尖優生輔導老師會議

Ⅰ 培優扶差優生輔導個別案例記錄

為提高優生的自主和自覺學習的能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習生活習慣，並逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質，為了讓培輔計劃落到實處，發掘並培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，培養良好的習慣，從而形成較扎實的基礎，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班的素養和成績，特製定本學期培優輔差具體計劃。

Ⅱ 主持任課老師會議該怎樣開場

教師都要參加專業來或者課題例會自的，如果分做幾個欄目，你就分日期填，如果只有一個欄目，你就籠統填。希望我的回答能幫助你
主持\任課\老師,會議
教師都要參加專業或者課題例會的，如果分做幾個欄目，你就分日期填，如果只有一個欄目，你就籠統填。希望我的回答能幫助你

Ⅲ 培訓機構跟老師開會要點

一般會議的要點：
1、明確會議討論主題；
2、限定會議時間和流程；
3、讓每個人充分參與和發言；

針對培訓機構老師的會議先從老師的需求痛點出發：
老師需要什麼？
1、更好的待遇和福利；
2、更好的發展（成就感、業內名氣等）；

首先，如果待遇滿足不了，重視教師的發展。
機構為老師提供廣闊發展平台，大班課老師逐漸往1對1的小班課鍛煉，成為一名班課老師以後，老師就應該想的是我能帶更多的學生！打造網紅教師，線上教學，利用社群招生！直播，錄播，服務更多學生，自然而然經濟收入直線上升。

其次，建立有效的管理制度流程，「賞罰嚴明，令行禁止」；打造符合自己機構的團隊文化；實施情感化管理，孫子說：「視卒如嬰兒，故與之赴深溪，視卒如愛子，故可與之俱死。」這就講了將帥愛兵如子，士兵沖鋒如虎的道理。我們的許多將領都以「視戰士高於自己，愛戰士勝過自己，為戰士不顧自己，學戰士提高自己。」為帶兵理念，取得了一個個勝利的戰果，學校管理同樣如此。

最後是需要例如課棧互聯這樣的教學管理系統進行教師的管理，將教師的消課、學生續班的轉化一對一統計，並呈現給教師；另外課後利用系統的微信評價功能，對老師的及時評價，並加入績效當中，幫助機構判斷老師的表現。

Ⅳ 請問幼兒園老師會議過程怎樣寫

一、配班工作 這學期我擔任了大一班的配班老師。作為配班老師，我除了做好自己本職工作外，還配合班主任做好幼兒安全及教學工作，做到嚴要求、高標准。 二、教育教學情況 在教學工作中，我注意做到以下幾點： 1、堅持聽課，注意學習其她老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。 2、注重教育理論的學習,並注意把一些先進的理論應用到教學中,做到學有所用.。一學期來,我在學校開了兩次公開課，通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的一些不足之處。 3、認真上好每一節課，上課時注重幼兒主動性的發揮，發散幼兒的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高幼兒的思維素質，保證教學質量。 4、注意聽取幼兒的意見,及時了解幼兒的學習情況，並有目的的對幼兒進行輔導。 5、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求准確把握難重點，並注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。並不斷歸納總結提高教學水平。 三、師德表現 積極參加園內各項活動及級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。熱愛集體，服從分配，團結同事，愛崗敬業，做到既教書又育人。 四、家長工作 一個班的工作能否得以順利的開展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我採取了以下措施： 1、讓家長參與到我們的工作中。 在主題教學活動中，我們開展了親子活動，讓家長和幼兒共同完成，這活動不僅能促進我們與家長的關系，而且還能讓家長更了解我們的工作。小精靈兒童網站出品 2、定期進行家訪、電訪。 這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關系更密切。 3、主動親切地與家長溝通。 我充份利用了早接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。 本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我享受的收獲我會用於下學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決，力求把日後的工作做得更好!

Ⅳ 如何做一名優秀的教師班級會議

如何做一名優秀教師班級會議，做一名優秀班級的會議，那就是老師先講是學生們一個一個的發言，講自己的思想匯報成立

Ⅵ 如何抓好初四班級尖子生和優生工作

一、尖子生的培養： 1. 鼓舞鬥志，穩定情緒。 對於復習生當中的尖子生，他們承受的壓力很大，更怕下次考不好，做工作時一定要有耐性和心理疏導，防止他們思想負擔過重 2. 及時按類型找他們談話。 （1） 本次考試時常的尖子生。談話的主要目的是讓他們保持一顆上進心，保持「勝不驕，敗不餒」的狀態，保證他們不失信心，堅持到底。 （2） 本次考試成績優秀的尖子生。告訴他們考試是穩中有變化，「生於憂患，死於安了」、「學習如逆水行舟，不進則退」。防止這部分學生鬆懈，下次成績出現下滑的情況。 （3） 成績還可以，但是出現嚴重的偏科。告訴學生「短木板效應」，即成績的好壞取決於最差的一科。現在抓緊時間趕還完全來的急。 3.和其他老師共同關注某部分學生，「重點進攻」，全面出擊。 二.後進生的管理： （1）給後進生希望。一旦他們失去了希望就會對班級產生極大的負面影響，通過我們的關懷，讓他們感到還有一絲希望的存在，即使是成績上不去，能讓他們收獲一種「不屈不撓」的性格，養成一種良好的習慣也是一種成功。 （2）教育後進生多和自己的過去比。其實對於他們來說，從450分長到480分就是不小的進步，雖說成績不錯理想。 （3）不忽視後進生的存在。多給予關心，其實他們更需要關注，有時後進生的轉變就是從一句暖心的話開始的。 三．中等生的管理： 他們大多數是比較穩定的，很少有人過多的關注。他們沒有尖子生那麼多的光環，也沒有後進生那麼多的問題。所以在我們眼中，他們就像我們「最乖的孩子」，文靜而但又不是很出色。他們身上的不良習慣是比較隱蔽的，因為我們的眼球被優等生的光環吸引了，被後進生的缺點占據了。對於普通班來說，追求本一人數的最多，追求平均分的最高關鍵還是看中等生的成績，所以說我們更要關注中等生的發展，其實，我覺得他們才是普通班的生命線。 （1）責任到人，幫助他們克服偏科。他們中大多數是一科或兩個出現嚴重偏科，但是也有一兩科比較出色，所以對於這部分學生我們要重點談偏科的重要性，還要和其他老師聯合起來，做好分工，按學科承包到人。 （2）樹立名牌意識，爭先意識。給與關注的同時使他們有沖擊尖子生的信念，讓他們產生更大的動力，成績更上一層樓，不能滿足於現狀，要樹立名牌意識，重點意識。其實他們的發展潛力是最大的，只要是對他們的管理更嚴一些，要求更高一些，關注更多一些，指導更細一些，他們的成績就會突飛猛進。 （3）樹立危機意識。對他們來說，搏一搏，就跨入優等生的行列，但是「松一松」就變成了後進生。是優是差都在他們的一念之差。 （4）還要關注中等生中的邊緣生，多鼓勵，多進行學習方法的指導，多監督，提升他們的狀態，達到「抓中促尖，抓尖促優」的效果。