輔導老師管理模式展望

A. 幼兒園公開課如何選材

一個優質的生命體，它必定是由優質的細胞構成的。如果說幼兒園是個生命體，那麼我們的教師就是組成幼兒園這個生命體的細胞，幼兒園要想發展壯大，就得先建設好教師隊伍。作為山區幼兒園，在硬體設施緊缺、信息流通相對滯後的情況下，如何才能培養和提高我們基層教師的業務能力呢？唯一的辦法就是做好園本培訓工作，其中園內公開課活動作為園本培訓的最重要組成部分，它是檢驗教師日常活動組織能力以及班級幼兒發展狀況的有效途徑，也是提高教師專業成長的重要手段，組織好園內公開課活動是提高基層教師業務水平的最好路徑。為此，我對我園的園內公開課活動進行了分析與思考： 一：園內公開課（後文簡稱公開課）現狀 以往幼兒園的公開課活動只重視開課與評課部分，一堂課評析完畢，隨即針對某教師的專業輔導與業務等方面的交流活動也就隨之結束。這種公開課活動對提高我們教師的水平起到了多少作用呢？回顧近幾年來教師們在公開課上的表現可以發現，大家在原有水平上並無多大的長進，有些老師甚至還在原地踏步。從中我們可以看出這種「老式」的公開課模式已不適應教師專業成長需要。 一直以來我們對待公開課都存在一個誤區： （一）、近年來，領導忙著為幼兒園擴大發展而奔波，將教師成長寄予日常教學實踐，希望她們能在實踐中得到足夠的鍛煉和提高，而公開課便成為形式上的檢驗。殊不知，在競爭壓力和相互交流學習下教師才會會提高得更快。因此造成其對公開課活動的重視不足，力度不及。 （二）上不嚴，下必疏，由此教育管理者便敷衍了事，往往不假思索便直接下派開課任務，在短期內就草草結束整個公開課活動，使得每次的公開課都那麼的膚淺而又形式化。 （三）、由於領導沒抓緊，使得教師們產生了取巧心理，每當公開課活動時間，部分教師便四處尋找優秀教案，精心准備，就為能開一堂所謂成功的課。何謂成功的課？難道教案優秀、教具精齊、「表演華麗」的課就稱得上成功的課嗎？何謂失敗的課？被評課者指出許多不足、缺點的就是失敗的課嗎？大家怕自己的課被歸到失敗的一類去，明知世上無完美教案，還是會盡力去找。在匆忙間大家都忘了，公開課也只是一堂課而已，它必須立足實際，以幼兒為本。拿再好的教案來照本宣科，它不適合班級幼兒現有水平那也是失敗的。 以上是幼兒園在思想態度方面的誤區，而在公開課活動進行當中也存在一些問題： 聽課者的問題：大多數的聽課者都習慣匆忙的記錄執教者的話語，而不思考，使得評課時自己一無所知。 執教者的問題：基層教師活動駕御能力較低，缺乏鍛煉，在活動進行中失誤較多，應變能力較差，從而形成懼怕開課的心理。 評課者的問題：評可者習慣評價某一活動的環節設計、重難點及細節處理問題，對於這些問題是仁者見仁、智者見智，大家都在發表自己的看法，顯得評課過程很熱鬧但對課的評析缺乏理論依據，更別說去發現更深層的教育問題了。 二、整改對策 （一）思想上：幼兒園要由上下都應該把教師專業能力培養擺在重要位置，認真對待公開課活動。俗話說：旁觀者清、當局者迷。教學上的許多問題自己往往很難發現，這需要旁觀者為你指出，因此教師們不必在意自己被挑毛病，反而要樂於被人指出不足。 （二）公開課活動該怎樣整改才能發揮其最高效能呢？我認為，公開課活動應該有一系列為教師專業成長服務的後續活動，使公開課活動形成良性循環，和濃郁的學習氛圍。完整的公開課活動應該具備以下幾個環節： 開課啟動環節：活動操作者要認真負責，精心研究制定契合教師實際情況的活動計劃（特別是公開課形式的確定）並合理安排時間。 師課前准備環節：公開課活動不是教學成果報告會，教師們要抱有與同事相互學習交流的態度。在選材上，不管是網路下載或是教育雜志上挑選出的優秀教案，以及就地取材或自己預設的活動設計都得二度加工，使其符合班級幼兒特點，難易程度在幼兒能力所及范圍。不過我本人更提倡公開課的選材盡量平實，貼近幼兒。此外教師在准備公開課期間盡可能不影響日常教學。 聽、說、評課環節：作為聽課者，不但要聽清楚課，還得隨機思考教師在課堂中的表現以及幼兒反映出一些現象。要做到「一心三用」；而在課後評價時，應當要增設教師說課部分，這是對教師的又一鍛煉，也可讓評課者了解教師對活動設計的想法；凡事只在表面進行，何來提高，因此我認為評課者除了有評析一堂課的能力外還得具備從活動細節中發現教育問題的能力，這是帶領教師更快速成長的關鍵。 反思總結環節：教師成長緩慢的關鍵就是因為以往的公開課活動到評課環節就結束了，大家發現了一些問題也沒有去解決。因此在評課後要進行反思，不但教師要反思更重要的是教育管理者要對整個活動進行反思總結，為下次活動做好鋪墊。還要針對教師們教育上的不同問題制訂相應的培養策略。 學習理論環節：做好反思工作後，我們還得要閱讀相關的教學理論書籍，為自己的教學尋找理論依據。這是提升教師自身理論水平的關鍵。 創新改變環節：結合理論聯系實際來改變創新教學方法。 7、檢驗改變效果：將新方法運用到活動當中，用實踐來驗證自己的改變。幼兒園要配合教師做好檢驗工作，在行動上支持教師進行創新。 8、再度反思總結：在這次反思總結後，可以說教師在原有基礎上就有了一定的提高。 三、今後展望 組織好園內公開課活動，將公開課的效能發揮到最佳狀態，是讓我們基層教師快速成長的的關鍵。就算我們沒有一流的教育設施，沒有便通的教育信息，我相信只要認真做好園本培訓，特別是園內公開可活動，我們農村基層教師的業務能力就會得到質的飛躍；我們就能也能夠辦好我們的幼兒園；我們就能讓山區的孩子接受到優良的教育；我們山區的幼教事業就能蒸蒸日上。

B. 生活老師如何開展新學期的管理模式

想要做好一名生活老師，我們需要了解生活老師這一角和生活老師在學校日常教學管理中所起到的作用。生活老師是學校教師隊伍的重要組成部分，是幫助班主任老師進行日常管理教學的重要助手，是學生在學校生活的直接指導老師。生活老師的工作職責是指導和教育學生學會獨立生活，學會做事做人，幫助班主任老師對學生的思想、學習、品德、習慣的進行教育和管理。

明確了生活老師的工作職責和重要性後，我們可以從以下幾個方面入手，做好生活老師。

一、熱愛本職工作，清晰工作流程，提高個人專業素養

在我看來，無論做什麼工作，缺乏熱愛和責任心，都無法使我們長久的將精力投入到工作中，生活老師的工作是一項經常性和反復性的工作，它時刻考驗我們自身的耐心和仔細，需要我們始終懷著對工作負責，對同事真誠，對學生寬容細致的心態。因此，想要做好一名生活老師，不僅需要我們熱愛本職工作，還需要我們清晰自身的工作流程和管理制度，不斷學習，提高個人的專業素養的業務能力。

二、進行精細化管理，保證工作質量，做到嚴中有度

在我看來，生活老師的工作就是貼近學生，對學生的管理要善於把握時機、把握方法、把握尺度，善於將工作精細化，採取靈活多變的工作方法，保證工作質量的提高。比如，在學生的衛生內務、兩休紀律、就餐秩序等方面，既要精細嚴格，又要嚴中有慈，嚴中有度。

三、協助班主任對學生思想、學習、品德等方面的指導和教育

隨著社會的不斷進步，生活條件越來越優越，學生受到的誘惑也越來越多。作為一名生活老師，不僅要關心學生的日常生活，還要注意學生在思想品德上的變化。當學生犯錯時，不要急於批評指責，要善於引導和幫助，協助班主任和學生妥善解決問題。

延伸：生活老師的配合班主任以及三餐兩點工作流程

（1）配合班主任：與班主任老師及時溝通，在班主任老師的指導下開展工作，樹立育人育德的思想，提高自身育人水平，不斷提高自身業務能力，做好本職工作；每周定期將學生生活表現書面反饋給班主任老師；認真搞好學生的德育考測考核，記錄好學生的生活檔案。

（2）三餐兩點：盡快摸清自身所帶班級學生的食量，提醒食堂師傅阿姨打適量的飯菜，減少糧食的浪費。當學生來後，嚴格要求學生按相應的位置坐好，維持本班就餐秩序，督促學生文明就餐；觀察學生進餐情況，主動詢問學生是否夠吃，飯菜是否喜歡，督促學生養成不挑食，不偏食的良好進餐習慣；督促學生按時進餐，吃飽吃好，不耽誤上課和休息時間；對於生病的學生，可同食堂聯系准備較為清淡的飲食。關注學生的健康狀況，及時將生病的學生送醫院，通知家長。

C. 我的理想當一名老師為什麼有這樣的理想，怎樣實現理想，怎樣去做.展望末來

我的理想------老師
張海迪阿姨說過：」每個人的生命都是一隻小船，理想是小船的風帆．」我的理想是一名老師。做一名沒有偉大之稱的老師。
媽媽從小就對我說道：「老師是一個神聖的職位。」於是，使我的心是播下了種子。小時侯的我十分嚮往做一名老師。「教師是人類靈魂的工程師。」作為一名老師，是那麼高大，卻沒有偉大，讓人油然而生出敬慕之意。看著老師在講台上播下知識的種子，我也不禁向未來憧憬：假如我是一名老師，那該多好啊。老師頭上的白發是最美的；老師手裡握著筆批改作業是最美的；老師捧著課本在教室里津津有味地講課是最美的。老師沒有怨言，沒有豪言，沒有壯言，一生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把良好的作風，優秀的品行教給我們，使我們終生受益。
我的理想不但要當老師，而且要當一名優秀可愛的小學老師。小學老師的重要，不在於他們教導大道理，而且由於他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會拿起那根沒有年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講台上，心裡是那麼自豪。下面是一雙雙渴望知識的眼神包圍著我。我感覺一顆顆幼小的心靈在親近我。
可是，如果現在不努力學習，理想就會泡沫般消逝，我現在一定要追求理想，追求希望，追求希望，追求明天。理想和志向、成功是循環小數，密不可分，與希望相連。每當我遇到困難和挫折時，我總以這個理想來勉勵自己，永遠不要輕易放棄，畢竟這是理想的希冀。你也可以投稿
如果說「理想是小船的風帆」，那麼我現在就揚起理想小船的風帆，向一個叫「老師」的港口努力地駛去，駛去

D. 教培機構如何高效管理教師

要管理好教師，特別是優秀的教師，單靠制度和合同是不行的，必須有人性化的東西作為輔助。要留住教師並讓教師努力工作，完全貫徹學校的辦學思路，更重要的是有效的去防止他們把學生帶走，可以採取以下三種方式：第一是大面積撒網，第二是殘酷打擊，第三世攻克心靈的堡壘。

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第一，大面積的撒網。

我們可以控制，讓實際要招聘的教師數量和來應聘的教師數量成大比例。例如，我們要招聘三個小時，就需同時邀請30個教師來面試，同一時間同一地點同樣的面試內容。讓應聘者知道我們也是很吃香的，同時也是一種品牌的宣傳。

我們可以採取三輪制。第一輪的時候我們可以通過試講淘汰15個人，等到第二輪的時候，通過比答再淘汰10個人，到第三輪的時候我們通過3到5天的一個試崗期再淘汰兩個人，這種形式可以給應聘者造成無形的壓力，同時也會讓他們更重視這個崗位。

第二是殘酷的打擊。

現在的畢業生大多數都眼高手低，傲氣得不行，必須打擊，讓教師正確地認識自己認清自己的位置。操作的方法是讓每一個教師都先做一個職業心理測試，當然，大多數應聘者這方面得分都不會很高。

同時呢，我們在招聘的環節，可以設定以下4點。

首先，我們多問，跟教學相關的問題，尤其是教學相關的簡單常識，有時候往往會被他們忽略；

其次，我們問一下，跟他所學的科目相關的一些著名的流派和著作；

三是，提問時應該和應聘者，相對而坐，同時至少安排三個考官輪番的去提問，給對方造成嚴重的心理壓力，不給應聘者喘氣的機會；

第四呢，是我們先讓他試講，然後我們可以由本校優秀的教師，同樣地上一堂課，那麼優劣呢，一目瞭然，大家都心中有數了。如果是我們學校剛開，沒有老師的情況下，我們可以從外面先請一個人來臨時配合，這樣的效果就是讓應聘者的信心跌到最低點：連最基本的都做不好，憑什麼要高工資耍脾氣呢？

這樣做可以讓教師安下心來工作，激發他們用心地去學習，更重要的是讓他們能接受我們的工資標准。

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第三呢，就是攻克心靈的堡壘。

教師被錄用後，我們想要長期的留住教師，讓他們有責任感，熱愛學校，我們還得從人性化入手。

首先我們要有人性化的福利制度，例如，給轉正的員工辦理社保醫保等等；

第二，我們正式的員工父母，或者是配偶的父母如果生病了，學校最好能夠派負責人或者是學校裡面的高管到醫院去看望，如果離學校過遠的話我們可以打電話或者是快遞一些禮品到醫院或者到員工的家中；

第三呢，如果我們正式的員工有孩子，我們可以在五四青年節，或者是六一兒童節的時候放一天假，讓他們能夠感受到我們對他孩子的一個關愛；

另外每個月或者每個季度學校可以開展一次活動，如唱歌爬山旅遊，燒烤等等，但是這種活動建議是AA制的。

同時呢我們要時刻關注教師的成長，教師在職業生涯的每個階段都有不同的需求，作為一個學校的負責人應該經常性地與教師溝通，幫助教師解開難題，並且呢，我們應該提供可行性的建議或者是幫助。

作為一個成功的校長應該是既懂教學，又懂生活的人，通過各種的機會，應該讓教師知道或者發現我們校長身上的長處，並將我們豐富的人生經驗與教師進行溝通，從而讓教師對我們很崇拜。

那最後，我們還要提供廣闊的發展的平台和階梯式的晉升制度。

優秀者可以跳級，工資呢，要與能力成正比，而不是學歷和職稱。並且我們要充分的授權，當領導最怕的，就是什麼都自己來做什麼都自己管。我們可以把一些權力下放給有能力的教師，這樣讓教師看到了前景，要讓教師感覺，不是把自己累死，而沒有收獲。

最後還有一點，就是我們要堅持原則。員工也是會犯錯誤的，我們定了制度，就要堅決的執行。

同樣的問題只能錯一次，比如這個老師上課遲到了三分鍾，我們第一次的時候可以嚴厲的口頭批評，然後按照學校規定罰款，但是還有個問題，制度是不是要執行，一定要執行，同時呢要考慮人性化。

比如那個遲到老師，被當眾批評要被罰款，心裡一定很不高興。那過幾天我們跟老師一起去ktv玩得高興的時候，我們就可以說點一首歌唱給某某人，也就是那個犯錯誤的老師，唱的深情一點，並且說我在此呢，向某某老師道歉，我那天語氣太重了，但是我一直認為我們是一家人，只有你們都成長了，學校才能成長。這樣，這個老師就不會怪你了，可能還會跟你說謝謝。也就是給老師當頭一棒的時候，別忘了再給加點兒糖，這招對學生有用，對老師一樣有用。

我們自己開學校，確實不容易，但是只要我們想做好，用心去做，很多問題也能迎刃而解。

E. 高1班級管理和對未來展望怎麼寫啊

為班級服務，作為同學的榜樣，更應該做好自己的工作、以身作則，如果連自己都做不好，還怎麼當班長？
2、人緣好，我就是由於人緣不好，才改當副班長的。
3、團結同學，我們班有一個班長就是由於不團結同學才不當班長的，他現在是體育委員。
4、要有管理能力，首先要有大嗓門，我們班有位學習委員就是由於聲音太輕才以3票之差當不了班長；其次要口齒清楚，讓同學能聽得懂你說的話；第三要說出有道理的話,讓吵鬧或打架的同學心服口服；第四，不能包庇好朋友，公正；第五，要搞好師生關系；第六，要嚴以律己，寬以待人，我們班的第一任班長就是因為「嚴以待人，寬以律己」才不能繼續當下去的。
5、要堅持，我們班的紀律委員就是由於沒有恆心，原來的大組長、衛生委員、勞動委員、體育委員、學習委員、小組長等（每個學期都加起來）都被免除了，現在的才當1天的紀律委員要不要免除都在考慮中，還要寫說明書。
6、提醒班幹部做自己要做的事，要有責任心。我們班的紀律委員就是沒有責任心，班長的職務都被罷免了。
7、不要拿出班長的架子，要虛心。
8、關心同學（包括學習）。
9、要及早發現問題,自己可以解決的自己解決；自己不能解決的，早日讓班主任解決。
10、要發現班級的好的地方，及時表揚。讓全班都照做。
11、不要太擔心學習，當個班幹部，對以後工作有好處，這是個鍛煉的機會，好好當吧，加油！ 要使班級一帆風順的前進，必須依賴於健全的規章制度，沒有健全的規章制度會使班級管理無章可循，缺乏說服力。為此，學期開始，根據全班實際情況，依照學校規章制度和中學生守則制定了輔助性的細則。如：「宿舍舍長負責制」、「室內班長負責制」、「成績獎勵，成績進步幅度獎勵」等細則。通過這些細則的學習讓學生知道什麼是應該做的，什麼是不應該做的，並且在執行規章制度時，發動大家來互相檢查、監督。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在日常生活中，班主任和班幹部，有規必循，有章必依，執規必嚴，違章必究。對於違規違章的學生無論學習成績的高與低，也不論是班幹部還是一般學生，都一視同仁，決不偏袒。

F. 新學管老師入職展望怎樣寫

時間像那無情的流水，朝朝暮暮間滾滾東去。初一已停留在六月——早已結束。過不了多久，「初一新生」的稱號就要離我們而去。我們將從初一「晉升」到初二，到達一個新的起點。回憶起初一的學習生活，還真是有點捨不得。轉過身，回顧這一年的點點滴滴，回首這一年的朝朝暮暮，心裡百感交集。各種陳雜的感受如泉水一般頓時湧上了心頭。這逝去的一年內的點點滴滴像放電影一般都在我心裡一一閃過，這些將會在我心裡鏤刻下深深的印記。這些印記見證著我的成長，無論是幼稚、懵懂還是任性，對我來說，都會變成我最寶貴的精神財富。 品味初一，是一種特殊的甜味，還是淡淡的苦澀？讓人深思，能否讓我回味？ 在過去的一年內，不斷地學習，使我的成長背包里滿載著收獲。學到不少知識倒是其次，最重要的是我有了屬於我自己的學習方法，學會了合理安排自己的時間。不過在初一我並不是很努力，上課沒有百分百的專心，回家的自主學習也是心不在焉，三心二意。我想我是沒有明白自己的處境。人說我是天才，可我明白得很，我不是天才，不可能不經過努力就會成功。初一是初中三年的基礎，是地基。在初一，就要把地基打扎實，打穩固了，到初二，乃至到了初三學習才會輕輕鬆鬆。也等於說初一就是一個轉折點，初一的知識穩固了，才會引導你走上更好的學習之路。努力！想想自己的處境，明白自己應該做什麼，應該知道什麼，應該領悟什麼！ 初二是一個新的開始，我擁有新的目標。如果太陽是我的目標，那我會踮起腳尖，因為只有這樣，才能更靠近陽光，才能向著目標一步一步的進發！面對初二，我有7分自信， 3分期待。我在期待著一個新的開始，自信著接受新的學習內容。 時間就像手中的沙礫，可以擁有，卻不能把握。時間就是這么無情的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下拚命的追逐著，誰都不想被時間丟下。就這樣，初一學年過去了，而我將升到二年級。 回首過去，心中無限感慨，展望未來，相信依舊燦爛。學習中的收獲，生活中的點滴，思想上的感悟，使我成長。明天的我，吸取教訓，不再讓自己陷入過去錯誤的泥潭中。我將啟航揚帆，駛向我理想的目標。我也不再感到迷茫了，而過多的是對未來的美好憧憬。讓我以嶄新的自我，更強的自我，去迎接新一學期的學習生活吧！ 加油！<br _extended="true">

G. 後勤管理工作展望怎麼寫

給你個範文參考一下
2010年幼兒園後勤工作計劃範文
2010年，我幼兒園的後勤方面所有的工作人員還將全力配合園內各位領導、老師的工作。會盡自己的所能把幼兒教育好，讓幼兒有一個健康快樂的成長環境是我們的宗旨。以下是我對2010年幼兒園後勤工作計劃： 指導思想：
後勤工作是做好幼兒園管理工作和教育工作的基礎所在，中心幼兒園在園領導的關心支持和教師們的積極配合下，園舍和園內環境在原有基礎上有了更大的改觀。本學期以「三個代表」重要思想為指導，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，抓好後勤工作，保障供給，做到責任明確，分工到人，切實做好衛生保健、財務工作、食堂工作、門衛工作及園內環境的綠化管理工作等。
具體工作如下：
（一）做好幼兒園財務工作計劃，做好財產、財務管理工作：
1、堅持勤儉辦園的方針，合理利用有限資金，為幼兒園辦實事，辦好事。
2、做好學年度的預算、決算的審核、檢查監督工作，嚴格財務制度和財經制度。
3、嚴格財務制度，分工明確，一切財經支出都必須在園長的統一安排下進行，每張發票都必須由園長簽字，每學期對財務賬目審查一次。
4、會計堅持每月上報結算報表，使園長能掌握資金情況，合理安排資金。
（二）事務工作方面：
1、及時做好教學用品、辦公用品和教玩具的采購工作和更新工作，並根據本園的特點，做好各班的教學用品和環境布置材料。
2、做好幼兒園的維修工作，經常檢查大、中、小型玩具，消除不安全因素，對幼兒園的門窗、玻璃、自來水等及時維修。
3、做好幼兒園的衛生保健工作計劃，對幼兒的玩具、被子和寢室經常消毒。並做到消毒有記錄。各班教師要配合保健老師做好工作。
4、關心幼兒生活，辦好食堂。
（1）要經常深入食堂檢查工作，要求嚴格執行食堂工作制度和衛生制度，全心全意為師生服務。
（2）幼兒每天午餐做到熱菜熱飯，做到營養搭配，價廉物美，讓幼兒吃飽、吃好，使家長放心。
（3）做好開水的供應工作，充分利用各班的茶水桶，讓幼兒隨時喝水。
（4）搞好食堂的衛生工作，生熟分開，杜絕一切不衛生因素，培養幼兒良好的進餐習慣。
（三）搞好園舍建設，創設優美環境也是幼兒園2010年後勤工作計劃的重點。
1、管理好花木、草坪、果園。在草坪成長期，要保護好草坪，讓其生長好，同時要加強施肥，增加部分花木，做到四季常青，四季花香，美化校園。教育幼兒愛護幼兒園的一草一木。園內無雜物，各種玩具擺放合理，活動室內外布置美觀，做到美化、綠化、凈化，富有童趣。
2、加強幼兒園的衛生環境管理。整個校園內外分工到人，各活動室由班主任教師負責，做到一日一小掃，一周一大掃，保證整潔干凈，窗明幾凈，室內外無紙屑、無痰跡、無雜物，各種用具擺放整齊，保潔區無雜草。

H. 學而思的教學和教師管理有何獨到之處

三率制度：
整個課程體系屬於體系，含義是keep 12 years，指對於任何一個孩子，是希望能夠從小學1年級開始一直學到高3結束。
這種課程體系和模式也就意味著兩個字：續報！希望一名學員從任何階段進入學而思體系後，都能夠持續的跟著學而思的體系來學習。
而每一期課程的續報率基本上決定著每個帶班老師的薪酬福利和晉升了。當然，除了續報率之外，還有滿班率與退費率，這三率是衡量一位老師優秀與否的數據指標，也是懸在眾多老師心坎上的一把刀。三率數據優秀的老師不僅能在薪酬上獲得較大增長，同時也意味著更良好的晉升通道。因為在學而思，要成為一名管理者的前提是：必須先成為一名好老師。
為了努力提升三率，每個老師都會竭盡所能的提升自己的授課質量以及為學員提供額外的服務，諸如：製作相關的課程資料、為進度偏慢的孩子額外補課等等。當然，這些行為也可能是出自於內心對於教育行業的熱愛，因為大部分老師都是年輕而有激情。
家長旁聽制度：
課堂有別於大部分培訓機構，是歡迎家長旁聽的。因為更加相信自己的課程體系，相信自己的老師。
家長旁聽制度對於學而思的發展是起著舉足輕重的作用的，三點作用：
①增加老師的責任心，逼著老師提升自己的授課質量，幫助學而思監督教師授課標准。
②讓家長實時了解孩子的學習情況，有問題也能夠及時和老師溝通，有效降低家長的負面口碑。
③家長退費的統計情況，可以迅速判斷教師水平，幫助學而思在用人上作出直接的判斷。
靈活退費制度：
看上去是損失，實則弊大於利的良性發展原則。①家長的定心丸，減少家長對於機會成本的考慮，靈活退費是一個雙贏的選擇；②意見的及時反饋措施，前面已經說過，退費的匯總情況，將可以幫助管理者准確了解一線教師的情況。
綜上，關於教師制度的這三個方面可靠的保證了教育企業的命脈——授課質量 ，所以在口碑上自然獲得很好的認可。

I. 在新形勢下怎樣加強教師管理

做一名老師難,要想做一名好教師更難!俗話說眾口難調,三百六十行,好象只有老師面對的是一張白紙,哪張紙畫壞了,都不免受到指責.作為教師至少應當做到以下幾點:
首先教師從思想上應愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，依法履行教師職責和義務。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。從而從正面引導學生與正確的價值觀,世界觀,才能為社會輸送遵紀守法的好公民,才能贏得社會的肯定和認可.你才會在工作中體會到自豪感和樂於奉獻的精神,在教學實踐中升華思想,為你的工作感到驕傲和自豪.
其次老師應當從行動上為人師表,敬業奉獻。忠誠人民教育事業，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業業，甘為人梯，樂於奉獻。知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹慎，團結協作。認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不對工作敷衍塞責。尊重家長,尊重同事,作風正派,廉潔奉公,自覺抵制有償家教,不利用工作之便謀取私利.若是你連這點都做不到,就無法要求學生,何為言傳身教,就是如此,教師要用滋生的良好形象來教育學生,使學生養成良好的行為習慣,為他們今後踏入社會奠定堅實的基礎.
再次教師最應當做到的是熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。在教學過程中,應注意與學生建立和諧的新型師生關系.學生是一個個鮮活的個體,教師應注意學生的心理,身體,情緒的變化.在教學過程中,應因材施教,針對不同層次的學生布置不同的作業,要求也有不同,既讓差生吃飽,有讓優生吃好.教師應真正了解學生,關心學生,信任學生,熱愛學生,教師對學生感情的加深,一方面能激勵自己精益求精,另一方面會讓自己為了學生更加註意鍛煉自己的思想修養.
然後教師的另一個基本要求是愛崗敬業,教書育人。實施素質教育，遵循教育規律，勇於探索創新，不斷提高教育教學水平。培養學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發學生創新精神。不違規加重學生課業負擔，不以分數作為評價學生的唯一標准。在教學過程中注意激發學生的興趣,循循善誘,因材施教培養學生良好的品行激發他們的創新精神,訓練他們的發散思維和邏輯思維,促進學生全面發展,並從各個方面公平公正的評價學生,評語要真誠客觀.教師的勞動是一種創造性的勞動,一種復雜的勞動,沒有現成的模式,教學方法也不是一成不變.
最後教師要有終身學習的思想。樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鑽研教育教學業務，不斷提高教書育人的能力水平。現在的社會是一個飛速發展的時代,為了適應世界的要求,教師要不斷的學習和吸收別人的先進經驗,探索適合自己的特色教學方式,崇尚科學,樹立終身學習的理念,探索知識視野,樹立知識結構,潛心鑽研業務,用於探索創新,不斷提高業務素質和教育教學水平.
綜上所述,現在的教師必須真正理解師德的內涵,充分認識師德在教育中重要意義,努力提高自己的師德修養,使自己成為一個合格的教師.