如何加強高校輔導員隊伍建設

『壹』 普通高等學校輔導員隊伍建設規定的2015年新規定

新修改的規定在政治上對高校輔導員提出了更嚴格要求。新增加了「深入開展社會主義核心價值觀教育，綜合運用教育教學、實踐養成、文化熏陶、研究宣傳等方式，把社會主義核心價值觀落實到學生日常管理服務各個環節，形成高校學生的日常行為准則，使高校學生自覺將社會主義核心價值觀內化於心、外化於行。」
新定還要求輔導員：努力學習思想政治教育的基本理論，運用理論分析、調查研究等方法開展思想政治教育工作的理論和實踐研究。
新修改的規定明確提出，高校輔導員應當是中國共產黨黨員。
新修改的規定要求高校輔導員，積極學習和運用現代信息技術，構建網路思想政治教育陣地，加強與學生的網上互動交流，圍繞學生關注的重點、難點、熱點進行有效輿論引導，豐富網上宣傳內容，努力把握網路輿論的話語權和主導權；及時了解網路輿情信息，密切關注學生的網路動態，敏銳把握一些苗頭性、傾向性、群體性問題。
新修改的規定明確提出，在核定的編制總額內全校專職輔導員數不得少於輔導員總數的70%。
新規定要求，建立國家、省級和高校三級輔導員培訓體系。確保每一名專職輔導員每5年參加1次國家級或省級培訓。各高校負責對本校輔導員的系統培訓，每年開展不少於4次的校級培訓，積極選送輔導員參加校外培訓。

『貳』 應該如何加強高校教學

黨的十七大明確提出,教育是民族振興的基石,要提高高等教育質量,更新教育觀念,深化教學內容方式改革。當前,我國高等教育已進入大眾化階段,在這個階段,有大量新情況、新問題需要研究,其中加強高校教學就是一個重要方面。 加強教學是大學的天職,加強教學是大學自身發展的需要。加強教學,我們對已取得的成績應 充分肯定,但更應深入分析存在的問題。當前,高校本科教學中還存在不少不如人意的地方: 一是教學進步跟不上大學發展特別是規模擴張的步伐。不少高校這些年可以說是跳著台階上來的,短短幾年走過了人家十幾年甚至幾十年走過的路程。大學的發展和進步需要文化積淀,特別是教學更需要文化積淀,需要有造詣的教授以至大師來支撐。在這方面我們顯然積累不足、准備不足。這種不足不僅表現在師資的量和質上,也表現在專業和課程建設上,甚至還表現在教學組織管理上。 二是教學地位不高的問題比較突出。在一些高校,主要領導的時間和精力花在教學上比較少,領導班子集體討論教學問題更少;教學投入不足,該開的課沒開,或開不足;一些教學實驗室因運行經費不足成了擺設;實踐學習一減再減,或者乾脆對學生放羊;一些教師對教學缺少熱情,甚至把教學視作負擔,能不上課盡量不上課,能少上課盡量少上課,有的甚至請人代課,學生見名師、聽名師講課幾乎成了奢侈。 三是教學理念、教學內容、教學方法比較滯後。德、智、體、美全面發展的以人為本的教育教學理念,遠未樹立起來;品格教育薄弱、實踐和創新能力教育薄弱的局面沒有根本改變;滿堂灌、照本宣科不是個別現象,念筆記、記筆記、抄筆記、劃筆記、考筆記儼然成了教師教學、學生學習的一種永不改變的潛規則;一些不好的教風學風在滋生蔓延,教授掛名,研究生或助教代課已成為公開秘密;學生逃課有加劇的態勢等等。 四是影響教學的結構性問題比較嚴重。優秀專業、特色教學太少,學科、專業雷同的問題越來越突出;更讓人擔憂的是,社會急需的專業開不出,而已經嚴重供大於求的專業又減不掉;專業建設跟不上經濟社會發展的需要,有些專業空有其名,或嚴重名不副實。 還有,學校大了,學生多了,領導、老師與學生的距離也越來越遠了。師生之間的關系簡化為你講我聽的關系,交流溝通越來越少,下課走人,任課老師不認識學生已不在少數。 其實,當前教學中存在的問題遠不止這些。教學中的問題不僅會影響到學生的今天,還會影響到學生的將來;不僅會影響到學生自身,還會影響到他的家庭;不僅會影響到學校,還會影響到社會,以至影響到整個地區和國家的競爭力。 形成當前教學中的諸多問題,原因是多重的。有客觀問題,有主觀問題;有學校問題,有社會問題;有老師的問題,有學生的問題;有工作方式方法上的問題,有制度上的問題,各種問題錯綜復雜。解決這些問題,非多種辦法不行,非各方努力不行,非長期奮斗不行;但這絕不意味著可以等,多種辦法等不來,各方努力等不來,長期奮斗更等不來。解決教學中的諸多問題,我們理應從實際出發,從自身的位置和責任出發,積極貫徹黨的教育方針和提高高等教育質量的要求,抓緊做好自身能做的事: 第一,要切實落實教學的中心地位。這是加強教學首先要解決的問題,關鍵是高校黨政主要領導人精力要到位。要切實加強對教學的領導,定期研究教學問題,積極參與重大教學活動,特別是那些關繫到方向性的教學改革活動。主要領導定期聽課、直接講課,將會對加強教學起到重大導向和激勵督促作用。要優先考慮教育資源對教學的配置,保證教學一線,努力滿足教師教學、學生學習的需要。要統籌安排學校各項工作,堅持科研促進教學,後勤服務教學,管理保障教學,在學校形成加強教學的強大合力。 第二,要大力加強教師隊伍建設。高質量的教學需要高素質的教師,要極大地增強教師參與教學的熱情和自覺性,切實解決不同程度存在的「教授不教、講師不講」的問題,讓學生盡可能多地享受到優質教學和名師指點。要不斷提高教師素質,特別是為師品格和執教能力,完善和規范助教制度,幫助青年教師積累經驗。要與教學任務相適應,有計劃地增加教師數量,逐步改變生師比過高的問題。要加強班主任、輔導員隊伍建設,給他們以更多的關心、指導、支持,充分發揮他們在走近學生、貼近學生、關愛學生,建設和諧校園中的作用。在高教園區和有條件的地方要積極推廣高校之間教師互聘工作,以有效緩解教師數量不足和結構不合理的壓力。 第三,要積極推進教學理念、內容、方式的變革。要突出以學生為本的理念,一切為了學生,為了一切學生,注意保護學生的天性,有教無類,因材施教。要切實培育和強化學生對父母、家鄉和國家的責任,並以此深化思想品德教育,促進社會主義核心價值觀的形成。要努力培養學生適應社會的能力,以及創業創新的能力,使學生的智商、情商、靈商都得到健全發展,能經得起各種風吹雨打。要實現課堂教學、實驗教學和社會實踐的有機結合,以改革強教學,以開放促教學,以更開闊的視野打造優勢、培育特色,多形式、多途徑、多方面探討大眾化階段教書育人的有效模式。 第四,要不斷完善教育評價機制。要按照提高教育質量,促進高等教育科學和諧發展的要求,認真審視和修改完善各類評價標准和實施辦法,充分發揮教育評價在促進教學中的導向作用。要推進教學業績與教師利益的緊密掛鉤,職稱評定、收入分配、人才使用、教育資源配置等都要充分體現支持教學。不僅要使廣大教師願意教學、安心教學、喜歡教學,更要讓教學者光榮、讓教學者有地位、讓教學者的工作得到足夠的評價,聰明才智得到充分的發揮。同時加快探索建立分類評價的機制,使評價體系和機制更為科學合理,使學校內從事各類工作的人都感到有奔頭。 第五,要進一步加強和改進教學管理。一方面,應強調教學管理的規范嚴明,各類課堂紀律、授課紀律、考試紀律等都要嚴格執行;另一方面,應強調教學管理的人性化,從關心愛護師生出發,寓管理於教育、服務之中,努力提高師生執行紀律和實行規范化管理的自覺性。開展本科教學評估,實施教學質量巡視,進行隨堂聽課抽檢等,都是加強教學管理的有效形式,應繼續加以堅持,並不斷總結完善,切實提高其針對性、真實性、有效性。 加強教學是一項長期復雜且具有基礎性、戰略性意義的工作,是一項能讓學生受利、卻讓我們自己受累的工作,是一項於長期有益、但短期內未必能顯露業績的工作。願不願抓教學,能不能抓教學,一定意義上,考驗的是政績觀,考驗的是能力和水平,也考驗的是愛心。大愛無疆,面對學生、面對學校、面對社會、面對未來,加強教學,我們每一個人都應該交出一份合格的答卷,這是我們的良知所在、黨性所在、責任所在、事業所在。(作者系中共浙江省委教育工委書記、省教育廳廳長)

『叄』 如何加強高校學生幹部隊伍建設

前段時間，我負責的一個班級進行了班委換屆選舉。此班級上屆班委上任已有一年半的時間，現在進入大三下學期，班級同學對部分班委的工作不是很滿意，有不少致力於班級工作的同學想有機會服務同學並鍛煉自己的能力，因此換屆選舉勢在必行。換屆選舉遵循下列程序進行：一、上任班委制定換屆方案，經由總支老師、班主任、輔導員審核。二、輔導員與候選人、班內部分同學談話，了解班內詳情、班級同學對換屆的建議；三、舉行班會，候選人上台演講；四、當場投票、選舉；五、班主任、輔導員根據平時對學生的了解和投票結果確定最終班委人員。現在，新班委已經選舉出來並已上任，班級工作也在有序開展。在這次換屆選舉中暴露出的些許問題，使我對學生幹部的選拔和培養有了深一層的認識。
高校學生幹部是高校學生中的一個特殊群體，在校園文化建設中擔當著重要的角色，發揮著不可替代的作用。他們既是受教育的對象，又是學生中的管理者，同時還是老師的助手和同學們的「服務員」。學生幹部承擔著學業和工作的雙重壓力，如果在對「幹部」的認識、自身素質的提升、學業和工作的協調等問題上出現問題，則很容易會影響到他們對工作的熱情和以後的發展。學生組織在高校學生思想政治教育中有著極為重要的地位，因此如何加強學生幹部隊伍建設，對於構建和諧校園、建立良好的校園環境有著重要的意義。
通過這次換屆選舉我總結出，學生幹部容易出現以下幾個方面的問題：(一)不能正確處理工作與學習之間的關系。部分幹部忽視了學習的重要性，將絕大部分的精力放在了工作當中，導致學習成績不達標；(二)動力不強，容易陷入惰性及慣性思維模式；(三)有些幹部缺乏主動精神及必要的創新意識；(四)服務意識不強，風氣不正，容易產生類似官僚作風。不能在同學中樹立威信，導致群眾基礎不牢，工作難以開展；(五)有些學生幹部心理承受能力差，無法准確地自我調節，不能起到表率帶頭作用。
針對目前的這些狀況，我認為應該健全制度，注重培養。
（一）健全學生幹部的選拔和管理制度。
制度建設是有效發揮組織功能的根本保障。在選拔的過程中要統一標准，堅持「公正、公開、公平」的原則，採用民主選舉與全面考察相結合的方式，注重德與才的協調發展，強調團體性和個體性的結合，重點吸納那些思想政治過硬，作風正派，群眾基礎好，組織協調能力強的同學加入學生組織中。在學生幹部的培養和管理過程中，應盡量避免雜亂的人為因素，對各學生幹部的工作設置進行合理、全面設計，明確每個學生幹部的職責，形成科學管理體系，真正達到「人有專職，事有專人」。
（二）加強培訓與指導。
學生幹部由於年齡、社會閱歷及社會歷史條件等因素的影響，在工作中存在著不盡人意的地方。我們必須要切實加強對學生幹部的培養和教育，教給他們各種工作方法，傳授給他們各方面的知識，不斷提高他們的工作能力，提高他們對社會工作的認識，激發他們為學生服務的熱情，努力克服自身的缺點，為高校的學生管理工作提高到一個新的水平創造有利條件。(三)建立健全科學的評價考核機制。
對學生幹部進行考核評價時，要把握嚴格的考核方向，堅持定期考核與日常工作中考核相結合的考核原則，使用學生幹部自我評價、教師評價以及學生評價相結合的考核方法，採取定性考核和定量考核的模式，對學生幹部的工作態度、活動參與、任務落實及與其他部門協調合作等工作內容進行總結，從德、能、勤、績等多方面對學生幹部進行立體交叉的綜合考核；根據考核結果對學生幹部進行適當激勵，在評獎評優、推優入黨、就業推薦等工作中要積極為學生幹部爭取正當的榮譽和利益。
綜上所述，學生幹部是高校學生管理的重要組成部分，在學生管理實踐中起到橋梁和紐帶作用，學生幹部隊伍素質的高低直接影響到學校規章制度的執行及各種活動的開展。要高度重視學生幹部的選拔、培養與考核，不斷探索新思路新方法，全面打造堅實可靠的學生幹部隊伍，這既是引導當代大學生健康成長、促進高校和諧健康發展的需要，也是培養造就大批中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的需要。管理學院兼輔李玲燕

『肆』 高校思想政治教育隊伍建設應注意哪些問題

在新的歷史發展時期，大學生思想政治教育必須與時俱進，以科學發展觀為指導，在理念、內容、途徑、隊伍、機制等方面全方位創新，開創高校思想政治工作的新局面。從大學生的思想實際和切身利益出發，緊緊圍繞高校人才培養目標和學生成長成才需要，切實解決學生思想、學習、生活、發展等各方面的實際問題。如大力開展創新教育，激發大學生的創造熱情，培養學生的創新精神和創新能力；加強大學生心理健康教育，解決大學生的各種心理問題，培養大學生健全人格；開展就業指導和創業教育，引導畢業生樹立正確的擇業觀，激發學生的創業激情。作為黨組織就應以發展為主題，以改革為動力，以輔導員隊伍和學生骨幹隊伍建設為抓手，以學術科技和文體活動為載體，以學生素質教育和全面發展為中心，全面做好學生思想政治教育和日常管理工作，以實際行動推進學校高水平大學建設。具體將從以下幾個方面入手：
一、加強隊伍建設，提升專業化水平
政治思想教育工作關鍵是教育管理人員的專業化，教育管理中出現的種種問題與人員素質高低有密切關系。輔導員需要不斷更新自己的觀念、知識系統、能力結構，在工作定位、方法、技巧等方面不斷的學習、調整。而作為這支隊伍的管理者，時刻要思考的就是怎樣科學的設計選聘、培訓、管理、激勵等各項制度並形成長效機制，從而促進整個隊伍的建設，這是輔導員隊伍建設的根本。因此我們首先要做好輔導員隊伍設崗聘任和崗位考核工作，促進思想政治工作規范化建設，推進實施思想政治教育工作隊伍建設。選拔輔導員時要充分考慮思政專技崗位這一群體，注重組織輔導員開展理論學習、業務培訓和工作交流，開展思政課題研究，加強輔導員隊伍職業道德和職業能力建設。
二、完善和創新學生思想政治教育工作
加強學生基層黨組織建設，深入開展創先爭優活動。積極培訓入黨積極分子，發展優秀學生加入黨組織，發揮學生黨員的先鋒模範作用。同時，要注意思想政治工教育要貼近生活，引導學生關注時代發展和社會變遷，使思想政治教育回歸大學生現實生活世界，既要加強與政治、經濟、社會、文化和科技的內在聯系，也要加強與外部的聯系，平時多結合國際國內形勢和學生關注熱點，組織開展形勢政策教育、思想政治教育等主題教育活動。
三、政治思想教育與解決實際問題結合，做好學生日常管和服務工作
在建立健全各級團學幹部的選拔培訓制度，加強班級和團支部建設，開展「自我教育、自我管理、自我服務」活動，營造優良院風和班風的同注重把解決學生思想問題與解決實際問題結合起來，逐步完善學生日常管理、心理健康教育、資助工作和就業指導工作體系，努力形成立體化工作格局。建立貧困生資料庫，規范開展貧困生認定和學生資助工作。加強學風建設，營造優良考風，做好學習困難學生的幫扶工作。公平公正開展評獎評優，注重典型宣傳和引導，發揮獎優工作的育人功能。扎實開展心理健康教育，健全院、班兩級心理危機預警機制，密切關注高危對象和心理個案問題。及時准確處理學生突發事件，確保校園安全。
四、指導開展團學活動，提升學生綜合素質
以黨建帶團建，加強基層團的建設，以暑期社會實踐、文化藝術節、學術科技節、田徑運動會等重點工作為抓手，開展豐富多彩的校園文化、藝術、體育、學術、科技和暑期社會實踐活動，為學生全面提高綜合素質提供第二課堂，發掘每個學生的興趣、特長和天賦，培養他們自由全面發展的潛質和能力，這也是教育本質和核心要求。
五、全面推進大學新生人生啟航工程
大學新生入學教育是高等教育的重要環節，是使新生具備適應大學學習及生活基本素質的前期准備性教育，是高等教育的開端。入學教育的開展情況直接影響大學新生對未來生活及學習目標的確立和實現，影響學生健康心理及行為的養成，進而影響所在學校的校風、學風的形成。基於此必須將這項工作做細做好，要舉辦新生家長會、開學典禮，加強新生入學適應性教育，開展學業和職業生涯規劃指導，普及心理健康教育，積極發揮輔導員和導生的作用，多渠道實施人生啟航工程。
六、畢業生就業工作，是大學生思想政治教育的重要內容
主要從這方面入手，加強就業指導，舉辦各種形式的講座和經驗交流會，開展考研就業的分類指導；積極聯系用人單位，開拓就業市場，舉辦就業招聘會，解決雙困生的就業問題；平時要強化學生創業意識和就業能力的培養；大力開展豐富多彩、文明高雅的畢業生離校活動。
「育人為本，德育為先」，把育人為本作為教育工作的根本要求，大學生的思想政治教育是極其重要的部分，對此，黨組織要以學生為主體，以輔導員老師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，為培養造就高素質的勞動者、專門人才和一大批拔尖創新人才而努力！

『伍』 西南大學關於進一步加強輔導員隊伍建設的實施意見的介紹

為貫徹落實《中共中央 國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（版中發〔2004〕16號）、《權普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（中華人民共和國教育部令第24號）精神，切實加強學校輔導員隊伍建設，特提出如下意見。

『陸』 政治輔導員的高校輔導員工作隊伍定位（宏觀角色定位）

一般情況下，在上海地區輔導員職責包含了班主任的職責。
十六號文件配套文件《教育部關於加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》指出：「輔導員班主任是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨幹力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。」「專職輔導員總體上按1：200的比例配備。」
由此可見，除了「思想政治教育工作骨幹」（78年以來）以外，當前輔導員工作隊伍定位有幾個新的地方：
1、 專職輔導員隊伍也屬於教師隊伍。
2、 大學生健康成長的指導者和引路人。
黨和國家高度重視輔導員隊伍建設，形象稱為黨的「近衛軍」，這支隊伍有待在核心業務上對自身進行更好的具體定位。

『柒』 淺談如何加強高校學生幹部隊伍建設

前段時間，我負責的一個班級進行了班委換屆選舉。此班級上屆班委上任已有一年半的時間，現在進入大三下學期，班級同學對部分班委的工作不是很滿意，有不少致力於班級工作的同學想有機會服務同學並鍛煉自己的能力，因此換屆選舉勢在必行。換屆選舉遵循下列程序進行：一、上任班委制定換屆方案，經由總支老師、班主任、輔導員審核。二、輔導員與候選人、班內部分同學談話，了解班內詳情、班級同學對換屆的建議；三、舉行班會，候選人上台演講；四、當場投票、選舉；五、班主任、輔導員根據平時對學生的了解和投票結果確定最終班委人員。現在，新班委已經選舉出來並已上任，班級工作也在有序開展。在這次換屆選舉中暴露出的些許問題，使我對學生幹部的選拔和培養有了深一層的認識。 高校學生幹部是高校學生中的一個特殊群體，在校園文化建設中擔當著重要的角色，發揮著不可替代的作用。他們既是受教育的對象，又是學生中的管理者，同時還是老師的助手和同學們的「服務員」。學生幹部承擔著學業和工作的雙重壓力，如果在對「幹部」的認識、自身素質的提升、學業和工作的協調等問題上出現問題，則很容易會影響到他們對工作的熱情和以後的發展。學生組織在高校學生思想政治教育中有著極為重要的地位，因此如何加強學生幹部隊伍建設，對於構建和諧校園、建立良好的校園環境有著重要的意義。 通過這次換屆選舉我總結出，學生幹部容易出現以下幾個方面的問題：(一)不能正確處理工作與學習之間的關系。部分幹部忽視了學習的重要性，將絕大部分的精力放在了工作當中，導致學習成績不達標；(二)動力不強，容易陷入惰性及慣性思維模式；(三)有些幹部缺乏主動精神及必要的創新意識；(四)服務意識不強，風氣不正，容易產生類似官僚作風。不能在同學中樹立威信，導致群眾基礎不牢，工作難以開展；(五)有些學生幹部心理承受能力差，無法准確地自我調節，不能起到表率帶頭作用。 針對目前的這些狀況，我認為應該健全制度，注重培養。 （一）健全學生幹部的選拔和管理制度。 制度建設是有效發揮組織功能的根本保障。在選拔的過程中要統一標准，堅持「公正、公開、公平」的原則，採用民主選舉與全面考察相結合的方式，注重德與才的協調發展，強調團體性和個體性的結合，重點吸納那些思想政治過硬，作風正派，群眾基礎好，組織協調能力強的同學加入學生組織中。在學生幹部的培養和管理過程中，應盡量避免雜亂的人為因素，對各學生幹部的工作設置進行合理、全面設計，明確每個學生幹部的職責，形成科學管理體系，真正達到「人有專職，事有專人」。 （二）加強培訓與指導。 學生幹部由於年齡、社會閱歷及社會歷史條件等因素的影響，在工作中存在著不盡人意的地方。我們必須要切實加強對學生幹部的培養和教育，教給他們各種工作方法，傳授給他們各方面的知識，不斷提高他們的工作能力，提高他們對社會工作的認識，激發他們為學生服務的熱情，努力克服自身的缺點，為高校的學生管理工作提高到一個新的水平創造有利條件。(三)建立健全科學的評價考核機制。 對學生幹部進行考核評價時，要把握嚴格的考核方向，堅持定期考核與日常工作中考核相結合的考核原則，使用學生幹部自我評價、教師評價以及學生評價相結合的考核方法，採取定性考核和定量考核的模式，對學生幹部的工作態度、活動參與、任務落實及與其他部門協調合作等工作內容進行總結，從德、能、勤、績等多方面對學生幹部進行立體交叉的綜合考核；根據考核結果對學生幹部進行適當激勵，在評獎評優、推優入黨、就業推薦等工作中要積極為學生幹部爭取正當的榮譽和利益。 綜上所述，學生幹部是高校學生管理的重要組成部分，在學生管理實踐中起到橋梁和紐帶作用，學生幹部隊伍素質的高低直接影響到學校規章制度的執行及各種活動的開展。要高度重視學生幹部的選拔、培養與考核，不斷探索新思路新方法，全面打造堅實可靠的學生幹部隊伍，這既是引導當代大學生健康成長、促進高校和諧健康發展的需要，也是培養造就大批中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的需要。管理學院兼輔李玲燕