貴州師范大學輔導員考核
A. 貴州師范大學招考輔導員考什麼
今年似乎沒有,不過財大招的,你去貴州163看看
B. 貴州師范大學輔導員郵箱
師大歡迎你!
C. 關於貴州師范大學招聘筆試的問題
你可以直接問一下貴州師范大學的招聘處啊
D. 在貴州報了貴州師范大學自考結果才過了1科,怎麼辦
直接申請自考網路助學吧,在官方的助學平台是有過程性考核分,最高30分。如果要了解社會網路助學自考,通過平台的公眾號「貴州自考網路助學平台」了解,字數比較多,我就不轉了。
E. 川大研究生畢業可以去貴州師范大學當老師嗎
川大研究生畢業當然可以去貴州師范大學當老師,只要你符合人家的招聘條件,就可以報名試一試
F. 貴州師范大學怎麼樣
看到大家的回答我也來說幾句,我覺得不能在貴州讀大學,是不是很嚇人,有人說腐敗和經濟發展有關系,那麼教育和經濟發展有沒有關系呢,不知道,至少我遇到的很多大學的教授都把教育的所有問題推到經濟上了,那要這樣推,那麼就不應該在貴州讀大學了,因為貴州的經濟發展速度雖然向好,但是總量的確比不上東中部了。
以上調侃了,不過看到這個問題時間還算不是很晚,再加上這哈無聊,就作為一個過來人跟你說說,發現一個問題的確要比解決問題容易,但是有些時候問題也不容易發現。聽說中國有很多好大學,可是跟我們貴州的小朋友只有5%的關系,大部分是考不上的。
實話告訴你,這間學校不怎麼樣,如果你讀的還不錯,可能也就那幾個專業吧,再差的學校不也有它存在的道理不是?好了,廢話不說了,以我的感受來說,這間學校給人的印象是管理模式的落後。比如:同樣的住宿費用,財經大學的住宿條件和這間大學簡直就是一個天上一個地下:精裝修和趕工裝修、暖氣和什麼都沒有、熱水自動化和一層一個暖水機房等等,男士無所謂了,去機房提桶水洗澡很輕松,女生就慘了。老師的行政樓暖氣充足,冬天都熱得不行,差點熱休克了,學生就慘了,全部都是剛建好的宿舍樓,地板冷得讓人發抖。特別是寒冷的冬天,花溪的冷空氣讓學習和生活都很難受;吃飯的問題,曾經我們多少次看著老師們吃香的喝辣的,我們只能是圍著號稱能同時容納萬人就餐的食堂吃胡嘴的黃油、惡心的蔬菜、四年的菜系;也貴,並不便宜,主要是原料不好浪費較多,但是學校要道德批判,他們要光碟行動。說實話不公平在這里體現得有點充分哦,這就是管理的落後吧。
最主要和最嚴重的問題是教育質量的問題,可能這個是全中國大學普遍的問題,但是我們也說一說這里的特殊情況。第一、大班教學,可能你在中學都沒有讀過這樣的班級,大部分課是八、九十人上課,如果是公共課之類的可能三百人一起上,好點的專業可能稍微好點,但是據我了解,大部分是大班的。第二、老師上課第一件事是點名,你說八九十個人點個名就得十分鍾,還上什麼課,最過分的是一些大課的點名。老師也不知道是不是真心實意上課,你說她不認真吧,人少的可憐她也講,可是講課質量不敢恭維,可能也是知道沒有多少學生認真聽,隨便講講,已經惡性循環了。第三、上課就是演講,學生代表講,學生小組講,以鍛煉學生口才的名義甩甩手了。像馬克思主義之類的課就是念書,沒有她自己的東西,感覺就是學生和老師有很大的隔膜,你在台上念經,學生在下邊默然注視著,學習風氣不好。一節課出來如釋重負形容這學校上課一點都不誇張,心理折磨太嚴重了。
這里值得指出的一個現象是大學的心理輔導,很多時候校園里邊大肆宣揚心理輔導我就奇怪這是為什麼,難道真的是書讀得越多就越容易心理出問題需要看心理醫生?其實心理問題不如說是對校園現實的不滿,傳統價值觀在這里的產生了混亂:校園對錯顛倒、虛假之風盛行、學習形式化,校園生活娛樂化,所以每當提到心理兩個字時大家都是嗤之以鼻。大學的課其實挺多的,學生都不想上課,我的大學就喜歡上了一個老師的課,高等數學。有一種理論是大學靠自學,以此推卸教師的責任,這種觀點你認同嗎?我不認同,大學是和過去不一樣,更多強調自主性思考,那難道就不要課堂和老師了嗎,那我們還上課幹嘛呢。不知怎麼了,大家就是不聽課,我也不聽,講著講著有些教授就跑題了,她好像不願意多講,多講容易出更大的紕漏。你又知道教學是引導性的,可是你說的都是條款啊,你引導什麼了。有的更過分,照書念,你們是都去評職稱了嗎,是不是沒有心思上課了。
人是一方面,課堂也是一個方面,大學有著許多課堂模式:實行有獎問答,不管對與不對,我們主要在乎學生的積極性,當然不能獎金錢,我們獎的都是和學習成績相關的,比如獎平時學分,期末成績加分等。有人說這樣很好啊,提高了學生回答問題的積極性,也是一種公平,誰叫你不積極回答問題,學生回答完了,老師拿出一個本子,問回答問題的同學,你叫什麼名字,哦,加兩分。
中場休息,來,我們點下名,你媽,老師和學生捉迷藏,你以為我上課馬上點,我點死你,學期三次沒有平時成績,五次期末不要想過。你們跟這幾個同學說聲,以後我的課不要來了,有些點名有規律,有些是沒得的,有些會提前告訴你。大課沒什麼意思,就不講了,你想一下,你把大部分時間用在了和老師周旋上,那還有什麼精力去認真學習哦,以我的經驗,在大學就是和老師周旋,和體制周旋。以上都是一些細節描寫,沒有多少理論東西。當然水平有限,沒有說到重點,更多精彩有待知友發言。前段時間的回答被折疊了,修改後不知能不能過。
G. 貴州師范大學怎麼樣
貴州師范大學(Guizhou Normal University),坐落在「中國避暑之都」美譽的林城——貴州省省會貴陽市,是一所教師教育特色鮮明、多學科協調發展的省屬重點大學,入選國家「中西部高校基礎能力建設工程」、教育部「對口支援西部高校計劃」和卓越教師培養計劃實施高校。
學校的前身是創建於1941年的「國立貴陽師范學院」,解放後更名為「貴陽師范學院」;1985年改名為「貴州師范大學」,2004年原貴州理工職業技術學院並入;2010年2月,被確定為立項建設的新增博士學位授予單位。
截至2014年3月,學校有三個校區,分別坐落在雲岩區、白雲區和花溪區,佔地面積3000畝。有全日制在校學生37500餘人,其中本專科學生25000餘人(不含求是學院)、碩士研究生2600餘人。共有教職工2324人。設有19個學院、1所繼續教育學院、1所獨立學院(求是學院)、1個教學部。
科研機構
截至2014年3月,學校有1個院士工作站、1個國家級工程技術研究中心、1個國家與地方共建工程實驗室、1個省部共建國家重點實驗室培育基地、1個教育部科技創新人才團隊、4個省高校人文社科研究基地、5個省級重點實驗室、3個省級工程研究中心、1個省級工程實驗室、1個國家遙感中心貴州分部、8個省級科技創新人才團隊、1個省級大學科技園。學校分析測試中心是貴州省司法廳首批批準的"物證司法鑒定所"、貴州省質量技術監督局批準的"貴州省化學試劑質量監督檢驗站"。
省部共建國家重點實驗室培育基地(1個):貴州省喀斯特山地生態環境省部共建國家重點實驗培育基地
國家級工程技術研究中心(1個):國家喀斯特石漠化防治程技術研究中心
國家與地方共建工程實驗室(1個):喀斯特地區關鍵信息技術應用國家與地方共建工程實驗室
省級重點實驗室(5個):貴州省信息與計算科學重點實驗室、貴州省山地資源與環境遙感應用重點實驗室、貴州省植物生理與發育調控重點實驗室、貴州省山地環境信息系統與生態環境保護重點實驗室等
省級工程實驗室(1個):智能計算與控制技術省級工程實驗室
省級工程研究中心(3個):貴州喀斯特石漠化綜合防治工程技術研究中心、貴州省鋁電解炭素材料工程技術研究中心等
國家遙感中心貴州分部(1個):貴州省遙感中心
院士工作站(1個):貴州師范大學院士工作站
教育部科技創新人才團隊(1個):"喀斯特山地生物多樣性保護與可持續利用"創新團隊(乙引)
貴州省科技創新人才團隊(8個):中國南方喀斯特研究科技創新人才團隊(乙引) 、貴州省葯物分析研究科技創新人才團隊(周欣)、貴州省蕎麥產業技術研究科技創新人才團隊(陳慶富) 、貴州省特色資源保護與可持續利用科技創新人才團隊(乙引) 等
科研成果
2008年-2014年,學校共承擔省部級以上科研項目1176項,其中國家級科研項目200項、省部級科研項目976項,全校科研經費近3億元;獲省部級以上科研獎110項;獲省部級教學成果獎18項;獲批專利57項,出版學術著作265部;2013年全年學術論文被SCI、EI、ISTP、CSSCI、CSCD等收錄2123篇。
學術期刊
《貴州師范大學學報》(社會科學版)、《貴州師范大學學報》(自然科學版)等學術期刊,其中,《貴州師范大學學報》(社會科學版)是中文社會科學引文索引(CSSCI)擴展版來源期刊和全國百強期刊,《貴州師范大學學報》(自然科學版)是中國科技核心期刊。
館藏資源
截至2014年3月,學校圖書館有館藏紙質文獻227.5萬冊,年訂閱紙質中外文報刊2000餘種,中、外文電子圖書100萬余種,提供使用中外文資料庫68個,自建資料庫10個,數字資源總量達57.5個TB,是"全國文化信息資源共享工程基層分中心"、"全國古籍重點保護單位"、"貴州省科技文獻共享平台"建設服務單位、"CALIS貴州省文獻信息服務中心",建設有"貴州省地方文獻信息研究中心"、"中學示範圖書館模型"、"幼兒園示範圖書館"等專題室並開放服務。
H. 貴州師范大學輔導員上午幾點上班
九點。
I. 在貴州師范大學參加普通話考試一般多久證書能下來
45天左右
J. 貴州師范大學教務網路管理系統用戶登錄密碼忘記了怎麼辦
帶著學生證去教務處 讓他們把你的密碼初始化一下 就ok了