嬌嬌老師輔導講課一年級長什麼樣

Ⅰ 小學一年級語文怎麼輔導

小學一年級的根據學生的年齡特點，結合心理的情況來輔導，不能像中專高年級那樣，畢竟屬才從學前班和幼兒園過度來的，雖說過渡期的不好教，但關鍵是引導，寓教於樂最常見。

Ⅱ 我小孩上一年級完全聽不懂老師講課 咋辦

聽不懂那也 的先跟著，孩子放學回家你在教教要是生二年級的時候還不行就留級

Ⅲ 現在的老師，師德如在！我家孩子剛上小學一年級。上小學這三個月，班主任多次暗示家長和孩子到她家去輔導

這種事情決定權在家長，家長覺得不需要去就不用去，有什麼難辦的，他能把你小孩怎麼樣？

Ⅳ 一年級老師怎麼樣講課才能吸引學生

一年級的學生都是天真好動單純的，老師要從開始進教室的時候就保持微笑，回和小朋友溫聲細語的講話答，讓小朋友覺得這是一個像媽媽一樣的老師。講課的時候不能有不耐煩的心理，要耐心講解，可以用圖片，貼紙，小玩具（關於你上課的內容的）等一些東西來吸引小朋友。還有穿著，要迎合小朋友的口味哦！ 望採納。

Ⅳ 應聘一年級英語老師要怎麼講課,講什麼

注意事項 ：
1、英語老師的面試，都說全英的說課稿比漢語說課稿加分。無論什麼說課稿，一定要注意語調，要有變化；語速，一定不要全快或者全慢。

2、面試著裝很重要，女孩子可以使那種白黑搭配的連衣裙（建議），要穿個比較正式的高跟鞋。男孩子可以穿西裝。

3、不要忽視細節。一定要認真准備，不要有僥幸心理。面試拉分很大，而筆試成績差不開。即使筆試名次很靠前，最後也不一定能考上。

4、最好有板書。如果書法很好，可以邊講邊寫；如果不好，可以在說 教學過程 的最後一個環節專門加上板書設計，簡單的寫點。注意，說課要盡量發揮優點掩飾缺點，怎樣有利怎樣做。

5、說課稿子最好要有一個亮點，或者叫做高潮。後來抽到課以後，在准備的多半個小時里，就把准備的稿子里，教學過程的整個第一環節全改了，改成了一個 情景再現 式的小活動，加進了幾個動作和對話。

6、小學英語的教授原則一般是寓教於樂，活動和游戲比較多。所以說課時，盡量展示課堂的豐富多彩。大家都習慣用一首歌導入課堂，但只有幾個同學唱出來了。還有幾個同學板書里包括了簡筆畫。這些都是亮點。

7、要說的道理就是，不到出考場，一定要堅持。該有的自信，該有的禮節，一定不能丟。

8、額外話，可能因人而異。多數同學在學校里時並沒有過正規的說課訓練，所以在准備的過程中可能會很抓狂，甚至很懷疑絕望。還是那句話，一定要堅持。

9、有條件的話，借來教師用書看看，可能會有靈感。有條件的話，問問往年考過的同學，多打聽點過程，可以緩解到時候的緊張。

Ⅵ 我兒子七歲上一年紀了。老師說講課孩子聽不懂。讓八歲在上一年級,我該怎麼辦

我認為可以，與其讓孩子在班級里做後進生，不如再讓孩子的大腦發育一年，因為有的孩子的大腦發育稍微遲緩一些，因人而異。

Ⅶ 一年級老師怎麼樣講課才能吸引學生

一年級
的學生都是天真好動單純的，老師要從開始進
教室
的時候就保持微笑，和回
小朋友
溫聲細答語
的
講話
，讓小朋友覺得這是一個
像媽媽一樣
的老師。講課的時候不能有不耐煩的
心理
，要耐心講解，可以用圖片，貼紙，小玩具（關於你上課的內容的）等一些東西來吸引小朋友。還有穿著，要迎合小朋友的口味哦！
望採納。

Ⅷ 要試講課了,一年級的,我該怎麼辦,我是新來的老師

1、低下腦袋，態復度謙和制，不管是對領導還是普通老師，說話做事要處處留意。牛人必翻船。
2、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標准一點。
3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。
4、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。
5、要有師生互動。即使面對老師講課，也要體現學生活動。滿堂灌早已過時。

Ⅸ 有誰知道滬江日語的嬌嬌老師的資料，有她的微博嗎，她叫什麼名字，今年幾歲，是上海人嗎她的課講得怎麼樣

我有報滬來江的0-N3班
老實說 我覺自得嬌嬌老師的課真心好無聊啊啊啊啊
沒有堅持下來 准備換個地方報個到N2的課
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露珠我換了個地方上課啦~
對比之下嬌嬌老師教課真心無語 完全照書讀一遍 不如自學!!!
滬江就是學習氛圍比較好 但是感覺之前那些名師可能還是都出去單幹了吧
類新東方

Ⅹ 怎樣輔導一年級的孩子

ng從小培養孩子的良好習慣當然最重要但是作為一年級的孩子來說對他教育的方式還是很重要的，以 d下是對學習和培養好的學習習慣來建議的。不妨試一試 1）父母的期望值過高，為了孩子，家長可以放棄自己的事業，雙休日可以不休息，為孩子輔導，陪孩子練琴、學畫，孩子的心理、身體上的壓力大大增加。 （2）父母陪讀，造成孩子缺乏學習的自覺性，難以領悟學習的過程，難以獨立地解決遇到的新問題，他們體驗不到獨立解決問題後的成功的快樂。 （3）家長對孩子學習知識的目的定向有偏差，將學習知識的目的定在明天而不是今天。常對孩子說：「你不好好學習，將來就得去修地球，去掃大街。」功利性過於強烈。這樣，孩子體驗不到獲取知識本身的快樂，而只注重別人對自己學習成績的評價。孩子對知識本身不感興趣，自然將學習看作是苦差事。 （4）孩子不會學習。不會學習的孩子學得苦，學得累，學得煩。這些孩子往往學習時不集中注意力，不能把新舊知識聯系起來進行學習；不能選擇有關重要的內容而拋開不重要的內容；無法將學到的知識正確、合理地表達出來。由於孩子不會學習，面對日益繁重的課業內容，自然產生厭學情緒。 還有幾種原因就是： 1、不喜歡呆板課程和枯燥講課方式，找不到學習的興趣。 2、在開始學的時候沒入門，對於學習這門課覺得無從下手，摸不著頭腦。 4、學習習慣的問題，，比如上課注意力不集中、馬虎、下課不完成作業等。 5、也有的孩子在中間環節沒跟上，或者是老師的批評，或者是周圍同學的影響等。 家長要學會細心的觀察和了解孩子，善於發現孩子在生活中對哪些方面感興趣，善於發現孩子的優點,然後有針對性地採取措施，比如鼓勵他參加興趣小組,參加一些有教育意義的集體活動，參加比賽或是星期天帶他去博物館看一些展覽等等,每個孩子都不希望比別人差,相信他「哼哼唧唧，去是去啦，心思沒在」是因為他沒有動力，不想也不知道從哪入手,找不到學習的入口。 （1）要讓孩子體驗到成功的快樂。孩子很在意別人對自己的評價，他是按照別人的評價去認識自己的。如果別人說他笨，他就會認為自己笨。一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，也就不去努力了。對於一個從未完成過作業的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習題，讓他能輕而易舉地完成，再調整作業的難度。如果孩子的學習不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長可以從學習態度（是否認真）、意志力等方面去尋找原因，千萬不要說他笨，讓他自暴自棄。 （2）鼓勵孩子自我激勵。如果孩子能夠經常自我激勵、自我鞭策，他便有可能避免學業上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵的目標。其次要讓孩子學會自我暗示，經常 對自己說一句激勵的話，如「我一定能成功」。再次是讓孩子在行動中擺脫消極情緒。如果孩子因為怕學習失敗而產生恐懼，重要的是告訴孩子採取什麼樣的行動來消除這種情緒。 （3）指導孩子學習方法。在輔導孩子時，不要代替孩子學習，養成孩子的依賴心理和遇事退縮的習慣。要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。如果孩子在學習過程中不會選擇重要的內容，家長可以有意識地在每周給孩子兩篇長文章，讓他把長文章縮寫成短文章，縮寫的過程既體現了孩子對知識的理解，又能體現孩子的創造性。 總之，要讓孩子從苦學、厭學變為喜學、樂學，需要家長循循善誘，耐心指點。.