輔導員培訓結業報告

⑴ 畢業生鑒定表的輔導員評語該怎麼寫

班幹部
該生在校期間思想上積極要求進步，關心集體，樂於助人，尊師愛校，虛心
求學；工作積極主動能夠服從組織領導顧全大局、盡職盡責，模範帶頭作用好，在同學中威信高；學習目的明確，態度端正，學年中綜合成績優秀；能及時總結自己，有較強的組織、管理和應變能力，是一名優秀的畢業生。
學習成績優秀的
該生在校期間學習態度端正，成績優良，善於創新，嚴以律己，寬於待人，
做事認真謹慎，能吃苦耐勞，團隊意識及協作精神較強，是一名綜合素質較強的合格大學生。
參加各種體育比賽的同學
該生在校期間自覺遵紀守法，遵守校規校紀，為人處事講禮貌，言談舉止講
文明，注重學習方法，刻苦認真學習，熱愛體育鍛煉，積極參加院系體育活動，集體觀念強，朝氣蓬勃，具有新時代青年優秀的作風。
普通同學
該生在校期間學習態度端正，勤奮刻苦，尊敬師長，熱愛集體，為人誠懇，積極配合老師和班委開展活動。熱愛勞動，吃苦耐勞，有團隊意識和協作精神，是一名全面發展的合格大學生。
班幹部
該生在校期間思想上積極要求進步，關心集體，樂於助人，尊師愛校，虛心
求學；工作積極主動能夠服從組織領導顧全大局、盡職盡責，模範帶頭作用好，在同學中威信高；學習目的明確，態度端正，學年中綜合成績優秀；能及時總結自己，有較強的組織、管理和應變能力，是一名優秀的畢業生。
學習成績優秀的
該生在校期間學習態度端正，成績優良，善於創新，嚴以律己，寬於待人，
做事認真謹慎，能吃苦耐勞，團隊意識及協作精神較強，是一名綜合素質較強的合格大學生。
參加各種體育比賽的同學
該生在校期間自覺遵紀守法，遵守校規校紀，為人處事講禮貌，言談舉止講
文明，注重學習方法，刻苦認真學習，熱愛體育鍛煉，積極參加院系體育活動，集體觀念強，朝氣蓬勃，具有新時代青年優秀的作風。
普通同學
該生在校期間學習態度端正，勤奮刻苦，尊敬師長，熱愛集體，為人誠懇，
積極配合老師和班委開展活動。熱愛勞動，吃苦耐勞，有團隊意識和協作精神，是一名全面發展的合格大學生。

⑵ 入黨培訓班學員結業鑒定表上的自我鑒定怎麼寫

一般從學習、體會、總結三方面來寫。
例子如下：
10月16日至30日，我有幸成為安徽師范大學第八屆科級幹部培訓班學員，在赭山校區就業指導報告廳接受了為期三周的培訓活動。培訓班邀請的專家學者以及各位領導的精闢講解、言傳身教讓我受益匪淺，促使自己要更加註重理論修養的提高、管理水平的提升，努力為今後的職業發展奠定良好的基礎。
培訓班邀請了各方面專家學者授課，可以說是規格高、理論高、信息量大，內容主題新穎，問題緊跟形勢，思考角度多樣。講座主題涉及廉政建設、幹部選用制度、教育規劃綱要的認識和學習、科學發展觀和黨的建設等專題，豐富了我們的知識，提高了我們的理論素養，使我們更全面地了解管理幹部面臨的現實環境，更加深刻地認識了最為基層管理幹部所面臨的形勢與任務，從而使我們理論思考有所突破，工作理念有所提升，視野更加開闊，立場更加堅定。吳良仁書記在開班典禮上就青年與青年幹部提出了三點意見，同時給我們提出了政治上更加堅定、作風上更加扎實、本領上更加過硬的三點希望和要求；程度書記就廉政的內涵和外延、廉政的意義和價值、廉政的路徑和方法等結合具體實例給我們上了一場生動的廉政教育課；余大芹副部長就詳細的闡述了黨的幹部選用的各項規章制度，為鋪就自我健康成長之路奠定基礎；阮成武教授對《教育規劃綱要》的深入解讀，讓我們更加明白了國家教育事業發展的艱巨任務；高正禮教授科學發展觀和黨的建設問題的精闢解讀，使我們更加明白黨的建設的重要性。這些專家學者的精闢見解和悉心指導，無不提升了我們的理論水平，啟發了我們的思路，開拓了我們工作視野，增強了我們把握大局的意識提高了我們的綜合認識水平和專業素養。小組赴蕪湖市科技館參觀學習以及小組學習交流討論，增進了組員間的認識和了解，使我更加了解學校工作的各環節，增強全局意識。
培訓班的最大收獲就是要加強理論學習，成為一名愛學習、善於學習的管理工作者。這次培訓活動最重要的意義是讓我從不一樣的角度重新認識了「學習」的必要性、緊迫性，堅定了終生學習，不斷追求進步的信念。學習並不是一個陌生的詞彙或一件陌生的事情，但是坦率地說，隨著對常規工作程序的熟悉，自己對學習便越來越放鬆懈怠了。有時候托辭學生事務無小事，整天陷於學生日常事務處理之中，沒有時間來專門學習；有時候感覺常規工作沒有多大障礙，按照慣性處理事情，學與不學關系不
大；有時候出於懶惰心理，總想找各種各樣的借口不學習。雖然應當爭取上進、把自己的經驗和辛苦轉化為成果的想法也時時閃現，但因為行為上的不堅持、不果斷，隨著時間遷移，對自己的要求越來越放鬆，對學習的感覺越來越淡漠麻木。這次培訓又重新喚起了我學習的動力與熱情。教授們激情昂揚、鞭辟入裡的授課、領導們獨具魅力、信手拈來的業務水平讓我慚愧不已，更讓我深刻地認識到學習的必要性和緊迫性。作為一名輔導員，要樹立終身學習的理念，增強學習的自覺性和緊迫感，認真學習，努力提高理論素養和解決實際問題的能力，不斷提高工作的預見性、主動性和創造性，把自己的經驗上升為科學，辛苦轉化為成果，以扎實的工作實績、優秀的科研成果固化自己的學習和思考的成果，努力成為一名學習型、專家型輔導員。
培訓班給我的另一感受就是學習和實踐相結合，努力做一個「有理論的實踐者，會實踐的思想者」，不斷提高創新能力和研究能力。通過不斷的學習和鍛煉，全面提升自己的育人能力和水平，以專業型和研究型輔導員為目標，不斷開闊視野、拓展思路，從更全面的視角、以更高層次的理念來審視自身工作中的難點、重點，充分結合工作實際，努力探尋出工作新思路、新途徑和新方法。
培訓活動雖然即將結束，但它所產生的良好影響一定會持續下去，我將勉勵自己，持之以恆，用敬業的工作態度、踏實的工作作風、認真的思考研究等元素來構架現實和自己理想彼岸的橋梁，不斷提升能力、豐富經歷、增加閱歷，勇於承擔各種任務和挑戰，增強大局意識，服務學校發展大局，在未來的工作中一步一個腳印的走好自己專業型和研究型輔導員之路，為學校建設高水平大學做出自己應有的貢獻！

⑶ 輔導員在黨校的學習和感悟3000字

我叫任xx，於200？年考入我校，在xx學院xx系xx班任公務委員，數學課代表。在大學期間曾擔任，本人是學生會紀檢部部長。曾多次獲得「校級實訓之星」，「優秀學生會幹部」的榮譽稱號，並獲「優秀班幹部」，「學雷鋒標兵」「校級專業比賽第二名」，「學習進步獎」，「校級歌曲大獎賽第二名」等獎勵。回首X年以來在xx大學校園學習和社會實踐的點點滴滴，感觸頗多。在學校的指導、老師的教誨、同學的幫助下，通過不斷地學習理論知識和參與社會實踐，自覺自己的綜合素質在很大程度上得到了提升，將自己塑造成為一個專業功底扎實、知識結構完善、適應能力強、具有團體協作精神的青年。下面，我就對大學X年我的個人事跡作一個總結：在學習方面，我努力認真地學好每一門功課，基本掌握了從事XXX方面的理論知識及與此相關工作的能力，在校期間，我非常注重英語和計算機方面能力的培養，通過了（國家非計算機專業二級）和（英語四級）；同時我還利用課余時間自學了現代辦公所需要的各種軟體工具，並自主學習吸收一些國內外現代企事業的管理知識理念，以進一步完善與本專業相關的知識體系。通過四年的努力學習，我的學習成績整體上了一個台階，從大一在班上排名靠後一直進步到如今的（前十），獲得了「院學習進步獎」。雖然成績還不是很優秀，但這一切卻都是我四年來通過不斷改變學習態度、方法，經過一步一個腳印的不斷努力而來的結果。四年的大學學習生活雖然即將結束，但這並不意味著我的學習從此終止，在今後的工作中我將更加重視學習，將學習到的理論知識與實際工作相結合，從而達到學習與實踐融為一體。在工作方面，自入校以來，我一直擔任數學課代表，公務委員，在任職期間，積極主動地為同學服務，有意識地協調好同學之間的關系，通過與配合其他班干工作和與同學們的協調，搞好班級內務工作，為同學營造了良好的休息、娛樂、學習氛圍，在同學的共同努力下，班級有了良好的班風和積極的學風，為我們的學習生活提供了後勤保證，本人也因此獲得了「優秀學生幹部」的榮譽稱號。班級、院系、學校是我學習生活的集體，在這里我感受到集體的溫暖，所以我積極主動地參加了從班到系、學校的各種集體活動，並為集體出謀獻策。同時關心同學的身心，與大家關系融洽。作為XX長，我努力為同學服務，參與策劃組織了許多班級(院系)活動(可列舉一二，如XXXX)，認真聽取老師意見和同學反饋，任內得到了老師同學的肯定，曾獲得「優秀學生會幹部」稱號。此外，我還注重自己能力的培養，積極參加了多次社團活動和社會實踐，多次獲得校級「實訓之星」「學雷鋒標兵」的稱號。在大學放假期間，參加社會實踐活動，為今後的工作積累了一定的經驗，最大程度上提升自己各方面素質。此外，我還參加了許多校內外社會活動，如舞會、聯誼、植樹、獻血、調研、家教、實習…等等。豐富了課餘生活，增長了社會經驗。獲得「校級歌曲大獎賽第二名」。在思想方面，通過大學四年系統全面地學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想，學會用正確先進的理論武裝自己的頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。在日常的學習生活中，熱愛祖國，遵紀守法，尊敬師長，團結同學；關注時政，通過了解和學習黨的有關動態和精神，使自己在思想上和行動上與黨中央保持一致，積極向黨組織靠攏，（經過在XX大學第XX期的學習培訓班的學習後，順利通過黨校考核，獲得了黨校結業證書，並於200X年X月X日光榮地成為中共預備黨員。）但是，由於種種主客觀條件的限制，我的思想理論學習和實踐還相差得比較大，如何正確地運用馬列主義的世界觀和人生觀去指導現實生活將是我將來努力的方向。在身體和心理方面，大學四年裡，我掌握了科學鍛煉身體的基本技能，養成了良好的衛生習慣，積極參加學校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標准達標。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發展要求。當然，本人還存在很多不足之處，諸如：一是學習成績還不是十分優秀，雖然我的成績一直在進步，但卻始終達不到最理想的狀態，主要原因是基礎比較薄弱，加上剛進大學時，學習的環境變寬鬆了，學習更多需要的是自主性，於是，長期在老師、家長督導下學習的我，一度迷失了方向和動力，幸虧後來在老師、輔導員和同學的幫助下，我從迷失中找回了方向，從而迎頭趕上，但因此也落下了一些課程。二是與同學的聯系還不夠緊密，和同學交流較少，主要原因是自己作息的時間安排上不夠合理，未能十分有效地工作與學習，導致時間使用的緊張，無意中減少了與同學交流的時間。其次，由於自己性格比較內向，不善言談，又擔心找同學交流會打擾他們的休息，造成沒能積極主動的和同學進行交流、了解同學們的所感所想。三是在工作中有時處理問題還不夠成熟，這主要表現為工作中魄力不夠，做事情不夠果斷，比較優柔寡斷。主要原因是在處理工作方面缺乏經驗，在過去的學習生活中，沒有注意學習其他同學在處理班級事務時所運用的好的方式、方法，同時，自己的辦事方式、方法又存在不足之處。在今後的日子裡，我會從自身找原因，改進缺點不足，改善學習方法，提高理論水平，在提高自己科學文化素質的同時，也努力提高自己的思想道德素質，使自己成為德、智、體諸方面全面發展適應21世紀發展要求的復合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。寫完了，發現字數還是不夠，時間緊張，對不住……可以嗎，如果不行再寫點給你吧。

採納一下吧，謝謝……

⑷ 黨校結業論文 如何做一名合格的學生黨員

給大家提供一點方便，把我剛費勁寫好的黨校結業論文貼上，當然也有參考的，但自己寫的佔大部分。能用多少用多少吧。呼~~~還得抄一遍。下邊是正文了。當當當當！大學生被稱為「天之驕子」，是青年人中的優秀者。而在大學生中，有一個尤為出色的大學生的群體，他們就是學生黨員。學生黨員中包含了「黨員」和「學生」兩重屬性，作為這兩重屬性的結合體，學生黨員首先應該是普通黨員，應該用自己的言行表明自己是中國工人階級的，有共產主義覺悟的先鋒戰士，而不能混同於一個普通學生。今天的學生黨員，特別是像我們這樣的一代學生黨員應該具有時代的使命感，從而激發我們努力學習，全面發展，肩負起這個時代賦予我們的歷史使命。紫外，學生黨員是在校學生中的精華和骨幹，是學校黨組織與青年學生聯系最緊密的紐帶和橋梁。學校要培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人，必須重視和加強對學生黨員的教育工作，注意發揮其不可替代的重要作用。學生黨員是同學們關注的焦點，學生黨員的言行也影響著廣大同學。我上大學後一直積極要求入黨，現在雖還未被黨組織正式吸收，但是我一直以學生黨員的標准嚴格要求自己。那麼，如何做一名合格的學生黨員呢，就我的理解談幾點粗淺的認識。一 加強政治修養，樹立遠大理想上大學後，我一直堅持認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，樹立社會主義榮辱觀，培養自己的黨員修養。在學習過程中，我充分了解了我黨的歷史，學習了黨的各項方針政策，真正知曉了中國共產黨是個怎樣的組織。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是人民利益的忠實代表。共產黨員要起到先鋒模範作用，就要有先進的思想，才能發揮自身作用。，堅持黨和人民的利益高於一切，堅決貫徹執行黨的基本路線、方針、政策，嚴守黨紀國法，維護黨的團結和統一。這些都是原則問題，無論如何都不能動搖。樹立為共產主義事業奮斗終生的志向。我們處在一個瞬息萬變的社會，大學生黨員要學會及時適應。平時注意黨性修養的培養，面對各種誘惑的時候才能堅定不移地保持先進性，以適應復雜的社會。在校學習的同時，我經常閱讀一些報紙雜志，回家就上網或看電視新聞，隨時關注政治，關心國家大事。在重大事件上應時刻與黨中央保持統一思想陣線，並要及時地宣傳黨和國家的方針與政策。二、加強專業課學習，提高學習能力學習是學生的天職，作為一名會計專業的學生，我在專業課學習上也一直不放鬆。當今世界，知識爆炸，科技飛速發展，社會正逐步向知識經濟社會邁進，不學習就會與社會脫節。學生黨員是學習中的先進群體，所以學習上更要走在前邊。大一一年，因為參加的社團比較多，沒有擺正學習和社團活動間的關系，考試成績不盡理想。上大二以後，我認真安排學習和工作，扎實學習專業課，在期末總評後，我成績排在全班第六名。現在，由於科技發展，各學科專業之間的界限也越來越不明顯，所以，在會計專業課之外，還應學習經濟學的各方面知識。另外，還要注意個人文化修養的培養，拓寬自己的知識面，豐富自己的文化底蘊，以一個高素質的畢業生的面貌面對社會。在校期間，我考取了包括攝影師資格證等各項證書。大學階段是世界觀、人生觀和價值觀形成的重要階段，我們還要提高道德修養，並積極了解社會、融入社會。學習是一生的事，在學校學習只是其中一個階段。學海無涯，而人生不過百年，因此要學習「如何學習」，就是要提高學習能力和學習效率，這樣才能在更短的時間掌握更多的知識，學以致用。三 遵規守紀，做同學的表率。無規矩不成方圓。作為一名積極要求入黨的大學生，更要時時律己，處處律己，做其他同學的表率。在兩年多的學習生活中，我尊敬師長，遵守校規校紀。在宿舍，按時起床、熄燈，整理內務，不使用違禁電器。在班上，我按時上課，不遲到早退，不曠課。大二下班學年更是連假都沒請過。另外，在校內外，不說不文明語言，禮貌待人，做合格的大學生。四 為同學服務，做老師幫手。學生黨員最根本和最實際的義務就是要有全心全意為人民服務的思想。為人民服務不是一句空話，而是有其豐富的內容，想要真正做好也是很不容易的。我們周圍的同學也是人民中的一部分，在學校這個環境里，為人民服務就指的是為同學們服務。進入大學，我們不但學習在一起，還要生活在一起，所以大學里班幹部的責任、義務、工作內容都和以前有了很大不同。作為班上的團支書，我積極為同學服務，因為大學里沒有了班主任，輔導員負責很多班，無法經常與同學交流，所以班幹部就是老師和同學的橋梁和紐帶，同學有什麼疑惑、困難，我能解決的及時解決，不能解決的，及時向輔導員匯報。另一方面，班幹部也是老師的好幫手。學籍，戶口，成績，各項事務都要做得妥帖。這就需要班幹部和老師的積極配合。兩年多里，輔導員辦公室幾乎成了我每天必到的地方。老師安排的每項工作我都認真完成，為老師減輕了一部分負擔。也鍛煉了自己的能力。五 時刻將同學放在心上大學軍訓時的一件事我印象深刻。教官教唱歌，問我們唱什麼好，因為熟悉，我就建議唱《說句心裡話》，可這卻讓同學眼圈紅了，我不明所以，問了才知道想起這首歌的歌詞，想家了。從此，我時時注意，不讓自己無心的話再讓同學們傷心。因為家是本市的，同學們要去什麼地方，不知道地址都來問我。說實話，在這兒生活了20年，很多地方也不認識的，為了更好幫助同學，我在周末回家後經常起自行車到處轉，有什麼標志性建築物就記下來，後來同學再問，我就能詳細地告知地址了，還不知道的就打電話給家人問。我想盡我所能，為同學們提供方便。端午節到了，校園周圍賣粽子的多了起來。可是，那些粽子的衛生狀況令人擔憂。於是我和媽媽商量，能不能在家包了粽子給同學們帶到學校去，媽媽很爽快地答應了。於是，周末，我和媽媽一起去買粽葉、江米、蜜棗，把粽子包好放在冰箱里，端午節當天中午下了課，我騎車子將近一個小時回到家，把粽子熱好。裝了好幾袋子帶回學校，下課後分給同學們，每個人都有。大家不等回宿舍就剝開葉吃起來。累了將近一周的我覺得，值！我深深知道，我做得還不夠好，離一個真正的學生黨員還有一定距離，今後的日子中，我會繼續在各方面嚴格要求，不斷進步，爭取早日成為一名合格的、優秀的學生黨員！

⑸ 畢業生推薦表範文中輔導員推薦怎麼寫

模板一：有特長的學生

該生自入校以來能積極參加政治學習和政治活動，思想和行動上能與黨中央保持一致；學習刻苦認真，專業成績優秀，尤其在________方面有特長,曾獲_________獎勵；為人誠實守信,有很強的責任心有團隊意識和合作精神；能尊師敬長團結同學；總之該生是一名全面發展的優秀大學生。

模板二：表現特別優異已入黨的學生

該生在政治上高標准、嚴要求，積極以實際行動向黨組織靠攏，積極參加政治學習和政治活動，現已發展成為中共預備黨員；學習刻苦認真，專業知識過硬，學習成績優秀，多次獲（1/2/3）等獎金，多次被評為「三好學生」，「優秀團員」等榮譽稱號；為人誠實守信，工作任勞任怨，有團隊意識和協作精神；總之該生是一名各方面全面發展的優秀大學生。

模板三：多次獲獎的學生

該生自入校以來思想上積極要求進步，政治上努力尋求發展，積極參加政治學習和政治活動；學習刻苦認真，專業成績優異，多次獲__________等獎學金，多次被評為「三好學生」「優秀團員」等榮譽稱號；為人踏實守信，尊師敬長，團結同學，有團隊意識和合作精神，總之該生是一名全面發展的優秀大學生。

模板四：表現一般，未得到任何獎勵的學生

該生自入校以來，能積極參加政治學習和政治活動，政治表現好；學習刻苦認真，專業知識過硬；為人誠懇，能尊敬師長，團結同學，有較強的責任心和集體榮譽感有團隊意識和合作精神；總之該生是一名全面發展的大學生。

⑹ 上完黨課發的黨校結業證和結業鑒定表不在自己的檔案里會在哪裡呢

這個結業證什麼的，當時應該發給本人了啊！有的也會在本黨支部那裡先給保留著，等你入黨的時候放在你的黨員材料里。
你可以先問一下黨課培訓的負責老師，如果沒有的話，再問一下你們黨支部的黨支部書記就好了啊

⑺ 輔導員剛發了入黨積極分子考察表和入黨志願書，今年研一，去年十一月黨課結業，請問什麼時候可以轉預備啊

入黨與否，跟你上不上黨課沒關系。入黨積極分子申請書交上去之後，一般半年或者一年後，列入預備黨員，一年後轉正。

⑻ 我今年7月份拿的結業證書，由於掛了一門專業課和計算機沒過，我打電話給輔導員，說我9月份可以拿到..

既然輔導員都說可以拿到了 就放心咯 你拿不到 輔導員也丟面子 會想法給你弄到的
補考的話 跟老師沒仇都會放你一馬

⑼ 寫給輔導員的畢業贈言

go to hell..........

⑽ 心理輔導員結業作業

讓我們來玩快樂游戲

——一例輕度情緒抑鬱的輔導

灌南縣實驗小學 沈鴻

考試時間：2008年10月18日

摘要：本文記錄了我對一個由交往不良帶來的輕度抑鬱者——小學五年級女生小英的輔導過程。我採用理性情緒派的認知療法和行為訓練相結合的方法，與該生進行了兩次面談，還推薦她看有關的圖書，並且與班主任和家長取得配合，改變了小英的情緒狀態，成功地使她融入了夥伴中間，還使她學會了調節不良情緒。這次輔導取得了非常滿意的效果。

1、基本情況

小英，11歲女孩，小學五年級學生。從上學到五年級，一直是成績佼佼者，品德好，懂禮貌、講文明、愛衛生，受到老師喜愛。父母均為機關職員。對孩子要求比較嚴格。五年級開學一個月左右，感到孤獨，壓抑，傷心，連學習也難以專心了。

2、主訴

先是她媽媽給我寫了一封信（我是這孩子二年級的老師），說「孩子最近非常難過，到家常暗暗傷心哭泣。感到沒有朋友，很孤獨。希望您能夠給予孩子幫助。您雖然今年不教她們班級，但她對您特別信任，懇求您伸出援助之手。」孩子也給我寫了一封信，訴說自己的煩惱：「老師，我非常難受，我不明白她們為什麼不和我玩，我很想和大家一起玩耍，得到快樂。請您告訴我，我該怎麼辦。」

3、觀察和他人反映：

我給家長打了電話，了解孩子具體的情緒狀態，知道孩子最近回家經常訴說難過，沒有人玩，孤獨，她媽媽心疼極了。這孩子曾經是我的學生，我也感到心疼，覺得必須趕緊介入，盡快改變孩子的境況。我與她的現任班主任聯系，了解到孩子學習很認真，對自己要求很嚴格，非常聽話。擔任學習班委。我在課間找到小英，她正在教室收作業本，見到我靦腆一笑，又忙著檢查同學的作業去了。

4、評估與診斷：

通過我的觀察和調查了解，依據心理健康的診斷原則，我覺得小英的狀況屬於由交往不良帶來的輕度抑鬱問題。因為她有幾個星期的難過，郁悶，不愉快，持續時間比較長，所以稱之為抑鬱；但她還能正常地參加學習活動，並且主動地尋求家長和老師的幫助，排除重度抑鬱症，稱之為輕度抑鬱問題。她的不愉快主要是感到孤獨、沒有人玩，所以叫做由交往不良帶來的輕度抑鬱問題。

5、心理健康輔導目標：

心理健康輔導的目標是改變孩子的心境，使她快樂地學習，愉快的玩耍，告別孤獨、郁悶、傷心。具體目標是盡快融入班級或者小集體中去，獲得快樂。最終目標是增強孩子的交往能力和情緒調節能力，提高心理健康水平。

6、心理健康輔導方案：

我確定的輔導方法是以改變理性情緒為主的認知療法和行為訓練相結合。包括談話、書信、課堂滲透和情景表演。輔導時間初步定為三次，我要求小英按我的指導去改變自己，還希望家長和我配合。

7、心理健康輔導過程：

第一次輔導談話。

由於小英過去是我學生，所以比較容易建立輔導關系。放學後，我們找了一個比較安靜的地方，開始了談話。

我說：你的信和你媽媽的信我看到了，知道你不開心，我很心疼。你能具體說說嗎？

小英：老師，我就是感到孤獨，她們都不和我玩？

沈：她們玩些什麼呢？什麼時候玩？

英：他們下課就跳皮筋，還有玩攻城，踢毽子。

沈：那你下課在干什麼？

英：我有時候寫作業，有時候收作業本子，老師還叫我檢查幾個同學的作業。

沈：（拍拍小英的肩膀）忙這么多事，那你還有時間玩嗎？：

英：我很想和大家一起玩。

沈：這是你不開心的主要原因嗎？你想過怎麼改變嗎？

英：（沉默）

沈：相信老師，也相信你自己，我們一定能夠找到開心的辦法。你現在的煩惱是兩條，一是你沒有時間玩，另一條是沒有人玩，對嗎？

英：（點頭）

沈：如果你的時間是因為自己寫作業耽誤的，那麼，你有辦法改變嗎？如果時間是因為當班委耽誤的，你有辦法改變嗎？

英：（臉上的表情明朗起來）我可以快點兒寫好作業，快點兒收發本子。也可以玩一會兒再來做。

沈：關於交朋友，讓大家喜歡和你玩。這就不是難題了。你學習這么好，又是班委，大家怎麼會不喜歡和你玩呢？最近學校推薦大家讀的《波利·安娜》、《秘密花園》和《小王子》，你讀過了嗎？老師建議你回去再讀一讀，注意書中的主人翁是怎麼對待友誼的。下次我們交流，好嗎？

第一次面談，我們進一步搞清了郁悶的原因，理清了問題的輕重緩急，建立起改變心境的決心。據孩子的媽媽反饋意見，說這次面談過後，小英回去心情明顯輕鬆了。

面談過後，我又找到班主任和科任老師，交換了意見，建議他們調整小英同學的工作，適當減輕她的負擔。我還把自己閱讀《小王子》《波利安娜》《秘密花園》寫的體會文章發在學校網站上，建議小英讀一讀。

第二次面談

在第一次交談一周後，我們進行了第二次面談。

沈：老師推薦你看到的書，你看完了嗎？老師的文章你讀了嗎？

英：老師，謝謝您的推薦。我已經看完了。

沈：讀過《波利安娜》有什麼想法？

英：老師，我懂得了快樂游戲的玩法。就是遇到不開心時，總想著事情好的一面，換一種思維方式，心情就不一樣了。

沈：小鎮上的人為什麼都喜歡波利安娜呢？除了樂觀的性格外，你還想到什麼？

英：就是多幫助別人，主動問候別人、關心別人。

沈：你真會讀書。《小王子》看得怎麼樣？你知道小王子說的馴養是什麼意思嗎？

英：我還不太懂。

沈：那個小狐狸怎樣和小王子友好起來的呢？就是經常在一起，互相關心，互相牽掛，友情就建立起來了。你懂了嗎？

英：老師，我知道了。如果我主動地找小朋友玩，並且平時多幫助他們，他們就會喜歡和我玩了。

沈：你是個聰明的孩子，什麼道理都能夠悟出來。太好了！下次就照你想的去做。人家喊你玩的時候，如果忙著收作業，你也要解釋原因。

接著，我們模擬了同學喊她玩和她主動喊同學玩的情景，進行表演。聰明的小英很快就明白了。我們約好一星期後再見面。

第二次面談後，我又利用給他們班級上科學課講心肺功能保健的機會，在班級討論了如何玩波利安娜的快樂游戲，如何轉移不良情緒情緒，來保證身心兩健的話題。下課時，我觀察小英和同學的交流情況。看到她與夥伴融到了一起，非常欣慰。

8、心理健康輔導效果評估：

不久，小英媽媽給我打電話，說孩子這些天回家都蹦蹦跳跳、樂樂呵呵的，寫作業時也在哼著歌。感謝我對孩子的開導。小英每次到辦公室拿作業本時，總是走到我跟前禮貌又懇切地問候我。相信她以後遇到什麼情緒問題，都會去玩「快樂游戲」的。向她的老師了解情況，也得到了很好的反饋。我覺得已經不需要再進行輔導了。

反觀對小英同學的輔導過程，我感到非常欣慰。我覺得自己已經初步掌握了心理健康輔導的本領，能利用心理學的理論和方法冷靜地分析問題，利用心理學的手段，結合自己平時的工作經驗，幫助孩子走出了孤獨和抑鬱。我願意在心理健康輔導方面有更大的作為，為更多的人提供咨詢服務。

注釋