powerpoint學生輔導

㈠ 如何有效輔導學困生.ppt

太可怕了！昨晚搜了ppt，不是用網易搜的，今天網易居然給我推這個

㈡ 如何有效輔導及激勵下屬PPT課件

1、幫助下屬設立適當的職業規劃，明確目標和具體做法;
2、針對下屬的弱電和短處，強化輔導專，幫助他屬提高;
3、在下屬有進步時及時給予肯定和鼓勵，積極為下屬爭取加薪或升職。
P.S.推薦你看下《人力資源管理必讀12篇》

㈢ 怎樣對初三學生進行心理輔導.ppt免費全文閱讀

一、 如何緩解學業焦慮
初三學生學業焦慮主要表現為考試焦慮和學習動力不足。
學生考試焦慮體現在對考分的過分看重，說到底是對自己未來前途的焦慮。之所以如此，原因有三：一是由於群體效應，將分數作為衡量學生能力的惟一指標。二是不自覺地將獲取高學歷等同於自己的人生價值。三是學生渴望自我實現與現實學業成績的不理想而導致的認知不協調。
只有減輕心理負擔與學習負擔，才能減輕學習上和精神上的壓力，才能健康愉快地成長。為了緩解和消除考試焦慮，可以嘗試以下幾個策略：
選擇適合自己的目標動機水平，過強或過弱的動機水平都容易使自己產生失敗體驗而導致心理壓力。
未來對於每一個人來說都是一個未知數，不要過多地擔憂將來的事情，而應將自己的精力和時間投入到現實的生活和學習中去。
考前作好知識准備以及應付考試突發事件的對策和心理准備，有備才能無患。
不妨採用「極限思維法」，想像你所焦慮的事件可能的最壞結果。你就會發現現狀還是值得樂觀的。
學習動力不足(即學習動機問題)也常常令學生苦惱。一方面學生都有提高成績的需要，而另一方面，又容易產生浮躁、厭煩情緒，導致學習無動力或動力不足。學習動機分內在(具有持久性)和外在(具有短暫性)兩種，學習者只有「知學」、「好學」並且「樂學」，從價值上給自己的學習以較高的評價，才會產生持久的學習動機。當然，學習的外在動機也是必要的，只有二者和諧作用，才會相輔相成，相得益彰。
二、正確看待信心問題
一些同學由於付出的努力短時間內看不到效果，就對自己的能力產生懷疑，出現這種情況是由於沒有樹立正確的歸因理念。精神分析者阿德勒在《超越自卑》一書中說：「事實上，每一個人都是自卑的，只是程度不同而已。因為我們發現我們所處的現狀都是可以進一步改善的。」從這個意義上說，自卑也可成為一個人進步的動力，人生正是在對自卑的不斷超越中而漸入佳境的。
但是，持久的、過分的自卑感則容易造成心理疾患。在遭遇挫折時，建議同學們不妨嘗試以下策略：
1.對自己有一個客觀、全面的評價。
2.善於將成功歸結為自己的能力。
3.體驗內心的喜悅感和成就感，要相信之所以失敗是由於自己努力不夠或無效努力。
4.不妨制定階段性目標。
5.在不斷達到目標的過程中體驗成就感。
6.增強自信心。
7.樂觀、平靜地對待挫折，因為挫折對於成功同樣是必要的。
三、如何改善人際溝通
有許多學生因在生活、學習中存在與父母、與老師、與同學溝通困難而感到苦惱，究其根源在於人與人之間彼此立場、觀點的差異。為了改善這種狀況，不妨學會「換位思維法"，也就是我們常說的「將心比心」，畢竟人與人之間需要相互理解。
當然，最好還要有一些溝通的技巧，它會進一步改善你的人際關系。
四、怎樣克服精力分散？
中學生在學習中常常會出現注意力不集中，精力分散，「走神兒」現象。造成注意力分散的原因可能有以下幾點：因單調刺激而引起的厭倦感，如學習材料重復、枯燥；否定注意對象的價值導致意志努力失敗或放棄努力；還有一種情況是由於精神疲勞而引起的疲勞效應。
「注意緊張狀態」理論提出學習單元時間概念。由於個性差異，每個人的學習單元時間可能不盡相同，有人認為一個人的最佳學習單元時間約為25分鍾，通俗地講，一個學習單元時間即是一個注意緊張狀態，學習者應避免在一個既定學習單元時間內分心。
可以嘗試以下克服注意力分散的三步控製法：第一步，當出現某種滯澀情緒時，學習者應敏感地意識到，並提醒自己不能成為情緒的俘虜。第二步，盡快著手按已定的復習計劃學習。第三步，繼續學習，直到完成。
明白了上述道理，學習者就應該克服在一個學習單元時間內注意力分散的不良習慣，從而提高學習的效率。

五、正確理解應試與備考
社會呼喚素質教育，學生呼喚素質教育。一些初三學生認為目前很多學校「應試教育」嚴重，因而對片面追求升學率的應試教育有逆反心理，這樣的情緒在客觀上影響了初三階段的復習和備考。
首先，我們應當肯定，學生強烈希望推行素質教育，這是積極進步的表現。老師在教學中應積極實施素質教育，要面向全體學生，特別要滿腔熱情地幫助後進生，而不是只把目光投向升學有望的學生；要注重培養學生的整體素質，而不是只注重智育；要積極啟發學生的思維，發展學生的個性特長，而不是搞滿堂灌、題海戰術。
其次，我們應指導學生正確看待備考和應試。「應試」與「應試教育」是兩個不同的概念。不管是應試教育還是素質教育，目前來講，都需要考試。雖然中考制度還不夠完善，有待於進一步改革。但在市場經濟競爭激烈的今天，中考仍不失為一種較公平的選拔人才的手段。
目前，我們國家還不可能普及重點中學教育，中考的競爭必然是很激烈的，我們應客觀地面對這個現實，努力提高自己各方面的素質，使自己早日成才。
六、擺脫苦悶自卑心理
中考前，我們不主張搞題海戰術，但適當的備考復習還是需要的。有些學生由於幾次考試成績不好，就認為自己不行了，因而也容易產生苦悶自卑的心理。
欲勝人，先勝己。復習備考，自信心是非常重要的。如何消除苦悶自卑的心理，增強自信心呢？
第一，要正確看待自己。充分看到自己的實力，不要求每次考試成績都能十分理想，不要因一兩次考試成績不好而否定自己。不要總拿自己的成績跟班上成績拔尖的同學比。你在這個班成績是中下的，在全校也許是中等的，在全省也許就是中上等的了。
第二，要認真分析考不好的原因。也許是沒有復習好，也許是心理緊張沒有發揮出應有的水平，也許老師出題太難。
第三，要經得起失敗的考驗。就算自己學習基礎較差，接連考試成績都不理想，也不應自卑。正確的態度是趕快找出原因，改變方法，調整計劃，補缺補漏，再接再厲，爭取中考發揮出自己的最高水平。兩軍相戰勇者勝，「鹿死誰手」，還未可知，沒有理由輕視自己。

七、學會緩減心理壓力
初三階段，隨著中考的臨近，同學們進入到緊張的復習備考狀態，你追我趕，於是有些同學感到競爭激烈，壓力大，心情緊張。對此，教師和家長必須及時地給予疏導，學生自己也必須學會緩減心理壓力。
心理研究發現，保持適度的心理壓力有利於中考復習、備考。但壓力過大，會造成緊張、急躁心情；沒有壓力，也不利於學習效率的提高。所以，考生必須學會調節自身的心理壓力。
首先，我們應當認識到，隨著中考的臨近，同學們抓緊時間復習，積極備考是正常的，正如軍隊臨戰前要練兵，運動員比賽前要訓練一樣。有了這樣的認識，就能把壓力變為動力。
其次，要在老師的指導下制定自己的復習計劃，做到以「我」為主，緊而不亂，不要盲目地跟著別人跑。要把平時當考時，考時當平時，盡量以平靜的心情來復習備考。
再次，還要注意搞好團結。同學間既競爭，又友好，互相幫助，共同進步。不要怕同學超過自己，你幫助了同學，也會得到同學的幫助，並會贏得同學的友誼。在一種寬松友愛的氛圍中復習，會收到更好的效果，中考中也會發揮出自己的最高水平。
八、家長應支持理解孩子
初三學生大多數是獨生子女。父母望子成龍，都期望自己的孩子能考上重點中學，考上好重點中學。這樣一來，免不了經常嘮叨，有意無意地給孩子造成了壓力，使學生感到家庭壓力大，煩躁苦惱。
家長們希望孩子能上重點中學，能成才，這種心情是可以理解的，但教導要得法。父母既要關心孩子的學習和生活，也要關心孩子的心理健康。
初三階段，孩子們學習緊張，心理壓力大，容易煩躁，因此家長對孩子的學習不宜施加過多的壓力。家長應做到內緊外松，不防抽點時間帶孩子上街購物，或到公園遊玩，調節一下孩子的心理，溝通和孩子的情感。
初三階段，考試會多一些，家長要正確看待孩子考試的分數。有時孩子考試成績不好，父母也不要大驚小怪，更不能責罵孩子，應心平氣和地同孩子分析考不好的原因。
對孩子心中的煩惱，家長應和老師配合，給予及時的疏導和消除。對孩子的每一個優點、每一次進步，家長都應給予鼓勵和贊揚，以增強孩子的自信心。家庭應是孩子學習和生活的平靜港灣，家長應給孩子營造一個寬松愉悅的家庭環境，使孩子能有一個健康的心理進行復習備考。
教師和家長都應及時發現初三學生存在的各種心理障礙，及時給予關心和疏導，幫助學生消除心理疾患，使他們能以一種自信健康向上的心理狀態復習備考，迎接中考，走向更廣闊的人生之路！

㈣ 小學生學習心理問題及其輔導ppt

推薦你讀讀這本書《走出焦慮風暴》(淘寶上就有)，小學生是人生心理正成長與核心關鍵期，良好內在心理品質對小學生受益一生，這本書對我幫助非常大，開闊很寬廣的人生各階段心理了解，心理認識，認識自己認識別人受益非常大。強烈推薦這本書給你，書中會開闊你對小學生學習心理問題及其輔導更深刻的了解及認識，在這本書中你會找到這個問題答案

㈤ 如何輔導小學生寫作文及作業.ppt

提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家葉聖陶先生指出：寫任何東西決
定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文。
二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富
想像，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合

㈥ 如何做好輔導跟進的ppt

如何做好跟進

經濟情勢的變化莫測，正是推薦新夥伴的好時機，如何把握讓新夥伴擁有強烈的成就動機、及強化經營安利事業的決心與動力，以掌握優質的事業型夥伴與我們共同打拚安利事業的是現階段的工作重點之一。戰略高手員工領導人的系統化跟進輔導發展內容，提供了積極發展事業的領導人觀摩學習系統化的跟進模式，就讓我們跟著他的步伐，學習有效率的跟進、輔導絕招，並建立身為安利領導人應有的觀念與態度。 安利是做人的事業，簡單做安利只要解決16個字「約人不來、來而不聽、聽而不作、作而不久」，員工領導人建議做到「約人不來就要學邀約、來而不聽就要學業務說明、聽而不做就要學跟進、學而不久就要學輔導」每個成功領導人都是歷經領導人不斷地努力跟進才了解安利的價值，因此跟進動作對發展事業非常重要。

一、何謂「跟進」和「跟進」目的
「跟進」是跟著對象到她家並讓她進一步了解安利，而目的是1)讓她懂安利，而不是捧場加入2)引導動機、讓安利跟她發生關系3)一一解開對象心中的問題，讓他喜歡和信任我們4)最後的目的才是邀約到會場，而自己的成長就是最好的跟進。

二、跟進的方式
1、輕松的開場白：先不要聊安利話題，用15-20分鍾時間和對象做朋友，以消除對方戒心，可以告訴他：「剛好路過來坐、待一會兒就走」
2、
逐步解答對方的問題：讓他負責問、我們只負責回答
3、 強調會場學習的價值：讓對方覺得沒來可惜

例句：「上禮拜為何沒來會場？」
以微笑響應「沒關系！那不重要，加班和小孩子比較重要！但很可惜…上禮拜剛好有和你同樣都是醫生來分析安利和傳統事業的不同…如果下次有機會，你一定要來！」

4、錄音帶的後續跟進：強調向成功人物學習的重要\

例句：「上次給的錄音帶有沒有聽？」，若對象表示沒聽錄音帶，就以微笑引導「沒關系，那不急！這個領導人和你都是在市場賣菜的朋友，而幾年安利讓她改變一輩子生活的方式」，同時再簡介錄音帶的內容，舉例幾個錄音帶內有趣的話以提高聽帶子興趣
若對象表示有聽錄音帶，則肯定他「真的很棒！那你聽了那一卷？那一句話你覺得印象深刻呢？」以確定對方是否真的聽了錄音帶，又效果如何？

5、 健康檢查、強化體質

開始切入安利話題後，可稍為嚴肅地問「講真的，上次跟你講安利覺得怎麼樣？」若對方表示「嗯~安利很不錯！但是…」請准備開始回答異議，特別是態度和上次判若兩人者，則可能受到外行人看安利的負面影響
觀念扭轉與強化安利的價值和理念
1)
例句：「你是不是有去問別人要不要做安利？」「十個朋友有幾個支持你的？」，立刻請對方反向思考，其實這些拒絕或不懂安利的人，就是安利的潛在市場，例如：鞋商到非洲看到無人穿鞋，卻能看到市場無限的正面價值
2)
找對的人、問對問題，千萬不問不懂的人
3) 只要用對方法，安利其實很好做，例如：邀請想賺錢的朋友到教室， 其它交給上手領導人協助。

三、跟進時常見的異議
通常新對象沒有聽業務說明，聽完之後否定自己，員工領導人特別整理出四大類跟進時所面臨的異議：
1.
個人缺乏信心：
對象經常回答「太難了、我不行、沒口才、要推銷、沒學歷、朋友太少、很多人做不成功…」
響應：加強對方的信心並協助冷靜地認清事實

例句：「你負責決定要不要，能力的問題只要交給我就好了！」
例句：「安利事業成功的人來自不同行業，你只要決定要不要，會做你去做，不會做的我當你的靠山，一個堅強的團隊會協助你從0-21%」
例句：「你的孩子回來了沒？你會在他面前講這些話嗎？你自己都鼓勵孩子要有積極精神、克服困難，哪裡跌倒哪裡爬起來，什麼都辦得到嗎？」

2.
個性問題：
對象「不喜歡推銷、不想要賺朋友錢」這種人通常為保守者或不想麻煩人家者
響應：給予他正確的理念和做法

例句：「如果你開店的話，你喜不喜歡親戚朋友也會跟你捧場？」「這也是做一種生意」「他也需要買民生必需品，你做產品示範給他看、讓他決定，這也是他歡喜甘願的，對不對！」「況且，努力工作賺錢是天經地義的」
安利專業，自然會成功！」

3.
缺乏企圖心：
對象庸庸碌碌、不抱希望，只要平平安安過日子
響應：強調環境變化及對家人朋友的責任

例句：「平平安安可以過日子，如果不平安時要怎麼過？人總要有居安思危的觀念。」
例句：「可以啊！但是你的小孩、另一半、養你一輩子的父母，可不可以甘於平淡，過著節衣縮食的日子？」

4.
市場已飽和：
對象「太多人在做，市場飽和了！而且成功的人太少！」
響應：給予理性分析，並增強信心

例句：「安利有四種人：捧場加入、消費者、加減賣、當生意來發展！而多數人是前三者，你如今跟著有能力的人學習，把安利生意、事業來發展，這絕對會成功！」
例句：「能成功為什麼要放棄？能擁有為什麼不努力？何況做安利沒有風險呀！」

四、如何強化回答異議的功力

1、大量聽錄音帶：邊聽錄音帶、邊做筆記，切記：做筆記能讓自己的功力加倍！
2、多請教、作模板：同樣的問題要問十個以上不同背景領導人，以搜集各種問題的回答法，並整理成回答異議的模板，當面對不同對象時可以應變回答
3、
找問題、多練習：可以用自問自答的方式在家練習，並要求自己在三秒鍾內作答，到外面作戰時才能迅速反應
4、
大量行動：除了平日的准備，另外50%的功力則必須經由實戰經驗，由實際行動學習而來！

五、加強動機 引導夢想
以具體的榮耀來引導夢想，再次鼓勵他、激勵他

●
例句：「如果五年時間給你上鑽石，喜不喜歡？」「當你上鑽石，公司會派一台進口禮車停在你家門口接你的家人到國際會議中心，現場有三千多人起立鼓掌歡迎您們入場，你也能在台上接受你可愛小孩的獻花，並介紹在台下養我們一輩子的年邁父母，三千多人聽你一席演講，這感覺好不好！」

六、真誠關心、邀約會場
在業務說明之後我們已清楚對象的動機、背景和想法，這時我們可以給他一卷與他同質成功者的錄音帶，請他再聽一次並告訴他「其實做不做安利並不重要，我介紹幾位朋友給你認識」，起身再做一次邀約。

1. 邀約方式如下：

問題邀約
例句：「星期五到中心，我介紹跟你一樣有四個小孩的媽媽跟你認識，看她如何做安利！」
產品邀約
例句：「剛好星期五有個專家要到中心分享清凈機和空氣品質的重要，可能跟你的小孩有關系！」
傳統生意邀約
例句：「剛好星期五有一位和你一樣做傳統生意老闆要來，認識一下，看是否你們有合作的機會」
人物邀約
例句：「星期五剛好有一位會長要來，介紹給你認識！」

2、明確告知到會場的重要

證明有心經營安利
看到安利有一群人正為未來打拚，而不是只有你和我在談
認識條件比他好的人，並了解不是只有想賺錢的人在做安利，安利事業存在很多價值
可以認識很多朋友：條件跟他一樣的、條件比他差或好一點的、自己的上手DD，人脈就等於錢脈，多認識一些人總是好的，讓中心對他產生拉力。

3、愉快地再見：離開時聲明「禮拜五我等你哦！還是我來載你？」，對熟悉者可用幽默話語說「0204等你哦！」
七、跟進的重點
1、
建立互信
為了讓對象跟其家人接受我們，必須注意下列拜訪重點：

拜訪時段、次數都要適當，太早或太晚都不好
邀請同類型的跟他聊，每次人數不能太多
招呼她的小孩、另一半和家人
即使對象邀你喝酒或抽煙都要拒絕，她的家人才會歡迎我們
服裝只要比平常正式一點即可，西裝筆挺或拖鞋都太過或不及

2、永遠多一點付出
互動。經驗談：絕對沒有人在開始聽業務說明對象經常說：「我很忙啊，三個月後再來！」這三個月之中，可以不談安利但仍要保持朋友般的時就要做安利的，多一點付出和勤於跟進就會成功。

3、溝通的技巧很重要，笑臉會拉進人與人的距離
記住：對事不對人，心情不要太激動或批評對方、不要和對方爭辯、不要打斷或搶別人的話，才能聽清楚對象的意思。經驗談：「溝通時，同一時間只能有一個嘴吧在動。」溝通的小技巧如下：

真心的贊美
員工領導人建議贊美技巧是「逢人減歲、遇物加價」。此外，以細部事實來贊美才能恰到好處。如果對象的學歷和薪水很高，我們也不要犧牲人格、低聲下氣來拜託對象聽業務說明，態度要不卑不亢，相信自己在安利的專業。
一問一答
引導對方問問題才能抓到重點，不要自說自話、浪費時間
反問法
優點在於進可攻、退可守。當對方說：「沒有時間、沒有空」就必需用反問法問他，以了解問題後真正的原因為何？而反問時要面帶微笑，不能像法官考問對方一般。
用堅定的話語和手勢、表達自信
平日即培養我們的專業、對安利價值的信任、及對未來的企圖心，面對推薦對象敢說出「跟著我，保證你成功！」

4.
最好的跟進是自己的成長
每次跟進時都告訴對象一些趣事、專業、知識，讓他親眼看到我們一路的成長，更重要是看到我們也賺到錢！

許多人認為安利很好，但只把安利擺在一切不順的時候才來做；然而順境中不知成長，在逆境中要成長更難。有些人尚未做好心理准備，就必須等待環境的證明，但我們自己必須先准備好。領導人就是把講業務說明當作散播種子，平日澆水灌溉，雖然有些人早發芽有些人晚發芽，但早晚不重要，重要的是當他發芽時我就在旁邊！這就是堅持，「只要我們活著，他總有一天做安利！做我們該做的、說我們該說的，但求努力、一切隨緣！」

㈦ PPT課件，是我用來給培訓班的學生講課用的，但是經常被學生拷貝怎麼辦

可以試試一個叫ippt課件創作管理系統的平台，文件直接上傳到雲端，還可以直接通過雲端展示，還可以設置許可權誰能看誰不能看，防丟失、防拷貝、防泄漏、防刪除，基本可以告別電腦或者優盤等硬體儲存方式了

㈧ 如何輔導小學二年級學生的家庭作業ppt教案

1．教師撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深刻地認內識到自己工作中容的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。

㈨ 一對一輔導需要ppt嗎

看你怎樣教學了，你如果覺得紙質的沒有ppt講述那麼明顯，那就做個ppt講解也挺好，謝謝