大學沒有編制的輔導員
① 二本高校輔導員怎麼樣有沒有必要去公辦二本高校當輔導員，和學校直簽合同的那種，沒有編制。
你想要發展成什麼？
你要想網路，他會給你講一大堆區別，然而事實上跟切身利益都沒什麼關系。
有沒有必要是看你還有什麼其他的選擇。
② 為什麼湖南高校招聘的輔導員都是聘用制沒有編制
現在編制沒有空編，輔導員一般都是合同的，先上班再說 編制可以慢慢來 ，大學里沒編制的很多
③ 我是一名大學輔導員,沒有編制,是不是學校有權隨時不要我
如果你和學校沒有簽訂正式勞動合同的話，可以這么認為。
④ 大學輔導員公開招聘有沒有編制
有編制，現在事業編制是聘用制，經過人社局的批准一般招的都是有編制的，請採納哦~
⑤ 留高校當輔導員有編制沒，怎麼才能有編制
留高校當輔導員不算正式編制。高校輔導員，都是施行人事代理的，不算正式事業編制。除非單位說明了招聘時以事業編錄用，一般途徑的都是合同制。
編制通常是指組織機構的設置及其人員數量的定額和職務的分配，由財政撥款的編制數額由各級機構編制部門制定，財政部門據此撥款，通常分為行政編制、事業編制以及公益性崗位。
(5)大學沒有編制的輔導員擴展閱讀:
各種用人單位的招聘條件，很多都對學歷有所限制，並且對高學歷有競相迷戀的趨勢。比如有朋友所在的高校，連招輔導員都要求博士學歷，門檻之高令人咋舌。
這種尷尬對於高職生而言更為明顯。之前聽過這樣一個故事，有部門招聘，要求會速記、懂法律，並且要碩士及以上學歷。沒想到幾個月都無人「達標」，有學歷的不會速錄，會速錄的無高學歷。
最後降低條件，畢業於高職院校法律文秘速錄專業的學生得以錄用，並完全勝任工作。當前，不少用人單位在招聘時直接把高職生「一棍子打死」，但其實「術業有專攻」，絕大多數高職生都學有一技之長。
有的在專業實操能力上甚至比本科生、碩士生都技高一籌——如果僅僅因為一紙文憑就無法展示才華，甚至連同場競技、一較高下的機會都沒有，這無疑有失公允，也是一種浪費。
當前，高職教育熱火朝天，各種「畢業生遭哄搶」的新聞讓人眼前一亮。可是不得不說的是，部分用人單位對於高職生依然有些輕視，使得高職院校畢業生總覺得「顏面無光」。
而高職教育質量的「高」也往往敵不過社會用人制度的「冷」——只要「冷」風不去，高職教育就很難真正熱起來，也無法讓更多人對其「路轉粉」。
回到高職生留校的話題，當前不少院校已經進行了各種努力。比如對於能力出眾的專科生，學校在招聘時適當放寬限制，給予他們同等的競爭機會；對其待遇較低的問題，有學校也專門予以政策傾斜，提高其收入水平。
⑥ 高校輔導員有編制是教師編嗎
准確的說，專職輔導員不是教師，不參與教學工作，是高校的教輔人專員，但是在學校有正式編屬制，也是有職稱的，本科生工作一年後職稱是助教，以後再往上的職稱逐年評定（職稱的評定跟教師是一樣的）。專職輔導員隸屬於學校的學生工作處，主管學生的思想政治教育工作，如學生在校期間的學習生活等方方面面。
⑦ 高校改革了還有人報輔導員嗎2020取消事業編了輔導員還能報嗎
近些年，高校輔導員的政策越來越好了，高校對輔導員隊伍建設只會加專強不會削弱。自從屬2016年全國高校思政會之後，2017年教育部出台了43號令，對全國的高校輔導員隊伍進一步加強。目前教育部直屬高校已經在逐步提高輔導員的待遇，並逐步完善保障措施。
以前有事業編的高校，短期內不會取消事業編。
⑧ 高校輔導員是人事代理的與有編制的輔導員是什麼區別
人事代理相當於沒有編制的高級臨時工，流動性強，不想繼續工作的話可以隨回時走，學答校也可以隨時開除，雙向選擇強。
工作待遇主要看和學校的合同簽訂的條件里怎麼寫的。每個高校待遇政策有所不同。
人事代理老師可以參加職稱評選。一般高校老師都是研究生畢業，工作試用期（一般一年）後評職稱，研究生直接評定中級職稱。本科畢業只能先評定初級職稱再往上升。
有正式編制的高校輔導員是受保護的，學校不能隨意開除。相應的待遇國家也有規定。現在弄個編制很不容易。編制是對崗不對人的，但每一個崗位都會有人數的限制。
⑨ 大學輔導員屬於學校的正式編制嗎
屬於的復，大學輔導員屬於學校制的行政編制，待遇是中等水平，略低於人民教師。具體多少要看地域和什麼學校了。聘用3年滿後可以到機關工作，也可以去教課，當然可以繼續當輔導員。
輔導員的基本要求：輔恪守愛國守法、敬業愛生、為人師表的職業守則；圍繞學生、關照學生、服務學生，把握學生成長規律，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養。
(9)大學沒有編制的輔導員擴展閱讀：
高校輔導員要與與導師、校醫院、心理、職業指導中心合作，在教育行政部門和學校缺乏統一標准體系情況下，主動溝通，從一年級就建立一定的職責體系，必要時交給他們處理。包括：
學習輔導——理解能力、成功學、時間管理輔導等；
生活輔導——保健、貧困生生活、心理、班級社團指導等；
時事政治教育——學生時事政策報告會 ，形勢與政策課；
理想信念教育——與生涯規劃、就業指導相結合；
事務管理——簽字管理、學生權益保護、意外事故處理、貧困生、獎學金管理。
⑩ 在高校當沒編制的輔導員好或是當個中小學老師好（一線城市985高校一線城市中小學老師）
建議去高校當輔導員，中小學教師限制太多，高校有更廣的發展前景