輔導員課
㈠ 任課教師還是輔導員
輔導員就是整個系的管理學生工作的老師，同學們都叫導員，相當於高中時候的班主任，不教課，只管學生日常生活等（主要是對學生的生活和思想上的工作），對班級的班幹部以及評優、評獎學金、入黨等事情有決定權，有些專業的導員也兼課。教師就是則是依據自己的知識水平進行知識傳授的，兩者工作內容側重點不一樣的。
㈡ 高校輔導員講什麼課
具體的高校情況可能不一樣吧 我們輔導員只講選修課 有一些是講專業課的 有一些也不代課 他們一般課不多 輔導員嘛 主要還是負責學生的日常工作
㈢ 大學里的輔導員是屬於一個學院還是屬於一個系啊輔導員教課嗎
一、現在大學基本上沒有系這個說法了，都是大學里的獨立學院，輔導員一般是整個學院的，如果學院比較大的話可能要細化到專業。
比如某某大學的計算機學院，一般一屆學生會有一個輔導員，負責帶今年招來的全部新生如果班級特別多，比如超過10個，可能會設置多名輔導員
二、輔導員一般是不會教課的， 只是負責學生工作，傳達學校信息，組織活動，日常管理等，類似不教課的班主任
輔導員是指從事學生的思想政治教育、學生日常管理、就業指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的工作的教師。每個輔導員一般管理一個或數個班級。 輔導員職責按照高等學校輔導員職業能力標准（暫行）執行。
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輔導員基本條件
（一）具有較高的政治素質和堅定的理想信念，堅決貫徹執行黨的基本路線和各項方針政策，有較強的政治敏感性和政治辨別力；
（二）具備本科以上學歷，熱愛大學生思想政治教育事業，甘於奉獻，潛心育人，具有強烈的事業心和責任感；
（三）具有從事思想政治教育工作相關學科的寬口徑知識儲備，掌握思想政治教育工作相關學科的基本原理和基礎知識，掌握思想政治教育專業基本理論、知識和方法，掌握馬克思主義中國化相關理論和知識，掌握大學生思想政治教育工作實務相關知識，掌握有關法律法規知識；
（四）具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，及教育引導能力、調查研究能力，具備開展思想理論教育和價值引領工作的能力；
（五）具有較強的紀律觀念和規矩意識，遵紀守法，為人正直，作風正派，廉潔自律。
參考資料：網路-輔導員
㈣ 為什麼輔導員不用教課
因為在大學中大家都各司其職，輔導員不教課，是因為輔導員需要管理整個班級，以及整個系的學生活動，包括學生內務等等，所以說輔導員是沒有教課的時間的，教課，有大學裡面專門的講師以及教授來教課，所以說輔導員只。需要去管理學生就行了。
㈤ 輔導員可以上課嗎
輔導員可以上課，但是專業課輔導員不滿足條件的就不能上了。
輔導員制度是目前版中國大陸高權校普遍採取的一種學生管理制度。
從事學生的思想政治教育、學生日常管理、就業指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的工作。每個輔導員一般管理一個或數個班級。
輔導員職責按照高等學校輔導員職業能力標准（暫行）執行。1952年，國家提出要在高校設立政治輔導員；此後，不少高校建立了輔導員制度，1961年，黨中央廬山會議上出台專門文件，提出在各高校設立專職輔導員，並得到實施；文化大革命期間，思想政治工作被「四人幫」利用，思想政治工作聲譽遭到破壞；1978年，國家教委出台文件，在高校恢復輔導員制度。
㈥ 如何處理輔導員與任課教師的工作關系
這個工作關系不好處，正常情況下，兩者應該是有明確分工，各自負責各自的內容，尤其是高校學生自我管理能力較好，教務的制度和學生手機都明確約束了學生的權利與義務，課堂的教學組織完全可由任課教師來完成，教學輔助也有專門的老師，輔導員應該多專注於本質工作，學生思想教育，心理健康教育，職業規劃等，如果涉及到與任課教師的工作交集，需要輔導員上趕著與任課教師進行有效溝通。
教師都是專家教授，有絕對的教學權威，所以溝通需要尊重對方意見；
往往一個班級的任課老師有很多個，風格各異，對輔導員的溝通能力挑戰極大，其溝通主動性更不用說；
3.教師科研都很忙，完成基本的教學任務，一般都深入簡出
4.需要學校重視教師隊伍與輔導員隊伍的團隊建設和融合，創造溝通交流的平台，將他們放在平等的平台上進行互動。
㈦ 專職輔導員可以承擔哪些相關課程的教學工作 多選
根據自身所學專業及擅長領域，准備充分，完全是可以勝任的
關鍵是很多院校的制度體系，專職輔導員不允許轉成教師編制
就算個別學校為考慮增加專職輔導員的提升通道或收益，允許專職輔導員承擔部分一些基礎類課程的教學，什麼軍事理論，職涯規劃等，關鍵是這些課題早已被研究透了，專職輔導員在這個領域里無法做出什麼創新性的東西，提升不了任何的學術水平，同時在院校這種環境下，與社會 脫軌，自身的職涯都充滿了未知，如何去給學生做好職涯規劃呢？
㈧ 高校里輔導員和任課老哪個好
班幹部一般認為輔導員好，因為輔導員經常叫班幹部幫忙做事，任課老師自然是和學習這門課有興趣的同學有好感，各有不同吧，看你怎麼和老師親近了
㈨ 輔導員和任課老師的關系是什麼各有什麼職責誰的地位高點
任課教師是專職的，而輔導員是多元化的，所以不分伯仲，不能形體冰輪。 那也專就五分地位高低了屬，那隻是一些人的個人看法而已。現實中好像側重於專職教師，但殊不知輔導員的工作更加偉大，默默無聞，貢獻倍之。 輔導員和學生的關系，即是師生，又是朋友。
㈩ 大學輔導員和專業課老師哪個地位高
當然專業課老師職位高啊，授課教師除了那基本工資，也可以掙課時費，還可以根據級別竟爭教授，副教授等職務，大學輔導員只能拿死工資，乾的都是打雜的活。