小學生希望生輔導情況

⑴ 小學生輔導班工作總結及評語怎麼寫

對於這次輔導班的工作
同學們都表現得非常優異
是老師帶領班級以來
表現最好的班級
希望大家能持之以恆好好表現

⑵ 如何做好小學生學習的輔導工作

1.喜歡小學生，
2.喜歡教育教學工作
3.有足夠的耐心
4.充分了解面對的學生所具有的的溝通，理解，表達能力
5.不怕累，不怕苦

⑶ 小學生對差生的輔導措施

一、學困生原因分析
1、由於智力較差，很多問題講幾遍，他們照樣記不住。
2、缺乏自覺學習的積極性，懶散愛玩，上課小動作多，注意力不集中。
3、在家庭方面，有的家長對學生太過溺愛，因此，個別學生家庭作業完不成，或邊看電視邊寫作業。有些是學生家長沒文化，對孩子的學習不能及時輔導，還有部分父母感情不好，離異，孩子無人問津。
二、方法與對策
1、堅持"三心""兩信"，做到理解尊重。
所謂"三心"就是愛心、信心、耐心;所謂"兩信"就是信任、信用。
2、堅持動情、明理、導行，的基本准則。
轉化後進生是學校教育的一項重要工作，其根本目的是引起學生的思想轉變，使後進生真正提高認識，提高覺悟，提高思想素質，變得有道德、有教養、有紀律，從而少犯錯誤。
3、把握好後進生容易反復的幾種情況，未雨綢繆，防微杜漸。
後進生的轉化工作一般包括五個環節：醒悟、改悔、反復、穩定、發展。這五個環節是互相聯系，互相影響的。
三、主要措施：
1、配優措施
首先，做好優秀生思想工作，經過給他們作思想交流，使之有著不
斷的動力去發奮學習、刻苦讀書，這部分學生的工作一旦做好，他們不
但影響著自己，還會帶動一批學生，使班級朝著良性的方向發展，為更好的形成良好的班風學風作了很好的鋪墊。
2、輔困措施
既然優生差生已是客觀存在，就要正視這一客觀現實，就要因材施教，因人施教。對差生要先肯定他們的長處，關心他們的學習，再幫助他們分析考試失利的原因，及時防止他們可能產生的自暴自棄思想苗頭。
1、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。
2、充分發揮優生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成「趕、
幫、超」的濃厚學習氛圍。
3、對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的
自我判斷與控制能力。
4、採用激勵機制，多給點差生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心
和勇氣，克服自卑的心理。
5、平時多與家長聯系，共同來解決差生各方面存在的問題。
6、充分利用早讀和午休時間進行面對面輔導,講解練習。
7、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當堂知識

⑷ 寫,小學生課外補習情況的作文。

每位家長都希望自己的孩子快樂健康成長，但學習依然是不可缺少的一部分。一些家長覺得暑期就應該讓孩子好好玩，不要為他們施加壓力；而另一部分家長認為，孩子應該好好利用暑期這個放假的時間來鞏固和提升孩子的作文寫作能力，那麼對於一名小學生來說，家長是否讓他們參加作文輔導班呢？

暑假補習專家認為，參加作文輔導班，既不耽誤孩子的玩耍，又能提升孩子的作文寫作能力，因為輔導班一般一周有幾天是休息的時間，可以充分讓孩子放鬆下，每個人都有惰性，何況小學生就更不用說了，現在的作文培訓機構都挺有「創新」，並非學校那種「灌水勢」的學習，同樣推出孩子的戶外體驗活動，培養孩子的寫作興趣，參與報名作文輔導班可以讓孩子們有一個更加充實而快樂的暑期。

特別是作文寫作一般和跟不上節奏的小學生就更有必要參加暑期作文輔導班了。

一、作文寫作一般的孩子：有些頭腦聰明，學習能力強，但沒有養成良好的學習習慣和方法，缺乏足夠的學習興趣、自製力比較差；有些是主動性不夠，對基本概念和知識的了解不牢固，不扎實，不深入。如果採用集體面授或大班授課的形式，可能會因為老師的注意力沒有在他身上，使得他的學習問題不能及時解決。如果採取輔導教學模式可以對孩子起到更好的監督作用。

二、跟不上節奏的學生：這類學生有兩類：一類是之前在低年級時非常優秀，但邁入高年級後，課業負擔加重，競爭壓力加大，而且老師講課節奏偏快，原有的優勢心態就會逐漸失衡，跟不上老師講課節奏就著急，越著急就越聽不好課，成績就越下降，如此形成惡性循環，不僅影響學習，如處理不好，還可能會因學習壓力大引起消極、自卑等心理；另一種情況是學生綜合學習能力在整個學生群體中處於中等偏下水平，一直存在跟不上老師授課節奏的問題。也有些孩子沒有找到適合自己的學習方法，基礎知識欠缺得越來越多，學生需不斷對學科知識進行「炒冷飯」，久而久之可能會跟不上老師的授課節奏。如果對這些學生及時採取個性化一對一輔導的教學輔導模式，可以對孩子起到更好的幫助監督作用，讓孩子在發展過程中不要掉隊，並盡可能地促進良性的學習循環。

⑸ 淺談如何開展小學希望生的轉化工作

如何做好小學後進生的轉化工作
後進生形成原因各不相同，在後進生轉化過程中，教師切忌眉毛鬍子一起抓，應該有意識地根據不同的情況採取多種方法進行教育，不斷優化育人環境和條件，改進教育教學方法。
一、要以心換心，以情感人
人總是有感情的，感情是師生溝通的橋梁，真情是轉變「差生」的催化劑。「差生」之所以「差」，往往是因為在感情上存有障礙。他們一般受到家庭、學校、教師、同學的歧視，生活在冷漠和孤獨的環境中，從而產生厭學等消極情緒。學生一厭學，搗亂課堂紀律、逃學上網、打架斗毆、結伙偷竊等往往接踵而來，讓教師、學校為之苦惱。 怎樣才能轉變「差生」呢？我認為，作為一名教師，要多深入學生，了解「差生」產生消極情緒的種種原因，做他們的朋友，多找他們個別談心，講學習，談理想，多講他們身邊的成功事例，千方百計讓他們向老師傾吐心聲，放下心中的壘塊，幫助他們重新樹立信心，確定奮斗目標，鼓勵他們在音、體、美、勞等方面發展自己的專長。只要教師用真情與他們交朋友，在交談中多表揚他們的閃光點，誘發他們的求知慾，激發他們的上進心。這樣，「差生」一旦確定了自己的奮斗目標，內心就充實了，就會改正以前的錯誤和不足，努力進取，朝著教師所期望的方向發展。
二、善於挖掘和贊賞「差生」的閃光點
對於已有「差生」意識的學生，要幫助他們樹立信心，主動積極上進。首先，要幫助他們消除心理上的障礙。教師不能想著他們是「差生」而瞧不起他們，對他們挖苦和諷刺。要讓他們感覺到犯了錯並不可怕，只要有信心改正缺點仍是好學生。其次，教師要與他們交朋友，讓他們相信老師，樂意在老師的幫助下卸掉包袱，要求進步。凡是學生都是希望得到老師贊賞的。而所謂的「差生」平時幾乎得不到老師贊賞，有些總認為他們一無是處，習慣於批評和斥責他們。「差生」真的就沒有值得贊賞的地方嗎？回答應是否定的。教師只要善於挖掘，就會發現「差生」有許多優勢潛能。去年，我曾在班上開展「我之最」、「我也行」、「我會表演」等活動，發現以前被認為是「差生」的學生都有自己的「絕活」、「絕才」。幾個原來我認為已是無可救葯的「差生」，居然紛紛露一手，有的剪紙，有的畫畫，有的表演獨唱等，贏得了師生們陣陣喝彩。這完全出乎我的意料，令我對他們刮目相看。這時，我因勢利導，不失時機地贊賞他們。由於他們在活動中顯示了自己的本領，其他同學對他們再也不另眼相看了。他們很有成就感，自信心大增。從此，這幾名「差生」再也不違反紀律，上課也不再故意搗亂；做好事的隊伍中有他們的身影；他們經常主動向我請教學習上的各種問題。後來，其中兩人考上了重點初中。
三、對待 「差生」要寬容
教師對學生要寬容，對待「差生」更應寬容。不少教師對「差生」的教育有一種急躁情緒，總想兩三天就讓他們轉化過來，結果往往是事與願違。教師應該以寬容的心態，持之以恆地幫助「差生」改掉各種惡習，循序漸進地讓他們克服不良陋習。應允許他們反復犯錯，在反復中看到他們的進步，鼓勵他們發現自己的長處，使他們重新認識自己，由此產生自尊心自信心，堅決改錯，最終成為一個積極向上的好學生。教師要與「差生」的家長談心，讓家長對孩子充滿信心和希望，提醒家長注意教育孩子的方式，並且願意與老師配合共同教育好孩子。
四、做好家、校配合，共同教育「差生」
要讓「差生」真正「回頭是岸」，單靠教師和學校做轉化工作是遠遠不夠的，還需要家庭與社會的大力配合。「差生」的成長離不開父母的教育，更不能游離於社會而成「真空人」，他們總會受到家庭和社會的影響。所以，要轉化「差生」，就必需爭取家庭與社會的大力支持和配合，共同教育好後進生，幫助其成長。
總之，後進生的心理非常復雜，轉化後進生的方法也有很多。關鍵是班主任要有愛心、耐心和信心，正確分析學生的不同心理特點，不斷探索有效的積極的教育方式，才有可能使後進生揚起理想的風帆，駛向勝利的彼岸，成為社會的有用之材。

⑹ 作為家長如何對小學生進行輔導

朋友您好，我個人覺得在教育孩子上還是需要慎重。
其實現在對教育孩子的方式主要有幾種，第一種就是選擇一個合適自己孩子的教育機構；第二種就是選擇家教到家輔導孩子學習；第三種就是自己擠出時間輔導孩子的學習。
第一種的方式比較好，選擇合適自己的孩子的教育機構輔導孩子，因為教育機構有專業的老師為孩子輔導，他們有多年的教學經驗、成套的培訓系統、成熟有效的學習方法技巧等，可以成系統的幫助孩子學習，且能有效的幫助孩子養成良好的學習方法。
第二種方式的老師可能比較優秀，也能輔導孩子學習，但無法成系統的教育孩子，對每年的教學大綱和學習要點把握不全或不準。
第三種方式最不可取，因為家長和孩子的年齡至少相差20年，20年時間里學習教材可能已經變換過多次，以往的學習課程已經不能完全滿足孩子的學習需求，或許家長根本無法輔導孩子；家長自己每天也要上班，擠出的時間相當寶貴，可能會讓家長每天精疲力盡。
如何選擇教育機構，有以下幾點注意事項
1、選擇教學機構首先看機構師資，老師要好，會講課。不僅會講課，更重要的是教學思路，要讓孩子學會發現問題，思考問題和解決問題，不僅是簡單的灌輸，而應該是讓孩子學習到解題思路和解題方法。
2、教學機構校區環境，孩子到校區學習需要一個良好的學習環境和學習氛圍，氛圍不是在家裡就可以做到的，而教學機構中很多孩子一起學習就造就了良好的學習氛圍。
以上的回答希望能幫上您，望採納，謝謝。

⑺ 小學生課後輔導計劃

第一個學期已經過去了,新的學期已經到來,從現在起,我要把全部精力都放在學習,認真學習,努力學習.所以,從現在起,我要有一份好的計劃書來輔導我學習,那就是:
學習前先預習。在認真投入學習之前，先把要學習的內容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容。在重要的地方，稍微放慢學習進程。
充分利用課堂時間。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維與節奏.
課堂上做的筆記要在課後及時復習，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內容，還要復習那些仍感模糊的認識。堅持定期復習筆記和課本，並做一些相關的題目.
找一個安靜的、舒適的地方學習。圖書館，安靜而沒有干擾。開始學習時，應該全神貫注於功課，千萬不能「身在曹營心在漢」。
養成良好的學習習慣。改掉以往學習的粗心、邊看電視邊寫作業、邊寫邊問、不獨立思考等學習惡習。制定可行的學習計劃並嚴格遵守。
嚴格按照學校的作息時間和安排自己的學習生活,除了上課時間外,晚自習時間做完各科作業,記5個英語單詞,預習下一章的數學課本,復習本章內容,做適量習題,加以鞏固.背誦所有科目必背的課文.
利用課外時間多閱讀中外名著，加強寫作，開闊視野。
上課前預習，找不懂的地方，上課時學習，解決不懂的地方，上課後復習，溫故而知新。
認真上每一節課。集中注意力，思考老師講的每一個問題，沒有聽懂的地方課後向老師提問，做到當天的知識當天融會貫通。
學習態度端正，認真改正自身的不良學習習慣，對待大小考試的成績要有正確的認識，深刻的自省，不驕不躁。
積極參加學校和班集體組織的各種活動，團結同學，樂於助人。以優異的成績考上理想的中學。
這就是我的學習計劃書,希望我按照計劃書中的去做,期末考試可以取的優異的成績.