輔導員競賽新聞

A. 輔導員是跟我們4 年嗎,還是到了大二會換人啊

賽前准備：請一位懂籃球的同學幫你把那些一眼看去就很牛的隊員的表現記錄下來（得分、籃板、助攻、搶斷、蓋帽）開頭：直入主題（例：今天，我們xx學校舉辦了一場別開生面的三對三籃球比賽）第二段：簡單概括籃球比賽的盛況，贊美運動員的技術，並說清楚最後的勝者。第三段、抓住個體來描寫，如：一個小隊或某個隊員。（加入你介紹的隊伍的表現。並將之前算好的球員數據插入，當做此段介紹重點。）第四段：大膽地、誇張地、甚至極不要臉地贊美運動員的精神，且必須想方設法地在比賽中找到一個能體現運動員精神的事例加入。（約佔全文的五分之一）第五段：簡單說明自己對比賽的看法。第六段（結尾）：簡單總結本次比賽，最後加一句小小的期盼（例：相信同學看了這場精彩的比賽，定會努力鍛煉，強健體魄！） 賽前 新聞為了更好的促進各班的交流，讓同學們更加熱愛體育運動。信息系學生會組織了一次面對本系的籃球比賽，這次比賽大一、大二的班級都可以報名參加。本次籃球比賽各班都積極的報名參加，一共有12 個班級參加了籃球比賽。這次比賽採用循環制，每個班輪流和其它班級比賽，贏的班級一輪輪晉級。所以，這次比賽的比賽次數會比較多，活動時間也會較長。本次比賽分初賽、復賽和決賽。截止到今天，預賽已經全部結束有3個班級和信息系學生會隊伍進入到了復賽。三個班級分別是：印刷圖文0601、印刷技術0601、軟體技術0602。其中特別的一次比賽是由學生會對計算機0604。由於計算機0604輸給了學生會，所以沒有進入到副復賽。還有本次比賽大一、大二都有參加，為了增強比賽的可看性，保留些懸念，所以有些班級將會直接進入復賽。這次比賽，選手們在場上的比賽表現可圈可點。在第一場比賽中，學生會體育部的蔣少傑同學的表現搶眼，只見他一個假動作晃過防守人員，接著突破，再帶球上藍——球進了。他這一連串動作一氣呵成，贏得了周圍觀眾的陣陣喝彩！將少傑同學這樣精彩的表演時常會出現。帶給人們陣陣驚喜！還有星期天由學生會成員對計算機0604班的比賽中，徐良林同學表現也突出。只見他抓住空隙，屢屢突破得手。這樣精彩的場面在賽場上時有發生，使得周圍觀看的同學歡呼聲連連，特別是那些來為自己班級選手加油的人，他們可是特別的激動，加油的勁頭也比別人足了好多！ 本次比賽才剛剛開始，就已經如此的精彩，接下來的比賽可想而知將會更精彩！讓我們繼續期待，期待選手們的精彩表演！復賽將在星期五開始 ，望同學們不要錯過精彩的比賽！賽後 新聞繼上周五的籃球賽,本周五10月27日在我校大操場上舉辦了大一年級三對三籃球賽的冠軍爭奪賽.上周五男子組勝出的是(1)班、(4)班和(5)班.女子組勝出的是(1)班、(4)班和(5)班.首先男子組是(1)班PK(4)班.女子組是(1)班對決(5)班.比賽在五月天《孫悟空》的歌聲中開始了.精神抖擻的女生們擺開駕勢,裁判一聲令下.女生們就開始爭分奪秒地搶球、運球、傳球了.很快,(5)班脫穎而出.而男子組卻是不分上下,耗了好久,(1)班才晉級決賽.然後,是由各班代表組成的拉拉操表演.各自為陣,卻又配合默契.簡短的表演之後,最緊張的時刻來臨了!裁判的一聲哨響,男子組、女子組同時開始決賽了.在之前激烈的你爭我奪之後,男子組(1)班明顯不敵(5)班.只看到球「飛」過來,又「飛」過去.兩個班的差距似乎只是准確率的問題.眼看著(5)班一次又一次地進球,(1)班也不罷休.一輪輪地搶球,投球.動作依然瀟灑.很快,(5)班確定了桂冠的地位.周圍有不少(5)班的同學在觀賽,他們一個勁地鼓掌喝彩,口裡還嚷著:「我們班的體育課代表上場,他不贏誰贏?!」而這次女子組的比賽就顯得更緊張了,(4)班的陳夢娜,不僅參加比賽,還是拉拉操隊員,聽說她還是帶傷上場.而(5)班的江馨露也並不遜色,曾多次代表我校參加擊劍比賽.兩人作為各自方陣的隊長,每一個動作都爭風相對.比完賽的男生們來給自己的班級加油,其他觀賽的同學也為自己支持的隊伍加油.此起彼伏的喝彩聲、鼓掌聲使緊張的賽勢輕鬆了不少.但是,隊員自己還是有了強大的壓力.平時性格溫和的江馨露已經開始有些急躁,使得對方乘虛而入.而導致(5)班更是方寸大亂,最終敗下陣來.比賽結束了,人群散去了.但是卻留下了一地的汗水,一地的吶喊.緊張的大學生活也變得多姿多彩.

B. 輔導員與旅遊系老師開會新聞稿

2015年5月6日，在圖書館考務室召開了XX中學2014—2015學年度第二學期全體教職工會議。全體教職工出席會議。會議由辦公室副主任楊XX主持。
會議第一項議程，由黃桂海副校長傳達《縣教育局系統2015年黨風廉政建設工作會議》精神。
會議第二項議程，由農老師為全體教職工做《課堂教學中的覺醒》講座。
首先，農老師談了《教師的挑戰之寧靜的課堂革命》的讀書收獲。
其次，農老師根據XX中學的實際情況，指出目前課堂種種不良現象。其中包括缺乏分課堂良好道德行為的培養意識，師生之間、生生之間缺乏交流，缺乏知識與實踐相結合等。
再次，農老師根據種種不良現象，分別從德育方面、教學方法方面、教學效果方面、課堂管理方面進行深刻反思。
最後，農老師提出四個策略，以幫助各教師走出自我，走向完善。其中包括：注重職業素養的修煉，不斷學習，向好書、好人、好事學習，啟動職業情感、責任感和使命感等內驅力。
會議第三項議程，由孫XX校長做總結性發言。孫校長總結了開學至今的教育教學工作情況，並對接下來的工作過提幾點建議：1、教育教學工作講究「細」，教師應端正工作態度，尤其關注學生各科成績中「細節分」。2、做好校園環境衛生工作，打造「美麗校園」。3、班主任應時時刻刻落實「安全教育」。

C. 請以近期學校內發生的重要事件為題材，寫一篇200字左右的新聞

標題： 南京大學910寂寞門真相全過程
2009年9月10日晚南大寂寞門事件暴發。關於此事件有多種版本的流言，事實上，各種流言的都有一定的事實依據，然而，卻罕有人知道事件真正起因。

故事的真正起因發生在1棟男生宿舍。當晚10點45分，某室一男生A與室友單條星際被同一戰術連勝N把，精神崩潰，大聲叫喊著裸奔而出，聲稱意欲跳樓自盡。周邊宿舍見有人裸奔，紛紛沖出宿舍圍觀。A同學試圖爬上頂樓，被室友拉住。室友勸其不可輕生，人生還有許多未竟之事。A同學彷彿突然想起某事，聲稱還未向自己愛慕已久的輔導員表白，隨後沖出宿舍樓外。眾人反應不及，未能阻止。在1棟與3棟宿舍樓外，巧遇學校廣播試音，不料試音內容竟是某軍訓教官向A同學所傾慕的輔導員的表白。A同學悲憤交加，在樓下放聲怒吼。此時3棟一男生正在走廊上用手機向某女教官表白，不料看到一男子對著3棟怒罵，誤以為撞到情敵，隨後立刻回罵。不明就裡的A同學及聞聲而來的A同學室友，立刻積極反擊，隨後1棟和3棟男生傾巢而出，霎那間，兩棟樓間，起鬨聲、大吼聲、對罵聲，不絕於耳。1棟與3棟中央地帶迅速聚集大量人群，眾人不明就裡，瘋狂圍觀。恰在此時，某寢室幾位新生聽到人聲嘈雜，誤以為是軍訓拉練，緊急集合。隨後迅速沖出宿舍樓。樓下眾人忽見幾人狂奔而出，衣衫不整，沖入人群。隨即有人大喊：「甲流隔離者翻牆越獄啦！」全校迅速陷入混亂，有同學悲觀地指出，甲型H1N1大面積擴散已經無法阻止，即將封校。該言論迅速傳播，仙林校區全面混亂。部分寂寞黨人聲稱如果封校，就縱火反抗，火災的謠言又開始流傳，騷動升級。

D. 運動會輔導員代表隊報道

動會輔導員代

E. 遇到一個不講理的輔導員是什麼感覺

可以和和導員好好溝通，溝通不了的話向上級報告。

F. 大學籃球賽新聞稿優秀範文

2009年4月號由旅遊管理系組織的男子籃球賽頒獎典禮在同學的喝彩中落下帷幕。由我系的楊老師頒發榮譽證書和獎金以此鼓勵勝出的隊員。
3月31號下午四點鍾比賽在七號操場進行男子籃球賽的三四名和一二名決賽。首先上場的是08酒店管理專科1班和08旅遊管理專科進行三四名決賽，操場四周圍圍滿了前來觀看比賽的同學，比賽中途不時傳來陣陣的吶喊聲，40分鍾後雙方持平不相上下，空氣中充滿了緊張感，最終08酒店管理專科1班獲得了勝利。接著就要進行激動人心的一二名決賽，由07旅遊管理本科PK 08酒店管理2班專科，各班的輔導員和同學前來為本班運動員吶喊助威，五點零五分比賽正式開始，雙發實力不分上下，直到上半場結束雙方分數都是16：16，呈現打平的狀態，看來勢均力敵，同學們的心都提到了嗓子眼上，時間一分一秒過去了，雙方你追我趕，最終08酒店管理專科二班脫穎而出，成為本次比賽的冠軍。隨著一聲哨響男子籃球賽結束。操場頓時傳來陣陣歡呼聲！運動員們團結奮進的精神感動了在場的每一個人，他們用自己的激情與汗水傳達著對運動，對生活的熱愛，傳達著旅遊管理系友愛互助的團隊精神。
此次活動豐富了同學們的課余文化生活，提供了同學們交流的平台，創造了展現自我的機會，增進了同學之間的友好關系，增強了班集體的凝聚力，進一步提高了我系在全校的聲望和影響力。

G. 同學當兵，輔導員讓我寫新聞稿教到學校，哪位大哥大姐幫幫忙，提前謝謝阿

分數算什麼?看到你的問題，我就覺得舒暢！你是手機提問，任何人回答也不能超過100字。所以你要的新聞稿是很難滿意的！如你情況真是這樣，願意幫你的人包括本人在內一定很多，你改用電腦提問吧，自然就能接收了。