職業輔導學生講師

1. 沈陽市各區縣職業中專助理講師晉講師需要什麼那些證書

中教高級（一級）教師職稱評審（資格審查）要求
（2008年）
一、基本證件（六證）
1、學歷證書
2、職稱證書（聘任證）
3、教師資格證
4、計算機等級證
5、普通話等級證
6、繼續教育證
二、晉職年限
1、中教高級需間隔5年。如2002年以前評為中教一級。
2、中教一級需間隔4年。如2003年以前評為中教二級。
三、硬化條件（七加一）
1、年度考核：中高3優，中一2優。
2、教學效果
3、德育先進：指班主任、德育工作者
4、教研論文：中高2篇，中一1篇。
說明：發表論文必須是正規教育刊物，如《寧夏教育》、《寧夏教科研》；
論文獲獎必須是教育行政部門下文並組織評選活動。
5、示範教學、學術講座
6、教學先進：指優秀教師、先進個人
7、輔導學生： 3人次
說明：輔導學生必須同時有教師證和學生證。
四、基本條件
1、師德要求
2、支教要求
3、學歷要求（任職期間需合格學歷）
4、教學要求
五、擇優條件（15項）
六、考評標准
1、師德考評：實行一票否決制。
2、晉職資歷：每超過—年計入3分。（依據職稱證）、（脫產上學時間應該減去）
3、業績成果：任職期間，對照15項擇優標准條件每符合1項加記5分。
4、支教經歷：市外支教一年計5分，市內支教一年加計3分。
5、骨幹教師：凡被確定為國家級、區級、地級、市(縣)級骨幹教師及培養對象者，分別加計10分、7分、5分、3分。
6、教學年限：教齡滿20年加記5分，滿30年加記10分。
7、教學過程考核：實行10分制考核。
8、教學業績考核：實行10分制考核。

2. 我今年研究生畢業剛參加工作，是大學輔導員，現在正在考高校教師資格證。我的疑問是怎麼評講師我以後怎

1、輔導員和教師一樣擁有評職稱的資格。這一點是毋庸質疑的。具體操作方內法各個學校有容不同；

2、如果你和高校簽的合同上寫明你會是輔導員，那麼高教教師資格證上只能教思政課，教不了其他的科目，這樣評職稱的時候可能面會比較窄一些。若你想申請其他科目的教師，需要和學校商量能不能做一些技術性的處理了。當然如果你只看重職稱待遇，不在乎這些的話另當別論；

3、任何一個高校的輔導員都知道這個崗位不會是長久之計。一般輔導員的發展方向有兩個：一個是往團委學生處發展，走行政工作的道路；二就是轉崗做教師，這個在一般高校有些困難，關鍵看你個人進修和機遇了（比如某個教師崗位缺人）。祝你好運！

3. 小學課外輔導老師這職業算是學校老師嗎

不算是，學校根本不允許課外輔導

4. 輔導班里的輔導老師需要教師資格證么有什麼要求么

現如今,有很多的家長已經放棄了那種課外的補習班,比較更傾向於對一指導的家教老師.因為他們認為給孩子找家教輔導老師畢竟是一對一的.可以很好的找到孩子的問題所在,並且幫助他們改掉,從而提升學習成績.那麼給孩子找家教輔導老師應該做哪些功課呢?

輔導孩子做題

以上說的內容都是關於給孩子找家教輔導老師之前需要做的功課,希望家長們一定要認真地觀看,因為這對於孩子的提高學習成績是非常重要的.

5. 大學班主任、輔導員、導師的區別。

主要職責不同：

1.輔導員：

大學輔導員的主要工作職責為開展學生思想政治教育和道德教育，做好學生心理健康教育，幫助學生明確學習目標、端正學習態度，開展學生基層組織建設等。輔導員負責的工作包括日常思想政治教育、綜合測評、評獎評優、文明宿舍建設、班級管理、黨團建設指導、社會實踐、心理健康教育、日常安全教育、就業指導等。簡單來說，輔導員的工作更像是學生生活中的向導，在學生大學生活的方方面面時時刻刻都有著輔導員的影子。

2.班主任：

大學班主任不同於高中班主任，不會全天陪伴大家，直接的授課也不會太多。他們主要負責學生的學習、班級評定、班級學風建設、學習指導等。班級的班幹部選舉、班風建設、期末班幹部工作總結、特色班會、班級建設答辯等都會有班主任的參與。也就是說，如果學生有學術方面的問題想研究，上報項目、發表論文、希望了解可以參加什麼競賽，可以找班主任幫忙。

3.導師：

導師制是一種教育制度，與學分制、班建制同為三大教育模式。導師制由來已久，早在十九世紀，牛津大學就實行了導師制，其最大特點是師生關系密切。導師不僅要指導他們的學習，還要指導他們的生活。國內各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一種新型的教育教學制度——導師制，以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現代教育理念，更好地適應素質教育的要求和人才培養目標的轉變。

這種制度要求在教師和學生之間建立一種「導學」關系，針對學生的個性差異，因材施教，指導學生的思想、學習與生活。

(5)職業輔導學生講師擴展閱讀：

輔導員是指從事學生的思想政治教育、學生日常管理、就業指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的工作的教師。每個輔導員一般管理一個或數個班級。輔導員職責按照高等學校輔導員職業能力標准（暫行）執行。

（一）具有較高的政治素質和堅定的理想信念，堅決貫徹執行黨的基本路線和各項方針政策，有較強的政治敏感性和政治辨別力；

（二）具備本科以上學歷，熱愛大學生思想政治教育事業，甘於奉獻，潛心育人，具有強烈的事業心和責任感；

（三）具有從事思想政治教育工作相關學科的寬口徑知識儲備，掌握思想政治教育工作相關學科的基本原理和基礎知識，掌握思想政治教育專業基本理論、知識和方法，掌握馬克思主義中國化相關理論和知識，掌握大學生思想政治教育工作實務相關知識，掌握有關法律法規知識；

（四）具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，及教育引導能力、調查研究能力，具備開展思想理論教育和價值引領工作的能力；

（五）具有較強的紀律觀念和規矩意識，遵紀守法，為人正直，作風正派，廉潔自律。

6. 中職學校應至少配備一名職業指導教師嗎

教育部近日印發《中等職業學校職業指導工作規定》。《規定》要求，中等職業學校應在核定的編制內至少配備一名具有一定專業水準的專兼職教師從事職業指導。鼓勵選聘行業、企業優秀人員擔任兼職職業指導教師。

在工作機制部分，《規定》明確了中等職業學校職業指導工作實行校長負責制，相關部門分工協作、密切配合。中等職業學校應建立職業指導考核評價體系，定期開展職業指導工作評價，對在職業指導工作中作出突出貢獻的，應予以相應激勵。中等職業學校應建立畢業生就業統計公告制度，按規定向上級主管部門報送並及時向社會發布畢業生就業情況。

在實施保障部分，《規定》要求為職業指導工作提供必要的人力、物力和經費保障，強化人員培訓，建立信息平台，加強科研指導等。

內容來源：央廣網

7. 請問什麼是中等職業學校實習指導教師資格 有什麼用簡單明了的解釋下 謝謝

中等職業學校教師專業技術職稱分為理論教師，實習指導教師，實習指導教師分為三級回實習指導、答二級實習指導、一級實習指導、高級實習指導分別等同於理論教師的教員、助理講師、講師、高級講師（副高），生產實習指導教師的實際操作技能應達到高級工以上水平，並獲得高級工以上的《國家職業資格證書》，從事學生實踐技能教學指導工作。