學生在輔導班和老師早戀應如何處理

A. 學生早戀老師怎麼處理

1、學生涉足戀愛，敢於跟老師吐露實情，而沒有什麼顧忌，他信任老師，知道能從老師那兒得到真實的幫助，而不是簡單的斥責和懲罰，這是教師處理好學生早戀問題的前提和基礎。可惜，據我觀察，多數老師沒有這個基礎。沒有這個基礎，一切都無從談起。靜水老師成功處理這幾個案例的原因首先就在於此。如果在學生的心目中教師不是朋友，而是警察和偵探，他就絕對不會告訴你自己的隱私，於是你只能在黑暗中戰斗，當然最大的可能性是失敗，或者自以為成功，其實滿不是那麼回事情，學生的早戀轉入地下去了。要做到學生敢對你說心裡話，這可是本事，決不是一日之功。看班主任專業水平高低，這是一條重要標准。

2、聽說孩子早戀，不管情況多麼嚴重，教師都不可做震驚狀，不可變臉色。要帶著關切詢問的態度先問清情況再說。若像道德警察一樣，先露出一副鄙夷的神色，滿臉的「大批判」，那是最壞事的。

3、如果家長素質不高，或者家長很不民主，則學生透露的情況千萬不可輕易通知家長，否則很可能把事情弄得不可收拾。我的經驗，多數家長介入早戀問題都是成事不足，敗事有餘，他們的主要作用差不多就是激化矛盾，造成危險。家長的心情可以理解。遇到這種事，要家長保持冷靜的頭腦是非常困難的。如果事情嚴重到不能不通知家長，那一定要事先做好家長工作，避免雙方家長的過激行動。

4、早戀有多種，千萬不可一概而論，不可用同樣的葯方治療。 早戀從原因角度分類，至少有以下種類： （1）家長關注孩子不夠造成的情感飢渴式早戀； （2）關愛殘缺（缺乏父愛或母愛）造成的心理補償式早戀； （3）父母不合、父母離異造成的孩子尋找情感寄託式早戀； （4）父母行為不檢點或者行為不端刺激孩子性緊張引起的模仿式早戀； （5）父母想抱孫子支持孩子「搞對象」造成的奉命式早戀； （6）同學起鬨造成的弄假成真式早戀； （7）班集體早戀風氣觸發的「跟風」式早戀； （8）教師處置不當造成的逆反式早戀； （9）學習受挫、情緒低落，用早戀的辦法來尋找寄託的精神安慰式早戀； （10）成績很好，但是學得非常疲倦，生活很枯燥，搞點早戀來休息的放鬆式早戀； （11）其他事情上無法領先，但戀愛有點資本，用來出風頭的自我實現式早戀； （12）毫無理想，每天得過且過，用早戀來填補精神空虛的游戲式早戀。

5、一定要尊重學生之間的感情。即使那是盲目的，即使那是暫時的，甚至即使那是不認真的，都不能隨便諷刺和打擊，不能貶低和醜化。絕不可以在一個學生面前說對方的壞話，這種挑撥戰術是最愚蠢的。你可以勸孩子冷靜，可以說每個人都有缺點，就是不能指名道姓談對方的缺點。

6、盡量用對待成年人的態度和他們談話，替他們設想未來。想得越具體，越容易促使他們覺醒。例如你可以認真地和他們談論結婚、生孩子，甚至將來如何培養孩子的事情。用清醒的思考來對抗孩子們一時的激情，是個好辦法。但是注意，要用聊天的態度，憧憬的語氣，而千萬不要用嚇唬的語氣。不要用未來生活的艱難威脅他們，而要讓他自己體會：戀愛後面還有一大串事情，不全是浪漫。

7、千萬不要急於把戀愛和學習掛鉤。這是教師最容易犯的職業病。這樣一掛鉤，會立刻引起學生的反感，後面的工作就不好做了。

B. 談一談學生如果早戀老師該如何處理

我高中有個A班班級的班主任（資歷深）只要發現點同班學生早戀的苗頭就把專兩人安排成同桌

卧槽絕了屬，剛開始兩人肯定是羞澀又開心，甜甜蜜蜜膩膩歪歪，但情侶一般都免不了吵架，加上沒有距離產生美一段時間後發現不合適的自然分手，專心學習。而那些一直恩愛的情侶老師也不會說什麼，畢竟高中的愛情那麼純粹美好，A班的學生又是努力上進的所以影響學習不太可能，甚至是互相鼓勵相約985，事業愛情雙豐收啊

老師不費吹灰之力完美解決，堪稱智商情商雙高。這種方法值得推廣哈哈哈，不過有個局限得是同班同學還得要學生自身上進愛學習

C. 關於學生早戀的問題，老師應該如何處理

關於學生早戀的問題，老師應該這樣處理。現在的孩子比較早熟，在小的時候就涉及到了戀愛的問題，這也是讓很多的老師感覺非常的頭疼。他們不知道該怎樣去引導孩子。身為一名學生，他現在的主要任務就是認真學習。關於戀愛的問題以後還是會要考慮到的，但現在不是那個時候。但是孩子在某些方面發育的都不是很成熟，所以對這方面也不能清楚地理解，所以這個時候老師就要起到引導的作用。也不要試圖的去拆散他們，讓他們自己去解決，打算放棄的時候，這樣是最好的。不可以去強制的制止他們，我們只能去影響他們。以上就是小編的看法，大家可以看一下。但是作為一名學生，我們的責任就是認真學習。

D. 老師如何對待學生早戀 早戀怎麼處理最恰當

方法/步驟

1、班會：

班主任在處理學生早戀的問題上，要講究方式方法，不可以面對面的直接批評，利用班集體的力量是比較好的方法，可以開一個如何看待早戀的主題班會，通過班會的形式，內容讓學生明白早戀的危害，明白目前自己不適合談戀愛，這樣早戀的學生也容易在心理上接受。

2、辯論賽：

對於處理學生早戀的問題，班主任起到組織的作用，可以組織一場關於中學生早戀的利與弊的辯論賽，發揮學生自身的力量，讓學生通過辯論，從內心深處真正懂得明白，現階段的自己是不適合談戀愛的，有著太多的不確定性，並且會影響自己的學業，自己的任務就是為自己負責，也為他人負責。

3、私聊：

班主任在處理學生早戀的問題，要注意交談的方式，影響，不要在班裡大張旗鼓的和學生對話，可以和學生一塊散步時閑聊一下早戀問題，共同談論早戀，也可以利用現在的網路通訊，進行聊天的形式，以學生朋友的身份進行聊天，在聊天中告訴學生現在不適宜談戀愛，應該以學習為主，這樣用聊天的形式，大家就可以暢所欲言，沒有了心理壓力，學生也可以把心理話說出來。

4、書信：

現在網路發達了，很少用到書信形式進行交流了，但書信形式傳遞的感情和文字的魅力是現代網路無法實現的，班主任可以給早戀的學生寫信，語言誠懇一點，自然會打動學生，讓學生明白自己的苦心和家長的苦心了，書信交流也會避免很多的言語上的沖突。

5、冷靜：

班主任在處理學生早戀問題的時候，一定要控制好自己的情緒，脾氣，一定要冷靜地處理學生早戀問題，不能太暴躁，看到早戀的學生就是責備批評，一味地責備批評制止，只會讓學生產生更大地逆反心理，表面上接受，心裡會不服的，要注意引導學生理解體會到班主任的用心，班主任也是為了自己好，讓學生從心底里感謝班主任，接受班主任的意見和建議。

6、折中：

班主任在處理學生早戀的時候，強硬的態度和方法是起不到作用的，遇到理解體諒懂道理的學生還好些，不懂道理，死腦筋的學生，不會理解體諒，還會記恨班主任的，遇到這樣的學生，班主任就要採用折中的辦法，可以和他們約法三章，答應班主任的幾個小要求，讓他們互相幫助，一塊學習，共同提高，答應了好好學習，心思用在了學習上，自然就沒有那麼多時間談戀愛了。

7、合力：

在處理學生早戀問題時，班主任如果感覺很難處理的話，不妨告訴學生家長，和學生家長一塊形成合力教育早戀的學生，不過，和家長溝通的時候，也要告訴家長如何教育早戀的孩子，要以表揚和鼓勵，引導為主，這樣學校和家庭一塊教育學生，學生就會有壓力，不會錯的太離譜了，還有希望接著學習。

8、強制：

班主任在處理早戀的學生時，本著先禮後兵的做法，耐心地講道理，苦口婆心地勸，讓學生醒悟明白，早戀要不得，學生執迷不悟，那也只有強制管理了，讓不聽勸告的早戀學生以違反學校紀律讓其暫時休學，這樣就可以讓學生和其它學生都明白，學校的紀律不碰不得的，是違反不得的。

E. 面對學生的早戀老師應該怎樣對待

因為學來生處青春期，又叛逆心理，所源以不能硬來，最好先和學生溝通，讓學生對你沒有害怕或者排斥的感覺，對你足夠信任，有勇氣跟你講心中的想法，這樣，你才能更好的了解他們，然後再試著告訴他，早戀的危害。但是早戀帶來的也不一定是負面影響，不能太居於一面，老師最好要以朋友的身份進行溝通。

F. 教師應該如何處理學生早戀

早戀對於家長和老師來說，是一個十分棘手的問題。老師一旦發現學生早戀，一定要採取正確的方式方法教育和疏導，處理不當會導致一些不良後果。以下是高三網小編整理的老師如何對待學生早戀的的內容，供大家參考。



如何對待學生早戀——正確看待早戀

一旦發現學生早戀，要認真對待，既不要大驚小怪，也不放任自流。學生早戀是青春期最正常不過的事情，老師和家長們都不必恐慌，不要躲避，也不要一棍子打死。孩子的暗戀有時也有它美好的一面，心中默默保存這份感情，也許會激勵孩子不斷積極向上。在處理學生早戀問題的時候，一定要把握一個度，不要輕易打開愛情的潘多拉盒子。

首先，要維護學生自尊，不將問題擴大化。學生早戀，大多非比較隱秘，非常顧及面子，如果大人們處置不當，搞得沸沸揚揚，將不僅會損害學生的自尊，而且使問題向嚴重的方向發展。其次，要做孩子的真心朋友，為他們解開心結。

由於早戀具有朦朧性和不確定性，學生往往不懂得愛，也往往在戀愛與放棄間猶豫不決。學生發生早戀，大多不會告訴父母。當他們還處在戀愛邊緣的時候，只要我們老師，家長對他加以關心、愛護，幫助他解開心結，就會幫助他們樹立正確的戀愛觀，放棄戀愛，走上正確的人生道路。

如何對待學生早戀——信任代替批評，處理方法得當

一旦發生早戀，切不可一棒子打死,應對早戀學生一定要給與寬容理解。班主任一定要隨時掌握學生的心理變化，以便有的放矢地做好各方面的工作。

班裡有位男生張某某，個性開朗，聰明好學。但他最近情緒很不好，上課總是無精打采，班級的活動也不怎麼參與，而且學習成績下降了很多。通過觀察與多方面的了解，我確定他「談戀愛」了。

多次找他談心，表示我會幫他處理好這件事情。但是不論我怎麼引導，他就是不肯透漏那名女生是誰，可我心裡早已清楚那個女生是誰。他對我保證說他自己一定會處理好的，但是一周過去了他還是原來的樣子。

我找准機會，為他調換了座位，不露聲色的把他和他心儀的那位女生安排在一起了。我的觀點是既然他暗戀她，俗話說「距離產生美」，以前他們之間有距離，他才會沒心思學習，我讓他們坐在一起，沒了距離他還會是那樣嗎？

事實證明我的做法沒有錯，現在的他不再像以前那樣不思進取了，他又恢復到原來活潑好學的樣子，並且他和那名女生的關系也不再是我所不放心的那種關系了。

如何對待學生早戀——讓學生樹立正確的人生目標

為了學生能樹立正確的人生目標，我利用班會課時間開展「我的理想』演講活動，讓每個學生上講台脫稿演講。

既給學生一個展示自我、張揚個性、暢談自己理想的機會；又激發了學生的自信心，營造了一個積極向上的班級氛圍，也培養了學生的演說能力。

通過演講，班裡同學表達了各自的理想，有的想當廚師、有的想當工程師、有的想當記者……並引導他們為了實現自己的理想和抱負，現在應當如何去努力。然後，讓學生把自己的理想目標寫下來，貼在了教室的理想專欄中，以示激勵。

小編推薦：學生早戀該怎麼辦

如何對待學生早戀——開展班級文體活動，引導學生樹立正確的交友觀

人都有歸屬感，學生也是一樣。在班級里開展多種多樣的文體活動，既讓學生放鬆了心情，活躍了班級氣氛，又讓學生在娛樂過程中展示了自己的才能，張揚了個性。

在學校的各項活動中，尤其是文藝節目演出活動中，我安排男女生共同參與本班舞蹈等節目。通過開展豐富多彩的活動，給男女同學提供一些公開、積極向上的交往機會和空間，滿足了學生的交流慾望。

同時，在活動中，學生過剩的精力和情感的到宣洩，特長和能力得到發揮，受到老師和同學們的贊譽，內心的榮譽感、歸屬感得到很大的滿足。這些都有利於他們積極樂觀向上的心理素質形成，與異性同學正常交往。青春期的孩子情緒情感豐富，精力充沛，對異性同學有好感、會產生深入交往的願望。

這是一種正常的心理，如果長期壓抑，反倒會導致學生不正常的異性交往心理的形成。所以多開展班級活動，鼓勵男女生共同參與，使他們樹立正確的交友觀。

G. 作為班主任，如何處理學生的早戀問題

處在青春期的學生們，都是情竇初開的時候，稍不注意就會墜入愛河，開始一段早戀的感情，這是正常的現象。但作為學生，最主要的任務還是學習，那麼作為班主任又該如何去處理呢？

雖然是在情竇初開的年紀，但我們在面對感情的時候也要注意階段，正視早戀。

H. 學生出現早戀現象，作為老師的你會如何處理

我會找學生好好的談談。告訴他們現在還不適合談戀愛，還比較小，身心發展不成熟，要想談戀愛，長大以後可以談，沒有人會管你的。

I. 作為一名小學六年級的班主任老師，對於學生早戀現象應該怎麼處理應該如何給予正確的引導

早戀在當代，已經形成了一種主流。對於早戀期的孩子他們無法正確理解兩個人相愛的責任。喜歡就是愛。現在早戀的現象太過平凡，如果處理的好，學生的成績突飛猛進也不是不可能的。如果處理不好，對孩子幼小的心靈多多少少都有不一定程度的影響。怎麼正確處理早戀這個問題一直以來都是各所學校和父母最關注的問題。
在面對這樣的問題前，父母不應該強迫拆散他們，最好是經過心理溝通，正確引導早戀對兩個人家庭引起的那些不良因素。不是不可以談，而是要在保證學習成績不下降和不能過早的吃下慾望的禁果的情況下。現在未婚先孕的未成年人數達到不可想像的數目。
要怎麼處理這樣的早戀的孩子。我覺得、還學生好好的交談下。給學生說說愛情對於兩個人的責任和現在早戀對自己個方面的的影響。你可以以一種朋友的交談方式共同、而不是以老師的那個姿態出現。避免同學害怕見到老師的這個情況、或不敢和老師說的。我建議。你要一步一步來。先慢慢的進入學生的世界。去了解他。理解他。站在他的位置上思考下。只有和他成為朋友。他才會對你敞開胸懷。開端時期最好不要聯系家長。這對孩子的影響是很大的。不知道你有沒有看過新聞。講述的也是一個老師與學生的故事。故事中的老師。用一個筆記本。寫下對學生說的話。當同學們看到後。也在上面留下了給老師的話。以此故事可以效仿一下。現在的孩子可不同往年。他們都很早熟。青春期的懵懂很給他們新鮮。刺激。不要過於嚴厲的責怪。這樣會使得他們很有壓力。盡量避免與家長在學生出現狀況時的接觸。這樣會給學生很大的心裡壓力。現在的孩子都被家長寵壞了。太溺愛了。心理素質也不會怎麼好。壓力會導致他們心理有阻礙。時間長了會有抑鬱的現象。
在學校，老師最好選擇幾個時間段給學生做一次心理輔導。以前因為是沒有那個條件，現在有了。該具備的還是不可缺少的。

那裡說的不好，別見笑。至於說的對不對，這個也不好說。

J. 老師，對於學生早戀現象應該怎麼處理

隨著復中國的開放，封建殘餘思制想在中國人的腦海里越來越少，家長及社會很少再給子女灌輸男女授受不親的概念了。甚至鼓勵他們與異性的交往，因此現在學生在和異性交往時，往往並沒有什麼特別的感覺。但是任何事情都有個尺度，當交往過密了。就會對班級的工作和其他的學生產生影響。當老師的應當適當的引導，首先自己不要大驚小怪。有很多的學生有逆反心理，你越是阻止的事情他越是要反對，你越是不讓做的事情他越是要做做給你看。這樣適得其反。而事實上，他們過於親密的交往他們往往並不認為是早戀。巧妙的安排他們多和其他的學生一起活動，讓他們的活動不要只局限在兩個人的世界中，這樣他們的注意力會被分散。自然在班級也就不會產生不良的影響了。