科技輔導員培訓資料

『壹』 科技輔導員要了解哪些科學普及基礎知識

小學中普及科學文化知識的好處通過科學文化知識的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能應用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，嘗試應用於科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽想像、尊重證據、敢於創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的新發展。總之，普及科學文化知識的學習可以促進學生的綜合能力全面發展和提高，從而適應當前教育教學改革的要求，大力推動素質教育向前發展。

『貳』 中國青少年科技輔導員協會的組織章程

第一章 總則
第一條 本團體的名稱為中國青少年科技輔導員協會（以下簡稱協會），英文譯名為 China Association of Children's Science Instructors，英文縮寫為CACSI。
第二條 協會是由關心、支持、從事青少年科技教育工作及相關領域的個人和單位，自願聯合結成的全國性的非營利社會組織，是中國科學技術協會的團體會員。
第三條 協會宗旨是：遵守中華人民共和國的憲法、法律、法規和政策，遵守社會道德規范，遵循社團工作的基本規律，以會員為本，代表會員根本利益， 提供會員所需服務，逐步形成協會為會員服務的工作機制和體系。加強協會自身建設，提高組織、服務能力，動員組織會員服務於科技教育事業、科技進步和社會發展的大局，積極組織為會員服務的科技教育活動，為建立創新型國家、構建和諧社會貢獻力量。
第四條 協會接受業務主管單位中國科學技術協會、社團登記管理機關民政部的業務指導和監督管理。
第五條 協會住所設在北京。
第二章 業務范圍
第六條 業務范圍
（一）維護會員的合法權益，反映會員的建議和訴求。
（二）研究科技教育的理論、規律，探索開展青少年科技教育活動的方法，促進學科建設，為國家或有關部門制定發展科技教育事業有關政策提供參考與建議。
（三）開展境內外學術研討、經驗交流；與國際相關組織、機構建立友好合作關系，參加國際科技教育學術交流活動。
（四）經政府有關部門批准或有關單位委託，開展以下工作：
1.評審、獎勵、宣傳青少年科技教育成果；
2.進行從業、執業資格認定；
3.承擔科技教育領域的成果鑒定和有關認證工作；
4.承擔科技教育領域的項目評估、學位論文評審。
（五）制定、修改協會的青少年科技輔導員標准。
（六）設立青少年科技教育有關獎項和基金，表彰優秀會員和協會工作者，為積極支持協會工作的相關單位授予榮譽稱號。
（七）編輯、出版科技輔導員業務培訓資料和教材，組織科技輔導員業務培訓、繼續教育。
（八）建立科技教育活動專家輔導團和科技輔導員培訓、理論研究基地；設計、開發相關科普資源，受政府委託承辦或根據青少年科技教育的需要舉辦科技教育資源和成果展覽；組織開展青少年科技教育活動。
第三章 會員
第七條 協會會員分為個人會員和單位會員。個人會員包括資深會員、普通會員、學生會員和境外會員。
第八條 申請加入協會的會員，必須具備下列條件
（一）擁護協會的章程；
（二）有加入本團體的意願；
（三）普通會員：掌握一定的科學知識，具有相應業務能力的科技輔導員、科技教育工作者和社會各界人士；
（四）學生會員：掌握一定的科學知識，志願參與青少年科技教育工作的大專院校學生；
（五）境外會員：掌握一定的科學知識，具有相應業務能力，並對我國友好的境外科技教育工作者；
（六）單位會員為經當地有關行政管理機關批准或登記注冊，關心、支持、從事青少年科技教育工作的合法組織或單位；
（七）按規定、按時繳納會費；
（八）積極參加協會開展的活動。
第九條 資深會員為在科技教育領域具有一定知名度，做出較突出貢獻，會籍超過10年的個人會員。
第十條 會員入會的程序是：
（一）提交入會申請書；
（二）由協會組織工作委員會審核確認，理事會或常務理事會備案；
（三）繳納會費；
（四）由理事會或理事會授權的機構頒發會員證或銅牌；
（五）境外會員由協會理事單位會員、工作委員會或兩名以上會員介紹，經理事會或常務理事會審討論通過，並按有關規定報業務主管部門備案。
第十一條 會員享有下列權利
（一）協會的選舉權、被選舉權和表決權；
（二）優先、優惠參加協會的活動；
（三）優先獲得協會的刊物和科普資源；
（四）對協會工作的批評建議權和監督權；
（五）入會自願、退會自由；
（六）境外會員可優惠或免費獲得協會的刊物和有關資料，可應邀參加協會主辦的國內或國際學術會議。其他會員權利不適用境外會員。
第十二條 會員履行下列義務
（一）執行協會的決議；
（二）維護協會的合法權益；
（三）完成協會交辦的工作；
（四）按規定、按時交納會費；
（五）向協會反映情況，提供有關資料。
第十三條 會員退會應書面通知協會，並交回會員證。會員如果1年不交納會費或不參加本團體活動的，視為自動退會。
第十四條 會員如有嚴重違反本章程的行為，經理事會或常務理事會表決通過，予以除名。
第十五條 會員的會費標准，由秘書長根據協會向會員提供的服務和運行成本，向理事會或常務理事會提出建議，經理事會或常務理事會審議同意後，提交全國會員代表大會表決確定。
第四章 組織機構和負責人的產生、罷免
第十六條 協會的最高權力機構是全國會員代表大會。全國會員代表大會的職權是：
（一）制定和修改章程、工作條例及會員代表大會認為應該由其制定或修改的其它重要文件；
（二）制定協會的工作方針和任務；
（三）選舉和罷免理事會理事
（四）審議理事會的工作報告和財務報告；
（五）制定和修改會費標准；
（六）決定協會終止事宜；
（七）決定其他重大事項。
第十七條 全國會員代表大會須有2/3以上的全國會員代表出席方能召開，其決議須經到會全體會員代表半數以上表決通過方能生效。
第十八條 全國會員代表大會每屆5年。因特殊情況需提前或延期換屆的，須由理事會表決通過，報業務主管單位批准。但延期換屆最長不超過1年。
第十九條 理事會是全國會員代表大會的執行機構，對全國會員代表大會負責。理事會任期與會員代表大會屆期相同。會員代表大會閉會期間，理事會領導協會開展日常工作。
第二十條 理事會的職權是：
（一）執行全國會員代表大會的決議；
（二）選舉和罷免理事長、副理事長、秘書長、常務理事；
（三）籌備召開全國會員代表大會；
（四）向全國會員代表大會報告工作和財務狀況；
（五）決定授予榮譽稱號、榮譽職務事項；決定吸收會員理事單位；決定吸收資深會員；決定會員除名等有關事項；
（六）決定設立辦事機構、分支機構和實體機構；
（七）批准辦事機構、分支機構和實體機構主要負責人和協會副秘書長的聘任；
（八）制定協會各項工作管理制度；
（九）領導協會各機構開展工作；
（十）決定其他重要事項。
第二十一條 理事會須有2/3以上理事出席方能召開，其決議須經到會理事2/3以上表決通過方能生效。
第二十二條 理事會每年至少召開一次會議情況特殊的，也可採用通訊形式召開。
第二十三條 協會設立常務理事會。常務理事會由理事會選舉產生，對理事會負責。常務理事會任期和理事會任期相同。在理事會閉會期間，常務理事會行使第十九條第一、 三、五、六、七、八、九、十項的職權。常務理事人數原則不超過理事人數的1/3。
第二十四條 常務理事會須有2/3以上常務理事出席方能召開，其決議須經到會常務理事2/3以上表決通過方能生效。
第二十五條 常務理事會至少半年召開一次會議；情況特殊的也可採用通訊形式召開。
第二十六條 協會的理事長、副理事長、秘書長必須具備下列條件：
（一）堅持黨的路線、方針、政策、政治素質好；
（二）在本團體業務領域內有較大影響；
（三）理事長、副理事長最高任職年齡不超過70周歲；秘書長最高任職年齡不超過62周歲，秘書長為專職；
（四）身體健康，能堅持正常工作；
（五）未受過剝奪政治權利的刑事處罰的；
（六）具有完全民事行為能力。
第二十七條 協會理事長、副理事長、秘書長任期5年，連任不得超過兩屆。特殊情況需延長任期或超職任職的，須經全國會員代表大會表決通過，報業務主管單位審查、社團登記管理機關批准後方可任職。
第二十八條 理事長為協會的法定代表人。法定代表人代表協會簽署有關重要文件。特殊情況需副理事長或秘書長擔任協會法定代表人時，須協會理事長授權、業務主管單位審查同意、社團登記管理機關批准後，方可擔任。
協會法定代表人不兼任其他團體的法定代表人。
第二十九條 理事長行使下列職權：
（一）召集和主持理事會、常務理事會和理事長辦公會；
（二）檢查全國會員代表大會、理事會、常務理事會決議的落實情況。
第三十條 本團體秘書長行使下列職權：
（一）主持辦事機構開展日常工作，組織實施年度工作計劃；
（二）協調各分支機構、實體機構開展工作；
（三）提名副秘書長以及各辦事機構、分支機構和實體機構主要負責人，交理事會或常務理事會決定；
（四）決定辦事機構、分支機構、實體機構專職工作人員的聘用；
（五）處理其他日常事務。
第五章 資產管理和使用原則
第三十條 協會經費來源：
（一）會費；
（二）捐贈；
（三）政府和社會資助；
（四）在核準的業務范圍內開展活動或服務的收入；
（五）利息；
（六）其他合法收入。
第三十二條 協會按照國家有關規定收取會員會費。協會開展評比、評選、表彰等活動，不收取任何費用。
第三十三條 協會經費必須用於對協會會員服務及本章程規定的業務范圍和事業的發展，不得在會員中分配。
第三十四條 協會根據國家有關規定建立財務管理制度，保證會計資料合法、真實、准確、完整。
第三十五條 協會配備具有專業資格的會計人員。會計不得兼任出納。會計人員必須進行會計核算，實行會計監督。會計人員調動工作或離職時，必須與接管人員辦清交接手續。
第三十六條 協會的資產管理必須執行國家規定的財務管理制度，接受全國會員代表大會、理事會和財政部門的監督。資產來源屬於國家撥款或者社會捐贈、資助的，必須接受審計機關的監督，並將有關情況以適當方式向社會公布。
第三十七條 協會換屆或更換法定代表人之前必須委託資質符合要求的機構進行財務審計。
第三十八條 協會的資產，任何單位、個人均不得侵佔、私分和挪用。
第三十九條 協會專職工作人員的工資和保險、福利待遇，應遵守國家有關法規。
第六章 章程的修改程序
第四十條 修改協會的章程，須經理事會表決通過後報全國會員代表大會審議、通過。
第四十一條 修改的協會章程，須在全國會員代表大會通過後15日內，報業務主管單位審查，經其同意，報社團登記管理機關核准後生效。
第七章 終止程序及終止後的財產處理
第四十二條 協會完成宗旨或自行解散或由於分立、合並等原因需要注銷時，由理事會或常務理事會提出終止動議。
第四十三條 協會終止動議須經全國會員代表大會表決通過，並報業務主管單位審查批准。
第四十四條 協會終止前，須在業務主管單位及有關機關指導下成立清算組織，清理債權債務，處理善後事宜。清算期間，不開展清算以外的活動。
第四十五條 協會經社團登記管理機關辦理注銷登記手續後即為終止。
第四十六條 協會終止後的剩餘財產，在業務主管單位和社團登記管理機關的監督下，按照國家有關規定，用於發展科技教育等有關事業。
第八章 附則
第四十七條 本章程由2010年1月28日第六屆全國會員代表大會表決通過。
第四十八條 本章程由協會理事會負責解釋。
第四十九條 本章程社團登記管理機關核准之日起生效。

『叄』 小學科技輔導員方案寫哪方面的內容較好

興來每獨往，勝事空自知。

『肆』 科技館科普輔導員的工作職責和任務

(一) 主要任務

1.促進科學發展觀在全社會的樹立和落實。大力宣傳科學發展觀,促進科版學發展觀的深入權貫徹落實。重點宣傳普及節約資源、保護生態、改善環境、安全生產、應急避險、健康生活、合理消費、循環經濟等觀念和知識,倡導建立資源節約型、環境友好型社會,形成科學、文明、健康的生活方式和工作方式,促進我市經濟和社會全面協調可持續發展。
2.以重點人群科學素質行動帶動全民科學素質的整體提高。未成年人的科學興趣明顯提高,創新意識和實踐能力有較大增強;農民和城鎮勞動人口的科學素質有顯著提高,城鄉居民科學素質水平差距逐步縮小,促進城鄉協調發展;領導幹部和公務員的科學素質在各類職業人群中位居前列。
3.科學教育與培訓、科普資源開發與共享、大眾傳媒的科技傳播能力、科普基礎設施等提高公民科學素質的基礎建設得到加強,公民提高自身科學素質的機會與途徑明顯增多。

『伍』 如何做好一名農村小學科技輔導員

在素質教育深入發展的今天，科技輔導員是一支至關重要的隊伍，除了努力推進現代教育技術的研究和應用之外，還在引導、促進青少年科技素質的提高中起著極其重要的作用。要怎樣才能做好一名鄉村科技輔導員呢？我們應從以下幾個方面發揮自己的作用：

現代教育技術是以信息技術為主要內容的，它還包括電視、電影、錄音、幻燈等多媒體，還有實驗教學。這些現代教育技術的資源建設，發展是不平衡的。有的學校信息技術設備比較完善，實驗室建設也比較規范；有的則缺這少那，有的甚至完全沒有，特別是在我們農村中小學，現代教育技術建設大多數不到位。科技輔導員應積極配合領導，制訂好資源建設的整體規劃，定期督促行政領導實施規劃。其次是抓好資源的管理，對現有的資源進行鑒別、取捨、維修，對新添的資源建設要有系統的「管理使用制度」。
在組織科技活動的過程中，輔導員起著決定性的作用，及時正確指導，解決學生在活動過程中遇到的問題，並作為其中的一員，參與到活動中去，引導學生走上正確的道路，取得活動的成功，這對學生的自信心和個性發展是至關重要的。

如何讓學生熱愛科學、提高科學素養？這就需要科技輔導員付出更艱辛的勞動。
一、要激發學生的興趣

學生強烈的求知慾，往往是靠老師通過多種形式去激發的。例如，傳統的數學教學，教師通常根據自己的理解，將數學知識生硬地灌輸給學生，學生記住了一大堆的概念，操練了大量的習題，走出校門後卻不知道數學有何用。運用現代教育技術可以從學生熟悉的生活現實出發，使生活材料數學化，數學教學生活化。有一位教師在教「周長和面積」的內容時，我建議他設計了一個課件，即教師買了一套住房（多媒體展示高樓大廈）要進行裝修，有幾個問題請你幫忙解決：問題一，計算出這套房子的總面積；問題二，用邊長5分米的大理石鋪地需要多少塊？每塊大理石售價8元，需要多少錢？學生們聽後躍躍欲試，學習的積極性提高了。

二、要釋疑解難

學生在學習知識和從事科研活動的過程中，往往會遇到各種疑問和難題，作為科技輔導員，有責任和義務引導、幫助他們去解決。例如，在科學課教學中，一位教師在做「製取氧氣」的實驗中告訴學生，在給固體葯品加熱時，應使試管口向下傾斜，氧氣收集完後要先移出導管，再熄滅酒精燈；如果錯誤，會使冷水迴流、試管爆炸，出現危險。

有個學生提出疑問，硬要老師做給他看看，這種危險實驗教師當然不能做，但如何解除這個學生的疑問？這位老師將問題告訴了我，我幫助這位老師用計算機製作了一個模擬實驗的課件，幾個動畫畫面展示了事物變化的全過程，以虛擬的直觀形象解除了這個學生的疑問。

三、要鼓勵學生大膽創新，並以各種活動開路

「創新能力是一個民族不斷發展的靈魂」，也是青少年學生文化科學素養的重要組成部分。因此，一個科技輔導員應十分注重學生創新能力的培養。

1、注重自學能力的培養

「未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。」自學能力是各種能力中最重要的一種，有了自學能力，學生就再不完全依附於教師，而是憑自己的能力去開辟自己的天地。這在某種程度上來說也是一種創新。因此，我平時在開展各種科技活動或現代教育技術輔導時，凡學生能自學弄明白的問題，一律不講或不多講，給學生留下思維的空間，久而久之，學生的這種能力會自然形成。

2、注重培養學生的創新能力

創新就是不拘限於已有的結論和見解，而提出自己與眾不同的新結論和見解或解決問題的新方法。學生的這種能力需要教師和輔導員大膽地鼓勵與支持，發現學生有這樣的潛質，要精心加以保護，並及時予以誘導。另外，鼓勵學生提問也是培養學生創新能力的重要方法。古人雲：「學起於思，思源於疑，小疑則小進，大疑則大進。」輔導員和學科教師應在學生中提倡「打破沙鍋問到底」的精神，鼓勵學生敢於獨辟蹊徑，敢於打破常規，不拘一格。

在學生科學世界觀形成方面具有潛移默化地作用科技輔導員本身的知識、能力、態度、情感，是學生的一面鏡子，在指導學生進行科技活動的同時，他既是組織者，又是參與者，既是學生進行科技活動的導師，又是學生的知心朋友和合作夥伴。輔導員的人格魅力，一言一行，對學生的影響是深刻的，在與學生長期的合作交流中，成了學生最信賴、最敬佩的人。輔導員的科學理念、科學方法、嚴謹求實的學習態度、堅忍不拔的毅力、不斷創新的精神，對學生起到了潛移默化的作用，也為學生科學世界觀的形成奠定了堅實的基礎。

做為一名鄉村科技輔導員，受地域及條件的限制，想做出點成績確實不易，但我們只要有一顆上進的心，一顆為孩子服務的心，也是有可能成為一名好的受孩子擁戴的科技輔導員的。

『陸』 怎樣做一名優秀的科技輔導員

一、激發興趣，釋疑解難
學生具有較強的感性認識，想像力豐富，科技活動的自身特點恰巧與學生的認知特點和心理特點相吻合，這為有效地開展科技活動，提高學生科學素質創造了有利條件。但是，由於學生自身的知識結構、經歷經驗有限，如果缺乏正確的引導與指導，學生就會走彎路，甚至走向極端，導致探究結果的失敗。這無疑是給學生當頭一棒，挫傷積極性，失去信心，甚至懷疑自己的智力和能力。例如在研究「爬行動物共同特徵」時，有個別同學誤認為青蛙、蟾蜍也是爬行動物，與蜥蜴、壁虎等爬行動物同時進行觀察比較，結果不言而喻，找不出共同特徵。 科技活動的目的就是培養學生在接觸社會、接觸大自然的過程中，學習知識、運用知識，發展智力、提高技能，形成良好的思維品質和動手能力，促進整體素質的提高。輔導員應著力強調學好文化知識是取得科技活動成果的前提，只有學好基礎知識，才能在科技活動中運用知識創造出成功作品。在指導小組分工時，有意識地體現出學習成績與分配任務的關系，讓優等生擔任組長，承擔有難度的任務，學習差的學生承擔簡單的任務，各盡所能，使每個學生都能品嘗到成功的快樂。當然，對成績差的學生要找機會讓他擔當主要角色，以激發他們的自信心、積極性、主動性，以嶄新的精神面貌投入到學科學習、科技活動中去。 我們利用「光榮榜」、「評比台」、「作品展」等形式，表彰優秀同學，展示優秀作品，發揮了很大的激勵作用。像「小小發明家」、「電腦小高手」、「小博士」、「靈巧手」等榮譽稱號的評選；他們的成功感不但增強了科學探索的慾望，而且也增強了學習的自信心、主動性，這種慾望和自信心、主動性，是一種不竭動力，對促進其他學科的學習發揮了重要作用。如何讓學生熱愛科學、提高科學素養，這就需要科技輔導員付出更艱辛的勞動。
一要激發學生的興趣。學生強烈的求知慾，往往是靠老師通過多種形式去激發的。例如，傳統的數學教學，教師通常根據自己的理解，將數學知識生硬地灌輸給學生，學生記住了一大堆的概念，操練了大量的習題，走出校門後不知道數學有何用。運用現代教育技術可以從學生熟悉的生活現實出發，使生活材料數學化，數學教學生活化。有一位教師在教「周長和面積」的內容時，我建議他設計了一個課件，即教師買了一套住房（多媒體展示高樓大廈）要進行裝修，有幾個問題請你幫忙解決：問題一，計算出這套房子的總面積；問題二，用邊長5分米的大理石鋪地需要多少塊？每塊大理石售價8元，需要多少錢？學生們聽後躍躍欲試，學生的積極性提高了。
二要釋疑解難。學生在學習知識和從事科研活動的過程中，往往會遇到各種疑問和難題，作為科技輔導員，有責任和義務引導、幫助他們去解決。例如，在化學實驗教學中，一位教師在做「製取氧氣」的實驗中告訴學生，在給固體葯品加熱時，應使試管口向下傾斜，氧氣收集完後要先移出導管，再熄滅酒精燈。如果錯誤，會使冷水迴流、試管爆炸，出現危險實驗。有個學生提出疑問，硬要老師做給他看看，這種危險實驗教師當然不能做，但如何解除這個學生的疑問？這位老師將問題告訴了我，我幫助這位老師用計算機製作了一個模擬實驗的課件，幾個動畫畫面展示了事物變化的全過程，解除了這個學生的疑問。
二、整合資源，配合教學
現代教育技術是以信息技術為主要內容的，它還包括電視、電影、錄音、幻燈等多媒體，還有實驗教學。這些現代教育技術的資源建設，發展是不平衡的。有的學校信息技術設備比較完善，實驗室建設也比較規范；有的則缺這少那，有的則完全沒有，特別是農村中小學，現代教育技術建設大多數不到位；有的資源建設比較好，但由於多種原因，設備長期閑置，造成了資源的浪費。科技輔導員應積極配合領導，制訂好資源建設的整體規劃，定期督促行政領導實施規劃。其次是抓好資源的管理，對現有的資源進行鑒別、取捨、維修，對新添的資源建設要有系統的「管理使用制度」，構建鄉、校現代教育技術資源體系。第三，抓好資源的使用率，充分發揮現代教育技術的優勢，提高教育教學質量。為此，科技輔導員既要協助行政領導抓好教師培訓，提高教師的應用能力和水平。
三、鼓勵創新，活動開路
創新能力是青少年學生文化科學素養的重要組成部分。因此，一個科技輔導員應十分注重學生創新能力的培養。
1、注重自學能力的培養
「未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。」自學能力是各種能力中最重要的一種能力，有了自學能力，學生就再不完全依附於教師，而是憑自己的能力去開辟自己的天地。這在某種程度上來說，也是一種創新。因此，我平時在開展各種科技活動或現代教育技術輔導時，凡學生能自學弄明白的問題，一律不講或不多講，給學生留下思維的空間，久而久之，學生這種能力會自然形成。
2、注重培養學生的動手能力
動手是領會、鞏固和運用知識的最有效的手段。作為科技輔導員最重要的也就是讓學生在各種活動中自己動手。輔導員必須在學年或學期初制訂出本學年或學期內各種科技活動規劃，並有計劃、有系統、扎扎實實地予以實施。如「三小」製作、社會調查、科技發明等。通過開展小科學家、小發明家等的評選活動，從中發現人才，並予以培養，並對優秀作品、優秀人才予以推薦、表彰。
3、注重培養學生的創新能力
創新就是不拘限於已有的結論和見解，而提出自己與眾不同的新結論和見解或解決問題的新方法。學生的這種能力需要教師和輔導員大膽地鼓勵與支持。發現學生有這樣的潛質，要精心加以保護，並及時予以誘導。如在一次科技活動中，我發現一位學生想研究一種適合於家庭用的割谷機，既可以剪草，又可以割谷，用以減輕家庭的勞力負擔。我覺得他這種想法很好，於是大膽地引導他，並給他提供資料、材料和技術。鼓勵學生提問也是培養學生的創新能力的重要方法。古人雲：「學起於思，思源於疑，小疑則小進，大疑則大知」。輔導員和學科教師應在學生中提倡「打破沙鍋問到底」的精神，鼓勵學生敢於獨辟蹊徑，敢於打破常規，不拘一格。

『柒』 科技輔導員培訓是不是讓講優質課

主要內容：
1、國際非正規教育中科學教育的現狀與發展趨勢，科學教育與創新人才培版養的關權系；
2、物質與物理科學、生命科學、地球與空間科學和設計與技術四大領域中，適合小學生的主要科學概念示例，及其校內外科技教育主題活動的組織與實施；
3、以學校生態園為例，研討和學習校內外科技活動策劃、組織與實施；
4、科技教育活動中學生創造能力，探究能力，綜合解決問題能力和社會情緒能力的培養。

『捌』 科技輔導員就具備哪些自然科學知識

如要幽默的回答，那是人心，常說人心深不可測，都不可測了，還不夠深嗎？如內要科學的回答，那是太平洋容里的馬里亞納海溝，是地球上最深的地方，深度達11521米。這是指在地球上的。如果在地球外，那最深是宇宙空間了。宇宙學家的最新研究成果告訴了我們一個確切的數字：我們的宇宙直徑至少是780億光年。目前人類的望遠鏡最遠能夠看到280億光年之外的宇宙景象。

『玖』 優秀科技輔導員方案

我還想看一下呢，上次我就把科技輔導員方案寫成科學論文了，又因為我本身不是科學家，弄出個四不像來，湊了個數。悲催！順便問一下需要多少字才行呢？