高校輔導員班會記錄表

❶ 樊富珉輔導員如何上好主題班會

根據班來級情況選好主題班會的源主題，查找相關內容，如果是新手就想備課一樣做好一節班會的設計。目的，經過，導入（緊貼背景），主要內容。操作程序等等。找到定好教室後找班幹部，把班會意圖和具體布置分配下去。布置教室，選好主持人（或自己主持）。班會過程中要注意互動，盡量在班會上解決能主題相關的問題。最後要注意總結，讓同學們認識、升華這次班會意義。

❷ 大學班會怎麼開 輔導員開好主題班會的五點技巧

主題班會是高校輔導員進行班級管理的重要形式,是師生交流的重要平台,更是提升學生思想水平、提高班級凝聚力的重要手段。卓有成效的主題班會,能啟迪學生心靈,提高學生個人能力,促進良好班風的形成。開好主題班會,不僅是輔導員管理水平的體現,更是整個學生工作體系的重要環節。一、高校主題班會存在的個別問題及分析1.主題散亂,形式呆板。有時開主題班會,一時沒有合適的主題,輔導員就找一些文章、故事、新聞等帶領學生一念了之,真正成了「學習型班會」。有些班會把飲食、衛生、紀律、請假等情況一一列舉,瑣事一堆,沒有理論,只走班會的形式,沒有針對性內容,即「形式型班會」。有些班會輔導員只強調「上大學機會來之不易,同學們要珍惜」、「現在一定要認真聽課不能遲到、早退」等內容,只有教師乾巴巴的說教,沒有學生的參與,成了「說教型班會」。2.缺乏調研,方向不準。

❸ 大學輔導員新生第一次班會發言稿

告訴他們如何看待大學和大學生活，如何有效地度過大學而不是虛度青春。

❹ 高校輔導員主題班會准備。

一、心態：受全球金融風暴的影響，很多學校的就業部門、老師、大四學生或多版或少都在談論這些影響，再加上網路權上、報紙上等等到處都是這些新聞，讓很多學弟學妹們也都有一種就業「寒冬」來臨的感覺，所以對自己將來的就業感到特別擔憂。
二、 對自身的認識還遠遠不夠：很多大三的學生朋友對自身的認識還是非常不夠，不知道自己的能力是什麼？不知道自己能做什麼？不知道想做什麼？不知道自己以後願意從事什麼職業；以後自己憑什麼核心能力求職、發展等等？
三、對專業的認識很模糊：他對於自己的專業根本就不懂，完全不知道他的專業培養的是什麼人才。大三了，就要畢業了，還不知道學這個專業是能做什麼。
四、缺少執行力，很多大三的學生通過很多的渠道知道現在的壓力，知道自己要努力學習專業知識、積極鍛煉提高自己各方面的能力，而且還滿懷信心的做了很多計劃。
五、自信、堅持：這是相當重要的一個特質，現在很多大三的學生都願意到社會上參加一些社會實踐或是兼職，但是這樣的機會也不是人人都能把握的。所以很多人遇到一些失敗後，選擇放棄。從而就一直沒有與社會有太多的接觸，沒有太多經驗，也為以後的求職設了一些障礙。

❺ 明天開班會. 輔導員要求要做兩個關於學習的活動.. 請問有什麼活動可行的

如何幫助新生適應大學生活
摘要：大學第一學期是新生的重要時期，很多新生對大學生活不適應。本文對新生容易出現的問題做了闡述並就輔導員如何幫助新生適應大學生活提出了相應的對策。
關鍵詞：輔導員;新生;適應;對策
輔導員是高校思想政治工作者中的一分子，輔導員工作是高校學生工作的重要組成部分，特別是對滿懷好奇剛剛踏入大學校門的新生，其工作顯的更加重要。通過幾年大一學生教育管理工作的實踐，感覺到大學新生在適應大學生活方面存在越來越多的問題。加強大學新生的教育管理和輔導，幫助他們盡快適應大學生活，成為了輔導員首先要解決的問題。
一、 大學新生在生活中出現的問題
1.學習方面 大學生在進入大學後，由於各地的教育水平有差距或是沒能掌握大學的學習方法而導致學習成績下降，從而造成自信心下降等系列問題。大學生的學習，在內容上、難度上要比高中的拓寬和加深了，學習方式以自學為主，更強調學生學習的自我調空，要求學生不僅僅單純的接受，還要創新，在思維上強調更高的邏輯性。同時允許學生有批判的自由和反思的權利。所有這些要求與高中相比有了更大的提高，如果學生不能靈活應對，及時的調整自己的學習方法來適應新的學習任務，就會遇到學習上的困難。大學的學習活動和中小學教育活動有明顯的區別，學生在中學對老師和書本的依賴性比較強。而大學的教學節奏要比中學快的多，帶課教師和學生的接觸時間比中學少的多，大學的學習活動表現為自主性、選擇性、多元性、專業性和探究性，因而需要學生主動學習，往往大一新生缺乏這一點，不能針對大學學習特點及時調整學習方法，在學習上處於被動狀態。
2.人際關系方面 學生在脫離了熟悉的人際環境轉入新的環境後，面對眾多的老師和同學，由於缺乏交往的技巧和薄弱的集體意識而不能很好的建立協調穩定的人際關系，時常耍小孩子脾氣，不能很好的處理同學關系，不習慣集體宿捨生活，不能很快的結交新朋友，加之高校教學的特點，學生不能與教師進行積極交往，不免使學生產生迷茫和失落，對自己身邊的人和事持懷疑和保守態度。
3.生活自理能力缺乏 ，部分新生心理問題不同程度的出現 許多新生特別是一些獨生子女在中學時習慣了衣來伸手飯來張口的生活，一心只讀教科書。生活自理能力嚴重缺乏，就連基本的生活常識都不懂，甚至出現了不會洗衣不會疊被子的現象。年輕的大學新生初次離開父母開始一種新的生活的時候，心理上會發生強烈的震盪。性格外向、獨立性強的學生對新環境充滿新鮮感，常能夠主動探索，積極適應，愉快、振奮等正面情緒多於孤獨、焦慮等負面情緒；性格內向、膽小、依賴性強的學生，在適應新環境的過程中容易產生消極情緒，出現適應不良性心理障礙，或多或少的感到惶惶不安，失眠、食慾不振、神經衰弱隨之而來。
4.環境適應方面 由於大學新生在入學前對新環境的期望值過高，憑空想像大學生活應該是天之驕子生活的地方，是神聖的「象牙塔」，每個大學生在進入大學之前的十幾年裡都曾經無數次的在心裡描述心目中的「象牙塔」，並設計著「象牙塔」中的完美自我，對很多學生來說，「報答父母厚望」、「對大學美好生活的嚮往」、「謀求地位、職業、自尊心」是他們升入大學的理想。當這個夢想秒經過了幾年的拼搏終於實現了之後，對許多的大一新生來說，不知道干什麼，沒有了生活的目標和努力方向，倍感茫然。有的學生認為自己都已經考上大學了根本就不用學習了，而現實與想像的有些差異，所以學生本人不能很好的認識這種差異而產生消極的感受，加大了失落感，不免懷疑自己所在的大學是否是真正的大學從而對自己的處境表示不滿和抱怨。
二、解決大學新生生活問題的對策
1.用榜樣引路的方式引導大學新生，幫助大學新生適應大學學習生活，提高自學能力 通過開展優秀學生學習經驗交流會，讓學習標兵做新生輔導員助理的方法，給新生送去生活上的向導，學習上的指南及心靈上的啟示錄，使他們盡快適應大學的授課方式，找到適合自己學習的方式方法，使學生明白「學無定法貴在得法」的道理，從而培養自主學習的能力，對專業產生興趣。同時教育學生每一件事情都有一個熟悉適應的過程，對待自己學習上的困惑和迷茫要積極主動的和輔導員老師溝通，拓寬自己獲取知識的渠道，虛心向適應快的同學請教，在生活學習中注意合理安排自己的時間，要有所為有所不為，不要對自己求全責備，面面俱到。要求學生一方面了解大學學習活動的形式和特點，另外還要學會有效的學習方法，學會自學，學會合理的安排時間，學會做筆記，學會有效的利用學校的教學設施，如圖書館。更要教育學生自我定位、自我選擇、自我教育、自我評價、自我控制。
2.用豐富多彩的活動陶冶大學新生的情操 輔導員是大學新生的朋友、導航員、引路人，是大學生的一面旗幟。針對大學新生人際關系的不適應，盡量多開展豐富多彩的活動引導大學生，陶冶凈化新生的精神世界，調動新生的積極性和創造性。指導大學生自己組織一些體現大學生特點的活動，如院系之間、班級之間的體育友誼賽，老鄉會，宿舍聯誼活動等，增進相互間的了解，增強友誼，培養集體觀念和集體意識，爭取使他們早日走出自己狹窄的交際圈子，能夠在盡可能短的時間內適應大學的人際關系，使自己具備協調能力、交際能力、合作能力、參與能力，提高自身素質。同時也可以推薦一些素質高、表達能力強、善於熱心幫助同學的高年級學生幹部作為大一新生的知心朋友，幫助他們有針對性的進行調節、改善和適應。
3.用嚴格的紀律約束大學生的行為，用科學的方法指點迷津，國有國法，校有校規。新生一入學，輔導員應及時向學生傳達灌輸學校的規章制度，認真學習《學生手冊》，使學生明白什麼是應該做的，什麼是不應該做的，教育學生做到令行禁止，讓學生知道如何才能成為合格的當代大學生。輔導員要做到多和學生交流，和學生講道理要做到心平氣和，多方位多角度的聽取他們的意見和想法，爭取獲取學生內心深出的感受；要進教室，進公寓，從生活上關心同學，用嚴格的紀律約束大學生，把關愛送進寢室。加大學生會生活部的工作力度，有針對性的開展一些活動，幫助新生提高自己的生活自理能力。在新生入校後對學生作心理測量，使學生對自己的心理品質的特點有全面的了解，這可以為他們發揚優點、克服缺點，優化心理品質指明努力的方向。還可以通過開展系列的活動指導學生以人為鏡，學會觀察、分析、評價自己，養成自尊、自愛、自信、自製、自強等好的心理品質。同時定期指導學生學會自我積極調適，不要被負面的情緒長期控制，對自己不好的情緒要合理的宣洩或轉移升華，適當的表達和控制情緒，確保學生保持愉快、開朗樂觀、滿足的心境，喜不狂、憂不哀、勝不驕、敗不餒，不以物喜，不以己悲。另外，要鼓勵學生主動尋求心理幫助，引導學生善於尋求別人的幫助是一種健康積極的生活方式，絕對不是無能的表現。教育學生主動尋求家長、老師、朋友和心理咨詢機構的幫助，使自己及時的走出心靈的陰霾，力求避免不良後果的發生。 4.用辛勤與汗水去澆灌大學生的心田，做大學生的良師益友 輔導員要注重自身素質的提高，身正為范，學高為師，真心去關愛每位學生，把愛傳遞到每個學生心田，使學生真正感受到輔導員是他們的良師益友，學習上的指南針，思想上的領路人。可以組織同學們看校史展覽，介紹學校的遠景規劃，讓新生既了解學校的過去，也看到學校的未來，有種「今天我以校為榮，明天校以我為榮」的決心；舉行迎新文藝晚會，召開新老同學座談會、師生談心會，和他們談心，解除他們的種種困惑，給他們一些幫助和指導，同時在宿舍、食堂等公共場所努力營造和諧、寬松團結的校園氛圍，有種家的感覺，安撫穩定他們的情緒，讓他們盡快的融入新的環境；召開班級主題班會，讓每個人的都重新審視自己的未來，建立適合自己可行的遠期和近期目標。輔導員要熱愛學生工作，有奉獻精神，處事公正無私，具有完美的人格，高尚的情操，身體力行地去教育學生，幫助學生，要具備老鷹的眼睛兔子腿，豆腐心腸刀子嘴。使大學新生盡快的適應大學的學習、生活環境。

❻ 新輔導員大一班會，詳細內容

1 歡迎辭 是老師說個開頭 什麼歡迎來到大學呀 這里要開始渡過不一樣的生活

2 大學引言 大學該注意點什麼 做點什麼那些的

3 自我介紹 然後做下自我介紹 讓同學們挨個也自我介紹一下 不過同學們自我介紹有的人說的多 有的所的少

4 然後安排接下來的工作 然後再介紹一下這個大學的具體生活時間安排之類的 然後再安排一下 下一次什麼時候開班會 選班委

備註： 你可以選擇一兩個助理幫助你呀 一男一女最好 那樣他們方便去宿舍做好班長工作

❼ 大學輔導員主題班會主要考查輔導員哪些能力

首先必須是組織能力，再者是語言能力（包括交流技巧）。純手打，望採納