小學數學輔導老師怎麼教

A. 談談如何做好一名小學數學教師

第一是堅持認真備課。備課是教師對教學工作先行的把握，認真備課對整個教學過程十分重要。備課中我們不僅需要備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的准備，做到「有備而來」。正如前文提到，吸引小學生的洞察是十分重要的，因此我會製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，並且聯系所教內准准備一個有趣的導入故事。有趣的教具和導入故事對於小學生來說會印象深刻，這樣只要他們能夠在這些教具和故事中發現數學因素，賈昂教具與故事和數學聯系起來，那麼知識也會想故事一樣給他們留下深刻的印象。
第二是努力增強自己的上課技能。增強上課技能能夠提高教學質量，使講解在思路上條理清晰，在內容上准確無誤。對於小學數學我們還必須做到生動形象，深入淺出。小學生正處於喜歡貪玩的年齡，有效的年齡無法承受過於繁重的學習任務，而且過於嚴肅枯燥的課堂氛圍是對小孩子的成長也是不利的。因此小學數學老師要在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，例如可以將一些幽默的故事，對於低年級的學生甚至邀請小朋友上講台做一些數學游戲，讓學生動口動手動腦盡量多。根據筆者的多年經驗，事實上小學數學的學習內容並不多，重在反復練習，同樣的習題甚至需要學生做很多次。這樣教師就有相對空閑的時間，這時候教師就要充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，在普通學生練習的時候教師可以給後進生再耐心地講解。。
第三是與同事交流，虛心請教其他老師。常言道「學如逆水行舟，不進則退」，又說「活到老學到老」，雖然就內容而言小學數學對於教師來說比較簡單，但是教師不能因此輕視教學工作，特別應該在教學方法上不斷鑽研。在教學上，有疑必問，在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。多和同事討論教學方法的原因在於，不同教師所帶班級不同，所遇到的學生不同，因此積累的經驗不同，通過交流的方式獲得他人的經驗可以避免自己走很多彎路，也可以將自己獲得的有效的經驗分享給他人，遇到一些問題大家集思廣益會使得教學工作進行的更加順利。
第四是完善批改作業、做好課後輔導工作。布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。課後輔導要注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分，在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細致地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
第六是積極推進素質教育。新課改提出，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中並非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。素質教育不單單是班主任、語文和思想品德所要完成的工作，素質教育應該貫穿於整個教育過程，包括小學數學教育。具體的做法是在課堂上給學生們分享一些積極正面的故事，將數學知識和生活聯系在一起。
以上是我的一些經驗和心得，我認為以上幾點的共同核心就是要給小學生傳達這樣一條信息：數學來源於生活。這樣就可以排除學生對數學的畏懼心理，讓小學數學學習變得輕松。當然要達到這一目的就需要教師做到我們文中所討論的備課、授課、交流合輔導等工作。

B. 您好！我是教小學數學的輔導老師，想在網上授課，不知怎麼弄。希望不吝賜教，十分感謝！謝謝！

用微信就可以上課，把你的學生都加到群里，群發上課時間，到時打開微信，點擊視頻通話就可以開講了。(學生應該都有手機了)

C. 教師如何教才能提高小學生的數學成績

1.培養孩子認真審題的習慣
認真審題是正確解題、准確計算的前提。小學生因審題不嚴而導致錯誤的現象較重，原因一方面是學生識字量少，理解水平低；另一方面是做題急於求成，不願審題。因此，家長要配合老師，引導孩子認識審題的重要性，增強審題意識。同時，還要教給孩子審題方法，建立解題的基本程序如「審題—列式—計算—驗算—作答」等，把審題擺在解題過程的第一位。
2.培養孩子認真驗算的習慣
在解題過程中，要培養孩子認真驗算的習慣，這是保證解題正確性的關鍵。教師可以在教學中把驗算作為解題過程的基本環節之一。加強練習，嚴格要求和督促學生去做，要向學生講清什麼叫驗算以及驗算的方法、意義等。家長在孩子做作業時，也可以引導孩子練習此法，養成習慣。
3.培養孩子認真估算的習慣
估算是保障計算準確的快捷手段，但現在不少教師認為估算很少作為考試內容而不予重視，這是十分錯誤的。教師要抓住各種時機，有意識的讓學生掌握估算方法，引導學生發現一些和、差、積、商的規律。如2040÷40，估算時將2040看作2000，把2040÷40看作2000÷40來估算，可用來檢驗計算的最高位是否正確，讓學生明白估算的重要性。
4.培養孩子獨立完成作業的習慣
小學數學課堂作業較多，一些能力強的同學做的快、算的准，他們做完後便迫不及待的報出解題方法和結果。這使得一部分做題較慢的同學不假思索地照抄他們的結果，時間長了，這部分同學就養成了懶於思考的不良習慣。因此，培養孩子獨立完成作業的習慣是他學好數學的前提。
5.培養孩子質疑問難的習慣
學生在學習中要多動腦筋，勤於思考。對概念、公式、定律等不要滿足於會背誦，更要力求理解。質疑問難是一種可貴的學習品質，能使學生在學習中刻苦鑽研、勤於思考、主動進取。遇到不懂的問題主動請教，不恥下問，和同學展開討論，不弄清問題決不罷休，當問題得到解決時，學生就會享受到成功的喜悅，提高學習數學的興趣。
6.培養孩子自己發現錯誤的習慣
學生在學習中，難免會出現差錯。對此，老師不能等閑視之。因為學生出現差錯的地方，正是學生掌握知識的薄弱點，並且可能是典型的、普遍的。教師應有針對性地引導學生自己發現錯誤，用自己學到的檢驗方法去找出錯誤。在對比中把握問題的關鍵，力求自己發現並改正錯誤，提高解題技巧。

D. 小學數學課堂練習中教師應怎樣有效輔導

提高小學數學課堂練習有效性的幾點策略
1、靈活設計課堂練習的內容。
課堂練習的內容靈活了，才能激發學生的學習興趣。有趣的練習，能使學生興趣盎然的投入到學習活動中去，能穩定學生的注意力，深化學生的思維，激發學生學習的主動性和積極性。教師在設計時，可以根據教學目標挖掘習題本身的內在力量，設計游戲、猜謎語、走數學迷宮等活動，開展口頭練習、書面練習、實踐練習等。可以補充、匹配、補缺、畫圖等，真正做到讓每一個學生動起來，讓學生「思維」飛起來，只有讓學生參與到學習活動中來，才能產生學習慾望和學習興趣，從而產生強大的學習動機，這時學生即使遇到困難，也會去克服困難，更加積極主動地學習，使練習產生事半功倍的效果。如在教學認識鍾表時，根據兒童已有生活經驗，創設了「小滴答」一天的生活情境，讓學生觀察「小滴答」一天的作息時間中的鍾面有什麼特點。學生通過仔細觀察，發現鍾面上的分針都正指著12，而時針指的數字各不相同。教師繼續因勢利導，為什麼時針指的數字各不相同呢?學生通過觀察發現這些鍾面表示不同的時刻，因此時針指的數字各不相同。教師這時再來點明整點時刻，並再讓學生試著說一說整點時刻時針和分針正指著幾。學生覺得抽象的數學知識清晰了，而且離自己那麼近。

E. 如何當好一名小學數學老師

1、專業
2、對這份工作的熱愛
3、對孩子的喜愛
缺一不可。首先專業的知識是成為一名優秀內幼兒數學老師的基礎，其容次要熱愛教書育人這份工作，否則會把它變成任務，失去樂趣，影響教學質量，最後，也是最重要的，一定要愛孩子，否則會把孩子的活潑當成胡鬧，嚴重影響教育。

F. 小學數學輔導怎麼進行

小學數學怎麼樣學?隨著小學數學教材的不斷更新,內容不再是簡單的加減乘除算數題,而是將許多的生活中運算加到小學的知識中,這樣一來也在不同程度上使小學數學的成績加大了難度.那小學數學怎麼樣學才有效?學生們在學習過程中怎樣掌握方法才能學好小學數學?

以上九點是有關小學數學怎麼樣學才有效,提出相關的方法.希望能給你帶來借鑒和參考的價值,重要的是讓孩子通過正確的方法提高成績.

G. 如何教好小學數學

良好的學習習慣能使孩子收益終身，尤其是小學階段，小學階段是孩子從一個天真頑劣的小孩到一個真正接受知識的小學生，從各個方面進行要求規范的時期。在這個時期良好的學習方法是孩子成績優異的關鍵，很多家長不知道如何給孩子補習小學數學，那今天就帶大家一起了解補習小學數學的五大技巧。

現在的時代是一個多元化的教育時代，孩子們的大腦不僅僅是課上的40分鍾，而是要勇於積極的探索，在給孩子補習小學數學的時候著眼於以上幾點，加上對課本知識的結合，孩子的成績定會有所提高，於此同時孩子更多的學習到的是掌握知識的方法。

H. 小學五年級數學家教怎麼教

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小學五年級數學有什麼題呢？應用題最關鍵吧？根據我的成長經驗，我覺得應該先明白事理，再去做應用題啊！！如果「時間*效率=工作總量」都不明白，那根本沒法做應用題，所以要貼近生活得去教，比如和他談論買東西，就很快的湯學生了解「數量*單價=總價」這個規律。另外還要尋求一下學生父母的要求！！
根據該生的實際(成績不是很優秀),以書本為主,加20%左右的課外習題,每次精心設計習題,做好錯題匯集,對錯誤的問題,適當作變式訓練.多鼓勵表揚,根據家長情況適當反饋情況.
1、先將小學五年級的教材從頭到尾看一遍，了
解該書的所有內容，找出知識點。
2、對所要求掌握的知識點出相應的5-10道題，
對學生進行考查，了解你的教學對象的現
狀。那些他已掌握，那些有欠缺，然後加以
輔導。
3、根據具體情況制定教學計劃。
4、適當的多出一些練習題給他做，並針對所交
的作業詳細講解。
關鍵不在教知識！
首先，揣摩孩子的性格。
小孩子，別看才讀5年級，很有頭腦了，很會去琢磨老師的脾氣，一般請家教的孩子，大部分都不是很想自己去學習那種，對學習也不是很想付出，有的甚至收獲都不在乎，有的是想收獲不是很想付出，所以，他們都會頑皮，甚至會在摸透老師性格之後以應對家長和老師！此時你光教知識收效可能就為零或者教會幾道死題型.但在時間的洗刷和遺忘之後,成績不見漲!
其次,不能養成孩子依賴的性格,有的家教老師以為的幫助孩子解決問題,時間一長,便成了問題解答器,孩子什麼都問你,而且要的只是答案!有家教經驗的老師不是去教孩子做題,而是花更多的時間陪孩子做題!在做題時一般都不插話,只是監督看孩子的做題方式以及記住孩子的陋習!這樣才在之後的教學當中能有針對性的輔導!
另外,家教老師不可只為自己能上那幾節課,而與孩子一起忽悠家長,所以嚴厲的要求自己的學生是必須的,即使是孩子告狀,家長不理解解僱你都是沒什麼後悔的,要麼你就會教的很累!所以,從嚴治教同時課余與孩子多談談成功經歷,促進其獲得好成績的野心也是必不可少的!只有孩子有了想學好的動力才能教好!那麼這時候他其實也就沒什麼特別難的問題了,因為自己會多做多想了,5年紀又不難!
教學方面,可以多多了解學校的老師教學的進度和深淺,酌情考慮是否對孩子進行關鍵輔導.
關於課外書,我的個人看法可以免除,要是你想在教學當中能好的穿插講解,自己可以買本看看,畢竟5年級和大學生思維差別很大,只要他的學校不是太垃圾的老師,基本還是能到位的,關鍵是孩子的理解以及勤奮度不同!
想做好家教不是自己厲害就行,有心,用心,踏實才能做好!

I. 小學數學教師應該怎樣做好後進生的輔導

不要總批評他們！後進生也有很大的潛力，多鼓勵他們，告訴他們他們很棒，他們認真完成作版業，考試取權得進步，可以送一些小小的禮物，後進生一般都很孤單，讓一些成績優異的同學與他們做朋友，多鼓勵他們，有時可以幫助解決一些作業上的問題，不僅可以讓後進生更好地學習，還可以培養優等生與人相處的能力。

J. 怎樣做好小學數學教育工作

在素質教育的背景之下，老師的課時大幅減少，提高課堂教學效率成為當下老師們面臨的新課題。面對新形勢，老師也要與時俱進，如何做個小學數學好教師，我個人認為應該是有以下幾點：
要有加強業務的學習理念
教師們經常會說「現在的學生一屆不如一屆」，其實不然，隨著社會的進步，學生一年和一年不一樣了，每天都在發生變化，而很多老師由於缺少學習，一直用原來的經驗來教育新學生，便會感覺「學生一屆不如一屆」。作為當代教師，要適應新形勢下的教育教學。「學無止境」既不是只對學生說的，也不只是停留在口頭上的，我們要努力去做好教育教學當中各方面的知識，提高自己適應當前課堂教學的各種能力。
要有讓學生喜歡老師的方法
要想讓學生喜歡老師上課，首先必須讓他們先喜歡授課老師。我的經驗是剛接到新班級時別急於去抓教學成績，而是多花時間和學生一起玩。在玩的時候了解學生的思想動態、興趣愛好、特長、弱點等；同時進一步拉近師生之間的距離。
我原來是一個對球類一竅不通的人，為了讓學生喜歡我，喜歡上數學課，我經常與學生一起玩球，很多男學生很有耐心地而且很樂意的教我，現在我學生愛玩的籃球、乒乓球、羽毛球等我也喜歡了。我也經常像同學一樣加入女學生喜歡的跳繩、踢毽、唱歌、聊天等活動中，以此拉近師生間的距離。
面對高年級學生的「早戀」現象，要及時了解學生的想法，進行正確引導。以上所說的是每個老師都可以做的，而不僅僅是班主任。
教數學一定要教活
「嚴師出高徒」這句話並不是要老師整天板著臉讓學生害怕，「嚴」應該是對思想道德的嚴，對知識要求的嚴謹。
課堂里我保持微笑和學生一起「玩」著數學，也有很多時候和學生開懷大笑，輕松愉悅的學習氛圍讓學生把學習當作一件快樂的事情。
為使枯燥的數學充滿趣味，我經常會設計游戲方式使學生積極參與，活躍課堂氣氛來減緩學生的課業壓力。抓住孩子天生就愛游戲的天性，讓他們從中體驗到學習的快樂和滿足。例如在教學五年級下冊的《約分》的練習環節時，我從網上下載了一個適合本節內容的數學網路游戲「教室大戰」。讓學生們在游戲中學習，既調動了學生們學習的積極性，又將教學內容很好的傳達給學生。
四、要有課堂以學生為主的思想
教師的教學方式都是以學生為主，注重培養學生的學習能力。課堂里讓學生各抒己見，教師強調重點，並讓學生們互相解決提出的問題、互相評價，這樣的教學方式會產生十分明顯的教學成效。
數學課上，要注重培養學生小組合作學習的能力。我的學生一般都是以小組合作學習的方式學習，小組內探討、小結、匯報、糾正。我會放下教師身份與學生平等相處，參與到學生的學習過程中，去看學困生是否在參與，鼓勵學困生積極參與，並幫一幫、托一托他們；去聽不同小組的發言是否相同 ，有些什麼不同的方案。
在學生匯報時，要培養學生尊重他人，養成善思的好習慣，最後全班師生一起總結。進行小組合作學習前應讓學生有獨立思考或獨立操作的時間，這樣就不會讓學生產生依賴，缺乏獨立性。
對待學生要一視同仁
老師對全班學生都要公私分明，沒有好壞之分，要一視同仁，不能讓學生覺得老師公私不分、偏袒成績好的學生。
對於成績不好的學生應該給予更多關愛，在他們身上下更多的功夫，對他們要給予一些適當的關心，讓他們也感覺到老師的重視。作為一位老師，不能讓學生產生自卑感，而是要讓他們自信起來。
數學練習課時可以讓全班同學一起參加增加友誼的活動，讓他們團結起來組織同班同學進行「夥伴教學」。
夥伴教學是由基礎知識學得好、學有餘力的學生，經過適當培訓，做基礎差、學得不好的學生的「夥伴教師」。它能過同伴之間的教與學激發學生的內部學習動機，促進全體學生學業成績的提高，同時培養學生相互學習、相互幫助的意識，形成互助合作的精神。
夥伴教學中，教師要完成夥伴的挑選和對「夥伴教師」的培訓任務。培訓包括兩方面：一是對態度和行為的培訓，二是對教學內容和輔導方法的培訓。具體實施過程中教師也要隨時給予指導和幫助。夥伴教學能緩解教師不足的壓力，使得每個需要幫助的學生都及時得到幫助。
總之，數學是一門和數字打交道的教學，小學數學主要是培養學生有一個好的數學學習方法和習慣，教師要注重學生數學思維的培養，「授之以魚不如授之以漁」。最後，當好一名數學好老師，還要耐得住清貧，少怨天尤人。