孩子不做作業對輔導老師撒謊

Ⅰ 孩子不寫作業還騙人，求救

孩子不寫作業還騙人。先分析原因在確定方案很重要。先問孩子為什麼會這樣？了解有多久了？再問問自己你什麼時候發現孩子的問題的？是老師告知的還是你自己發現的？問清楚之後，你思考一下問題出在誰的身上？一味的責怪孩子孩子很冤的。 當然孩子不寫肯定是不對的。孩子的學習習慣基本上父母培養起來的。尤其是1-2年級很關鍵，養成按時作業的習慣是父母很重要。關心孩子的學習狀況，及時發現問題及時解決，好習慣就慢慢養成了。 建議你分析自己的原因，孩子10歲很關鍵，再錯過就真的沒機會了！ 改變自己才能改變孩子。孩子是父母的鏡子。

Ⅱ 孩子不聽話寫作業的時候還說謊，怎麼辦

看我老弟學習的時候也是這樣 氣人 我覺得是基礎沒打好所以不喜歡作作業 你好好和你家孩子談談吧 看看他怎麼說 還有別總催他 這樣會有逆反心理 他會煩你的. 還有環境對一個孩子的學習很重要！

Ⅲ 對於孩子不完成作業並伴有撒謊有好的解決方法嗎6年級...

解決方法啊，你可以給他的同學問今天得作業是什麼，然後在對照你的孩子所說的作業對照，如果撒謊了就狠狠的揍一頓，總能改掉的！

Ⅳ 孩子為了不做作業，老撒謊怎麼辦

面對孩子的說謊行為，父母可以試一試下面的做法： 1、如果你明知孩子說謊，不要對他一再追問。 其實，父母是希望能夠再給孩子一次說實話的機會，結果反倒又給了孩子一次說謊的機會。因此，如果父母知道真相，就不要再反問孩子；當父母不知道真相，但是能夠肯定孩子的答案也不可信，那麼也不要向孩子提問題。總之，不要...向對你說謊的孩子提問題。否則，只能迫使孩子再用謊言遮掩他先前的謊言，既加深了孩子心理的內疚和不安，也使父母更加火冒三丈。與其這樣，還不如相信自己的判斷，告訴孩子你希望或要求他如何去做。 2、如果孩子是習慣性的說謊，那麼向孩子提問題之前你就先告訴孩子你知道他會對你說謊，然後允許他給你一個更好的說法。 很多孩子在說謊之前根本就沒想他們還能說點別的理由。因此，父母可以先發制人：「我知道，如果我問你，你肯定不想對我說實話。不過，我希望你能給我一個更好的說法。准備好了嗎？我要問了。」然後向孩子提出問題。 這種做法有3個好處： 一、它給孩子時間去決定是張口就說謊呢還是說些其他的； 二、它避免了相互爭執激烈化； 三、既然父母允許孩子說謊了，有了心理准備，那麼父母就不會生氣或者煩躁不安了。 3、為了讓孩子也嘗嘗謊言的滋味，父母可以對孩子也說謊。 比如，孩子想去看電影，父母答應他了。可是一會兒父母又不承認了，孩子就會問為什麼爸爸媽媽說謊。這時候，父母可以很輕松地告訴他：「我認為有沒有說實話並不重要。也許剛才我是順口說『好吧』，但是並不真的說明就得帶你去。我感覺你在家裡願意我們用這種方式和你說話，你也這樣對待我們。你是在告訴我「我」必須說實話嗎？但是，說不說實話對你就不重要了嗎？這樣做公平嗎？」聽完這樣的一番話，孩子的感受可想而知。

Ⅳ 孩子不寫作業還撒謊，家長該怎麼辦

【支招】
第一個，他不會自主去安排自己的時間。需要有人監督，這就是依賴性專的問題屬。
第二個，總是問對不對？說明這孩子缺乏自信就是自我效能感低。
所以，我在這里給您的建議是，讓家長慢慢的把陪伴的時間減少。可能第一天陪伴孩子十分鍾，告訴他媽媽現在有一個非常重要的事情去做。第二天可能陪伴八分鍾以此類推，慢慢的戒掉讓孩子讓大人陪伴一起作業的惡習。
自我效能感低他現在孩子沒事兒總問對不對？或者我們常說的缺乏自信。如果我們前一個問題解決了，後面的問題我相信也就會迎刃而解。

Ⅵ 四年級孩子學校作業不寫空白就上交，撒謊說老師沒發，歸根結底就是為了不寫作業撒謊，家長怎麼辦

首先要代孩來子和他父自親向老師道歉。然後，同老師好好溝通一下，了解一下孩子現在的學習情況。孩子現在有撒謊的情況，那麼往後一段時間就不能全聽孩子的，要多和老師溝通。弄清楚孩子作業大致的量，和老師多核對作業量，比如每個周末抽空和老師聯系一下，如果有落下的作業周末也可以補一補。如果孩子作業沒帶而學校離家又不是特別遠，應該帶著孩子一起去學校把作業領回來，能坐公交來回也是可以的。要告訴他，作業不帶是無效的，而且這樣只會更加浪費他的時間。孩子學習的時候多陪陪他，良好的家庭學習環境也是很重要的。家長盡量做到少看電視，少玩手機，和孩子一起學習。有時候家長可能沒有太多精力輔導孩子作業，那麼就在飯後閑暇坐在孩子旁邊，陪他寫作業，家長可以翻翻孩子的書本、作業，如果大人有自己愛看的書籍更好。和孩子一起學習是很重要的。切忌在孩子學習的時候看電視、玩手機。如果家長不能忍受書本的枯燥，那孩子就更沒有興趣學習了。

Ⅶ 我小孩不喜歡寫作業，老撒謊，騙老師和家長，怎麼辦

很多孩子不願做或不想做，主要問題是思想或動機問題；有的孩子是不會做，因為回不會而充滿了挫敗的情緒，沒有答成功感，重點應提高他的學習能力。還有就是沒有養成好的習慣，必須建立有效的行為提高策略或監管體系。家長應該陪同他一起做，學習，替他分解！不管是哪種原因，有幾點都是非常重要的：一是愛心與包容，不要輕易用極端的言辭指責孩子，這不僅無助於問題的解決，還會引起孩子更多的反感；二是堅持與耐心，孩子行為習慣的養成是一個漫長的過程，需不懈地堅持、適度地鼓勵他，慢慢地，寫作業轉化成他的興趣！

Ⅷ 不寫作業還撒謊，這樣的孩子怎麼教

相信很多老師都遇到過學生忘寫作業吧。你問他，他就一拍腦門，哎喲我忘了。學生忘記寫作業，一個原因是跟他在小學時學習成績好，老師不強求他寫作業有關系；另一個原因是他覺得自己會了，就不用再寫了。 到了我們班，老師要求是很嚴格的，尤其第一年是特別要糾正他們不寫作業的壞習慣。當然也有的學生是真的寫了，但是忘記帶到學校了。 但有的是撒謊，說自己寫了，忘帶了。遇到這樣的學生，我的方法是，我陪著他一起回家拿作業。 有一個學生，到了學校，作業收上來，我看到沒有他的作業，他已經連續好幾次沒按時交作業了。 他倒是鎮定：老師，我忘帶了。都是我媽，沒給我放到書包里。 他倒是挺會找借口，賴上他媽媽了。 像這種情況，我們就得分析情況，看他以前是不是有沒交作業的記錄，是不是經常撒謊，然後根據情況決定採取什麼方式。如果是之前出現了好幾次沒交作業的情況，我就會陪他回家取。不能單獨讓他回家，這是從安全形度考慮，怕如果回家路上出點問題呢。也有的孩子會回到家後趕緊補作業，補完再回學校。所以，只要我有空就會陪著學生回家拿作業。 我又問：真的做了？我做了。 你聽他說得還真是振振有詞：我做了，我就是忘帶了。 那好，回家取去。我很嚴肅地說。 他又來了借口：我沒鑰匙。 我不顧及他的借口：給你媽打個電話，拿鑰匙去。 接著，我就陪著那個孩子回家拿作業，中途去他媽媽單位拿鑰匙，拿了鑰匙，他一路上還跟我分辨，我就是做作業了。 一直到了家門口，還嘴硬，說他的作業做了。結果，門一開，孩子綳不住了：老師，我沒做作業。 那好，沒做作業，現在就補上。 事實上，孩子沒寫作業找個借口，是想要為自己找一個辯護的方式，在他們心裡未必就清楚這樣的做法是撒謊。追究作業究竟寫沒寫，這也是培養孩子養成誠實的品質的一個方法。要讓他知道撒謊這種事，瞞得了初一，瞞不了十五，做人一定要誠實。不然，後果還得自己背著，還會給老師和同學留下不好的印象。撒謊白撒了，他就沒有了成就感；作業沒寫還得補，本來想省事卻麻煩了，這下子弄得更麻煩。這樣，孩子就知道寫作業是自己的責任，並不是大家智力就比你低，學習上你厲害，可是其他方面大家都是一樣的，你騙不了別人，大家都清楚你沒寫作業，是撒謊了。 沒寫作業是小事，也不會造成多大傷害，但小事也不能輕易放過。到了社會上，參加工作了，完不成工作任務，推脫自己有事，犯了錯誤找個理由代過，慢慢地，一次性代價付出的就很大了。

Ⅸ 孩子老不做作業·還撒謊·我該咋辦

要嚴加管教
讓孩子知道
成績不好可以通過努力爭取補上去，但是
更重要的是
學會怎麼做人。不能撒謊。要知道
可以被別人說成績差
但決不能被人評頭論足
說做人不誠實
對不對？