中心、質量第一、嚴格管理、關愛學生，培養學生成人、成才、成功；始終把加強教師隊伍建設作為提高質量的重中之重；始終把加大教學設備投入作為提高質量的基本保障。通過七年實踐，學院正在形成「專業技能強、奉獻和創新精神強，就業率高」的辦學特色。
一二年級強化本科基礎理論，使學生牢固掌握本科基本理論，具備較強的外語、計算機實際能力；三四年級各專業均明確專業技能培養方向，充分利用實驗室—實驗基地—專業技能教學基地，通過實戰模擬，循序漸進地加強學生專業技能培養，逐步實現與市場「零距離」對接。另外各專業均設考取職業資格證書的內容，可使學生獲得相應專業的職業資格或職業技能證書。電子、計算機、英語等專業的學生多次在國家及省級大賽中獲獎。
一二年級實行班主任管理制度；三四年級實行輔導員管理制度；學生公寓配備專職舍務管理人員，各系設立德育工作辦公室，已形成一支數量足、質量高的德育工作隊伍。院有黨委，各系設黨的基層組織。管理嚴格，狠抓學風，以社會主義榮辱觀教育為重點著重培養學生奉獻精神。為鼓勵學生刻苦學習、勇於創新，學院設立獎學金（特等獎學金為 5000 元 / 年）、扶困金和創新獎勵基金，同時為貧困生設有勤工助學崗位。
吉林省教育廳學生處就業指導中心公布：學院 2004 、 2005 兩屆畢業生就業率分別 93.2% 、 88.9% ，連續兩年位居吉林省同類學院之首。兩屆畢業生共有 33 人考取碩士研究生， 28 人出國留學深造。採取措施：根據市場需求設置專業，參考畢業生反饋意見合理調整教學計劃；與多個省的人才市場結成了就業協作單位；與二十多家用人單位建立長期合作關系；與韓國高校建立聯系，為學生留學深造提供機會。
學院始終走人才強校辦學之路。高薪請名師，各專業均有名師擔任系主任或學科帶頭人；為博、碩研究生教師提供優厚待遇；為強化學生專業技能，著重培養 「雙師型」教師。已形成「以專任教師為主體、專兼結合，以老教師為骨幹、老中青相結合，職稱、學位結構合理」的師資隊伍。現有專兼教師 337 人，其中教授、副教授 144 人，占教師總數的 43% ；具有博士、碩士學位 109 人，占教師總數的 32% ；「雙師型」教師 38 人。為保障學生外語專業水平，另有多名英、日、韓語外籍教師。
學院建有外語影視廳、同聲傳譯廳、模擬法庭以及各類電子、計算機實驗室、實驗基地、多媒體教室、語音室、各類模擬公司、健美操室、跆拳道室、乒乓球室等；寬敞潔凈的學生餐廳；配有校園網路終端及電話的學生公寓；美發、洗衣、超市、銀行、醫療服務中心等各類生活服務一應俱全。形成「春花、夏蔭、秋果、冬景」人文與自然和諧統一的生態校園。

D. 長春工業大學人文信息學院課程安排大三還有課程嘛

長春工業大學人文信息學院大三課程，
不掛網公布的。
可詢問學校教務處,
最直接的是問你的班主任、輔導員。

E. 長春工業大學實力怎樣

長春工業大學人文信息學院是 1999 年經原吉林省教委批准成立， 2004 年被教育部確認為普通高等學校舉辦的獨立學院，具有高等學歷教育招生資格的普通高等學校。學院座落於享有「亞洲最大人工林海」美譽的凈月潭旅遊風景區，學院校舍建築總面積 162000 平方米，現有在校生 6300 人， 根據市場需求設置專業和專業方向 18 個 。生態校園環境幽雅、風景宜人；校園建築中西合璧，錯落有致，是一所能容納近 8000 人的花園式高等學府。 2006 年學院被吉林省民政廳評為「省本級先進組織」享有免檢待遇。

教育專家群體辦學
學院領導班子由多年從事教育工作的專家、教授組成。董事長陳堅（原吉林省教委主任），院長 陳謨開 教授（法定代表人，原吉林省教委主任），黨委書記 張兆華 教授（原吉林工學院黨委副書記）。學院辦學不以營利為目的，始終堅持德育為先、教學中心、質量第一、關愛學生，培養學生成人、成才、成功的辦學理念；始終把加強教師隊伍建設作為提高教學質量的重中之重；始終把加大教學設備投入作為提高教學質量的基本保障。通過八年實踐，學院已形成培養「專業技能強、奉獻和創新精神強的應用型本科人才為目標」的辦學特色。

「兩強」的辦學特色
專業技能強： 針對目前就業市場對人才需求的實際情況，學院不斷深化教學改革，把提高教學質量作為生命線，在培養學生具備本科基礎理論知識的基礎上，重點把培養學生專業實踐能力、計算機應用能力、外語聽說能力、漢語文寫作能力和語言表達能力貫穿於整個教學的全過程。 在培養學生專業技能方面，學院充分利用專業實驗室—校內模擬公司—校外專業技能實踐基地，通過實戰模擬，循序漸進地加強學生專業技能培養，逐步實現與市場「零距離」對接。另外各專業均設考取職業資格證書的內容，可使學生獲得相應專業的職業資格或職業技能證書。電子、計算機、外語、電子商務等專業的學生多次在國家及省級大賽中獲獎。
奉獻和創新精神強： 一二年級實行班主任管理制度，三四年級實行輔導員管理制度，已形成一支數量足、質量高的德育工作隊伍。院有黨委，各系設黨總支、支部。管理嚴格，狠抓學風，以社會主義榮辱觀教育和「六個學風養成」為重點著重培養學生奉獻精神，採取互動的方式對學生進行黨的優良傳統教育，為學生在未來的就業中樹立良好的職業道德打下堅實的基礎。為鼓勵學生刻苦學習、勇於創新，學院設立獎學金（特等獎學金為 5000 元 / 年）、扶困金和創新獎勵基金，同時為貧困生設有勤工助學崗位。

建立就業長效機制，提高畢業生市場競爭力
採取「引進來，走出去」的方式，即校內小型招聘，校外拓寬市場；與多個省人才市場結成就業協作單位，與用人單位建立長期合作關系；參考畢業生反饋意見合理調整教學計劃；開設就業指導課務實畢業生就業觀；與韓國高校建立聯系，為學生留學深造提供機會；與日本公司簽訂用人協議。學院截至 2007 年 7 月已有 4 屆畢業生。省教育廳學生處就業指導中心公布：學院 2004 年就業率為 93.2% 、 2005 年為 88.9% 、 2006 年為 88.1% ，共有近 50 餘人考取研究生， 33 人出國留學深造。

高質量的教師隊伍
學院始終走人才強校辦學之路。高薪請名師，各專業均有名師擔任系主任或學科帶頭人；為博、碩研究生教師提供優厚待遇；同時著重培養「雙師型」人才。已形成「以專職教師為主體、專兼結合、以老教師為骨幹，老中青相結合、職稱、學歷結構合理」教書育人的師資隊伍。現有專任教師 367 人，其中教授、副教授 147 名，占教師總數的 43% ；具有博士、碩士學歷 133 人，占教師總數的 38% ；「雙師型」教師 38 人。為保障學生外語專業水平，另有多名英、日、韓語外籍教師。

教學設備完善、生活設施齊全
學院建有外語影視院、同聲翻譯廳、模擬法庭以及各類電子、計算機實驗室、實驗基地、各專業模擬公司達 59 個，並建有 15 個多媒體教室、 7 個語音室以及健美操室、跆拳道室、乒乓球室等， 9000 平方米圖書館有閱覽座位 2200 個，每百名學生擁有教學使用計算機台數 21 台（教育部規定為每百名 10 台），建有標准 400 米塑膠操場和 2008 年投入使用體育館；五個學生餐廳；配有校園網路終端及電話的學生公寓；洗浴、美發、洗衣、超市、醫療服務中心、銀行等各類生活服務一應俱全。形成「春花、夏蔭、秋果、冬景」人文與自然和諧統一

F. 長春工業大學詳細點的介紹

服了你了，來讓姐姐給你解釋自一下吧，工大有兩個校區，一個叫南湖校區，一個叫林園校區，南湖校區一般都是理科的專業，而林園校區大部分都是文科專業，有幾個理科，所以南湖的男生超多，林園的女生也特別多，因為工大叫長春工業大學，大學下又分為好多個院，院裡面有相關的一系列專業，比如工商管理學院，裡面會有會計呀，國際經濟與貿易啊等到一系列相關的，法學在林園校區，是屬於人文學院的，至於你說的學院和校區的區別這個問題，只能說是這個校區裡面有哪些院，像你錄取的法學就是人文學院的，是在林園校區上課，就是這個意思。至於軍訓剪頭發這個問題就不用考慮了，姐都是經歷過的人，沒什麼可考慮的，勸你在家好好找個地方設計個好的短發，省的到這就那幾家剪完都一個樣蘑菇頭！好了，先說這些，等你來了待一段時間就明白了，舊的不去新的不來，況且現在挺流行短發的啊！

G. 長春工業大學人文學院的辦學特色

1、加速實現各項建設規劃，達到教育部規定的普通民辦高校合格評估標准。
2、完成與辦學規模相適應的基本建設，加大教學基本設施投入，為實現教改目標和提高教學質量提供保障。
3、建成「以專任教師為主體、專兼結合，以老教師為骨幹、老中青相結合，職稱、學歷符合要求」的師資隊伍。
4、基本實現教學改革的目標。培養具有本科基本理論知識，專業技能強、奉獻和創新精神強的應用型人才取得明顯成效。建立1-2個重點學科，3-4個重點專業。
5、堅持社會主義辦學方向，充分發揮黨的政治核心作用，堅持德育為先、教學中心、質量第一，規范適應
學院發展的民辦運行機制。 （一）事業發展規模
確定適當的辦學規模，充分利用辦學資源，保證提高育人質量；確定適當的事業發展規模，保證實現良好的社會效益，適度的經濟效益；堅持不以營利為目的，堅持質量第一，不斷加大辦學投入，以質量求效益。
在2006—2010五年間，學院在校生規模逐漸調整定為6500人。
（二）校舍、校園建設
達到教育部《普通本科學校設置暫行規定》關於佔地、建築面積規定的標准，合理用地，科學布局，建設綠化覆蓋率達40%的生態校園。
（三）實驗室建設
加大實驗室建設投入。計劃在五年內新增投資3000萬元，保證實驗開出率，保證強化學生專業技能的培養，有利於開發學生設計思維，培養學生創新能力、科研能力。保障儀器設備的增加和更新，適應深化教學改革、提高教學質量的需要。
（四）學科專業建設
學科專業建設是學院長期的工作重點，對保證育人質量的不斷提高，實現培養目標和辦學目標有重要意義。
五年內穩定提高現有一級學科和二級學科，抓好1-2重點學科，3-4個重點專業。新增2個專業，部分專業方向改為專業，總計達到23個專業和專業方向。重點建設好學科隊伍建設，主幹課程建設和教學研究，著重深入研究加強專業技能培養。
實現教學型辦學定位，開創學科專業特色，加強應用型人才培養。
（五）圖書館建設
建成適應教育事業發展規劃需要，為教學、科研提供專業文獻信息的專業型圖書館。
建設好文獻資源保障體系和服務體系，管理現代化程度較高的圖書館。
五年內投資500萬元。到2010年館藏圖書達35萬冊，系統地全面地收藏各專業領域的專業圖書，紙質圖書生均達50-55冊。
加強隊伍建設，有計劃地組織人員培訓，館員結構合理，素質不斷提高，適應圖書館信息化管理服務的需要。
（六）師資隊伍建設
1、建設符合本科教學水平標准，符合學院辦學目標要求，素質優良、結構優化、規模適度、富有活力的師資隊伍。
建設「以專職教師為主體，專兼結合；以老教師為骨幹，老中青相結合」的專業教師隊伍。
2、五年內，全面實現教育部《普通本科學校設置暫行規定標准》，教師隊伍的數量、職稱結構、學歷結構等達到普通本科學校要求。各學科都有學科帶頭人和骨幹教師，培養一定數量的具有較強實踐能力的「雙師型」教師。
專任教師中具有碩士研究生以上學位教師達到146人,占專任教師總數的40%；具有高級職稱的教師達到169人，占專任教師總數的47%；雙師型教師占專任教師總數的50%；兼職教師占專任教師總數的1/4。
4、完善實現各類教師隊伍建設規劃的保障措施
（1）完善優惠政策，大力引進具有碩士以上學位的優秀人士、具有教授職稱的學科帶頭人。
（2）加強聘任專任老教師工作，發揮在教學、科研中的骨幹作用。
（3）有計劃地選送在職中青年教師讀碩士、博士學位研究生。
（4）有計劃地培養中青年教師成為「雙師型」教師。
（5）堅持實行「青年教師教學導師」制度。
（6）堅持促進提高教師職業道德修養。
5、完善教書育人工程
堅持推行教師育人行為規模教育，把教書育人成效和師德表現作為業績考核、工資晉級、崗位聘任、獎罰的重要依據。
（七）教學工作
貫徹教育部《關於加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見的通知》精神，堅持「教學中心、質量第一、以市場為導向，深化教學改革」的指導思想，力爭教學質量有明顯提高。
1、全面、及時落實《2006-2010五年師資隊伍建設規劃》、《2006-2010五年學科專業建設規劃》、《2006-2010五年實驗室建設規劃》、《2006-2010五年圖書館建設規劃》，為實現提高教學質量，實現教改目標提供堅實的保證。
2、在2004、2006年兩次教改方案的基礎上，2007年再一次深化教學改革。以市場為導向，從學院實際情況出發，為實現培養具有本科基本理論知識，專業技能強，奉獻和創新精神強的應用型人才，進一步改革課程設置、改革教學計劃、改革教學內容、改革教學方法。加強實踐基地建設，各專業都有穩定的實習基地或模擬公司。
3、規范、提高課堂教學質量，擬定和貫徹《提高課堂教學質量的基本措施》，認真實施「教書育人工程」。
4、健全教學質量監控體系。強化院、系兩級教、學、管三方面的質量監控體系建設。學院主要領導工作重點抓教學，院級領導按分工對系、專業實行質量監控督導，深入到系、到課堂。
系（部、室）由系（部、室）主任負責組織教學質量監控，制定監控措施，保證堅持落實。
完善教學質量監控的崗位目標責任制，對崗位責任進行年度考評。
5、堅決清除考試中的不正之風，樹立良好考風。
(八)、德育工作
1、確立德育在民辦高校與公辦高校同等重要地位，構建德育為先的全員育人，全方位育人，全過程育人的思想風氣，培養學生成人、成才、成功。
2、依據民辦高校的特點，完善全院德育工作體系建設，規范成穩定的體制制度。
3、在「世界觀、人生觀、價值觀」教育同時，把樹立社會主義榮辱觀作為學生道德觀和道德行為的基本內容。堅持社會主義榮辱觀教育的長期性、全面性和踐行性。把社會主義榮辱觀引入課堂、引入教學內容，把課外實踐、校園文化作為弘揚社會主義榮辱觀的重要載體。
4、堅持以六個養成（認真求實的學習態度、刻苦勤奮的毅力、不畏艱難的勇氣、虛心踏實的學習風格、科學的學習方法、健康的生活方式）為主要內容的學風教育，培養學生良好的學風、良好的學習習慣，培養學生的創新思維和創新能力。
5、充分重視研究和掌握思想政治教育的新形勢、新特點、新內容、新問題，開創新局面。要重點做好心理健康教育和網路思想政治教育，佔領網路思想政治教育工作陣地。
6、不斷加強德育工作隊伍建設，按200:1配齊輔導員工作隊伍，有計劃地提高政治輔導員隊伍思想理論水平和德育工作能力。
7、建立就業指導工作的長效機制，就業指導工作是德育工作的重點，是學校工作的重點。
8、充分發揮黨組織的政治核心作用，不斷加強黨的組織建設和思想建設，監督保證黨的指導思想、路線、方針政策的貫徹落實。
（九)、管理工作
1、堅持以黨的指導思想為指針，構建民辦高校的管理模式，推進規范化管理。包括教學、德育、後勤、工資和獎勵、勞動人事、財務、股份合作等管理工作，全面提高管理質量。
2、建立招生工作長效機制，保證事業發展規模。
3、加強後勤工作管理，做到服務育人。
4、充分發揮民辦高校激勵機制，實現管理創新，突出特色，創品牌。
5、健全和落實崗位責任制，完善考核制度、獎勵制度、問責制度、淘汰制度。
6、樹立「求真務實、開拓創新、團結奮斗、關愛學生」的校風。
7、力爭到2007年，基本達到教育部規定的普通民辦高校合格評估標准。

H. 長春工業大學放寒假後還可以留校幾天

這個看學校的規定的，你可以問問輔導員。有的學校可以一直住的。

I. 長春工業大學有一本的專業嗎

1、目前部分省份已經合並了全部的本科批次，不再有本科一批，本科二批了，只有一個本科批次了。 2、長春工業大學在這些省份都是在本科批次投檔錄取的，是否是本科一批只是在一部分省份還有意義，而且，預計最近幾年全國各省份都將只有一個本科批次招生。