對輔導學生的喜許
❶ 本人希望找到一份輔導學生自習的工作，本人語文基礎不錯，喜歡與孩子打交道！
輔導學習的許多培訓機構，不知你在什麼地方。要輔導，首先需要了解3個東西，一是每個年級的課標（就是指示目標、技能目標、情感目標，及相應知識點和能力點）；二是找到合適的方式傳達給學生，准確而恰當；三是能夠找到學習的方法，教給學生，能夠激發他們的學習興趣。有這種准備，可以到附近的培訓機構去應聘。
❷ 怎樣輔導學生學習!!!!!!!!!!!!
具體如下:
一、指導學生閱讀。
1、閱讀是獲取知識、理解知識的重要手段。古人雲「讀書百遍，其義自見」。
2、指導學生閱讀要抓好三點：
（1）是課前預習閱讀，了解某節內容的全貌；
（2）是在教師講解基礎上再閱讀，理解有關知識及觀點；
（3）是學完某課後閱讀，歸納要點，形成知識網路。
3、在閱讀中要圈點批劃，抓課本中的黑體字，抓關鍵詞，如基礎、標志、總之、因此等，抓排比性句子，抓某段開頭或結尾的結論性語言，標明自己在閱讀時所理解到的要點、重點、難點和疑點，這樣就能把握教材的知識結構和基本內容。
二、指導學生聽課。
教師在教學中指導學生聽課
1、首先應從培養學生興趣入手，用生動而富於鼓勵性的語言，用典型而又貼近學生實際的事例，用漫畫或錄音、錄象等手段，在課堂中不斷激發學生的興趣和求知慾望，使學生的注意力得到高度集中激活他們原有的認知結構，專心聽講。
2、其次在指導學生聽講時要抓好五點：
（1）是聽每節課的教學內容和學習目標；
（2）是聽教師對知識的剖析與聯系；
（3）是聽教師在觀點應用時的提示和處理方法
（4）是聽教師對每節課的總結；
（5）是聽其他同學的發言。在聽取新的知識的同時注意和自己已掌握的知識融合在一起，對知識的理解更系統、全面。
三、指導學生發言。
在課堂教學中，應拿出充足的時間讓學生發言，檢驗學生理解的情況，給學生自由發揮或創造的機會
指導學生發言要抓好四點：一是教師要多組織小組或全班討論等活動，鼓勵學生發言；二是補充其他學生不足時讓學生發言；三是糾正其他學生理解偏差時讓學生發言；四是解答其他學生遇到疑難時 讓學生發言。總之，讓 學生動口可以進一步深化對教材知識的理解，強化記憶，提高認知能力。
四、指導學生做好筆記。
許多學生都有做筆記的習慣，但不少學生把課堂筆記變成課堂記錄，凡是老師講的，黑板上寫的、畫的，都詳細記錄下來，結果弄得課堂上很緊張，也影響聽課。教師應讓學生抓好五點：一是記提綱；二是記不同於課本的內容；三是記課堂上沒有弄懂的知識點；四是對老師課堂上所講的產生疑問的內容；五是記解題的方法與思路。
五、指導學生思考與提問。
1、孔子說：「學而不思則罔，思而不學則殆」，學習必須思考，思考從問題開始。會提出問題是獨立思考的表現，
2、在教學中教師首先應從學生思維的最近發展區入手，在任何一個學習環節都要引導學生積極主動思考，讓學生思考問題的疑難處，並鼓勵學生提問，創設愛提問的氛圍，再 逐步訓練提出問題
2、其次要培養學生的好奇心，奇中生疑，疑中生問，追求對問題的透徹理解，這是思考問題的動力。教學中教師可以運用問題討論法激勵學生提問，使學生在討論中產生思維的火花，使模糊的問題明朗化，或對所討論的問題產生新的疑點。在思考提問時可採用層層遞進法，發散法等。層層遞進法即對所學知識採取「是什麼，為什麼，怎麼樣」的思考方法.這樣有助於培養從多方面多角度思考問題的能力。
3、總之，學法必須與教學改革同步進行，指導時要因材施教，對症下葯，讓學生知其然，也要知其所以然，從而形成一定的自學能力，真正使學生由「學會」向「會學」的轉變
❸ 同樣都是輔導作業，為什麼孩子更喜歡聽輔導老師的話
有的時候，你不得不承認職業的重要性，或者是我們常說的那句話，專業的人做專業的事。
還是那句話，學生更願意相信誰，要看是誰，坐在那個位子上。
今天的分享就到這里，對此你有什麼想法呢？歡迎留下您的精彩評論。
圖片來源於網路，侵刪。
❹ 指導教師對學生的評語
指導教師對學生的評語，有：
你勞動積極，熱情大方，善解人意，樂於助人。每天早晨都能看到你忙碌的身影，班級常規方面的進步有你灑下的辛勤汗水，運動嘗朗誦會都能看到你出色的表現。學習上對薄弱科目千萬不能有畏難情緒。人貴在堅持，耕耘了肯定會有收獲。
學習上認真與執著的你給老師留下了深刻的印象;勞動中不聲不響、埋頭苦乾的你令老師欣賞;工作中細心負責的你深得老師和同學的好評。相信在今後的學習和生活中，你會表現得更出色。願你堅持不懈，再創輝煌。
性格文靜的你總是面帶微笑，給人以友好的感覺;元旦晚會上你與室友們的精彩表演給老師和同學你留下了深刻的印象;學習態度比較端正，然有的學科跛腿比較嚴重，制約著你的進步，要知道，處在當前水平的你只要稍加努力，即可進入凱旋門，我期待著這一天。
眉清目秀的你身上洋溢著青春的氣息，你應該是一位有出息的女孩。與同學相處和睦，對於別人的困難能熱心幫助。希望在學習上你也能全身心投入，不斷努力，提高學習成績，為叩開理想的大學校門而勤耕不輳。
你心地善良，溫柔可愛，為人坦誠，待人接物如春風撲面。看到課堂上你專注的神情，認真的學習態度，老師感到很欣慰，你刻苦踏實的的學習精神讓我很感動。一份耕耘一份收獲，老師相信你一定會收獲成功。
你是一個言語不多的女孩子，也許你堅信：說得的不如做得多，因為你優秀的學習成績靜靜地證明了這一點，期末成績的波動提醒你注意學如逆水行舟這個道理。元旦晚會上你與室友們的精彩表演給老師和同學你留下了深刻的印象;你是一個善解人意的學生，還記得那人性化的玻璃杯吧，班主任謝謝你們。不過坦率地說：你還是要加強與他人進行語言交流的，這也是末來社會的需要，你說呢?
你機靈活潑，能言善辯，思維敏捷，在學習上你渴求進步，但不夠刻苦勤奮。你道理懂得許多，但必須能正確指導我們健康成長。回顧你一學期所走過的路，會發現你還是進步了許多，畢竟你付出了努力。家庭對一個人的影響很大，你既有些不幸，又很幸運。希望你珍惜已有的一切，在學習上多一分勤奮，在行為習慣上多一分自律，奮發拼搏，鑄造完美的自我。
你要知道：世上沒有浮在海面上的珍珠，要想得到它，就必須潛入海底。真誠的希望你能在以後的學習生活中，勤於思考，敢於提出自己的見解，同時還要加強體育鍛煉，好嗎?
該生在我校實習期間，工作認真、積極，教育教學態度較好，表現高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容，努力求得學生最大利益。優秀穩健。發現問題能主動提出討論能夠與學生溝通，討論中自然流露極佳學養與見識。 成為學生熱愛的教師，該生熱情、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心向老教師求教並勇於建言。能夠調整自己，力求成長、盡善。積極爭取機會，發揮所長，磨練帶領技巧。學校指導教師實習熟悉學生背景、性情。樂意協助學校指導教師掌控班級、輔導學生，並吸收管理及輔導經驗。批改周記、聯絡簿嚴格仔細用心。和學生、指導老師有良好互動。
你是個可愛善良，懂事乖巧的女孩。作為語文科代表，兢兢業業，一絲不苟。你對人也是特別真誠熱情，偶爾透露出的憂郁是旁人不易察覺的。但是你知道，成長就是破蛹成蝶的過程，高中是人生的重要階段，勇敢地邁好每一步吧，享受成長帶來的所有痛苦和快樂!
你是同學擁護、老師信任的班委，乖巧懂事、伶俐開朗、自信大方、樂觀合群，是同學們學習的榜樣。你愛護集體榮譽，有很強的工作能力，總是及時協助老師完成班務工作，是老師的得力幫手。你心性坦盪，個性鮮明，能大膽說出自己的想法，難能可貴。而你在運動場上的爆發力更讓老師同學們驚嘆!潛力深厚，希望在高中時期能逐漸發掘出來!
你的確是個文靜的女孩。在老師的心目中，也是一個知道用功的女孩。在過去的一個學期里，你能做到尊敬師長，團結同學，認真做好老師交給的每一項任務。在學習方面，學習態度端正，認真學習各門功課，遵守課堂紀律，及時完成各科作業，老師很欣賞你。
你勤奮、踏實、落落大方，但你的優點總是被你用沉默所掩蓋。看到你走上朗誦的舞台，聽著你令人欣賞的朗誦，老師真為你高興。希望新學期你能展現一個熱情、自強、干練的新自我，在學習上也有更大的突破。
你是個機智敏捷，很有靈氣的孩子。老師總是很喜歡看到你的笑容，靦腆乖巧，純朴善良。希望以後能夠多參與一些班級事務和學校活動，大膽表達自己想法，這也是提高自我能力的重要途徑。
對於你，我是有時喜歡，有時生氣。當你禮貌的問老師好，認真聽講，積極的回答問題，按時完成老師布置的各項任務時，老師喜歡你;當你上課低頭，不認真聽講，自習課偷懶時，老師又很生氣。但不管怎樣，作為老師，期待著你的每一點進步。
該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善於思考，能夠舉一反三。對於別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我學校的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，並能與學校同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
你是一個有修養、懂禮貌的女孩，對待同學總是謙虛友好，對待學習總是毫不怠慢，對待工作總是勤勤懇懇，學習成績拔尖，但從不驕傲自滿;遵守紀律，天真活潑，樂觀、開朗。老師打心眼裡喜歡你的哦。希望你在以後的學習中，一絲不苟，更高的要求自己，老師期待你的成功，你一定能成功!
該生在院期間，遵規守紀，做事踏實認真，能按時保質保量的完成所交代的工作任務，積極上進，有自己的主見觀點，善於思考，能夠充分發揮主觀能動性，幫助我單位完成大量實踐工作，深得我院領導一致好評，是一名優秀的法學畢業生!
元旦晚會上你們那別具一格的個性化表演讓我認識了一個活潑開朗的你。無論是學習還是紀律，你從不讓老師替你擔心。高考的腳步近了，我希望成績優秀的你不能滿足於現狀，而要向更高的目標邁進，當然，這還有一段艱難的路要走。知難而上，勇者勝!
你是位遵守校紀校規的好學生，課堂上你專心聽講，作業認真及時。但你的學習成績不是很理想。其實，你很聰明，你還可以往前跨一大步，但你似乎沒有這個目標，老師真誠地希望在未來的日子裡你能更努力，成為更出色、更優秀的學生。
你是一個開朗、活潑的女孩。你有勤奮學習的態度，有刻苦專研的精神。誠實守信，自覺遵守班規校紀。尊敬師長，有較好的學習生活習慣。一個有理想和追求的人，一定會有信心和決心奮斗到底。
你是個文靜內向的小姑娘，寬容善良是你最大的美德。你心地單純，總是為別人著想，從來不計較個人得失。在擔任班幹部和護導生期間，你以身作則，一絲不苟，你用實際行動博得了大家的一致贊揚。多才多藝的你還是舞台上的七色花，書寫方面的小贏家，詩作也寫得賞心悅目。再開朗大膽些，老師相信，只要你，一定能實現心中夢想——成為最棒的!
你是一個充滿了才氣和靈氣的女孩，雖然平日里較少言語，但寬厚仁道，不激進，少與人爭鋒。你學習成績優秀，這也賴於你良好的學習習慣。請繼續努力，努力將較薄弱的科目補上，也努力與同學和老師多交流!
"活潑、熱情而大方的你給同學和老師留下了美好的印象，擔任班級宣傳委員的你工作認真負責，組織編輯黑板板在校評比中榮獲二等獎。你也很聰明，但不足的是老師發現你的聽課效率不高，容易受到外界因素的影響。老師希望在今後的學習中你能以更高的標准嚴格要求自己，使自己有更大的進步。
學習對於聰明的你來說應該不是一件很困難的事，能不能有意識地給自己施加壓力，以更高的標准要求自己?沒有壓力便沒有動力，老師相信，憑你的實力，你一定能更加出色。
憨厚善良的你讓同學們真正的感受到了「無私」的含義和力量。無論你身居何職，總能全心全意為同學們服務。你的優點象天上的星星般燦爛，如果能把你對待生活的熱情投入到學習中去，合理分配時間，老師相信你會收獲更多的快樂。
❺ 暖心！高校輔導員給全班學生送暖手袋，這樣的輔導員你為何喜歡
通曉人情世故。送暖手袋的行為無疑是雪中送炭，十分暖心。
❻ 學生對帶教老師的評價
1. xx老師他功底深厚，具有較高的藝術素質，為人師表，深受領導的器重，一直以來委以重任，擔任高三美術教師。他肩負重任，樂於奉獻，把青春獻給黨的教育事業;他師默默耕耘，在平凡的崗位上干出不平凡的業績，培育出滿園桃李。善教樂教，深受師生尊敬為了完學校交給的任務，***老師全身心投入教科研工作。為提高學生的學習積極性，他不斷探究新課標理念和教學方法，注重討實踐」四結合，通過生動活潑的教學方法激發學生的學習興趣;通過討論式教學，點燃學生智慧的火花;通過課內外練習，提高學生繪畫的基本功;通過參加畫展觀摩和臨摹，培養學生的審美能力和藝術素質。
2. 老師不惜犧牲個人休假日時間輔導學生。每逢日，他都回校給學生上輔導課或帶學生外出寫生;每逢放晚學後，他以校為家，一直工作到點鍾，悉心輔導學生，是最後走出校門的老師。濃濃師情，化作春風細雨***老師善教樂教，善於與學生溝通也是他成功的秘訣。他對學生有一顆真誠的心，深受學生歡迎。他談笑風生，和謁可親，平易近人，深受學生喜歡。逢年過節，****老師的學生都會邀請他聚會，濃濃師生情，化作春雨，滋潤大地。或許他愛好攝影，他經常與以往學生或所教的學生外出活動，這是****老師能與學生打成一片形成融洽的師生關系的一種手段，也是與學生暢理想，交流感情的一種途徑。人們常說「***老師青童心不老」。正是***老師善於與學生溝通的真實寫照，也是***老師走向成功之路的法寶。
3. 該實習生在實習期間，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。實習態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優秀的實習幼兒教師。
4. 該同志在我單位實習以來，尊重師長，團結同事，關心學生，愛護集體，工作認真負責，思想態度端正，適合擔任幼兒相關教師工作.
5. 該生在實習期間聽課認真，備課仔細，能夠積極查閱資料，豐富教學內容。試講勤奮，授課大方，表達流利，教態自然，能較熟練地運用現有教學設備，採用多種教學手段促使學生思考。課堂民主又不失紀律性，深受學生喜愛。該生已具備一名合格幼兒教師的基本素質。
6. 該實習者對待兒童有耐心有愛心，能夠做到用自己的愛來關懷兒童，並且可以教授孩子們知識，鍛煉孩子的動手動腦能力。實習過程中認真負責。
❼ 一對一輔導怎麼樣
一對一輔導效果相比大班的輔導效果好很多的，可以增強孩子的興趣和信心，使孩子掌握正確的學習方法，學習效率更高。阿卡索專注於在線外教一對一教學，所有外教老師都持證上崗，品質值得信賴，這是免費試聽課地址給小孩先聽聽：【點擊免費領取歐美專屬外教一對一口語課堂】點擊藍字即可免費領取！
記得帶著孩子來試聽，看看孩子喜不喜歡，外教老師的上課方式孩子能不能適應，家長不妨帶孩子去試課對比一下哪家適合孩子。
試聽完後還可以免費獲得一次英語能力水平測試和一份詳細的報告，以及公開課免費看。
孩子報課阿卡索的優勢：
1、上課模式：是真人固定歐美外教一對一授課的，而且都是歐美師資，歐美師資的發音是很標準的，外教100%持有TESOL等國際英語教師資格證書。
2、課程方面：全英文的課堂教學，培養孩子英語語感和英語思維，打好英語基礎，未來學習才能更輕松。
3、價格收費：擁有較高的性價比，每節課不超過40元，平民化的價格致力於讓每一個孩子都能享受到高品質的在線少兒英語課程。
希望可以幫到你。
如果你想要免費獲取全網最齊全的英語資源，歡迎網路搜索：阿卡索官網論壇 。專注於打造中國英語學習資源分享網站。內容十分豐富，包含少兒英語、英語口語聽力、英語四六級、新概念、商務英語等免費資源下載。
❽ 家長喜歡把孩子放在補習班寫作業，這么做對孩子有什麼利弊
好處就是能夠讓孩子高效的完成作業，但是壞處就是壓制了孩子的天性，但這也是沒有辦法的，從父母的角度來看，補課主要是由於對孩子的責任感，想像一下，每個人的孩子都在上課，即使他們知道補課對他們的孩子不是很有用，為了避免孩子們認為他們的父母將來沒有履行義務，他們還是會硬著頭皮送他們的孩子參加這些課程。
如果學生不想學習，那實際上是無效的不管老師的注意力如何，只是談論孩子脆弱的自尊心，我都感到有點難以忍受。即使你不讓你的孩子過得好，也不能讓你的孩子過平庸，這也許是許多父母的想法，但是送到補習班寫作業，還是要慎重思考的，如果父母有一方晚上在家裡有時間輔導孩子作業，還是盡量父母去輔導為好，既增加感情，又能夠清楚掌握孩子的學習能力。
❾ 如何成為讓學生喜歡的輔導員
----高校輔導員工作雜談(1)
要成為一名優秀的高校輔導員，註定要付出辛勤的勞動及投入大量的時間。最近，這項工作越來越受到高校領導的重視和大學生的關注，許多業已畢業的本科生、碩士研究生投身其中，想施展自己的才華。可是，他們中有許多人擔心自己傾注很多心血無法做好這項工作，還有許多人為之焦慮不安，不知如何開始自己的輔導員工作，對大學生輔導工作一無所知。
是的，他們的擔心、焦慮是正常的。
高校輔導員是一個新的工作領域，也是一個新的職業。
說到這里，我們不得不回頭到學校輔導員工作的過去。
我們知道，學校輔導員工作是隨著心理咨詢應運而生的。在國外已有近半個世紀的發展歷程，最早在美國出現，後來我國港台地區、日本、韓國也借鑒美國在學校開展輔導工作的經驗，在大中小學校設置輔導員，開展這項工作。
不論是在西方國家，還是在港台地區，在一個學校中，學生輔導工作是與教學、訓導（在港台地區把政教處稱為訓導處，主要負責學生的行為品性和校紀校規的管理）並駕齊驅的三駕馬車之一，社會和學校都高度重視。學校輔導員的工作主要是指導學生的學習、引導學生的職業生涯規劃和學生心理健康輔導。一個立志要成為大學生喜歡的輔導員，重要的並不是你的學位、資歷、理論和技巧，而是輔導員本身的修養。著名的輔導理論家帕特森認為，對輔導工作影響最大的實在是輔導員個人的修養和素質。他說：「在輔導工作中，輔導的關鍵不是輔導員些什麼，而是他是誰。因此，輔導員應該關注的不是要為受導者做些什麼，而是自己是個什麼樣的人。」
美國學校輔導工作專家科雷認為，要做一名成功的輔導員，必須具備以下一些特徵。1、良好的意願。你應該對別人的成長和快樂有誠摯的興趣。2、有能力與人分憂共樂。你與被輔導者相處時是有感情的，能夠投入到當事人的傷痛和喜樂中，產生認同感。3、認識並接納個人的能力。你有認識自己的能力，知道自己性格和為人的局限性；在與當事人的接觸中不支配或利用他們，樂於給他們提供幫助。4、與眾不同的輔導風格。能夠致力於發展出可以表現個人性格的輔導風格。積極地向他人學習，從不同的輔導學派（心理咨詢、輔導）借鑒他們的觀念和技巧，形成自己的輔導風格。5、願意開放和冒險。你在自己的生活中勇於幫助他人，有幫助他人的積極態度，願意為那些在困惑中徘徊的人提供幫助。6、自我尊重和自我欣賞。對自己的價值十分肯定，十分喜歡自己的工作；在輔導工作中，不以自己的局限性與人相處，而是以個人的長處和別人建立關系。7、願意做當事人的典範。成功的輔導員不會要求當事人去做那些自己不願意做的事。而是以設身處地的立場來引導當事人，把自己開放、誠實、和自我省察的為人特徵展示給當事人，讓他們去感受。8、敢於承認自己的錯誤。在輔導工作中肯定會錯誤，但成功的輔導員不忌諱錯誤，而是總結經驗，在錯誤中有所成長。9、具有成長的願望。保持開放的態度，積極拓展自己的視野；經常反省自己的存在、價值和動機；不斷探索自我知覺（自我覺察力），認識自己的恐懼、限制和力量所在。10、幽默感。有能力與當事人一同開懷大笑，甚至自嘲；但是這種幽默不是用來愚弄當事人的，而是在輔導工作中以此來與當事人協調輔導關系的。
總之，最成功的輔導員對自己和當事人以及輔導工作都抱有積極的態度，願意懷著愛心投身這項工作，能夠同情當事人，始終以仁慈之心幫助當事人；而較少功利心，不操縱當事人。
❿ 淺談如何輔導學困生
在我們的教學中，每個班都會有學困生，如何提高他的學習成績是我們最為頭痛的問題。這些學困生他們有的是因為智力原因，而有的並不是智力方面有問題，他們學習成績差大部分是由於家庭、學校等多方面的原因造成的。學困生的成功轉化並非易事，因此，哪怕轉化一名學困生，都凝聚著我們老師很多的的艱辛。因此，了解和研究學困生，做好學困生的輔導工作是現代教師的必備能力。那麼，怎樣才能更好的輔導學困生呢？下面我來談談自己在平時教學中的輔導方法。 一、查究原因，對症下葯。學生學習困難的是多種原因造成的，有些老師喜歡把學生學習成績不好都歸咎為學生的「懶、愚、笨」。其實並不那麼簡單，除了「懶、愚、笨」之外，還有學習習慣不好，方法不對頭，某些基礎不扎實、缺漏多或性格內向，甚至孤僻。不肯發問，體格不佳，都很有可能造成學習成績不良。另外學生所處的集體風氣不好，教師的教學方法不適應，家庭、社會的影響，師生關系緊張，也可能造成學生學習成績的不良。針對以上情況，教師在輔導學困生之前，務必了解其主次原因，分析其造成成績不佳的演變過程，而且應根據學生的智力、性格、基礎知識水平，學習能力和學習習慣，家庭的背景等對症下葯，針對性地提出所輔導學生的輔導方案。二、尊重人格，奉獻愛心。學習成績差的學生，他們的體驗是比較多的。比如每次作業或考試後受家長或老師的批評指責較多；他們自尊心和自信心經常受到挫折，在心理上出現害怕或厭惡老師，與老師便有一定的距離。因而對他們的輔導的辦法是：1、尊重人格、奉獻愛心，縮短師生心理距離，使學生能信其師，尊其道，喜歡你，親近你，也才能心悅誠服地接受你的輔導。否則厭其煩，起不到輔導效果。2、教師要從學習、生活上去多關心有困難的學生，經常利用課余時間和他們在一起活動，交知心朋友。3、在學生某些方面出現不合格時，應採取寬容和熱情的態度，做到動情曉理、持之以恆。這樣一來我認為絕多數的學困生是能趕上去，或達到合格水平的。4、發掘「閃光點」，樹立學困生自信心。 其實，每個孩子都有一股強烈的勝利慾望，都希望得別人的肯定或認可。有時一個嘉許的目光，一個鼓勵的微笑，往往能激勵其奮發向上，甚至改變他的一生。尤其是學困生，他們的缺點較多，經常給學校、老師或同學帶來麻煩，故此常常會受到學校的處罰、老師的批評或同學的歧視，他們的心理比較脆弱，對問題較敏感，所以適當的贊許或鼓勵對他們來就顯得更為重要。其實後進生也往往有其各自的「閃光點」，只要我們留心他們的言行，用心去挖掘他們的「閃光點」，及時鼓勵他們，讓他們嘗試和體驗成功，樹立他們的信心，使他們重新認識自我，肯定自我。三、訓練有方，培養習慣，教會方法。不良的學習習慣和不正確的學習方法，也是學習成績差的原因所在，比如課堂上沒有留心聽課，眼睛東張西望、手腳亂動，一個問題聽明白就感到懂而心滿意足，不會提出疑難問題；數學科中的應用題不懂得分析其數量關系，及解題的思路；沒有先復習後做作業的習慣，有的邊玩邊做作業、書寫馬虎應付了事……所有這些都應該加強對其行為習慣，學習方法的培養與訓練。其訓練方法：1、專注老師講課，聆聽學生的發言，勤於思考，積極回答問題；2、及時編寫數學日記反思學習情況，按時完成作業；3、制定學習公約，互相監督實施；4、教會學習方法，養成成良好的學習習慣；5、以鼓勵、表揚為主，對表現較突出的及時給予獎勵。這樣，相信他們的學習成績是會迅速提高。四、補缺補漏，給予機會體驗成功。依個別學生心理的通病，是基礎知識不扎實，遺忘率高，學過的舊知識在頭腦中是零碎的不系統的很難的很難內化。在學習新知識時，缺少了認知的前提條件，找不到與新知識相聯系的相應知識。因而對舊知識必須補缺補漏，然而有的老師喜歡放學後把學生留下來補課。這樣一來有的學生對此產生一種被「留堂」受罰的思想。效果也就不大好了。 那麼補缺補漏的方法應該是靈活的多樣，為了讓他們順利地學習新的知識，課前輔導：1、在學習新知識前及時彌補與新知相關的知識；2、布置預習，其方式幫助學生弄懂一些重點問題，第二天課前使之流利回答老師的提問，有著成功的感覺；3、留意學困生的閃光點，及時給予適當表揚，從而激勵學習興趣，有信心投入到學習中去。從學生的智力來說，其差異是客觀存在的，有的學生對某些知識的學習；時間要比另一些學生多花，盡管老師的努力去教學，努力去輔導，每次測試成績不理想，這也是正常的事。老師不得過分的指責或全班排隊，這對學困生的學習不但不起作用，反之喪失學習的信心，可採取再補測，在補測前先給予輔導。這樣在學生學習失敗後再次給予學習的機會，爭取好成績的機會，點燃學生學習的希望之火，樹立學習信心，發揮學習潛力。五、激發興趣。教師的教學水平是決定學生學習質量的重要因素，因此教師應努力、不斷提高自身的業務水平。根據小學生的特點，教材的內容，選擇適當的教學方法，優化課堂教學。努力提高課堂四十分鍾的教學效益，這樣可以防止或避免學困生的再度出現。但教學有法教無定法，理想的教學方法能引起學生的學習興趣，激發學生的求知慾，能調動學生的學習積極性，促進自主合作探索學習在教學上：1、應讓學生有足夠的時間動口、動手、動腦的學習活動，教師應為精講才能達到這一條件2.當堂反饋及時矯正學習信息，特別是學困生的學習信息。3、教學應面向全體學生在課堂上應注重學困生的潛力，之在課堂上有自我表現或爭取成功的機會。四、對學困生的轉化要有耐心，持之以恆。 轉化學困生並非一朝一夕就能完成，在教育轉化的過程中經常會出現反復的現象。對此我們要有和寬容的態度，除了用愛心去感化他們外，還要耐心地教育和期待他們，最終使他們轉化成為一位好學生。 學困生的轉化方法還有很多，這只是我平時工作中的教育方法，在以後的教學工作中我還要努力尋找、探究更好的教育方法，把班中的學困生都轉化成優生，讓每一個學生都很優秀。