高一化學學生集體輔導計劃

Ⅰ 高一班級的學習計劃

高一上學期班級工作計劃

班主任工作頭緒多、涉及面也很廣、訂好班主任工作計劃，使自己的工作有計劃、有步驟地穩步前進。這是關繫到班主任工作能否順利進行的一個重要問題。必須根據黨的教育方針和培養目標，從當時的教育中心和要求結合各校各個班的實際情況、訂出切實可行的計劃來。
為了全面貫徹黨的教育方針，適應新時期三個面向的需要，根據我班實際，特擬訂如下工作計劃:

一、明確培養目標，規劃教育內容。

1.適應現代社會發展的政治素質。
具有崇高的共產主義理想和堅定的共產主義信念。
具有良好的道德感情。主要有階級感情，愛國主義感情，集體主義感情及義務感、事業感、責任感、同志感、自豪感等。
具有堅強的意志。
具有自主自立的觀念。做到人格上自尊，經濟上自立，有民族自信心，有自治自理能力。
具有精神文明的素養和熱愛生活的廣泛興趣。
具有民主作風和群眾觀念，善於處理人際關系。
2.適應現代化建設的業務素質。
具有銳意進取、終身學習的志向，勇於開拓的創造心理，迎難而上，破舊立新的改革精神。
具有創造性思維能力。
具有較強的信息觀念。
有適應能上能下的縱向流動、能工能農能商的橫向流動的應變能力。
有高度的時間和效益觀念，有自我反饋和自我完善的能力，使自己的學習和工作方法不斷改進。
有經濟頭腦，既注重經濟效益，又能自覺抵制拜金主義的影響。
3.承擔繁重任務的健康體質。
4.認識美、理解美、創造美的能力和氣質。它表現為或通琴棋書畫，或者能歌善舞，活潑、熱情、開朗，舉止大方，談吐文雅，風度翩翩，長於交際。

二、改革教育方法，制訂教育措施。

要實現上述培養目標，就不能襲用以往的老辦法，就應明確現代教育與傳統教育的區別。看到現代教育的起點、出發點及其形式與傳統教育的不同；看到新時期中學生的特點:思想活躍，勇於探索，喜歡獨立思考，改革願望強烈，接受新信息快，活動能力強等，根據這些特點出發，改革 教育方法，制訂教育措施。
1.全面認識經濟改革，對外開放，對內搞活給思想工作帶來的影響，從「左」的桎桔和陳舊的觀念中解放出來，發揮銳意改革的保證作用，變「封閉式」教育為「開放式」教育，變採取防、堵、塞。「凈化校園小氣候」為致力疏、導、通，「感受社會大氣候」。
2.重視品德教育，發揮思想建設的指向作用。聯系學生精神生活多方面的需要，承認學生求知、求實、求變、求樂、求美等要求的合理性，通過豐富多採的活動對學生進行四項基本原則、愛國主義、集體主義、革命理想、現行政策、合格公民、馬克思主義基本原理、社會主義經濟觀念、健康又明的生活方式和精神狀態的教育，寓教於樂，使學生於潛移默化中獲得教益，使學生的道德體驗不斷概括深化。
3.藉助美育開發智力，發揮音樂美術的熏陶作用。
4.在目標管理中建設班集體，發揮集體目標的動力作用。目標是前進的動力，好的班集體是在一個個目標的實現中逐漸形成的。目標有其階段性和層次性。就階段而言，大體分為遠景、中景和近景。遠景目標要求人人爭當德智體美全面發展、具有現代人素質的開拓型、創造型人才；中景目標是奮斗一學期，使班級進入全校先進行列。近景目標則力求具體明確，直接指導每周的活動。
5.培養正確的學習動機，發揮學習動機的鞭策作用。好的學習動機首先來源於崇高的理想，理想是處於人的心理結構最高層次的東西，是指導人們認識事物和支配行為的最高調節者。
6.培養濃厚的學習興趣，發揮興趣的激勵作用。
7.在競選競爭中培養開拓型、創造型幹部，發揮幹部成長的促進作用。
8.堅持雙向疏導，發揮師生關系的調整作用。「雙向疏導」是指教師教育學生，同時也要向學生學習，聽取學生的意見。
此外，還應堅持面向全體，因材施教，勤觀察，勤下班，勤走訪，了解學生，尊重學生，熱愛學生，嚴格管理等好的作法。全面貫徹黨的教育方針，既創造條件讓特優生拔尖，又注重給中差生查漏補缺，全面提高教育質量。

三、作好活動安排，落實科學管理。

第一周(9.1-9.7):學習《中學生守則》，制訂《班級公約》、《寢室公約》、選舉班委會、團支部，自薦擔任科代表，參加校開學典禮，進行班級常規教育，提出在目標管理中建設班集體的遠景、中景和近景目標，參加校紅旗周評比(以後周周參加)。近期要求美化班級環境，樹立良好班風。做到秩序井然，課業用品齊全，上課積極發言，學說普通話，作業規范化，開好寫日記周記的頭。目標:奮戰一周，實現開門紅。
第二周(9.8—9.14):在九月十日教師節及教師節前後，組織學生走訪任課老師，幫助學生了解教育工作的辛苦激發學生尊師的情感，寫尊師信，訂《尊師公約》，開尊師會，表演尊師節目，向老師談打算。目標:老師要求記心中。
第三周(9.15-9.21):學習三好生、優秀團員、先進班集體條件，爭創先進班級、文明集體，爭取進入「三好」、 「優秀」行列。號召團外青年靠攏團組織，召開「談遠景目標」班會。組織各學科興趣小組及哲學組、科技組、文學社、書畫社、歌舞組、體育組，發展學生的特長愛好。目標:樹立崇高的共產主義理想。
第四周(9.22-9.28):籌備國慶聯歡會，排演文藝節目，開展國慶徵文活動及書法比賽，辦好圖文並茂的壁報板報。目標:陶冶情操，熱愛生活。
第五周(9.29-10.5):九月二十九日中秋節組織學生賞月詠月，開展象徵性星際旅遊活動。十月一日國慶節開聯歡會，組織話劇、歌舞、曲藝、器樂演出及「藝術知識」和「即興講演」比賽。目標:寓教於樂，活躍身心，培養愛國主義和國際主義精神。
第六周(10.6—10.12):科技知識講座；教理化綜合競賽，目標:激發學生學習自然科學的興趣。
第七周(10.13-10.19):召開「學英雄事跡，走英雄道路」的主題班會。目標:繼承革命傳統，培養革命英雄主義精神。
第八周(10.20-10.26):回顧、檢查前段學習情況，發現特優生、培養特優生。介紹孝高校史。目標:讓尖子層拔尖，爭取在校史上寫下閃光的一頁。
第九周(10.27一11.2):學習最優學習方法；組織補差小組，幫助差生補習功課。目標:摸索適合自己特點的最佳學習方法，提高學習效率。
第十周(11.3-11.9):徵求學生對教學工作的意見，師生緊密配合，集中全力上好復習課。目標:鞏固前段所學知識。
第十一周(11.10-11.16):期中考試。嚴肅考紀考風。目標:檢驗前段學習成果，考出水平，向黨匯報。
第十二周(11.17-11.23):小結交流考試得失，召開學哲學匯報會、班科任會，走訪、信訪學生家長，開展交心談心活動。目標:交流學習經驗，學會辯證地分析問題。
第十三周(11.24-11.30):組織互幫互學；開展籃球、排球、足球、乒乓球比賽；檢查學生保護視力情況；美化班級環境。目標:活躍集體生活，促進身心健康。
第十四周(12.1-12，7):組織象徵性長跑(堅持到期末)，開展田徑賽、踢毽賽、跳繩賽、拔河賽。目標:發展體育運動，增強學生體質。
第十五周(12.8-12.14):指導學生閱讀書報，收看電視節目；組織社會調查，請本地企業家作報告；開展象徵性出國考察活動。目標:廣采博收，了解社會信息。
第十六周(12.15-12.21):組織生物野外考察活動；召開學科學匯報會、城關學生家長會。目標:進一步激發學生開展科技活動的興趣。匯報學生學習情況，徵求家長對班級和學校工作的意見。
第十七周(12.22-12.28):籌備元旦游藝會、小網路知識競賽。協助團支部，發展新團員。目標:豐富集體生活，擴大知識領域。
第十八周(12.29-1.4):歡度新年，參加元旦游藝會，開展小網路知識競賽。目標:培養健康文明的生活情趣。
第十九周(1.5-1.11):召開科代表會和班科任會，落實補差措施，組織好期末復習。(下轉18頁) (上接24頁)目標:改進教學方法，提高教學質量。
第二十周(1.12-1.18):指導學生寫好自我鑒定、學期小結，選出我班之「最」。寫好品德評語。組織學生參加體育達標賽。目標:正確評價學生表現，樹立各方面的標兵。
第二十一周(1.19-1.25):期末考試，對有突出情況的學生作第二次家訪、信訪，徵求家長意見，改善班級管理措施。目標:檢驗成果，總結經驗，進一步明確前進方向。
第二十二周(1.26-2.1):評比三好生、優秀團員，召開談寒假打算主題班會。寒假期間，要求學生搞社會調查，幫烈軍屬、孤寡老人做好事，搞好讀書和科研活動。

這個是針對老師的``

文章標題 高一的學習計劃

與初中相比，高中的學習有一些新的特點：①知識量大；②學科內容深，學科知識的抽象概括性強，需要掌握大量的科學概念、公式、定理、定律；③綜合性、系統性強，要理解或解決一個問題，往往需要綜合運用各學科知識。
高中生每天要學的內容很多，如果不分先後順序和輕重緩急，就會手忙腳亂、丟三落四，本來能學好的東西也學不好，這就需要制定一個學習計劃，每天運用計劃促進學習目標的實現，磨煉意志力，養成良好的學習習慣並且提高學習效率，減少時間浪費。
每個同學的具體情況不同，學習計劃也應該因人而異，但在制定計劃時應注意以下幾點：
黃金時間來記憶
同學們應該抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學習比較緊張，中午休息30–50分鍾可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學習。而每天如果不能保證7–8小時睡眠，記憶效果也會降低。
尊重自己生物鍾
由於生理條件和生活環境、習慣的不同，人們的生活節律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學習最佳時間在上午，有的人在下午，還有的同學感覺晚上學習效率最高。在了解了自己的最佳學習時段之後，按照它來安排自己的學習和休息。將最重要的事情放在最佳感覺時間去做，就會取得事半功倍的效果。
學習要有時間限制
為了提高效率，在制定計劃時，要適當給自己「壓力」，對每一科目的預習和復習要做到三限制：即限定時間、限定速度、限定準確率。這種目標明確，有壓力的學習，可以使注意力高度集中，提高復習效率。同時，每學習完一部分時，都有一種輕松感、愉悅感，會更充滿信心地復習下去。
對照計劃反省
計劃一旦制定，就要雷打不動地完成，如有完不成的，也應立即在次日加倍補上。如：反省自己，當天的計劃完成了沒有，明天先干什麼？再干什麼？如果完成的好時可獎勵自己一次；如果完成的不好時可懲罰自己一次。這樣做，既有約束力又有可操作性，每天都會感到在進步。一段時間後，還應該根據自己的學習情況，對計劃做出進一步完善，使其更好地促進學習。
公開學習計劃
少數高中生缺乏自我約束能力，這樣的同學在制定學習計劃後，最好向家長、老師或者同學宣布。這樣做一方面會起到監督作用，也會起到一個強迫約束效果，當自己不能堅持時，馬上就會想到：「是否別人會笑話自己意志薄弱」或者「太沒出息了」，因此就能堅持到底，「無論如何，一定要堅持實行自己的計劃」。

相信做到這些,同學們一定能在高中階段取得圓滿的成績.

這個應該是學生好寫的``

Ⅱ 學校開展教師輔導學生計劃

輔導學生計劃

一、指導思想
以教師特別的愛奉獻給特別的學生。「幫學生一把，帶他們一同上路」。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恆心補出成效。
二.原因分析：
尋找根源，發現造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身原因。
1、志向性障礙：學習無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學習抱自暴自棄的態度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。
2、情感性障礙：缺乏積極的學習動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鍾。隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發言，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學習困難學生。
3、不良的學習習慣：學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏興趣，把學習當作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習不完成，課前不預習，課後不復習，作業不能獨立完成,甚至抄襲作業，拖拉作業常有發生，即使有不懂的問題也很少請教他人。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學習。他們對自己要求不高，甚至單純為應付老師家長，學習並沒有變成他們內在的需要。
4.環境因素，其中家庭教育因素是造成學生學習困難的一個突出因素。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導能力。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少關心，放縱孩子，甚至認為讀書無所謂。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束……總之，家庭的文化氛圍差，使學生的學習受到了干擾，造成了學習上的困難。
三.採取措施：
由於各種不同的原因造成了學生的學習困難，從而使這些學生自卑，自暴自棄。但是，他們真的是不想上進嗎？不是。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童。我們要讓他們都抬起頭來走路。因此，我們針對造成學習困難的原因著重從以下幾個方面入手
1、引導學習困難學生正確認識自我
學習困難學生不善於自我評價、自我判斷和自我反應，因而容易降低學習目標，放棄堅持不懈的學習努力。教師有責任幫助他們正確認識自我，形成恰當的自我意識。幫助他們尋找學習困難的真正原因，以利於取長補短，擺脫學習困難的困境。
2、培養良好的學習態度
正確的學習態度是提高學習成績的重要因素。學習態度端正的學生一般學習較為持久、認真，即使是自己不感興趣的科目和內容，他也可以對它持比較積極的態度，克服困難，堅持學習。所以在激發學生興趣的同時，要注重學生學習態度的培養。
3、優化課堂教學的手段
學習困難學生的形成有一個過程。因此他們的轉變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。教學由易到難，使學生層層有進展，處於積極學習狀態。師生活動交替進行，多為學生提供自我表現的機會，對學生進步及時鼓勵，發現問題即刻糾正。對待不同的學生採用不同的教學方法。
4、教育他們學會如何學習。
從某種意義上說，學習困難學生的最大困難是不知道如何學習，幫助他們學會如何學習的關鍵應該是掌握學習策略。應結合語文學科的知識特點，幫助他們掌握控制自己知覺、注意、記憶和思維活動的普通認知策略、解決本學科問題的特殊策略、反省認知策略和學習努力程度調控策略等，對學習困難學生改進學習肯定是有益的。
5、激發好奇心，引發求知慾。
在講授教學內容之前，先提出一些與教學內容相關的實際生活問題，引起他們的好奇心。為學習困難學生創設問題情境，問題要小而具體，新穎有趣，有啟發性，並有適當的難度，使他們「跳一跳摘到桃子」。引發學習困難學生的求知慾，也要注意知識的積累。他們的基礎知識較差，只有當某一知識領域內的知識累積到一定程度時，才有可能使他們對這一領域的知識產生求知慾望。
6、加強個別輔導， 提高個別輔導的質量
幫助學習困難學生是一項長期的工作。在課堂教學中要能照顧到這些學生，針對他們的實際情況提出不同的要求，採取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補缺。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。作業要做到區別對待。還應積極開展同桌教學，夥伴教學，合作教學，以優帶差，幫助他們一起進步。

Ⅲ 高一化學必修一教學計劃

高一教學進度計劃表
周次 起訖日期 計 劃 進 度 備注
1 9、1—9、6
《化學1》 第一章
第一節 化學實驗基本方法………約3課時
2 9、7—9、13
第二節 化學計量在實驗中的應用………
約3課時
3 9、14—9、20 練習、測驗、評講、學生實驗…約3課時
4 9、21—9、27 第二章第一節物質的分類……約2課時
5 9、28—9、30 練習、講評……約1課時
6 10、1—10、8 國慶放假
7 10、9—10、11 第二節 離子反應…約3課時
8 10、12-10、18 第三節 氧化還原反應…約3課時
9 10、1-10、25 練習、檢測、評講、學生實驗…約3課時
10 10、26-11、1 前兩章內容復習…約3課時
11 11、2 —11、8 期中考試與試卷講評
12 11、9—11、15 第三章第一節 金屬的化學性質………
約3課時
13 11、16-11、22 第二節 幾種重要的金屬化合物…約3課時
14 11、23-11、29 第三節 用途廣泛的金屬材料…約1課時
練習、評講…約2課時
15 11、30—12、6 練習、評講、學生實驗…約3課時
16 12、7—12、13 第四章 第一節硅……約2課時
17 12、14-12、20 第二節 氯…約3課時
18 12.21—12、27 第三節 硫和氮的氧化物…約3課時
19 12、28—01、3 第四節 氨、硝酸、硫酸……約3課時
20 1 、4-1、10 練習、測驗 評講…約3課時
21 1、11-1、17 練習 講評 復習
22 1、18-1、24 練習 講評 復習
23 1、25-1、31 期末考試

Ⅳ 高一化學上學期學習計劃

高一的無機挺簡單的，把每堂課的基礎知識包括反應方程式背會就行

Ⅳ 高中化學必修一學習計劃

其實我覺得吧，化學這種東西他就靠練題
我有很多同學化學都是刷題然後很好專
因為化學知識點超屬多
但是那些知識點靠背你是一定記不住的
還容易亂
唯有靠練題，看總結
繼續練題，繼續總結
練題是幫你區分知識點，然後看教材的知識點歸納幫你總結

Ⅵ 高一化學教學計劃

高一化學教學計劃現在的語言生活發生了很大變化，用字技術也有不小的改變。目內前已經基容本完成研製階段工作的《規范漢字表》將依據這兩個方面的改變進行規范。」進入信息化社會後，語言文字應用產生了許多新情況，《規范漢字表》將在大量語料庫基礎上進行整理，根據用字統計，區分常用字和通用字用字大戶廣泛徵求用字情況，經過整理研究，編入《規范漢字表》。
高一化學教學計劃
高一化學教學計劃http://gywwlll.blogcn.com/index.shtml
高一化學教學計劃

Ⅶ 高一化學學習計劃範文

學習計劃
1、目標
列計劃的目的無非是通過白紙黑字，使得自己對自己的學習情況能夠進行監督和檢查。應把重點放在課本上、課堂內。因為高考雖強調淡化課本的考查，其實處處有課本的影子。「課內知識課外考」的測試方式，就要求我們把課內知識學扎實，否則無法完滿地解答課外考題。當然，重點放在課本上，並不是將視野局限於課本，仍應有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識，培養能力。初三學年，既是初中時代的最後一年，也是復習迎考的關鍵一年。初三學年的計劃是完善知識系統樹，「牽一發而動全身」，做到由一個知識點可以拎起一串，提起一面。系統地掌握知識後，技巧也就「水到渠成
2、知己
作戰講究「知己知彼，百戰不殆」。學習也是一樣。所以要制定出符合自己實際情況的學習計劃，必須要「知己」。「知己」包括三層含義：明確學習奮斗的目標，了解自己的學習情況，明確地估計自己的能力。做到「知己」後，我們就可以制定計劃了。
3、要求
列計劃本身並沒有太多的要求，你只要抓住兩個字——「詳、實」就足夠了。
首先，要讓自己知道，每天你具體幹些什麼，知道每周、每月的安排等。我們應該去計劃自己的學習和生活，做到自己對自己心中有譜。一份計劃上只出現時間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節的安排，包括做哪些習題，看哪些筆記都應當有，這樣才能真正地發揮計劃的優勢。所謂「實」，就是一定要符合自己的實際情況，適當地高一些也可以，但絕不可過高或過低。太低了，計劃的內容鬆鬆垮垮，反而不如沒有計劃；但大多數人可能更容易把計劃列得偏高，開始還能拼一拼堅持一下，但很快地就敗下陣來。如果總是列這種過高過緊的計劃，常常完不成，那麼時間一久也就會對列計劃失去信心了。一份好的計劃絕不在於它的起點有多高，而在於它是不是能幫你更好地完成學習任務，讓你的能力得到最好的發揮。
其次，計劃的安排應合理、科學，盡量不要讓你的時間浪費。應該說明的是，不浪費時間並不是把所有時間都用來學習，也不是說打球、洗衣服等時間都是浪費。如六、日的時間，如果你的學習黃金時間在上午，而你卻在整個上午做一些洗衣服、打掃房間等雜事，而中午、下午才來做作業的話，這就不能不說是一種浪費了。很多事不能不做，但要放在合適的時候做，黃金時間都應用來學習。
4、注意
①必須強調的是，制訂計劃必須按自己的特點自己制訂，不能仿製別人的計劃，別人告訴你的方法最多隻能充當一個指路標的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。
②列計劃只是一種手段，絕不要為了列計劃才去列計劃，只要是能達到目的的計劃都是好計劃。不管什麼時候，列計劃都只是為了完成一定的學習任。
③剛開始列計劃的同學，可能不太容易掌握好難易的尺度，列的計劃過高過低都是自然的，只要不斷調整，不斷改進，很快就會適應這種方法。
④任何學習計劃剛執行起來都難免會遇到一些困難，但你應該知道為了執行這份計劃而付出的努力是值得的。能夠適應這份計劃是保證你的遠程學習以及未來事業成功的重要步驟。
⑤「堅持」是計劃實施過程中最難的。由於缺乏毅力與恆心，很易虎頭蛇尾。而學習是一個周期比較長的過程，今天的努力，並不能在明天就得到回報。它是量的積累引起質的飛躍。半途而廢，最浪費時間與精力，並對人的自信心有很大的動搖。所以在實施計劃時，一時看不到進步不要心焦，更不要氣餒、不要輕言放棄。堅持！堅持一定能產生奇跡。
四、好處
嚴格遵守學習計劃有很多好處：
1、學習計劃表可以幫助你克服惰性和倦怠，尤其是當它配合一個自我獎勵制度時會更加有效。
2、如果你能按部就班、循序漸進地完成你的學習，那麼學習便不會給你帶來太大的壓力。
3、學習計劃表可以確保你不會浪費時間，使你有時間做其他該做的事。
4、學習計劃表可以使你了解自己的學習進度，讓你清楚地知道哪些事等著做,又可以幫助自己對先前的學習做個評價。
五、努力養成以下幾個好習慣：
1、按計劃學習的習慣
2、專時專用、講求效益的習慣
3、獨立鑽研、務求甚解的習慣
4、善於請教的習慣
5、查閱工具書和資料的習慣