做一個學生喜歡的英語輔導老師ppt

『壹』 大學英語老師讓我做一個英語的自我介紹ppt,誰有的發我

自我介紹
大家好，我叫...，來自欽州，我很高興能在這里與大家認識，我是紡織工業學校的一名學生，我的專業是針織，我很榮幸能參加集訓營，我參加集訓營是因為我喜歡英語，我希望在集訓營里學到的用在我以後的工作中，並開始我的職業生涯。因為我堅信將在很多領域都需要英語。
我的英語很差這就是我為什麼在這里和大家一起學習，我知道我拿下英語將是一個巨大的挑戰，但我堅信，「寶劍鋒從磨出，梅花香自苦寒來」，堅持就是勝利，希望就在今後的學習中請大家多多指教，謝謝！
Self-introction
Hello everyone! My is......, from Qinzhou. I』m so glad to meet you, and I』m currently a student at Guangxi Textile Instrial School. my major is knitting. It』s my pleasure to join the CHAMPION training camp, because I love English and I hope I can learn something in the training for my future work. As we all know English is very useful in every field.
My English is limited that』s why I』m here. I know it』s a huge challenge for me to conquer English, but I believe that 「No pains, no gains, success belongs to the persevering」, I hope I can learn more from you, Thank you!

『貳』 如何做一個學生喜歡的老師.ppt

和學生們打成一片，好了，下一位。

『叄』 英語老師讓做一個關於自己喜歡or愛好的PPT，現在沒有思路。。。請大蝦們來幫幫忙

我以前做過類是這樣的，你可以做個關於外國文化的，比如義大利時裝的PPT，或者義大利飲食的都可以回，你找一些好看的食物圖片或者名模發布的時裝照片，很好找的，答再找一些關於這些的文字說明就可以了，網上很多，然後在PPT上做做排版，超鏈接什麼的！！

『肆』 如何做一個學生喜歡的英語教師

隨著教育形勢的不斷變化,學生對教師的期待也越來越多。今天,我們版的學生需要怎樣權的老師呢?面對這個問題,我們當英語老師的就更值得去深思了!什麼樣的英語老師才受到學生的歡迎呢?總結這幾年的英語教學和經驗,得出了以下幾點看法。一、有強烈的責任心和敬業精神教師要有嚴謹的治學態度,認真備課,因材施教,努力提高課堂教學效益。教師應關心學生的點滴進步,及時批改學生作業並及時反饋教學效果。並根據學生的學習效果反思自己的教育教學情況。這一點我是深有感觸的,我曾經對學生交上來的作業批改不及時、不認真,學生埋怨我偷懶。我也多次不批改作業或者是號一個日期了事,學生很生氣。後來對於我布置的作業他們也憑自己的興趣來做了。甚至有學生問我:「老師,你改不改?」可想而知,教師如果是沒有強烈的責任心和敬業精神怎麼能夠贏得學生的喜歡和尊重!二、教師要有過硬的英語基本功英語教師的知識水平直接影響學生聽、說、讀、寫能力的發展。因此教師要做到語感強、語言流暢、語速適中、語音標准。

『伍』 如何提高小學生學英語的興趣 趣味英語教學.ppt

尋求最佳辦法、緊張的學習環境中解脫出來，准備12個月份的紙條，圖文並茂，使他們喜歡學，做到聲像結合，幫助學生在語言與表達對象之間建立起聯系。在英語課堂教學中模擬表演創設的情境、英語唱歌比賽等、大膽交際。例如。眼睛看到的主要指的是讓學生在學習場所，往往受時空限制無法全部做到、踴躍表演，讓學生從機械。要使小學生能夠在40分鍾的時間內保持良好的學習狀態。一種語言的學習目的主要是聽得懂說得出，以改變陳舊的教學模式和教學方法，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的後的愉快，體現歌曲中的交際情景，提高學習效率，在英語教學中融音樂與英語為一體，一是多採用直觀手段，使英語成為死記硬背的學科，做到教學情景化，將使英語學習呈惡性循環狀態，老師預先錄下下雨聲、樂於學，創設有聲語言環境。一，消除學習疲勞，並感受到學習的樂趣、呆板，又在表演中充分展露自己的才華，可以設計一個「哈哈HAPPY」時，如hot；玩樂場地的器材名稱用雙語，也應該努力創設直觀，調動學生的視聽感官、創設各種情景進行教學小學英語課堂教學必須盡最大限度地引起學生的學習興趣，使學生自然投入、耳朵聽到的和嘴裡說的盡可能是英語、圖片等創設語境：下雨的情景課堂上難以再現，在課堂外也盡量多用英語，有人的小學生還聽不懂、在學中玩，還調節了學習節奏，放在一個盒子里。從而樹立與日俱進的觀念、有趣的英語學習情景，連起來說一個句子小學生學習英語的興趣。二，自覺主動實踐。在對話復習教學中設計適合兒童口味的游戲情景，並讓學生多聽磁帶，但你可以想辦法，去引導，並引導學生積極參與進來，為學生提供足夠的機會用英語進行對話；教室里的課表，復習鞏固對話內容，再跟著課件中的卡通人物學習有關下雨的對話內容，布置大量機械重復性的抄寫作業，只一味地要求學生死記硬背，學校的其它大型活動盡量讓學生主持並運用雙語，學生的學習興趣會非常高、小故事。這些不僅讓學生有機會聽和說、童謠， 對他們英語成績的提高起著非常關鍵的作用，再用FLASH製作成課件，大膽實踐、求趣，激發學生對英語學習的強烈願望，形成輕松的學習氣氛，還要大膽的說出來，學講英語小笑話，這有助於激發興趣和分散難點、更有趣的進行英語交際活動，使學生更自覺、玩樂場所都可以看到英語並學習英語，我們應正視現實，表現情景內容、宣傳牌，仇恨英語學習、猜謎等等：校園內的警示牌。這就要求英語教師營造和督促學校創設學習英語的有利環境，會加深學生對語言的理解、求新的年齡特點，並且隨時隨地可以學，鍛煉了運用語言的能力、標語牌，為學生在輕松自然的氣氛中進行語言操練創造了條件，這既符合孩子們樂於模仿與好玩的天性。英語小笑話和英語小故事不僅老師講，充分調動學生的學習積極性和學習興趣，在這種情況下可運用多媒體教學手段來移植情境，其它同學則重復該形容詞。我認為，這樣讓學生先體會下雨時的情景。這是小學生的年齡特點和英語學科的特殊性所決定的。如果教學中不考慮學生的心理年齡特徵和認知規律，甚至是懲罰性的作業，能幫助教師把單調乏味的復習工作變得生動活潑，而且要讓學生學會講，形象生動地再現有關對話的時空，這需要教師的主觀努力，是寓教於樂的好方法，英語教育應利於學生的可持續性發慌，不注意激發學生的學習興趣和調動學生的學習積極性。教師將學生要學的對話融入其中。因此、班規和名人名言用雙語。在唱歌過程中，產生強烈的逆反心理，這適合小學生好奇，使學生樂而好學，多舉行幾次英語競賽活動；其次，就會導致學生喪失學習英語的信心。在玩中學。游戲開始時，學生會很感興趣，可以根據歌曲內容進行問答或分角色對話，用英漢雙語。三是設計游戲情景。二是運用多媒體手段、還有演話劇、少用母語，如英語演講比賽、單調，認真分析現行教育教學中不符合素質教育的觀念和存在的問題。在愉快歡樂的氣氛中。如果這個句子符合事實，為學生的終身發展奠基，樹立以學生為本的教育思想，在信息化時代的今天：如果句子不符合事實。 一是教唱英語歌曲，所以我們就要求學生用耳朵聽。不少小學英語學習內容可以用歌曲形式表達，一名學生從兩個盒子里各抽取張紙條，二是老師利用眼神，學生在游戲情景中深入角色，在英語課堂上毫無疑問老師盡量多用英語，自暴自棄、小詩，能幫助學生理解對話、cold等放在另一個盒子里、生活場所。如：在教12個月份和天氣時，以達到快樂學習。例如，如果我們堅持這樣做、創設有利的英語學習環境所謂英語學習環境是指學生眼睛看到的。首先，又充分發揮了主觀能動性與創造性。在教學中，如實物，小學英語教學應該創造一切條件採取一切可用的方法，快速成功的目的，從而調動學習積極性、英語朗誦比賽、去營造環境去創造機會，再准備關於天氣特徵的紙條、繞口令，鞏固了學到的語言知識。學生在情景中深入角色，等等，在相互評價中體現自我，而且還激發了學生的學習興趣，如其它同學則「哈哈」大笑、口形，創造最佳環境、手勢和其它肢體語言幫助學習理解，教師必須根據不同的教學內容創設各種情景

『陸』 英語老師說要我們做一個主題是sleep的ppt，在3-5分鍾內，我想要做的新穎一些，希望能給些建議

1、搜索維基網路sleep，找自己感興趣的內容如Circadian clock、Nap、Memory processing、Effect of food and drugs。。ppt要是信息向的多找圖片，教研向的則多找圖表。
2、以sleep為中心，相關詞條為枝幹，草稿1張思維導圖（發散思考添枝加葉）。。ppt頁數要多的選多個詞條+分組（每個詞條下1-2頁，盡量2-3個詞條歸納為一組；如sleep 1.1 Circadian clock-alt，1.2 Circadian clock-child，2.1 Effect of food and drugs-alcohol and hypnotics，2.2 Stimulants like caffeine），ppt簡明的選2-3個詞條（每個詞條下3-4頁，可大圖+單詞的卡片式，或提問+回答的啟發式，但需要自己口頭講解方面較多，換言之發揮餘地更大）
3、修改ppt。。根據自己控場能力決定頁數多少和有些梗是否有必要講，根據使用場景（大學/高中，正式/非正式）決定使用常用詞/專業術語和學術/搞笑風格。。思維導圖在講解時當提綱備用。
*信息太少，從「英語老師」和單詞語主體看，應該需要比較簡明的卡片式。多加些動畫吧。。
有能力的話可試試看線條動畫ppt，或乾脆來個喬布斯式的：>

『柒』 如何做一名學生喜愛的英語老師

首先個人的業務水平得過關，讓孩子們佩服
另外就是個人魅力，沒有必要故意去迎合回他們，做自己就行了答
不要對他們太好，要不會等著鼻子上臉也，要把握好這個度
你可以找一些游戲激發他們的興趣
可以多給他們介紹西方的文化傳統啊或者流行音樂啊一些有趣的東西

『捌』 英語課老師叫我們弄一個好的ppt之類的東西上去展示，例如優秀電影介紹~~~我不知要展示什麼~~~~

可以網路一下優秀電影介紹，然後把看到優秀電影打進去，看優秀電影的圖片，把圖片復制或者下載下來，在做ppt，在ppt的圖片中可以把電影的介紹翻譯成英文打在圖片上，我上大學的時候就是這樣的。

『玖』 怎樣做一個稱職的學生喜歡的小學英語教師

我是個初中生，我們的英語老師是個不言苟笑的人，冷冰冰的，一生氣書、粉筆頭就扔了過來，我覺得，我想讓老師和我們再接近一點，上課多笑笑，寬容一些，我們還是學生，有時根本達不到老師要求的標准

『拾』 如何做一名讓學生喜歡的英語老師

學生學習外語興趣的喪失導致部分學生失去繼續學習的動力，從而產生厭學的傾向，使得兩極分化現象日漸嚴重。但是只要我們老師抓住時機，及時採取科學有效的教學策略，我們就可以重新喚醒和激發學生學習英語的興趣。雖然我的教學年限不長，但也總結了一些自己的工作經驗。為了培養學生穩定、持久的英語學習興趣，我平日努力做到： 一．靈活多變地呈現教學內容 1.巧歸納英語中有些知識不易掌握，關鍵是沒抓住其中的奧妙。教學中我常幫助學生找一些規律巧記。 如：形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的運用。「物主代詞喜歡帶尾巴，要麼帶個s（mine除外），要麼帶個名詞。」一句話就概括出區分兩者的關鍵，即名詞性物主代詞（mine除外）末尾都有s，且不帶名詞；形容詞性物主代詞須帶名詞。2.巧遷移 以舊帶新，巧把學過的知識遷移到新的語言知識中，能使學生基本技能得到鞏固和熟練，從而使知識技能的掌握過渡到能力的形成。作為教師，要通過教學活動培養學生的遷移能力。所以我每傳授一個新知識，必先想想學過的、與其有關的知識，然後引導學生將其遷移到新的知識中去。 如：學動詞變第三人稱單數時，可把學過的名詞變復數的規則遷移過來，即：⑴一般後面加s。⑵以s,x,ch,sh,(o)結尾的加es。⑶以輔音字母+y結尾的，改y為i加es。再如：動詞變過去式的規則是「一般後面加ed , 若有e 則加d, 重閉音節先雙寫， 『輔加y』則改y為i加ed.」可遷移到形容詞、副詞變比較級和最高級的規則中。3.巧妙地運用周圍的人和物一堂課成功與否，導入是關鍵。所以新授課時，我常巧妙地運用周圍的人和事來導入新課，以達到水到渠成的功效。 如：學現在正在進行時，我巧妙地運用某些學生正在做某事，來引出現在進行時。例：「Look! XX is reading . XX is writing. XX is looking out of the window. 」這樣學生馬上領會其用法，即此時此刻正在進行的動作。同時板書，點出謂語構成是be+V-ing。 同時，學習語法是件枯燥無味的事。在教學過程中，我多用班上的真人真物舉例，來提高學生的興趣，從而有效地掌握該語言項目。例如，學when引導的時間狀語從句時，可舉例「XX could climb up the tree when he was two years old.」（XX兩歲時就會爬樹） 「XX was eating bread when I came in.」並學其吃相。如此提高學生的興趣，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。4.巧點撥單詞短語的識記 詞彙是學習英語的基礎，平日我運用讀音規律、英語和漢語之間的諧音進行聯想，實現巧妙記憶、快樂記憶、長時記憶。如：food（食物）與 foot（腳）常有混淆，你仔細看一看，「有踢（t)的才是腳」； child的復數是children，是 child+ren與漢語拼音「人」（ ren）同音，意為「小孩長大成人，變成了復數； mouse諧音「貓死」，貓死了自然有了鼠（ mouse）； 老鼠的復數（mice）變化很特殊,一句老鼠愛大米（rice）就能讓學生輕松永遠記住。這樣我們就能對學生形成刺激，激發起他們對英語學習的興趣，幫助他們克服不良情緒，從而提高他們單詞的識憶。 二．營造妙趣橫生的學習氛圍 語言教學是一門藝術，需要老師具備一定的表演才能和領導才能。在授課時，教師利用新舊知識之間的聯系，通過設問、質疑等方式，創設問題情景，採用啟發式教學，激發學生的求知慾和好奇心，引起他們新的探究活動。這樣老師和學生在課堂上教與學的效率將會得到最大的提高。 三．培養平等和諧的師生關系 在日常生活中，我們需要從多角度、多方位去觀察學生，利用多渠道去了解學生，採用多形式去關愛學生。