少先隊輔導員廉政談話

① 描寫廉潔文化的作文 450字

廉政話題作文構思
明朝戶部侍郎張津安曾撰一聯：?

??寬一分則民多受一分賜，取一文則官不值一文錢。?

??清代趙填畛在桂林府衙書一聯：?

??為政不在言多，須息息從省身克己而出；當官務持大體， 思事事皆民生國計所關。

??閱讀二幅對聯後，請以「廉政」為話題，寫一篇不少於800字的文章，可記人， 可議論，可發感，可編故事，可寫小說。???

精彩構思?

警鍾長鳴 從廉政建設的重要意義入手，聯系歷史和現實，寫一篇議論文。?

??廉政建設是關繫到社會發展甚至國家存亡的重大問題，在歷史上，不乏因貪污腐敗使國力衰弱而滅亡的例子，如明朝十大太監貪污攬權，終於使明朝滅亡。在現代，蘇聯的解體也跟領導階層的腐敗不無關系。所以，我們應敲響警鍾，狠抓廉政建設並落實到實處。?

廉政的背後 從《天下糧倉》中米河的父親談起，說明當今社會存在著 一些明廉實貪的幹部，所以應加強群眾舉報工作，揭露他們的真實面目。?

??《天下糧倉》中，開始人人都以為米河的父親是個清官，誰知後來才發現他是個巨貪。盡管他手段高明，但「若要人不知，除非己莫為」，最後仍免不了被揭露出來。當今，許多幹部 大造廉政聲勢，暗地裡卻照貪不誤。正是這些人敗壞了黨風，對黨的威信造成損害。所以應發動群眾，加強群眾舉報措施，讓他們的真實面目昭示於社會。?

四菜一湯 採用戲劇形式，通過從省里下來視察的領導和地區幹部之間 的對白，揭露出在廉政問題上的某些弄虛作假現象。?

時間：晚上8點左右

地點：某餐廳。?

人物：省里的四五位領導和地區的一位幹部。?

場景：房間里金碧輝煌，眾人分賓主落座。?

領導：說好了，今天是四菜一湯，不能奢侈。?

幹部：沒問題，咱們不能和政策對著干呀!(回頭對服務員使個眼色)小姐，上菜吧。?小姐端上來四菜一湯。領導不悅，幹部故作不覺，殷勤布讓。?

??20分鍾後，服務小姐撤走桌上的四菜一湯，又端上另外一種四菜一湯。領導若有所悟，臉露贊許之色。又20分鍾後，小姐又來換菜，領導大悅。飯畢。?

幹部：今天委屈大家了，只吃了四菜一湯。?

領導：哪裡哪裡，應該的。我們要帶頭搞廉政嘛

望採納~~

② 四年級雛鷹爭章項目

雛鷹爭章活動是少先隊組織遵照xxx「五自」（自學、自理、自護、自強、自律）題詞要求，以提高少年兒童的全面素質，培養能力，發展個性為目標的實踐活動，是實施「中國少年雛鷹行動」的主導性活動。
一、實施對象：中心校及明小一至六年級全體隊員
二、獎章類別：
（1）必修章：基礎章(共17枚)、縣少工委本年度推薦章
基礎章：章目及獲章標准參照《綱要》要求按年級執行。
縣少工委本年度推薦章：愛心種植章、手拉手章、民族精神章、自護章、青春知識章。愛心種植章獲章要求執行市少工委的獲章要求，其餘參照《綱要》執行。
（2）選修章：學校特色章、興趣章
學校特色章：由學校、學科教師根據學校工作重點、學科教學的重點、學生行為習慣的現狀、學生技能和能力培養的要求進行獎章設置，標准自定。獎章要體現學校特色。
興趣章：是必修章的補充，根據少年兒童興趣差異，可自主選擇，培養少年兒童個性特長開發潛能的章目。標准由學校自定，興趣章獲章標准：隊員一般通過項目學習，訓練一個學期，學期結束時採用匯報展示的方式進行考核，與自己相比有一定進步就可獲得興趣章。或是參加相關主題活動、社團活動等，在活動中掌握了一定的技能，可獲得相應的興趣章。
（3）雛鷹獎章
一星級雛鷹獎章由學校少先隊大隊頒發。在獲得8枚基礎章、4枚其它達標章的基礎上，經考核認定。
二星級雛鷹獎章（火炬銀獎）由縣少工委頒發。在獲得一星級雛鷹獎章，並獲得13枚基礎章、6枚其它達標章或在上級團委、教育局、少工委共同開展的活動中獲市級一等獎（或省二等獎、全國三等獎）兩次以上的基礎上，經考核認定。
三星級雛鷹獎章（火炬金獎）由市少工委頒發。在獲得二星級雛鷹獎章，並獲得17枚基礎章、6枚其它達標章或在符合市少工委頒發三星級雛鷹獎章的其他情形。
三、實施程序：
爭章操作流程：
確定章目→向各中隊、隊員宣傳→成立假日小隊、中隊爭章委員會→組織學習各章目獲章要求→開展爭章訓練，填寫手冊上爭章過程→小隊考核，簽署意見→中隊考核，簽署意見→輔導員抽測，簽署意見→上報大隊部頒章→中隊舉行隊會，表彰獲章隊員，並對獲章情況公布→學期結束，將爭章情況記載入素質報告單，向家長匯報。
1、定章：
（1）基礎章：分一、二、三、四、五、六個年級，每個年級2枚。
（2）特色章：主要分科學技術、文化藝術、體育活動、勞動技能四類。每個年級1枚。
定章：是指隊員在中隊輔導員的指導下，根據自身的實際情況確定自己在某一階段學會某項技能，爭取在某些方面取得進步的環節。它是爭章的第一步。開學初，中隊輔導員要以適當萬式向全體學生介紹獎章，詳細說明獲章標准，並動員學生參加雛鷹爭章活動。少年兒童在了解本階段的章目後，應根據自己的實際與需求，自主地選擇與確定本階段的爭章項目，並按照所確定章目的獲得標准，制定爭章計劃，確定在哪一個時期學會那種技能，參加哪項實踐活動，聘請什麼人當該項技能的輔導員等。中隊輔導員應指導隊員確定所爭的項目，並根據每個學生的爭章計劃，做好協調工作，包括與訓練、爭章、考章有關的校內各科室、社區少先隊工作機構、校外活動陣地的聯系工作。少先隊大隊、中隊掌握每個學生的訓練、爭章計劃，並給予指導、監督和檢查。
2、爭章：
爭章：是指隊員按照自己制定的爭章計劃，在有關指導教師和同學的幫助下，開展各種訓練活動，以獲得相應技能，取得明顯進步的實踐過程。爭章是實施雛鷹爭章的中心環節，也是注重過程、注重培養原則的具體表現。參加爭章活動的少先隊員，要按照爭章訓練計劃開展自我訓練。各中隊、小隊、雛鷹假日小隊要根據每個成員自定的爭章目標，不斷策劃、開展各種學習實踐活動。參加爭章活動的少先隊員應圍繞爭章目標，參加訓練項目。應作好爭章記錄，以便比較訓練前後的進步。同時要注重訓練過程中的感受。每次爭章後寫好爭章日記。
爭章必須做到十結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合手拉手活動，結合假日小隊活動，結合家庭教育。
3、考章：
考章是指少先隊組織或者經過授權的社會機構按照爭章手冊對基礎獎章獲章標準的規定，對隊員的技能、所取得的進步進行考察、認定的環節，它是頒章的依據。考章的程序一般是隊員先展示自己爭章訓練的結果，將訓練的記錄、製作的作品、收藏的實物和響應技能進行展示。考章應結合日常生活進行。也可設置一些情景，讓考章的少先隊員自行處理所遇到的問題。
體現小型靈活、簡便易行的原則。
①考章形式：
按內容分：有口頭考、展示考、操作考、書面考、表演考、活動考、資料考；
按時間分：有平時考、抽查考、階段考。
②考章記錄：採用中隊活動簿。
4、頒章：
頒章：是指少先隊組織向經過考評達到標準的隊員頒發基礎獎章的環節，這是對少先隊員參加雛鷹活動取得成績的認定和獎勵。基礎章由中隊頒發，選修章由大隊部頒發。頒章時應舉行一定儀式，儀式應莊重、熱烈、既可以集中舉行，也可以在考章結束後隨時舉行。
頒章一般在中隊舉行，要及時，也可以定期，原則上要求每兩周一次的班隊課用於爭章、考章活動，儀式簡潔而又不失隆重。對表現突出的學生，可由大隊部給予頒章。
四、實施進度：
各中隊可根據實際情況，對基礎章的實施進度作適當調整，原則上一個月爭一枚章。
五、中隊開展雛鷹爭章活動要堅持的基本原則
1、重在參與、鼓勵進取。以各中隊的具體條件和各隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動少先隊員踴躍參「雛鷹行動」的積極性。
2、尊重少年兒童的自主性。基礎獎章及參考訓練項目，是供少年兒童根據自身情況自主選擇的，大中隊輔導員對訓練項目及獲獎標准進行具體指導，要鼓勵隊員向自身挑戰，一般不強制隊員必須完成某些項目。訓練過程中要注重進度性和階段性，循序漸進，注意個體差異。
3、發現少年兒童的主動性。少年兒童是爭章活動的主體，一切工作和活動，都應該充分考慮到少年 兒童的興趣和需要，充分調動所有少年兒童的積極性。有些訓練活動可放手讓他們自己策劃、組織和實施。
4、訓練項目和標準的非競爭性。所有隊員都可以參加，獲獎標准一般通過努力都可以達到。各中隊要拋棄選拔意識，強化普及觀念，不強調隊員間的相互競爭，提倡自己和自己競爭，不斷地為自己設定新的目標。對每個隊員經過努力取得的每一個進步，都應當予以積極鼓勵。
5、注重訓練過程，注重素質培養。雛鷹爭章是激勵隊員通過系列的訓練項目，達到一個個訓練目標，來提高學生全面素質的。要特別注重訓練過程，讓隊員在訓練中不斷地挑戰自我，戰勝自我，不斷感受成功的喜悅，使今天勝過昨天，明天勝過今天。
6、注重運用多種資源和手段。實施爭章的每個環節，都要結合運用多種資源和手段。學校、社區、德育基地、雛鷹假日小隊活動基地等部是實施這一細則的陣地，大中隊輔導員、校內外輔導員、任課老師、家長都是實施爭章的重要力量。

六、具體要求：
1、各班要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
2、學生爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。期初上好爭章啟動課，保證每月至少一次爭章課，並做好記錄。每學期期末作好學生爭章活動統計和小結工作。
3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章啟動課，採用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。
4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。
5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的「雛鷹爭章」，學校每學期進行抽查。

各年級獎章設置
一年級：星星火炬章 好朋友章 一枚特色章
「星星火炬章」獲章標准：
1、上隊課，知道少先隊的隊名、隊旗、隊徽、紅領巾、隊禮的含義，隊的領導者和隊的作風。
2、會寫一份入隊申請書、會讀入隊誓詞、會戴紅領巾、會行隊禮、會唱隊歌、會呼號。
3、做了一件好事，並說出自己的體會。
「好朋友章」獲章標准：
1、能說出身邊的同學的優點。
2、喜歡與同學交往。
3、誠實守信，答應別人的事情要努力做到。
4、能和同學友好相處，不吵架，不罵人，不譏笑、不欺負同學。
5、能主動地幫助同學。

二年級：自理章 文明章 一枚特色章
「自理章」獲章標准：
1、自己的事情自己做，衣物用品和學慣用具自己整理。
2、自己的學習自己管，不遲到、不早退、不逃學，按時作息。
3、自己的責任自己盡，功課自己做，值日自己搞。
「文明章」獲章標准：
1、知道基本禮節（握手、敬禮等）。
2、會正確使用基本的文明用語（您好、請、對不起、沒關系、謝謝、再見）。
3、遵守基本的文明規范，不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不大聲喧嘩。

三年級：手拉手章 自護章 一枚特色章
「手拉手章」獲章標准：
1、有一個「手拉手」好朋友。
2、與「手拉手」好朋友通信交流。
3、幫「手拉手」好朋友解決一個困難。
4、學習「手拉手」好朋友的一個優點。
「自護章」獲章標准：
1、遵守交通法規，不攀越護欄、不闖紅燈，過馬路走人行橫道線。
2、認識危險標志，遠離危險區。
3、知道110、119、120等常用報警電話和求救方式。
4、知道煤氣中毒、觸電、雷擊、燙傷、創傷等的預防和救護方法。
四年級：崗位責任章 科技章 一枚特色章
「崗位責任章」獲章標准：
1、有一個為集體服務的小崗位。
2、盡自己的能力在崗位上為集體、為他人服務。
3、有集體榮譽感，學會分工合作。
4、分享為集體為他人服務的快樂。
「科技章」獲獎標准：
1、主動學習科學常識。
2、有一個科技愛好。
3、積極參加「少年科學院」等科技社團活動。
4、能用科技知識解決日常生活中的一個小問題。

五年級：民族精神章 國防章 一枚特色章
「民族精神章」獲章標准
1、能從具體人物身上體會民族精神。
2、能從具體的事件中體會民族精神。
3、做一件體現民族精神的事。
「國防章」獲章標准：
1、知道解放軍的歷史，認識軍旗、會唱軍歌。
2、能說出幾個我軍歷史上的著名戰役或戰斗英雄的故事。
3、積極參加少年軍（警）校活動。
4、參加一次擁軍優屬的活動。

六年級：社會考察章 創新章 一枚特色章
「社會考察章」獲章標准：
1、說出一到二種社會考察方法及其作用。
2、參加中、小隊組織的社會考察活動。
3、合作完成一篇社會考察報告，並與他人交流分享。
「創新章」獲章標准：
1、能從不同的角度提出解決問題的方案。
2、提出五個以上的奇思妙想或科學幻想。
3、改進一件日常用品，要有明顯的實際效果。
4、參與一項小課題研究活動，完成一篇小課題報告.

③ 共青團南京市委的職能部室

(一)辦公室
協調機關政務和行政事務工作；統籌協調全市共青團的重大活動，負責重大會議的組織工作；負責機關秘書、調研、信息、檔案、機要、保密、信訪及接待、保衛及日常管理和後勤服務工作；負責機關資產管理及財務、審計工作；負責人大建議和政協提案的辦理工作；聯系和指導團市委直屬事業單位的工作。
(二)組織部
研究和指導全市共青團的基層組織、團幹部隊伍、團員隊伍建設；指導開展全市「推薦優秀團員作黨的發展對象」和青年人才的培養、舉薦工作；協助黨組織管理團市委直屬團組織的領導班子；規劃和指導全市團幹部的管理、教育、培訓工作；負責市級優秀團員、優秀團幹部、新長征突擊手和先進團組織的評選
、表彰、管理工作；負責團市委機關和直屬單位的機構編制、人事管理、勞動工資和職稱評審等工作。
(三)宣傳部
研究分析全市團員青年的思想狀況，組織指導全市各級團組織開展團員青年的思想理論教育和文明素質教育工作，協助編寫團員青年學習教育材料；組織指導全市團員青年的學習活動，推進新世紀讀書計劃和學習型組織的創建；指導開展具有青少年特點的文化體育活動；組織指導全市共青團工作的宣傳報導，培養、宣傳優秀青少年典型；指導青少年報刊的編輯和出版發行工作；組織開展全市青年志願者工作和青少年綠色環保行動。
(四)統戰部
研究、指導基層團組織的青年統戰工作，做好全市各族各界青年愛國統一教育工作；接待國外、境外有關青少年團體，會同有關部門組織開展同國外、境外青少年組織的交流活動；處理市青聯的日常事務，指導市青聯所屬社團開展活動；編發《南京青聯》。
(五)權益部
宣傳保護青少年合法權益的法律、法規，參與有關保護青少年健康成長的地方性法規的研究擬定；協助黨和政府有關部門處理、協調與青少年利益相關的事務；組織開展全市青少年維權工作；承擔市未成年人權益保護委員會辦公室、市預防和減少青少年違法犯罪工作領導小組辦公室的日常工作；組織開展希望工程工作。
(六)青工部
指導市級機關、市直屬企事業單位及有關新經濟組織團的組織建設和思想教育活動；組織青年職工參加企業生產經營管理和「創新創效」、「青年崗位能手」等活動，開展科技創新創造，創建青年文明崗位和文明集體活動；組織青年開展精神文明創建和健康有益的文體活動；開展扶助青年創業行動，幫助下崗青年再就業。
(七)區縣部
協調、指導街道和社區青少年工作；指導全市青年文明社區創建工作；指導區縣團的基層組織建設和社區、小城鎮團的組織建設；組織、指導郊區縣團員青年學文化、學科技，提高農村科技應用水平；指導基層團組織開展「三爭三創」活動，帶領農村青年推動農業和農村經濟發展。
(八)學少部
指導市屬大中專學校和全市中學團的基層組織建設和開展活動；了解掌握大中專學生的思想動態，指導開展「素質拓展計劃」、社會實踐、勤工助學和課外科技、文化活動；指導全市少先隊工作和少先隊輔導員隊伍建設；處理市學聯和市少工委的日常事務。
（九）黨總支
宣傳和執行黨的路線、方針、政策，宣傳和執行黨中央、上級組織和本組織的決議，發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模範作用，支持和協助行政負責人完成本單位所擔負的任務；組織黨員認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和黨的路線、方針、政策以及決議，學習科學、文化和業務知識；對黨員進行嚴格管理，督促黨員履行義務，保障黨員的權利不受侵犯；對黨員進行監督，嚴格執行黨的紀律，加強黨風廉政建設，堅決同腐敗現象作斗爭；做好機關工作人員的思想政治工作，推進機關社會主義精神文明建設；了解、反映群眾的意見，維護群眾的正當權益，幫助群眾解決實際困難；對入黨積極分子進行教育、培養和考察，做好發展黨員工作；協助黨組（黨委）管理機關黨組織和群眾組織的幹部；配合幹部人事部門對機關行政領導幹部進行考核和民主評議；對機關行政幹部的任免、調動和獎懲提出意見和建議；領導機關工會、共青團、婦委會等群眾組織，支持這些組織依照各自的章程獨立負責地開展工作；按照黨組織的隸屬關系，領導直屬單位黨的工作。