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⑴ 中國石油大學物理科學與技術學院的專業設置

一、專業概況
應用物理學專業是物理科學與技術學院最早設置的本科專業，1986年經教育部批准正式招生。從1986年設置應用物理學專業至1999年的14年間，共招收了7屆學生，合計152人，我校德高望重的物理教師馮世瑄、戈革、樂光堯、賈瑞皋等參與了專業的建設與教學工作。自2000年起，應用物理學專業建設、課程建設、師資隊伍建設等快速發展，專業開始連續招生，近6年來，應用物理學專業招生數量穩定在每年4~5個班。
2007年和2008年應用物理學專業分別被評為山東省和國家特色專業建設點。
2007年應用物理學專業與英國曼徹斯特大學簽署合作辦學協議，採用「2+2」或「3+2」模式聯合培養國際化物理專業人才，現有2人在英國曼徹斯特大學留學。
應用物理學專業建設在調研經濟社會的快速發展對能源需求持續增長這一發展趨勢的基礎上，分析出與能源相關人才的社會需求會不斷擴大，在石油石化行業特色鮮明的學校中，理科性質的應用物理學專業要充分發揮學校優勢學科的作用，利用行業的豐富資源，培養適應國家能源發展戰略需求、物理學與能源工程技術相結合的應用性復合型人才。從2000年開始立項「具有石油工業特色的應用物理專業培養模式研究與實踐」、「應用物理學專業及課程的改革與建設」、「物理理論與石油工業應用相結合的物理學學科體系建設研究」等教學改革研究項目，改革專業人才培養模式。到2003年基本形成了成熟的「剛性物理基礎，柔性專業方向」、具有「物理+能源」特色的應用性復合型人才培養體系。「物理+能源」特色的培養方案，靈活的專業方向，完備的培養體系，實踐教學一體設計，全程培養學生實踐和創新能力，培養了厚基礎、寬口徑、強能力、高素質的社會需求人才。
應用物理學專業下設「採油物理」、「地球物理探測技術」以及「核電及核技術應用」3個專業方向，建有「智能儀器與檢測技術實驗室」、「近代物理實驗室」和「核電與核技術綜合實驗室」，同時擁有一批穩定的校內、外實踐教學基地。
截止到2010年，本專業共培養畢業生12屆，累計畢業生總數600餘人；現有在校生20個班520人。畢業生中既有「山東省十佳輔導員」趙偉、「山東省十大好人」田永芹、「山東省十佳畢業生」張衛強等這樣的突出代表，也有一批默默工作石油行業和服務於地方經濟建設的高級專業人才。
經過近30年的建設和發展，應用物理學專業在教學、科研、師資隊伍建設和實驗室建設等方面都積累了豐富的人才培養經驗，師資力量雄厚，實驗條件優越，有學校石油主幹專業的支持和配合，有物理學一級碩士學位授權學科的支撐，具備了良好的辦學條件和較強的辦學實力。畢業生的培養質量不斷提高，深受用人單位的歡迎。在各類科技文化活動和學科競賽中有20多個集體、500多人次獲各類各級獎勵，其中全國挑戰杯、全國電子電路設計大賽、全國英語競賽等獎勵10餘人次。2007年以來應用物理學專業學生承擔國家大學生創新實驗計劃項目10餘項。外推保送研究生18人，全部為國內著名大學和中國科學院研究所，其中清華大學3人、中國科技大學3人、中國科學院物理所等研究所12人。
近6年來，應用物理學專業學生英語四級和六級通過率分別為76%和25%；計算機等級考試通過率70%；考研錄取率35%；公開發表論文10餘篇；獲省級以上各類獎勵和榮譽24項；畢業生一次就業率平均在85%以上，居山東省同類理科專業前列。
二、辦學特色
（1）應用物理學專業理科特色鮮明，物理基礎理論厚重，專業課程實用，緊密結合石油勘探開發，地球物理探測以及核技術應用，整體水平處於全國同類院校和山東省應用物理學專業先進水平。
（2）剛性物理基礎，柔性專業方向，在物理理論基礎培養剛化的情況下，根據人才市場的需求，隨時調整專業方向。近幾年三次調整了專業培養計劃，面向石油工業設立了「採油物理」、「地球物理探測技術」以及「核電及核技術應用」三個主幹方向，拓寬了學生的就業渠道，突出了能源院校應用物理學專業的特色。
（3）拓寬專業口徑，增加了十幾門工程基礎課程，培養了學生的工程意識，擴展了學生的實際工作能力。
（4）辦學條件好，師資力量雄厚，實驗條件優越，有學校石油主幹專業的支持和配合，有物理學一級碩士點的支撐。
（5）培養的學生物理理論基礎扎實，實踐能力、開拓創新能力強，具有可持續發展的潛力，深受用人單位的歡迎，近幾年學生一次就業率連年在85%以上。
三、專業培養目標、人才培養要求、課程設置與實踐教學
1、專業培養目標
應用物理學專業培養目標定為：培養具有「物理+能源」特色、物理基礎厚重、專業方向實用、適應國家能源發展戰略需求、物理學與能源工程技術相結合的應用性復合型人才。培養能適應我國社會主義現代化建設需要的、德智體全面發展的、掌握物理學的基本理論方法，能在物理學相關的科學技術領域從事科研、教學、技術開發和管理工作，特別是利用相關物理知識從事石油勘探開發、地球物理探測以及核技術應用的高層次人才。
2、人才培養要求
畢業生應具備以下幾方面的知識和能力：掌握系統的數學、計算機、外語知識；掌握堅實的物理學基礎理論，基本實驗方法和技能，具有與石油勘探開發、地球物理探測以及核技術應用相關的生產實踐、應用研究、教學和管理工作的能力；了解應用物理的理論前沿和最新發展動態以及相關高新技術產業的發展狀況；掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取文獻信息資料的方法，具有一定的實驗設計、分析歸納、撰寫論文、參與交流的能力。
3、課程設置
應用物理學專業構建了「一個環節、兩個平台、三個模塊」 的課程體系。
「一個環節、兩個平台、三個模塊」即實踐與創新教育環節，整個課程體系構成通識教育和專業教育兩個平台，公共基礎、物理基礎和專業方向為三個課程模塊。物理基礎課程模塊主要包括普通物理學（力學、熱學、光學、電磁學、原子物理學）和理論物理學（理論力學、熱力學與統計物理學、電動力學和量子力學）9門課程，全部建設成為校級精品課程，全面提高了物理基礎課程的教學質量，保障了「剛性物理基礎」的培養目標。以學校石油等能源優勢學科的主幹課程組建專業方向課程模塊，用高新技術及學科研究進展充實專業課程教學內容,實現靈活專業方向的實用性與先進性。整個課程體系加強了實踐和創新教育這一重要環節，實現應用性和創新性的培養目標。
2006年理論物理系列課程被批准為校級精品課程，2007年普通物理學(理科)被批准為校級精品課程，2009理論物理系列課程被評為山東省精品課程。先後編寫出版了具有鮮明特色的《電磁學》、《電動力學》、《量子力學》、《物理學前沿名題欣賞》、《近代物理實驗》、《物理實驗教程》等6部教材。
公共基礎模塊課程由學校統一安排，物理基礎模塊課程由物理學科承擔，專業方向模塊課程由相應方向的學科承擔，充分利用了學校的整體優勢。
「一個環節、兩個平台、三個模塊」的課程體系保證了厚基礎、寬口徑、強能力、高素質的應用性復合型人才的培養。
4、專業實踐教學體系
依託校內、外優勢實踐教學條件和資源，從一年級到四年級貫穿全學程整體設計實驗課程、課程設計、教學實習、專業實習、社會實踐、畢業論文等多種形式的實踐教學，各種形式的實踐教學內容又有基礎性、綜合性、研究性、創新性等多個層次，構建了一體化、多形式、多層次的實踐教學體系。通過實踐教學內容和教學模式的改革和創新，全方位多渠道培養學生的實踐和創新能力。
依託山東省物理實驗教學示範中心，加強了實驗室和大學生物理創新基地等實驗條件建設，建立了實驗室全面開放的管理新體制；通過大學生創新實驗計劃、學生參加教師科研項目、學生課外科技活動和學術活動、實驗室開放等促進學生科研能力和創新能力的培養。
在專業方向的相關產業和領域一線建立實踐教學基地，加強了學生到一線實踐教學基地開展專業實習、社會實踐和科技創新活動，並形成常規機制。
一體化、多形式、多層次的實踐教學體系,在空間上強化了課內外一體、校內外結合，在時間上強化了貫穿全學程始終，注重了實踐教學內容和教學模式的改革和創新，既保證了「大眾教育」質量，又突出了「精英教育」特點；既可保證大面積教學質量，又使優秀學生脫穎而出。
四、師資隊伍建設
1、師資隊伍結構
應用物理系是應用物理專業的主管單位，全系現有教職工17人，其中教授3人，副教授4人，碩士生導師4人。具有博士學位的教師11人，4位教師具有海外留學經歷。先後發表教學論文23篇；承擔和完成教學改革項目40項，其中省部級以上7項；獲教學成果獎勵28項，其中省部級以上10項；發表科研論文240餘篇，其中被SCI和EI收錄110篇；主持和承擔科研項目60項，其中省部級以上項目35項；獲科研成果獎勵32項，其中省部級以上15項。
2、師資隊伍建設目標與培養措施
應用物理學專業師資隊伍的建設目標是：建立一支學歷層次高，梯隊合理，教學科研能力強，素質優良，開拓創新，具有較強的可持續發展能力的高素質隊伍。依據科學有效、穩定有序的原則，通過積極引進、脫產攻讀學位、在職培養、優化調整等方式強化師資隊伍建設，加快青年教師培養，提高學歷層次，45歲以下教師中具有博士學位的大於70%，10人具有海外學習、工作經歷，培養1～2名有較高知名度的專業帶頭人。努力使青年教師成為專家型教師，中老年教師成為學者型教師，全面提升教師業務能力，教學水平和科研水平。 1、專業概況
材料物理專業是2001年由學校自主設置、2002年經教育部正式批准設立的本科專業。該專業自2002年9月開始招生，目前在校生共10個班，244人。專業下設「材料腐蝕與防護技術」和「材料分析與檢測技術」2個專業方向，建有「材料性能分析與檢測實驗室」、「材料科學綜合實驗室」、「材料腐蝕與防護實驗室」3個專業實驗室和「材料成型與檢測實習」、「材料腐蝕與防護實習」2個校外實習基地，有材料科學與工程碩士學位授權一級學科和材料學博士學位授權二級學科支撐。
材料物理專業的建設、管理及運行由我院材料物理系全面負責。本專業現有教職工14人，其中教授2人，副教授6人，博士生導師2人，碩士生導師8人，2人入選教育部「新世紀優秀人才資助計劃」、1人入選「教育部骨幹教師資助計劃」，4位教師具有海外留學經歷；目前在材料復合與組裝、材料腐蝕與防護、材料分析與檢測等方面具有較強的科研實力與學科優勢；07、08兩年共承擔973、國家自然科學基金等課題21項，科研經費達433.6萬元，發表論文68篇。
經過多年的建設，材料物理專業已形成明確的辦學思路和准確的專業定位，切實可行的專業建設規劃，科學合理的培養方案，較高水平的師資隊伍，較完備的教學基本設施和嚴格的教學管理體系，確保了專業的辦學水平和學生的培養質量；至今已有的4屆畢業生就業率均在90%以上。
2 、專業建設
2.1 辦學思路
（1）立足石油石化，面向全國，為行業和地方經濟發展服務
（2）加強理工結合，突出專業特色，不斷挖掘專業內涵
（3）加強學科建設，突出學科優勢，提高專業辦學水平
（4）完善培養方案，加強學生實踐能力和創新能力的培養
2.2 專業定位
目標定位：材料腐蝕與防護和材料分析與檢測領域達到國內先進水平。
層次定位：以本科教育為主，逐步實現研究生教育與本科生教育並重。
面向定位：面向石油石化行業和地方企業，為行業和地方經濟發展服務。
2.3 專業建設規劃
根據學校和學院的總體規劃，材料物理專業制定了學科專業和師資隊伍的建設規劃。規劃提出在「十一五」末達到在校本科生270人，研究生30人；學科建設與專業建設邁上新台階，積極申報材料科學與工程一級學科博士點，爭取申報山東省重點實驗室和校級特色專業，使本專業向縱深方向發展；科研工作穩步推進，充分發揮中青年學術帶頭人的作用，重點發展材料復合與組裝、材料腐蝕與防護等研究方向，整合1~2個科研團隊；力爭承擔國家和省部級以上課題10項，年均科研經費達到100萬元，獲省部級獎勵2項；課程建設逐步完善，所有課程實現「主講教師」制度，積極組織落實「材料物理實驗」校級精品課程建設，教學改革繼續向前推進；通過培養、引進，進一步優化師資隊伍的學歷結構和職稱結構，使專任教師人數達到16人，其中具有博士學位的教師比例達到50%以上，具有高級職稱的教師比例達到50%以上。
目前「十一五」建設規劃執行情況良好，學科專業建設和師資隊伍建設等方面規劃得到貫徹落實，教學條件和教學質量基本符合專業發展的要求。
2.4 培養方案
本專業培養適應我國社會主義現代化建設需要，德智體全面發展，系統掌握材料物理的基礎理論和基本方法，畢業後能在材料分析檢測和材料腐蝕與防護等相關領域從事科研、教學、技術開發和管理等工作的高級專門人才。
根據上述培養目標，結合國內外發展趨勢，物理學院先後7次調整和修訂了材料物理專業的培養方案。新版（2008版）培養方案中明確了「材料分析與檢測技術」和「材料腐蝕與防護技術」2個專業方向，體現了實踐、英語、計算機和人文素質教育的連續4年不斷線，增加了實驗課程中綜合性、設計性實驗的比例。目前新版培養方案中教學計劃的總學分為189.5，其中理論課程和實踐環節的學分分別為155.5和34，分別占總學分的82%和18%；共開設12門學位課程，2個專業方向分別開設了9門專業限選課。新版培養方案更加科學合理，具有明顯的專業特色，更有利於學生實踐能力和創新能力的培養。
近年來，由於培養方案的修訂和完善，目前材料物理專業運行兩套培養方案，2005、2006和2007級在校生執行2006版培養方案，從2008級開始執行2008版培養方案。從總體來看，目前材料物理專業培養方案執行情況良好。
3、師資隊伍
材料物理專業自建立以來，始終重視師資隊伍建設工作，學院在師資培養與引進中，注重學科交叉和學緣結構的多樣性，以適應專業建設的需要。目前本專業師資力量較強，現有教職工18人，其中教授4人，副教授4人，高級實驗師1人，講師9人；博士生導師2人，碩士生導師8人；2人入選教育部「新世紀優秀人才資助計劃」、1人入選教育部骨幹教師資助計劃，4位教師具有海外留學經歷。本專業17名專任教師分別畢業於國內外11所高等學校和科研院所，學緣結構合理。目前學院正通過出國做訪問學者、攻讀博士學位等方式加強對青年教師的培養，同時加大了高學歷和具有海外留學經歷教師的引進力度。專業師資隊伍建設總體上呈現良好的發展態勢，一批高學歷、有潛力的青年教師正在快速成長。
4、科學研究
近年來，材料物理系積極引導本專業教師開展科學研究，目前在材料復合與組裝、材料腐蝕與防護、材料分析與檢測等方面形成較強的科研實力與學科優勢。近兩年，共承擔科研項目21項（省部級以上課題12項，校級科研課題5項，橫向課題4項），人均科研項目1.2項，其中國家自然科學基金1項、973計劃前期研究專項子課題1項、教育部「新世紀優秀人才支持計劃」項目2項、教育部高等學校科技創新工程重大項目培育資金項目1項、中石油中青年創新基金3項、山東省自然科學基金2項、中石化重大科技專項子課題1項，科研經費達433.6萬元。07、08兩年共發表科研論文63篇，其中在《Appl. Phys. Lett.》、《J. Phys. Chem.》、《Nanotechnology》、《Polymer》等國際一流刊物發表論文40餘篇，人均發表論文達3.7篇；獲山東省高校優秀科研成果獎1項，校級優秀科技成果一、二等獎各1項。
5、教學資源
目前本專業與其它專業共享「普通物理實驗室」、「近代物理實驗室」、「智能檢測技術實驗室」和「大學物理創新實驗室」。材料物理專業實驗室的建設工作自2003年啟動，經過多年建設和完善，現已建成「材料性能分析與檢測實驗室」、「材料科學綜合實驗室」和「材料腐蝕與防護實驗室」3個專業實驗室，2010年擬籌建「計算材料學實驗室」。目前，材料物理專業實驗室擁有各類儀器設備120餘台/套，資產總值232餘萬元，建築面積約600平方米。實驗室規章制度完善，通風、照明設施完好，消防設施完備；實驗室環境達到本專業實驗教學的基本要求。
為加強實踐教學，確保本專業校外實習的順利開展，物理學院分別與東營市南里集團和勝利油田油建一公司合作，先後建立了2個材料物理專業校外實習基地，分別承擔為期兩周的材料成型與檢測和材料腐蝕與防護校外實習任務。
6、實踐教學
材料物理專業實踐教學體系具有理工結合的特色，在夯實學生基礎物理實驗技能的基礎上，強化學生的材料工程應用能力。近年來，材料物理專業加大對實踐教學內容改革和教學體系構建的力度，逐步完善了連續四年不斷線的實踐教學體系。
第1層次：依託物理實驗中心的優勢，進行《普通物理實驗》實驗教學，培養學生初步的實驗動手能力；第2層次：結合專業特點，進行《材料性能分析與檢測實驗》和《近代物理實驗》等專業基礎實驗，並進行材料成型與檢測專業實習和金工實習，培養學生的專業基本技能和分析、解決問題的能力；第3層次：依託材料物理專業實驗室進行《材料科學綜合實驗》、《材料腐蝕與防護實驗》的實驗教學，並開展材料腐蝕與防護的專業實習，培養學生發現問題、分析問題進而解決問題的綜合科學素養和工程應用能力。第4層次：依託物理學院大學生物理創新實驗基地、國家大學生創新性實驗計劃項目、畢業設計和教師科研開展大學生創新實驗，引導學生在科學研究、前沿知識等方面進行自主探討，培養創新性人才。
材料物理專業構建了連續4年不斷線的新型實踐教學體系，有效利用了校內實驗室和校內外實習基地等實踐教學資源，實現了從基本方法和基本技能的訓練到科研素養和創新能力培養的遞進，豐富了實踐教學內容，完善了實踐教學體系，更有利於專業學生實踐創新能力的培養。
7、榮譽獲獎
近年來，材料物理專業累計選拔10名本科優異生參與教師科研，本科生主持國家大學生創新性實驗計劃項目3項，院級大學生創新實驗項目2項，參與發表高水平科研論文7篇；組織鼓勵學生參加各種科技活動，先後多次獲得第十二屆大學生科技成果展二等獎、08年機器人大賽二等獎、首屆「科達杯」電子電路設計大賽三等獎、校級科技論文一等獎、物理競賽二等獎、第四屆大學物理實驗競賽三等獎等獎項。同時，本專業學生也積極參與社會實踐活動，先後組建了赴黃島經濟開發區調研團、赴山東菏澤銀香偉業集團調研團，並獲得了優秀社會實踐團隊的稱號。通過這些活動，使專業學生增強了社會意識，鍛煉實踐創新能力。至今，已有1人獲得省級優秀學生、2人獲得省級優秀學生幹部、5人獲得省級優秀畢業生稱號，並有33人獲得國家級獎學金。
8、考研就業
從歷年的招生情況來看，材料物理專業的生源質量較好。本專業立足石油石化，積極培養材料物理方面的專門人才，為石油石化工業和其他行業的發展提供人才支撐。專業嚴把學生質量關，培養的學生基礎知識扎實、創新實踐能力強，具有良好的思想品德。06、07、08、09年本專業學生考研率分別為35%、22.4%、23.5%和37.5%，主要集中在中國科學院、清華大學、北京大學、浙江大學和中國科學技術大學等國內一流科研院所和高校。本專業注重宣傳引導，加強與用人單位的聯系與溝通，不斷擴寬就業渠道，06、07、08年的就業率分別為90%、91.38%、96.08%；特別是2009年，在就業形勢非常嚴峻的情況下，截止到目前為止就業率已達90.6%。從分配去向來看，畢業生遍布石油、石化、機械、電力、船舶等領域，受到各用人單位的好評，專業影響力正逐步擴大，社會評價較好。
9、結語
展望未來，材料物理專業的建設任重而道遠。結合學校和學院的辦學思路和發展建設規劃，材料物理專業立足現實，面向未來，堅持科學發展，制定了本專業的中長期發展規劃（2010～2020年）；為保障中長期發展規劃的順利實施，按照學校的戰略部署，物理學院將進一步加強對專業建設工作的領導，建立健全專業建設的運行機制，完善與專業建設配套的管理制度，以確保材料物理專業實現全面協調、可持續、跨越式發展。

⑵ 杜滸有何背景

人物簡介 杜滸，男，漢族，1975年1月生，四川蒲江人，年5月入黨，1995年10月參加工作，中央黨研究生院經濟學（經濟管理）專業畢業，中央黨校研究生學歷。 現任中共四川省彭州市委副書記、彭州市人民政府黨組書記、彭州市人民政府副市長、代理市長，成都市石化基地管委會副主任、黨工委委員。 主要簡歷 1993.09——1995.07，四川省財政學校財會專業讀書； 1995.07——1995.10，待分配； 1995.10——1996.09，四川省成都市大邑縣工商局工作； 1996.09——1997.05，四川省成都市大邑縣委組織部工作； 1997.05——1997.10，四川省大邑縣政府辦公室工作； 1997.10——1998.01，四川省大邑縣委常委辦辦公室工作； 1998.01——1998.05，四川省大邑縣委常委辦公室副主任； 1998.05——1998.06，四川省大邑縣西嶺鎮工作； 1998.06——1998.07，四川省大邑縣西嶺鎮鎮長助理； 1998.07——1998.07，四川省大邑縣西嶺鎮黨委副書記； 1998.07——1999.08，四川省大邑縣青霞鄉黨委書記； 1999.08——2000.04，四川省成都市大邑縣財政局黨組副書記、副局長（1997.09—1999.12在四川省委黨校函授法律專業學習）； 2000.04——2002.12，四川省大邑縣財政局黨組書記、局長（2000.09—2002.07在四川聯合大學經濟學院參加研究生課程進修班學習）； 2002.12——2004.12，四川省大邑縣委常委、縣委宣傳部部長； 2004.12——2005.01，四川省成都市邛崍市委常委； 2005.01——2006.12，四川省成都市邛崍市委常委、羊安鎮黨委書記； 2006.12——2007.04，四川省邛崍市委常委、市委統戰部部長、市總工會主席、羊安鎮黨委書記； 2007.04——2008.03，四川省邛崍市委常委、市委統戰部部長、羊安鎮黨委書記； 2008.03——2008.06，四川省邛崍市委常委、副市長； 2008.06——2008.08，四川省邛崍市委常委、副市長、工業集中發展區黨工委副書記、管委會主任； 2008.08——2008.11，四川省邛崍市委常委、副市長、工業園區黨工委副書記、管委會主任； 2008.11——2009.03，四川省邛崍市委常委、副市長、臨邛工業園區黨工委書記； 2009.03——2009.04，共青團四川省成都市委書記、黨組書記； 2009.04——2010.06，共青團四川省成都市委書記、黨組書記兼市青年聯合會主席（2006.09—2009.07在中央黨研究生院經濟學（經濟管理）專業學習）； 2010.06——，中共四川省彭州市委副書記、彭州市人民政府黨組書記、彭州市人民政府副市長、代理市長，成都市石化基地管委會副主任、黨工委委員 [1] 。 領導講話 【杜滸同志在成都市少先隊工作推進會上的講話】 今天，市教育局、市人事局和團市委共同召開成都少先隊工作推進會，同時我們還邀請了市政府婦兒工委辦的領導出席這次會議。剛才，教育局、人事局的領導對少先隊工作提出了寶貴的意見和要求，這既是對各級教育、人事部門的要求，同時也是對全市各級團組織的要求。全市各級團組織要仔細領會，認真貫徹落實。少先隊工作是團組織工作的基石，也是共青團工作的重要組成部分。少先隊工作的發展將會進一步促進共青團事業的進步。因此，各級共青團組織要進一步提高認識，切實履行好職責。 下面我從共青團的角度，就推進少先隊工作，講兩點意見： 一、圍繞少先隊工作的根本任務，努力把握少年兒童的成長規律，積極探索少先隊有效的工作方法和載體 團中央書記處第一書記陸昊同志，在全國少工委五屆五次全委會上指出，少先隊工作的根本任務可分為兩個層次，基本層面是引導少年兒童有愛心、養成良好的道德行為習慣，增強國家意識、科學意識、勞動意識。核心層面是灌輸培養少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情。 要進一步加強對少年兒童成長規律和根本任務的把握，主動探索少先隊工作的方式方法和有效的工作載體。 首先，要研究推動少先隊工作的重要方法。按陸昊同志講的「解放思想、實事求是、與時俱進」。具體到我們少先隊工作者的層面，也是三條：一是工作要直面問題，勇於碰硬，真抓實干；二是要根據少年兒童的特點和各區（市）縣的實際開展工作，要特別注重研究少年兒童的認知、意識、信念、情感形成的一般規律，在工作的設計、組織、安排上要以實效性為第一追求，不要做太多的花架子；三是要在工作的方法上，敢於創新，緊跟時代發展的步伐。無論團的工作還是少先隊的工作，都有一個鮮明的特點——「時代性」。過去社會上普遍認為「十年一個代溝」，但現在我們針對初中生、高中生、大學生的具體研究過程中發現，大四的學生和大一的學生因為想法不同而不能進行充分的溝通。所以無論我們少先隊工作還是青年工作，時代性和節奏跟過去的工作相比明顯要快得多。假如我們在工作中不能夠抓住兒童和青年的時代性，我們的工作就會落後於青少年的實際需求，不能夠真正發揮我們想要達到的效果。 其次，要積極探索少先隊工作的有效載體。要設計豐富多彩、主題鮮明的、熏陶效果強的少先隊活動。尤其是要重視新的社會生活方式和新載體對少年兒童的影響，要通過他們感興趣的途徑，加強正面的影響和引導。 第三，要進一步加強少先隊品牌的打造。當前少先隊工作的項目很多，內容豐富，但是總體提煉不夠，暫時性的活動和項目偏多。從今年起，我們將在各區（市）縣和學校，開展少先隊亮點工程的建設活動，幫助各區（市）縣和重點學校進一步提煉具有示範效應的少先隊精品項目。每年在總結中能看到各地的少先隊工作，名稱非常多，活動非常多，項目非常多，但是把五年的工作部署安排和現在相比，有些工作內容是基本一致的，只是名字變了，這種工作方式不利於長期品牌的形成，也不利於一種長期有效的工作方式的形成。電玩在起初剛流行的時候，大家認為是妨礙少年兒童成長的事物。然而在網路虛擬游戲普遍盛行的時代背景下，電玩反而變成了健康的游戲方式。因此在我們活動的打造上和時代性上，一定要考慮長遠的規劃，否則我們少先隊工作者在傳承的過程中，工作的核心內容大致相同，但是對少先隊員思想、德育產生影響的活動不多。因此少先隊工作既要緊跟時代性，更核心的是要用有效的載體和有效的品牌來凝聚和團結少先隊員。 二、適應新形勢下少先隊工作的需要，切實加強少先隊工作體制機制建設 （一）加強輔導員隊伍建設。剛才教育局和人事局的領導都做了要求和指示。過去，共青團工作者說共青團工作缺乏手段、缺乏載體、缺乏陣地，這次教育、人事、少工委都非常重視，並出台了《成都市少先隊輔導員管理辦法（試行）》。成都市在這一方面做了很多大膽的突破。目前而言，各級團組織的工作越來越扎實，成都市團委的工作也逐步受到上級的重視。比如，成都市的青年大學生的創業工作已經走到全國的最前列，受到了中央領導的肯定。在基層團組織建設方面，成都市成為了全國五個統籌城鄉基層團建的試點城市之一。另外，我們提出的輔導員管理辦法和陣地建設，受到了團中央分管副書記和團省委張彤書記的高度肯定，並且在團省委的工作會議上做了專門的經驗交流發言。既然出台了《辦法》，各級團組織就應該認真地領會文件的精髓，結合本地的實際，加強貫徹落實。人事部門在政策上、教育部門在陣地的建設和輔導員的共同管理上給予了我們很大的支持。我們現在有了少先隊工作的手段、載體和陣地，如果少先隊工作還做不好，就屬於失職的問題了。各級團組織應該珍惜各方面給予的重視和創造的良好條件，主動地向人事部門和教育部門匯報和溝通交流，主動地把少先隊工作融入他們的工作，把少先隊工作做得有聲有色，真正地將少先隊工作和共青團工作進行有效地銜接。廣大的少先隊輔導員也應倍加珍惜當前少先隊工作的良好環境，珍惜每一次各部門共同提供的培訓機會，進一步增強責任感和使命感，加強學習研究、創新思維，努力提高知識和業務水平。 （二）進一步發揮共青團的領導作用，優化少先隊工作環境。共青團對少先隊工作的領導是共青團的組織職能，也是黨賦予共青團的光榮職責。各級團組織要進一步加強團帶隊的工作，深入推進我市少先隊事業再上新台階。 一要指導到位，加強對少先隊組織的思想政治領導，把握好全團帶隊的政治方向。 二要幫助到位。各級團組織要加強對少先隊工作的指導和落實，要主動幫助少先隊解決工作中的困難和問題。一方面是幫助少先隊整合資源。全市各級團組織要充分發掘與少年兒童相關的各方面行政資源和社會資源，充分調動各方面的積極性，形成關心少先隊工作的合力，為少先隊工作的發展創造有利條件。特別是要加強與各級教育、人事、宣傳、少兒工作機構等有關部門和學校黨政的溝通和協調。要借鑒共青團工作經驗，引入項目化運作機制，整合關工委、青工、學校、青聯等戰線，充分發揮各級各類機關、企業、事業單位和社會機構的人才、資金、項目等資源和優勢，積極參與少先隊的建設。第二個方面是要切實做好少先隊的工作保障。各區（市）縣團組織每年納入各級財政預算的青少年工作經費中要有10%以上的經費用於少先隊工作。各級團委每年應劃撥本級留存團費的10%專門用於少先隊輔導員的獎勵和培訓。對於少先隊重大的專項活動，應當給予必要的專項撥款。 三要帶動到位。要將少先隊工作納入本地區、本單位團的工作規劃。各區（市）縣團委要與少先隊工作做到同研究、同部署、同落實、同檢查、同考評。要進一步建立和完善團建帶隊建目標責任制，形成上下聯動的的團帶隊工作運行機制。在這里，我強調一點：凡是少先隊工作考評不合格或少先隊組織負責人考核為不稱職的區（市）縣及其基層團組織不能參與共青團的評優。 同志們，少先隊工作是一項著眼長遠，面向未來的光輝事業。希望各級共青團組織進一步履行好職責，扎實做好團帶隊的工作，希望廣大少先隊工作者抓住機遇、乘勢而上。讓我們共同努力開拓進取，推進成都少先隊事業實現新的發展！ 南宋抗元英雄人物簡介 杜滸（？～1279），字貴卿，號梅壑，杜家村人，杜范之侄。 人物生平 少時游俠四方，有以身殉國之志。南宋德祐元年（1275），元兵逼臨安，文天祥起兵勤王。時杜滸任縣宰，聚民兵4000餘響應，在西湖與文天祥共議救國大計。次年初，太皇太後謝道清授文天祥為右丞相兼樞密使，赴元營議和，杜滸力陳說：「敵虎狼也，入必無還。」文天祥以國事為重，杜滸以宣教郎、兵部架閣文字①之職相隨。北營議和，文天祥被拘，隨行人員四散，僅留杜滸、呂武、李成3人。二月二十九日押至京口（今江蘇鎮江），杜滸向守將劉千戶行賄，4人得以走脫。路上杜滸向樵夫乞食供天祥，至板橋又被元兵所執，杜用金銀買通守兵再次脫身。募樵夫抬天祥到高郵，從長江口沙洲入海至椒江，過黃岩舍舟陸行到溫州。文天祥說：「自二月晦至今，無日不予死鄰……貴卿真吾異姓兄弟也。」 同年五月，益王即位，杜滸任司農卿、廣東提舉、招討副使、督府參謀，往台溫招兵集財，奔走呼號，組織抗元。次年八月，空坑（今江西吉水附近）兵敗，文天祥與杜滸退守循州。景炎三年（1278）六月，奉命護海船至崖山（今廣東新會縣）。十二月，文天祥在五坡嶺兵敗。次年二月，張弘范血染崖山，宋亡。杜滸被執至五羊城（今廣州），憂悴不成人形，在獄中與文天祥最後聚見，數日後逝。後文天祥書《哭杜貴卿》：「昔沒賊中時，中夜間道歸。辛苦救衰朽，微爾人盡非。高隨海上槎，子豈無扁舟。白日照執袂，埋骨已經秋。」 ①架閣文字，管理檔案的官員。

⑶ 怎樣寫心理健康教育優秀輔導員材料

個人先進事跡匯報材料

xxxxx，xx，xx歲，中共黨員，碩士研究生，國家三級心理咨詢師，學生思想政治教育講師。於XXXX年X月到學院擔任專職輔導員，曾任學院心理專干，XXXXX年以來任院學辦主任，XXXX年XX月通過國家心理咨詢師（三級）的考試，成為學校心理健康教育中心的兼職心理咨詢老師，並長期擔任心理健康教育課、職業規劃教育等課程的教學，一直奮戰在大學生思政工作教育、教學和科研的第一線。
多年以來，盡職盡責，切實關愛學生。她以敬業奉獻的工作態度、勤勉務實的工作作風和勇於創新的科學精神，在大學生心理健康教育理論研究和實踐中均取得了較好的成績，得到了學校各級領導的充分肯定。經我校心理健康教育中心推薦，特申報湖南省心理健康教育先進個人，現將個人先進事跡總結如下：
一、立足本職工作，在心理健康教育的實踐中努力探索新方法，注重針對性和實效性
自擔任輔導員以來，時刻牢記以心理健康教育工作為思想政治教育工作的重點。深知，伴隨著改革開放事業的深入發展，高校環境日益多樣和復雜，這些都對大學生的價值取向產生了直接的影響，他們思想活動的獨立性、選擇性、多樣性和差異性也不斷增強。她擔任輔導員的學院是全校學生人數最多也是男女比例嚴重失衡的工科學院，她針對學院學生的實際特點，重視心理健康教育特色活動的開展，組織了一系列豐富多彩的心理健康教育活動：女生節三行情書活動、心理劇場、十佳心理委員評選活動、5.25心理健康教育系列活動等。通過活動的組織和參與，提高了大學生自我心理維護的意識，促進了大學生心理素質的提高。
二、長期堅持心理健康教育課程的一線教學和心理咨詢室的值班工作，為學生排憂解難，深受學生的喜愛
任職院心理專乾和學辦主任以來，她承擔了每年該學院600餘名新生《心理健康教育》課程的一線教學，教學效果良好。她能夠按照國家有關文件精神，制定教學大綱，選用優秀教材，編寫教案和講義，收集大量教學案例和視頻，親自製作課件，上研討課，聽優質課，承擔了大量的教學任務，在學校課程教育教學中發揮了骨幹作用。
自獲得心理咨詢師的從業資格後，她對學生的心理咨詢工作親力親為，堅持每周在學校心理咨詢室值班，為學生耐心解答疑問，排憂解難。由於堅持在一線進行個體咨詢，她積累了較為豐富的心理咨詢經驗，學生們也總是願意在她咨詢的時間段專門來訪。
三、重視心理健康教育的研究，著力提高自身心理教育科研水平，在課題研究和論文發表上成果頗豐
她以心理健康教育作為自己思想政治研究工作的切入點，圍繞此工作，展開了深入的理論研究和實踐探索，用科學、系統的方法去思考和研究心理健康教育中的實際問題，不斷總結和提煉。
近年來，結合學生工作的實際，她積極主動地承擔省、市和校級各類心理健康教育的科研課題任務。xxxx年，參與思想政治教育課題《xxxxx》；xxxx年指導學生科技創新課題《xxxx》立項並於次年結題；xxx年主要參與省教育科學重點資助課題《xxxx》；xxx年作為第一指導老師指導學生湖南省德育實踐項目《xxxxx》立項並於xxxxx年順利結題；她在各級各類期刊以第一作者發表了思想政治教育論文xxx篇：《xxxx》。
四、落實心理預警機制，加強心理危機干預，多年來學院沒有出現因心理問題引發的重大安全事故。
從事心理健康教育與咨詢工作以來，積極落實學校心理危機預警機制。她嚴格按照學校五級心理危機信息預警與干預機制「主管校領導-專兼職心理教師-學院心理專干-班級心理委員-寢室聯絡員」來指導和開展學院的心理干預工作。堅持開展每周一次的全院心理危機排查工作，每周日晚詳細審核掌握學院心理危機排查匯總表上的學生情況，按時將排查情況上報院領導和上級部門領導。自工作以來，她所在的學院成功化解了多起心理危機事件，沒有發生一例因心理問題而引發的自殺等重大安全事故。

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⑷ 四川民辦天一學院有哪些專業

管理系
管理系成立於2001年9月，現開設有工商企業管理、物業管理、物流管理、會計電算化、房地產經營與估價六個專業，現有在校學生3400餘人。 管理系下設工商管理、物流管理、會計信息、房產物管四個專業教研室以及擁有五個專業實訓室的實訓研究室一個。 管理系共有專兼職專業教師100餘名，教師中絕大多數是有豐富教學經驗和一線實際工作經驗的雙師型教師，教師結構合理，高中級職稱及碩士以上學歷教師佔80%，近年來出版專著、教材20餘部，承擔省級課題兩項，並榮獲四川省教學改革成果二、三等獎各一項。 我系的實訓教學研究室，在四川省同類高校中，各項指標均屬前列。近一年中，共有二十三所高校到校參觀交流，2009年共有二萬六千人次學生參加了高質量的相關實訓，2010年將有四萬人次的學生參與教學實訓。吉利汽車成都高原汽車工業有限公司人力資源管理部李仲民部長在參觀了我系校內實訓室後感言：天一學院管理系有如此先進的校內實訓室來培養學生，你們培養的學生我們歡迎他們加盟我們的企業。 在學院辦學思想指導下，管理系全力打造學生「能做、能說、能合作」，著重培養「生存及發展能力」的綜合素質，走「產學結合」的道路，注重實踐能力拓展，與保利集團、九寨天堂洲際大飯店、華宇物流、深圳長城、深圳花樣年、世宇房產、玉樹物流、神州儲運、前鋒集團、二十一世紀房產、中遠房產、青龍大件、恩威集團、匯源集團、大家會計師事務所、健飛財務管理咨詢有限公司等35餘家知名企業建立了廣泛的校企合作關系。我系通過「認知實習」、「教學實習」和「頂崗實習」多階段實習模式，增強了學生的社會及崗位適應能力，較好地滿足了用人單位對畢業生的經驗要求，為畢業生順利就業打下了堅實基礎。基於我系始終把學生實習當成我系生存和發展的重中之重工作來抓，為六屆學生3000人安排了教學實習和定崗實習，我系連續六年畢業生一次就業率均保持在93.5%以上。在積極拓展學生實習就業渠道的同時，管理系還鼓勵專職教師深入企業掛職鍛煉，以幫助教師貼近行業實際，獲得具體的專業知識，打造真正的雙師型教師，為學院「511工程」作貢獻。 在學生工作中，管理系始終把提高學生的思想道德素質修養放在人才培養的首位，本著安全穩定壓倒一切，狠抓學風建設，關愛每一位學生，多渠道培養學生，使學生工作更上新台階。管理系黨總支於2008年7月被四川省教育工委授予先進基層黨組織；2008年10月，被四川省委宣傳部、四川省教育工委、四川省教育廳授予2005—2007年度四川省大學生思想政治教育工作先進集體等多種榮譽。 管理系在院領導的正確領導和大力支持下，全系師生的不斷努力下，現已成為治學嚴謹、管理創新、團結奮進的系部。
環境藝術設計系
1、培養目標：培養擁護黨的基本路線，德、智、體、美等方面全面發展，擁有良好的綜合素質和崗位素質，能適應生產、建設、管理、服務第一線需要，具備以能做、能說、能合作為主要特徵的生存與發展能力，具有設計基礎應用與創意、制圖與表現、施工管理的專業核心能力和工程監理、工程預算等相近專業執業拓展能力的室內裝飾和園林景觀設計高素質應用型人才。 2、學制：全日制三年，並按照國家學分制試點高校的要求執行3、主幹課程范圍： （一）崗位素質課程建築裝飾裝修行業法律法規、畢業社會實習(1)、室內設計師修養、第二課堂與創新活動課程描述： 1、建築裝飾裝修行業法律法規課程主要講述與建築裝飾裝修行業有關的法律，行政法規，部門規章，裝飾裝修工程相關標准、規范。是從事環境藝術設計設計（室內設計方向）、施工與管理人員必須掌握的法律常識。通過教學，培養學生的崗位素質。 2、畢業實習是實踐教學的重要組織部分，目的是使學生在實習過程中了解社會、了解國情，樹立正確的世界觀、人生觀和為社會服務的思想，逐步增強社會活動能力，理論聯系實際，提高解決問題的能力；同時，以就業為導向，走產學研結合之路，提高學生的實踐動手能力；培養學生嚴肅認真、求真務實的工作作風與職業精神。 （二）專業核心能力課程設計美學、人居空間室內設計、公共空間室內設計、室內設計綜合實訓、室內裝飾工程制圖基礎、計算機室內設計表現、室內漫遊動畫製作、建築模型設計與製作、手繪效果圖表現技法、室內裝飾工程組織與管理、計算機設計應用(1)(PS) 、計算機設計應用(2)(CAD)、計算機設計應用(3)( 3Dmax)、裝飾裝修材料、畢業設計(1)。 課程描述： 1、設計美學課程主要講述設計美學的學科定位、類別以及發展態勢，依據設計美學的原理、規律和方法，探尋設計實踐操作過程中，美學原理的具體應用、藝術設計的美學特徵認知與審美創造以及滿足設計人員的審美需求的方法。遵循美學自身的發展規律，結合藝術設計的專業特點，辨證地分析了各個時期藝術設計所表現出的不同審美需求和審美特徵。提高學生的審美和審美應用能力。 2、人居空間室內設計課程主要講述人居空間室內設計原理、方法和步驟，以及室內設計的有關知識，如室內採光、照明、色彩、傢具、陳設、綠化、室內環境心理學等。通過人居空間室內設計經典案例介紹和訓練，培養學生人居空間思維能力和創新設計能力。 3、公共空間室內設計課程是從室內設計中分離出來的具體針對公共空間設計的專業課程，主要講述室內公共空間設計的構成要素及構成要素間的相互關系。通過公共空間室內設計經典案例介紹和訓練，使學生掌握公共空間的設計的原理、方法和程序。培養學生公共空間思維概念和創新設計能力。 4、室內設計綜合實訓課程是實踐教學的重要組織部分，目的是使學生將室內設計的原理、方法和程序知識運用在實訓過程中，以實踐鞏固理論知識，提高學生解決問題的能力及實踐動手能力，為學生畢業社會實習和就業奠定崗位素質和能力要求的基礎。 5、室內裝飾工程制圖基礎課程講述裝飾裝修工程識圖與制圖的基礎知識和原理，重點講述室內裝飾工程制圖的方法、規范、標准、三視圖、裝飾施工平面圖、立面圖、剖面圖以及局部大樣圖、軸測圖、節點圖的繪制方法。使學生了解國家制圖規范和圖例標准，從而達到能夠熟練看懂及繪制施工圖紙的要求；能夠熟練繪制平面布置圖、天花平面圖、立面圖、剖面圖等。為提高學生設計創意的表達奠定基礎。 6、計算機室內設計表現課程是隨著數字化飛速發展，「無紙化」設計理念應用於室內設計行業的一門新興的專業支持課程。講述計算機室內設計表現的基本原理、制圖規范、製作內容、製作程序，目的是提高學生室內設計方案的表達能力和出圖效率。 7、室內漫遊動畫製作課程主要講述室內漫遊動畫製作的基礎理論，攝像機與鏡頭的應用。室內環境氣氛的創建，LightScape中室內漫遊動畫的製作到 After Effects 6.5的後期處理，是學生全面學習室內設計系統課程後最後學習總結性的課程。本課程擬通過對室內漫遊動畫製作的基礎理論的講解，結合相關實例講解，讓學生熟悉室內漫遊動畫製作的基本技巧和方法。提高學生「能做」的能力。 8、建築模型設計與製作課程講述模型製作的原則、模型的製作工具及基本技術要求以及模型製作的程序和方法，將功能、技術、美學完美結合。培養學生的空間理解與想像、動腦與動手、審美與造型能力，為設計創意的表達或職業拓展奠定基礎。 9、手繪效果圖表現技法課程主要講述建築裝飾繪圖的基礎知識和原理，使學生掌握建築裝飾效果圖的手工畫法及繪制技巧，從而能夠將自己的設計構思准確精細的繪制出來，以提高學生的動手能力。 10、室內裝飾工程組織與管理課程主要講解裝飾工程組織與管理工作的人事、材料、資金、工藝質量督促和安全防範等知識。通過學習，使學生應用專業知識熟記各工序的施工過程環節，能科學編制室內裝飾工程施工進度表，提高學生能「合作」的能力，靈活協調工地事務的能力，為就業奠定基礎。 11、計算機設計應用(1)(PS) 課程主要講述Photoshop軟體在繪制室內設計效果圖中的操作知識、操作技巧，及室內設計效果圖的後期處理，包括燈光、色彩、照明、陳設等。培養學生的計算機設計應用能力，設計創意表達能力。 12、計算機設計應用(2)(CAD) 課程結合工程繪圖實例講述CAD軟體應用及操作技巧，通過多種有代表性的室內設計工程圖例的繪制訓練，使學生能夠達到繪制符合行業規范的平面圖、立面圖、節點圖、大樣圖等全套施工圖的要求。提高學生「能做」的能力，為學生考取職業資格證書和就業奠定基礎。 13、計算機設計應用(3)( 3Dmax) 課程講述3D軟體在繪制建築裝飾效果圖中的操作知識、操作技巧，通過進行有代表性的室內設計部件繪制及局部和整體效果的繪制實際操作，使學生能通過該軟體將自己的設計方案製成逼真的建築裝飾效果圖。提高學生「能做」的能力，為學生考取職業資格證書和就業奠定基礎。 14、裝飾裝修材料課程是從《建築材料》中獨立出來的一門基礎材料學科。主要講述裝飾材料的作用、分類方法、發展趨勢、選用原則和基本性質；石材、建築陶瓷、玻璃、無機膠凝材料、木材、塑料、膠粘劑等非金屬裝飾材料的特點、規格、性能指標和使用要點；鋼材、鋁合金及裝飾五金配件的特性、規格、性能等。提高學生材料認知與應用能力。 15、畢業設計是環境藝術設計專業的綜合實踐課程，通過實踐，使學生掌握完成方案調研報告、模擬（真實）客戶、設計任務書（設計主題思想）、設計與工藝流程、材料報表、方案場景圖片、手繪及電腦繪圖等一系列工作任務的技巧。培養學生發揮最大的主觀能動性和創新精神，養成科學的思維習慣，能獨立地完成一個比較完整的室內方案設計任務。提高學生的方案設計與表達能力。 （三）專業拓展能力課程裝飾工程概預算、園林規劃設計(2)、室內施工工藝標准與規范、室內陳設設計、室內裝飾工程監理、傢具設計。 課程描述： 1、裝飾工程概預算課程講述裝飾工程施工預算基本理論知識，工程定額的概念、用途以及費用構成規律、依據等，通過教學，使學生能夠熟練掌握計算工程量、工程總造價、成本控制、標書製作的方法；了解招投標技巧和實務工作。提高學生裝飾工程預算能力及專業的拓展能力。 2、室內施工工藝標准與規范課程講述建築裝飾工程的施工方法、工藝流程和施工規范等知識。通過教學，使學生掌握裝飾材料的選用、施工准備、施工方法、施工要點、質量要求及檢驗方法。提高學生對裝飾行業的新知識、新材料、新工藝的運用能力。提高學生專業的拓展能力。 2、園林規劃設計(2)課程主要講述現代園林發展概況（發展歷史、功能作用、分類）、園林規劃設計的概念、內容、相關技術指標規范、程序，各類型園林設計程序、方法；國內外典型園林規劃設計實例。並通課程設計，幫助、指導學生完成一定規模的園林規劃設計項目。 3、室內陳設設計課程主要系統介紹室內陳設品布置的設計特點、范圍、室內陳設藝術的風格流派、表現形式、方法。通過典型案例的分析與實訓。提高學生知識的應用能力及職業拓展能力。 4、傢具設計課程主要講述傢具設計的基礎知識和基本設計理論，即傢具風格、功能、造型、色彩、結構、裝飾、經濟等方面的知識。通過教學，提高學生傢具設計與設計方案表達的基本技能。提高學生知識的應用能力及職業拓展能力。
經濟系
經濟系成立於2001年，是學院最早成立的系部之一。現開設有國際金融、國際貿易實務、市場營銷、市場營銷（展會策劃方向）、文秘、文秘（商務秘書方向）等6個專業和專業方向，現有在校生近1500人。國際金融專業在2002年被四川省教育廳批准為四川省高職高專教學改革示範專業。建系以來，在學院領導的正確領導下，在全校各部門大力支持下，在全校師生的共同努力下，經濟系嚴守校訓，勇於創新，以嚴格的系風和學風，贏得了校內外各界的好評。 經濟系擁有一支教學、實踐經驗豐富、結構合理、愛崗敬業，學術造詣較深的師資隊伍。全系現有專兼職教職工36人，其中專業從事教學、科研的人員27人。在專業教師中具有教授職稱的1人，副教授職稱4人，講師10人；獲得碩士學位及正在攻讀碩士學位的19人，在讀博士5人；「雙師型」教師比例佔50%以上。在學生管理方面，擁有一支責任心強，團結、向上、求實創新的青年教師隊伍，學生各項活動無論在德育、智育、體育、美育方面均能走到前列。 目前，本系在校內已建有「綜合模擬實驗室」和「文秘實訓室」，面向就業市場和社會需要，採用現代科學技術培養和提高各專業學生「能做、能說、能合作」的綜合技能。此外，我系先後於招商銀行、萬貫集團、成都興源企業管理顧問有限公司、成都天寅（新華智合）商品交易公司、重慶小天鵝集團、北京益普索市場咨詢有限公司、西藏證券、瑞琪達商貿有限公司等多家企業和單位建立了長期的校外實習、實訓合作關系，構建了學校、受教育者、企業之間教育互動、互補平台，大大提高了學生的就業競爭能力。 經濟系全體教職員工團結務實，富有強烈的創新意識和與時俱進的精神，全體教師勤奮敬業，秉呈創新教育理念，以職業素質教育為根本、綜合能力培養為中心、崗位技能實訓為重點，取得了較好的教學效果，為社會培養了大量上手快、幹得好、留得住的優秀人才。經濟系自建系以來共為社會輸送經濟類各專業人才1300餘人，並得到用人單位的廣泛好評，許多畢業生已在各自的崗位中擔當了重要職位。 經濟系永立經濟大潮的前沿，是培養各類經濟管理人才的搖籃，經濟系熱誠歡迎有志之士，莘莘學子報考經濟系，報考經濟系是您明智的選擇，邁入經濟系，助你前程似錦，永遠輝煌！
信息工程系
信息工程系成立於2002年，現有專、兼職教師69名，其中正副教授14名、享受國務院津貼專家2名。我系教學、科研力量雄厚，教師主編並出版計算機基礎教材1套，目前已編教材3套，建設省級精品課程1門，院級精品課程1門。我系設有四川省及國家計算機等級考試基地、全國信息技術及遠程培訓教育基地；建有電子基礎實驗室、PLC實驗室、單片機與自動控制實驗室、感測器實驗室、電工實驗室、計算機網路實驗室、計算機硬體實驗室、實習工廠、實習（訓）基地等。 目前我們開設有：計算機應用技術、計算機應用技術（硬體維護與病毒防治方向）、電子信息工程技術（自動控制方向）、電子信息工程技術、圖形圖像製作、軟體技術（商業應用開發.net方向）等專業和方向。 其中軟體技術、圖形圖像製作等為四川省IT類高職教學改革示範專業，培養特色職業IT人才。
英語系
英語系以培養「能做、能說、能合作」的人才這一辦學指導思想為導向，目標是逐步將英語系建成一個在四川乃至西南地區具有特色、較有影響的教學科研團隊，培養出融英語語言、特色基礎於一身，並適應現實需要的具有較高素質的大學畢業生。為達到此目標，英語系加強了與四川省內優秀英語院系的合作，大力提高教師的認識水平和業務水平，鼓勵在崗不斷加強專業素質和教學技能，強調教師擁有引導和服務學生的意識，注重培養學生的參與和實踐能力。 英語系下設商務英語、應用英語和公共英語三個教研室，共有教師及輔導員25人，以青年教師為主。專職教師隊伍中，碩士研究生比例達到了50%，擁有講師及以上職稱的超過40%，黨員教師的比例達到50%以上，是一支教學水平高、思想覺悟高、朝氣蓬勃、勇於創新的師資隊伍。英語系還擁有一支穩定的、責任心強、受到學生歡迎的兼職教師隊伍，是教學力量的有益補充。 英語系設有商務英語、應用英語（英語教育方向）、應用英語（翻譯方向）三個專業方向，現有學生600餘人，其中應用英語（翻譯方向）為2008年新增專業。英語系在教學中嚴格遵循「實用為主、夠用為度」以及「應用為上」的原則，重視提高學生的英語實際應用能力，突出高職高專的培養特色。目前英語系已有六屆畢業生（2003-2008屆），分布在全國各地，實際就業崗位以公司文員、英語教師、酒店職員為主，學生的就業率一直保持在96%以上。他們在各自的工作中表現出良好的綜合素質，受到了用人單位的好評。
旅遊系
旅遊系旅遊管理專業創辦於2000年，現設有旅遊管理、餐飲管理和涉外旅遊三個專業。十年來為社會輸送了大量優秀旅遊人才，在業界擁有良好的聲譽。 旅遊系擁有一支由教授、全國導游考試評委、酒店考評員、高級調酒師、中高級導游員和營養師等具有職業化特徵的充滿活力的雙師型隊伍組成，其中，教授、副教授4名、講師11名，碩士學歷佔50%以上。並成立了以校外專家為主的專業建設指導委員會。 在人才培養中，旅遊系注重形象與品德建設，重視提高學生綜合素質，強化外語教學，開設旅遊英語、日語、泰語以及粵語等富有特色的語言類課程，培養學生語言運用能力。突出實踐教學環節，培養學生具有較強的動手能力、適應能力和創新能力。建設有校內實訓實驗室4個：餐飲實訓室（含酒水實訓室），客房實訓室、形體實訓室和旅遊綜合實訓室。 旅遊系積極拓展校外實踐教學基地。校外實踐教學基地廣布於海內外，與世紀城洲際大飯店、武侯祠、皇冠假日、巴國布衣、光大國際旅行社、海外旅遊公司、四川維泰導服公司、銀河王朝大酒店和聯森集團等建立起校企合作關系，赴新加坡等國的海外實習項目實現了我系的國際化人才培養模式。 旅遊系重視學生就業能力的培養，開展了系統的的職業規劃與就業指導。從新生入學教育開始，定期進行專業思想教育，開展職業生涯規劃設計輔導，幫助學生樹立正確的職業觀，調整好心態，培養專業意識，通過不斷參與各種實訓實習，做好由「學校人」向「社會人」的角色轉換，讓他們成為一個形象、氣質俱佳、語言表達得體、充滿自信樂觀的優秀畢業生。多年來，旅遊系就業工作成效顯著，畢業生就業率一直保持在96％以上，學生踏上工作崗位後，很快就能適應工作並成為崗位能手。 藝術設計系藝術設計系引成立於2002年，在校學生430餘人。現設電腦藝術設計、動漫藝術設計與製作、環境藝術設計（園林景觀設計、室內設計兩個專業方向），共三個專業。 藝術設計系以培養「能做、能說、能合作」的人才這一辦學指導思想為導向，建設了一支教學、實踐經驗豐富、結構合理、愛崗敬業，學術造詣較深的師資隊伍。全系現有專兼職教師30餘人，其中具有教授職稱的2人，副教授職稱4人，講師10人。「雙師型」教師比例佔50%以上。 本系在辦學條件方面取得突出的成果，建有功能齊全、富有特色的校內實訓基地。包括材料與製作、工程制圖與出圖、圖形圖象輸出、動漫設計與製作實驗室、藝術作品展廳、功能齊全的多媒體教室、高配置的專業機房、畫室、設計室。 在專業建設和課程設置上，藝術設計系深入貫徹教育部《關於全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》，建立多個對口實習實訓基地，突出實踐能力培養，改革人才培養模式，並取得了顯著的成績。近些年來，畢業生的就業率達95%以上，且深得用人單位的信賴與好評。 我系注重培養學生的藝術創造能力，在省級大學生藝術節大賽中 參賽學生均獲得較好名次和獎項。歷屆畢業生作品展覽均在學院產生了很好的反響。

我高考前沒考慮過這個學校。這是給你查到的~不知道你是不是滿意啊~多選幾個學校備選吧~不過我覺得你現在得先准備好好高考~先別想去什麼學校。這些留在高考後想啊~哈哈~加油咯~

⑸ 濟南大學如何

過了二本線就可以報了，不過這兩年濟大的分越來越高了，分低的話專業就沒得挑了回。如果你是理工答科的話，可以考慮這學校，這學校工科比較強，尤其是材料很強的，因為前身是山東建材學院。我在這呆了三年了，有什麼問題不懂還可以問我哈！