輔導班老師和家長約課溝通文本

1. 培訓班老師應該怎麼跟家長溝通

1、簡短談話
家長工作都非常忙，接送孩子都是來去匆匆，幾十個家長幾乎在同一時間出現，這就決定了教師與家長談話的時間不可能太長，只能採用簡短談話的形式與家長溝通。溝通時明確目的是給家長帶來價值。
方法一：如有的家長想了解孩子近階段在校的表現，教師首先要肯定孩子的進步，然後針對孩子的不足，提出相應的改進辦法，以便家校隨時配合，促進孩子健康的發展。針對孩子出現的一些普遍性的問題，教師可同時向多位家長一起說，以便節約時間，一般談話時間不超過5分鍾。考慮到有些家長會對孩子的某些行為有不同看法時，教師可事先編制計劃，列出具體的談話內容，然後再分時間、分批向他們宣傳科學的育兒方法。
方法二：很多老師抱怨跟家長溝通沒有素材，不知道該說些什麼。我們在實踐中發現，在和家長溝通過程中，與其匯報孩子在機構的學習表現，不如和家長聊聊孩子在家裡的表現，然後給家長做一些有意義的建議和意見。
2、便條、簡訊/微信
有時簡短談話並不能達到家校溝通的目的。此時，教師可採取便條、簡訊/微信的形式與家長溝通。如教師可把孩子在校的表現及要求家長配合做的工作以簡訊/微信的形式寫出來，讓孩子帶給父母。也可要求家長隨時將自己的想法、經驗、建議寫成便條、簡訊/微信，反饋給教師，教師通過對家長反饋的意見進行總結，與家長交流，力求保持家校教育的一致性。教師在必要的時候可以向家長提供給一些具體適用的指導。這樣，有利於拉近家長與老師的距離，家長、老師之間暢所欲言，更加增進了教師與家長的情感交流，使家長對老師更加理解、尊重和信任。

2. 家長與老師溝通20句話

1、您的辛勞是咱們孩子的動力，咱們孩子的成功是您的驕傲，咱們和咱們的孩子將為您感到自豪！

2、我的孩子剛進學校的時候，厭惡上數學課，他們的班主任是個好老師。她每看到孩子的微小進步，都給予適當的鼓勵，讓孩子對數學產生了興趣，此刻成績比以前好多了。

但是開了物理課後，他學不起走了，上期才考多分，我發奮的鼓勵他，告訴他發奮至少有%成功的機會，不發奮就會是%的失敗，在假期中給他請了家教老師補習。慢慢的他對物理產生了興趣。

3、我若是CEO，您就是CEO的老師。我若是總統，您就是總統的母親。不管我將來人生的路將是怎樣，我都會永遠愛您，老師！

4、您的辛勞是咱們孩子的動力，咱們孩子的成功是您的驕傲，然而咱們孩子會為您自豪!

5、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對你深深的敬意，多謝您，敬愛的老師！

6、您用生命的火炬照亮了我前進的道路，我要衷心對您說一聲：多謝您，老師

7、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你辛苦了！感謝您的孩子的培育和關懷！

8、我願將我的祝願和感激，濃縮了我對你的祝願，願你的每一年，每一天都充滿了幸福和喜悅

9、春雨，染綠了世界，而自我卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是咱們心田的春雨，咱們將永遠感謝您。

10、需要家長們個性注意的是，老師對孩子的這種鼓勵，不僅僅有這種直接的形式，還有一種間接的形式，那就是——家長的轉達。

11、你不僅僅教給了孩子知識，還教給孩子做人的道理，幫孩子養成良好的習慣，是家長心目中的好老師。

12、您，是載送衛星的火箭。您，是海上的羅盤針。您就是咱們孩子最敬愛的老師。多謝您讓我的孩子知道「學而不思則惘，思而不學則殆」。

13、這學期，我的孩子成績有進步，你有潛質把我的孩子教得更好，咱們做家長的堅信你，孩子交到你手中，我很放心。

14、三年過去了，一切都變成那昏黃色的畫面。懷念操場，懷念教室，更懷念您！！我的老師！教師節快樂！

15、我多麼期望牛牛能在您的愛與寬容中快樂自由地成長。孩子進入一個新的群體，免不了新奇，也免不了膽怯，他的行為也許會讓您驚喜萬分，也許會讓您哭笑不得，甚至讓您生氣。親愛的老師，期望您必須控制好自我的情緒，分享孩子的快樂，包容孩子的「失誤」，正因孩子必須很在乎您的情緒反應。

母愛是不可替代的，師愛也是不可替代的，正因有您的愛，孩子才會踏上快樂的學習之旅。在這個旅途中，我期望他愛您依戀您。孩子愛您是您的幸福，當然更是孩子的幸福。

16、在所有的主任中，班主任的職位最低，但是在所有的主任中，班主任對社會貢獻最大。老師，咱們永遠感激您！

17、親愛的老師：感謝您用心血和汗水為我做的一切，您的完美身影在學生心中永遠不會磨滅。

18、您是一片神奇的海灘，任我俯拾人世間那些美麗的貝殼。祝您教師節快樂！

19、咱們喜歡您，年輕的老師：您像雲杉一般俊秀，想藍天一樣深沉；您有學問，還有一顆和咱們通融的心。

20、在你的教育下，孩子的作文水平提高了，給我和孩子卸下了一個沉重的包袱，我和孩子永遠感謝你。

3. 興趣班老師如何與家長溝通

要多誇獎孩子。要多向家長交流你對這個孩子的期望，說不足的時候要委婉含蓄，不要傷害了孩子和家長的自尊心。

4. 補習班老師如何與家長溝通

我覺得從孩子在學習方面的弱點開始溝通會好一點，家長一般都會在意孩子的的學習成績，從他弱點上說起能從開始就提起家長的注意力。

5. 輔導老師如何與 家長的溝通

根據被輔導對象的實際情況進行說明，提出建議。。。

6. 課外輔導班如何與家長建立良好的溝通

1、主動與老師溝通，不要以「沒時間」為借口

有些家長不願意與老師溝通，總是被動地等老師來聯系，特別是一些孩子表現不好的家長，甚至害怕與老師聯系，這種做法對孩子、家長和老師都是沒有任何好處的。家長不與老師聯系，就不容易了解孩子在學校的情況，老師也難以清楚知道孩子在家的情況，一旦孩子出了什麼問題，老師與家長溝通不暢，也不利於及時發現問題和解決問題。現在老師工作負擔重，要教授幾十名甚至上百名學生，難以對每一名學生都關注到，如果家長經常跟老師聯系，老師為了跟家長有話可說，自然就會更多地注意孩子，了解孩子，如此一來，孩子可以得到老師更多的關注，這樣不是很好嗎,

2、與老師進行溝通要注意時間、地點和方式

老師與家長傳統的溝通方式是家訪與家長會，但老師工作繁忙，不可能經常進行家訪，家長會上那麼多家長，老師也不可能跟一名家長談多少情況，所以，家長和老師溝通要善於靈活運用多種聯系方式，比如電話、簡訊、QQ、郵件、微博、微信等。即使工作繁忙，不能與老師面對面溝通，也可以抽出幾分鍾時間給老師打電話，電話打不通或者說不清還可以採用簡訊、QQ、郵件等方式聯系。如果家長希望和老師面對面溝通，不要突然拜訪老師，打亂老師的工作安排，應該提前打個電話，約定見面的時間和地點，讓老師有時間做好准備。

3、保持平等尊重的態度，不要情緒化

家長與老師都希望教好孩子，讓孩子成才，在這一點上，家長和老師是朋友，是合作者，應該互相尊重，互相理解，進行理性的交流。家長要把老師放在平等的地位上，真誠地和老師進行交流，尊重老師的意見，冷靜地提出自己的看法，即使雙方意見不一致，也應該妥善協商，求同存異。當孩子在學校遇到問題，家長要盡力保持冷靜和剋制，耐心聽老師的解釋，了解事情的全因後果，和老師共同尋求問題的解決之法。

4、溝通內容不限於學習方面，也包括生活方面

孩子的健康成長需要多方面的關懷，家長同老師的溝通應該是多方位的，包括孩子的學習、生活、言行、思想和家庭情況等。家長除了了解孩子的學習情況，也要多了解其他方面，比如和同學相處好不好，對老師的態度如何，是否積極參加集體活動，樂不樂於幫助他人等等，全方位、多角度的了解孩子在學校的情況。武漢狀元教育老師建議家長向老師提供一些孩子的信息，比如在家的學習情況，孩子的喜好特長，和父母相處情況等等。這樣的溝通能讓老師和家長更全面地了解孩子，明白孩子的長處

7. 家長與老師溝通的20句話

1、您的辛勞是咱們孩子的動力，咱們孩子的成功是您的驕傲，咱們和咱們的孩子將為您感到自豪！

2、我的孩子剛進學校的時候，厭惡上數學課，他們的班主任是個好老師。她每看到孩子的微小進步，都給予適當的鼓勵，讓孩子對數學產生了興趣，此刻成績比以前好多了。但是開了物理課後，他學不起走了，上期才考多分，我發奮的鼓勵他，告訴他發奮至少有%成功的機會，不發奮就會是%的失敗，在假期中給他請了家教老師補習。慢慢的他對物理產生了興趣。

3、我若是CEO，您就是CEO的老師。我若是總統，您就是總統的母親。不管我將來人生的路將是怎樣，我都會永遠愛您，老師！

4、您的辛勞是咱們孩子的動力，咱們孩子的成功是您的驕傲，然而咱們孩子會為您自豪!

5、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對你深深的敬意，多謝您，敬愛的老師！

6、您用生命的火炬照亮了我前進的道路，我要衷心對您說一聲：多謝您，老師

7、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你辛苦了！感謝您的孩子的培育和關懷！

8、我願將我的祝願和感激，濃縮了我對你的祝願，願你的每一年，每一天都充滿了幸福和喜悅

9、春雨，染綠了世界，而自我卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是咱們心田的春雨，咱們將永遠感謝您。

10、需要家長們個性注意的是，老師對孩子的這種鼓勵，不僅僅有這種直接的形式，還有一種間接的形式，那就是——家長的轉達。

11、你不僅僅教給了孩子知識，還教給孩子做人的道理，幫孩子養成良好的習慣，是家長心目中的好老師。

12、您，是載送衛星的火箭。您，是海上的羅盤針。您就是咱們孩子最敬愛的老師。多謝您讓我的孩子知道「學而不思則惘，思而不學則殆」。

13、這學期，我的孩子成績有進步，你有潛質把我的孩子教得更好，咱們做家長的堅信你，孩子交到你手中，我很放心。

14、三年過去了，一切都變成那昏黃色的畫面。懷念操場，懷念教室，更懷念您！！我的老師！教師節快樂！

15、我多麼期望牛牛能在您的愛與寬容中快樂自由地成長。孩子進入一個新的群體，免不了新奇，也免不了膽怯，他的行為也許會讓您驚喜萬分，也許會讓您哭笑不得，甚至讓您生氣。親愛的老師，期望您必須控制好自我的情緒，分享孩子的快樂，包容孩子的「失誤」，正因孩子必須很在乎您的情緒反應。母愛是不可替代的，師愛也是不可替代的，正因有您的愛，孩子才會踏上快樂的學習之旅。在這個旅途中，我期望他愛您依戀您。孩子愛您是您的幸福，當然更是孩子的幸福。

16、在所有的主任中，班主任的職位最低，但是在所有的主任中，班主任對社會貢獻最大。老師，咱們永遠感激您！

17、親愛的老師：感謝您用心血和汗水為我做的一切，您的完美身影在學生心中永遠不會磨滅。

18、您是一片神奇的海灘，任我俯拾人世間那些美麗的貝殼。祝您教師節快樂！

19、咱們喜歡您，年輕的老師：您像雲杉一般俊秀，想藍天一樣深沉；您有學問，還有一顆和咱們通融的心。

20、在你的教育下，孩子的作文水平提高了，給我和孩子卸下了一個沉重的包袱，我和孩子永遠感謝你。

8. 我在補習班幹活，老師讓我如何與家長溝通，還有和同學溝通

那麼你就按照老師的要求
努力去溝通
為自己創造一個好的環境

9. 輔導班老師應對家長的述語

【個性化分析】
不喜歡語文，尤其不喜歡寫作，寫作文只寫一句話就沒詞了，學習習慣也不是很好，寫作業是邊寫邊玩，寫字特別慢，讓家長很頭疼。 【輔導方案】
1、從培養興趣著手，培養孩子們的閱讀習慣。
2、每天督促孩子寫日記，培養正確的寫作習慣。 3、寓教於樂，現實完成作業者給予適當獎勵。
【輔導效果】
通過在中心輔導一段時間，該生對語文產生了較大興趣，上了幾次課後老師在與學生溝通當中，了解表示學生有一點喜歡寫作文了，並且在老師的指導下，能寫
出一篇像樣的作文，而不是只寫一句話，學習習慣也有了很大的轉變，老師布置的作業能較好地完成，課上也能積極主動地與老師配合，其他方面老師也在不斷的培養她，改變她，逐漸讓學生養成良好的學習習慣，為她今後的學習奠定堅實的基礎。

【個性化分析】
咨詢師首先初步了解他的學科情況，孩子的學習積極性很高，但學習效率比較低，
英語沒有很高的學習興趣，聽說讀寫有些費力氣，基礎偏弱。在學習過程中，沒有找到適合的學習方法，以前對英語有很高的學習積極性，但父母沒有積極的回應，造成孩子現在對英語不是特別自信，在聽說讀寫的習慣上還需要在加強，語文和數學相對不錯。
【輔導方案】
1、在授課教師指導下，有針對性地做階段性總結測評。
2、發揮教師的主動性，以小學知識點為核心，以學生現有的基礎為標准，給學生整理加強記憶知識點。
3、在知識記憶的過程中，通過聯系學生傳授解題方法，加之強化訓練形成自己的解題思路。
4、學生自信心不強，教師多給予鼓勵，不宜過分給學生強調結果。重點在於整個過程對知識的把握和運用情況。
5、著重培養孩子的興趣和學習方法。在學科分數上有顯著提高;
【輔導效果】
孩子在學習心態上有所改進，有學習興趣和學習方法，學習能力有所提高。

個性化分析】
各科的基礎都不錯，粗心大意丟分的情況也比較多，學習不是很用功，很靈活，希望能力強的老師給一些好的方法和思路，例如一題多解的方法，暑假的時候集訓一段時間，提前學習初一的知識。
【輔導方案】
1、培養學生有計劃學習的能力，前期指導及跟蹤。
2、學生和家長要積極反饋學生上課的情況，多提建議。 3、教授老師要根據學生的上課情況，適當的留些作業。 4、著重培養孩子的獨立思考能力，培養孩子的自主學習能力。 5、著重培養孩子的舉一反三能力，培養孩子的學習思維。
【輔導效果】
學生在課堂中更加專心，增加自我控制能力，提升了學生自主學習的能力。

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自從上了初中，孩子成績下滑特別快，家長為了讓孩子專心學習，常常將孩子鎖
在家裡，不讓孩子出去玩。孩子覺得永遠都是學習，永遠沒有盼頭，學習積極性不高，甚至厭倦學習。邊學邊玩，注意力不集中，不能專時專用，有父母在的時候就裝裝樣子，父母一不注意，他就偷偷地玩。
【輔導方案】
讓孩子在規定的時間內學完，作業做好了就讓孩子痛痛快快地去玩。這樣孩子就會認真快速地做完作業，漸漸養成該學就學，該玩就玩，專時專用，先做完作業再玩的好習慣，而且做作業認真，不拖拉。
【輔導效果】
在王牌1+1的日子裡，韓語菲不再是以前的韓語菲，她不再討厭學習，不但上課可以集中精力，而且課下還可以積極主動的按時完成老師布置的作業，作業質量提高了，成績也上來了。

【個性化分析】
不專心聽講，學習時總是不專心，玩筆呀，橡皮呀！上課又開小差，偏科嚴重，由於懶得背單詞，英語成績更是一塌糊塗。愛上網打游戲，從不主動提問，也不獨立思考，要在家長的反復督促下，才能按時完成作業。 【輔導方案】
一、正面引導，讓學生明白怎樣做才是好習慣。
二、創造機會，讓學生持之以恆練好習慣。 三、樹立榜樣，讓學生潛移默化接受好習慣。 四、激發興趣，讓學生自覺養成好習慣。
【輔導效果】 學生慢慢養成了良好的學習習慣，成為了學習的主人，可以主動地去學，主動地去思考，主動地去解決學習中的實際問題，英語成績由原先的三四十分提高到了六七十分，其綜合素質也得到了全面提高。

【個性化分析】
學生性格開朗活潑，理解能力強，但是基礎一般，學習的自覺性不是很好。 【輔導方案】
針對趙文軒的性格特點，王牌1+1初三教學組的各位老師為其分析，制定出以下方案：
1.提高學生的學習興趣，培養學生學習能力 2.使其由學會到會學
3.通過對基礎知識的鞏固進一步拔高。
【輔導效果】 經過王牌1+1個性輔導中心老師的輔導後學，學生的學習能力有所提高，學習態度也好了，在這次中考中取得了531分的好成績，家長和學生都很滿意。

【個性化分析】
陸天明的總體成績比較好，考試成績在班級排到10名（共50名）左右。學員性格倔強，自尊心強，但是心理素質較差，只要有大型考試總是發揮不好，對大型考試有畏難情緒。

【輔導方案】
針對學員情況，我們為他安排了心理輔導老師加強學員心態調整，並鼓勵他，提高自信心。幫助他戰勝畏懼失敗的弱點。
【輔導效果】
通過學員自己的努力以及家長和中心的配合，學員在面對考試的時侯，能及時調
整自己的心態，不再緊張，成績也在穩步的上升。現在學員又續報了100小時的課程，准備向年組前10名進軍！

【個性化分析】
邱曉曉是一個性格開朗，聰明的學員，但是沒有明確的目標，有嚴重的偏科現象，尤其是物理和化學科目，學習方法亟待改善，效率低下，而且家長對其壓力很大，只是被動的接受學習。
【輔導方案】
針對情況，我們為學員安排了一位能引導學員興趣的老師，了解學習目的，激發
學習動機，間接建立興趣.培養興趣，傳授方法，形成學習的習慣.培養學生有計劃學習的能力.授課老師課後要給學生提供同步作業、鞏固作業試題，並與家長積極的溝通。
【輔導效果】
通過一年的培訓和學員自己的努力，邱曉曉在在學校的模擬考試中取得不錯的成績，並解決了其偏科的現象，而且現在還成為他們班的物理進步最快的學生，也得到了家長的認可。

【個性化分析】
在分析中發現，汪傑強在學習中存在的原因就是基礎不扎實，缺乏自信，進入高三的他很著急，總覺得自己不如別人，不愛和父母溝通。
【輔導方案】
1.從基礎抓起，打好基礎對很重要，根基牢固了大樓才能更加堅固；
2.激發其學習興趣，做題由易到難找到自信。
3.授人魚不如授人以漁。掌握一套適合自己的學習方法是快速提高成績的最佳選擇
【輔導效果】 經過3個月的學習輔導，汪傑強的整體學習狀況有了明顯的改善，在高考中以605的分數考入了一本院校。