輔導員班團建設

『壹』 班團一體化改革五大措施是什麼

詳細如下：

『貳』 班級黨團組織建設與管理包括那些方面的具體內容

黨組織建設：一、認真學習黨的理論知識，了解時事政治。本年度著重學習科學發展觀。（擴展：1、要求輔導員對黨的基本理論知識有最基本的了解，能指導學生樹立正確的入黨動機；2、要不斷學習黨的理論知識，用科學發展觀武裝自己的頭腦，辦好人民群眾滿意的教育，著重圍繞科學發展觀來講）
二、選拔優秀人才加入到黨組織中來（擴展：學校對學生黨員的要求是什麼，有無硬體條件，相關的指導政策意義如何，如何以出色的工作完成組織上交給的任務）
三、練好基本功。（擴展：要熟悉一名同學從申請入黨到發展、轉正的各個環節怎樣操作，比如，發展一名黨員具體需要哪些材料，這些材料如何准備，評價標准如何）
四、引導全體黨員認真學習黨的理論知識，積極行動，讓黨員同學在同學當中始終成為一面旗幟（擴展：各種具體做法，比如：一幫一行動、黨員同學申領任務、積極開展志願者活動等。）
團組織：一、各團支部要定期組織學習討論活動，學習了解黨的理論知識和會議精神，對時事熱點問題積極討論，培養大學生的愛國主義情操
二、做好各類評獎評優工作，要注意發揚民主，把相關獎項發給最應該得到的同學。
三、以班級建設為核心，開展一系列有意義的團日活動，比如考研經驗交流會，就業座談會、戶外交遊、各類社會實踐、志願活動等。
最後，把如何抓學風同班級黨團建設結合起來，再講一講，讓輔導員老師們再參與進來討論一下，時間就差不多了吧。
時間有限，寫得不多，主要就以上幾條吧，其實只要抓住一點就能講挺多的，關鍵看你想給被培訓的人傳達什麼信息了，另外也得看受眾是一些什麼樣的人，如果是新上崗的，恐怕基本的東西需要講多些，如果工作好幾年了，那就來點創新，與時俱進，自己才不會落伍。

『叄』 班團建設是什麼意思

班團建設
其實質是指為了發展好班級而進行的各種積極性的活動

說白了，可以指---班團活動

希望能幫到你

『肆』 大學輔導員一般怎麼發展班級入團積極分子的呀

這一般都是根據成績來的吧，還有結合你平時的表現，看老師比較喜歡哪些學生了。另外也有可能是班干團支部負責選的。

『伍』 如何加強班團幹部建設

（一）、開拓思路，深入推進團的各項建設。
在新形勢下，要進一步增強團組織的吸引力和凝聚力，充分發揮廣大團員青年在生產經營、改革發展中的主力軍和生力軍作用，就必須著力加強和持續改進團的各項建設。
1、要加強團的組織體系建設。團的組織建設是團建的重要內容，是吸引青年、凝聚青年的基礎。各級團組織要從加強團的基層組織建設入手，著重提高團組織的創新能力，既要大膽創新，敢於打破常規，用全新的思維方式建設團組織，又要立足於團組織的基礎工作，扎實有效地開展各項工作。
2、要加強團的運行機制建設。逐步建立起適應公司發展、運轉能力較強、管理科學規范、團員積極參與的運行機制。要加強團內民主，活躍組織生活，注重組織生活的質量，不搞形式主義，努力增強團組織的內在活力。要廣泛徵求團員青年的意見和建議，了解團員青年對組織的期望與要求，激發全體團員青年參與團內事務管理的積極性和創造性。各級團組織還要加強與本公司相關職能部門的交流與協作，積極為團員青年辦好事、辦實事。
3、要加強團的幹部隊伍建設。團幹部是團組織建設中最重要的因素，直接影響著團組織的形象以及對青年的凝聚力。建設一支高質量、高效率、具有高度責任感的團幹部隊伍，是共青團事業發展的必然要求。要以加強團幹部思想、作風建設為重點，切實加強團的幹部隊伍建設。要本著德才兼備的原則，客觀認真地選拔團幹部，科學合理地使用團幹部，並協助各級黨組織做好團幹部的協管和轉崗工作；要加大團幹部的學習培訓力度，積極為團幹部豐富閱歷、增強實力創造條件，並為其提供足夠的施展空間；要在團幹部隊伍中形成爭先創優的激勵機制，塑造出一支作風過硬、運作高效的團幹部隊伍。
（二）、扎實工作，不斷加強青年思想教育
加強青年思想政治工作，堅持對青年進行思想教育和正確引導，始終是做好共青團工作的根本。各級團組織要堅持把青年思想政治教育工作作為重點，採取積極有效的措施，切實抓緊抓好，抓出成效。
1、要樹立社會主義榮辱觀，切實加強對青年的思想引導。要以「樹立榮辱觀，創造新業績」為主題，通過黨課團課、組織生活、網上學習、座談交流、知識競賽等形式和手段，開展有聲勢、有深度的學習教育活動，進一步激發廣大團員青年對「八榮八恥」的親和力和認同感，引導青年堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；要採取行之有效、青年喜聞樂見的學習形式，使學習活動深入基層，深入團員青年之中，並把學習、實踐「八榮八恥」重要觀念與自身的工作實際緊密結合，與崗位實踐緊密結合，與解決團員青年的思想問題緊密結合，用社會主義榮辱觀指導青年的人生實踐，引導廣大團員青年為全面實現各項目標任務而奮斗；要以團干為重點，通過開辟學習貫徹「八榮八恥」重要觀念專欄、組織撰寫理論學習文章、組織開展學習培訓等形式，使團幹部成為深入學、持久學的表率，成為學有所成和學以致用的表率。
2、要創新工作的方式方法，切實加強對青年的輿論引導。要努力使青年思想政治工作貼近實際、貼近公司、貼近青年，切實增強青年思想政治工作的針對性和實效性。要注重選樹、表彰和宣傳一批做出積極貢獻的青年先進典型，發揮青年先進集體和個人的示範帶頭作用。要注重針對青年思想政治工作中的熱點、難點問題進行正確引導，營造健康向上、積極進取、奮發有為的輿論氛圍。
（三）、創新形式，努力促進青年成長成才
發現、儲備和培養一批高素質、復合型的青年人才，不僅是公司深化改革、加快發展、提高核心競爭力的現實需要，也是各級團組織的重要職責。團委注重結合青年實際，針對青年的需求與特點，為青年搭建學習平台，創造學習機會，竭誠為廣大團員青年成長成才提供切實有效的服務。
1、要為青年學習服務。加強學習能力建設是共青團工作的重要任務，也是共青團組織必須具備的能力之一。各級團組織要高舉「學習」旗幟，努力在創建「學習型組織」上下功夫。要制定學習計劃，建立學習制度，完善學習機制。要結合公司發展對青年人才的需求，根據青年不同的興趣愛好，組建各式各樣的學習小組、興趣協會和特長俱樂部，大力組織開展各具特色的學習活動，滿足不同層次青年的需求。要積極為青年提供學習條件，創造學習機會，推動青年為公司的改革發展而發憤學習，使學習熱潮不斷興起和持續高漲，從而鍛造出一支熱愛學習、追求超越的優秀青年隊伍。
2、要為青年成才服務。要積極開展青年職業生涯導航設計，引導青年結合自身特點、興趣，著眼於公司發展的總體目標，幫助青年樹立學習、工作和人生的發展目標，實現青年自身發展和公司發展的緊密結合，把投身實踐作為青年成長成才的重要途徑，引導青年在實踐中磨練意志、提高本領、增長才幹。要加強青年人才庫建設，積極為青年人才提供學習、鍛煉和展示的機會，努力使團組織成為培養青年人才的課堂和凝聚青年人才的搖籃。要圍繞提高團員青年的崗位技能和業務水平，廣泛開展導師帶徒、崗位練兵、技術培訓等活動，不斷提高青年的技術業務素質。
3、要為青年維權服務。各級團組織要切實代表青年的利益，反映青年的呼聲，推動有關青年政策的制定和實施，引導青年參與公司的經營管理。要大力開展青年工作調研，認真研究新形勢下公司青年和青年工作的發展變化，把握青年工作的規律，促進各項工作順利開展。
團幹部作風建設是共青團的基礎性工作，這是一項長期的系統工程，務必持之以恆，常抓不懈。既要著眼當前，突出重點；又要考慮長遠，全面推進。通過進一步加強團幹部作風建設，使團幹部素質有明顯提高，基層組織建設有明顯突破，服務青年群眾有明顯改進，各項工作有明顯促進，從而進一步推進共青團事業向前發展。

『陸』 怎樣做好班長，團結好同學，搞好班級建設

第一你要為大家爭取利益，讓你被大家認可，這是基礎！第二對待大家要公平，尤其大一這一年！第三調動班委的力量，班上班委加宿舍長加學生會的（這部分人要用學分，綜合分來誘惑他們聽你的）你都要用起來，這樣你幹得活就少了，不過剛開始還是你多干點，第四在群眾里多幾個死黨，無條件支持你的，達到這個目的的方式多種，自己想。大學大家都喜歡自由，不過因為大一的活動比較多，所以你必須做一些必要的懲罰措施，比如班上記錄不參加活動的人（這個事讓大家知道，並說是班委商量的結果，由班委其他人負責），次數多了影響大二的獎學金，大一的剛開始不太了解這方面的事，說這個完全可以，實在不行就把輔導員搬出來，不過這個不是長久之策

『柒』 剛上大學 、選上了團支書 輔導員讓我組織一次班級團會 該怎麼開急需

相信你自己，你能被選上，說明你有群眾基礎，很得人心。導員不讓你當？她有明說嗎？或許只是你心理作用而已，也許你某些方面的能力有所欠缺，但這不是個很好的實踐機會么？很多時候不要想那麼多，放手干著就成了。班級團會？here

1.請班長對本學期同學們的遲到、早退、曠課問題過於嚴重的現狀總結一下。
2.收曠課情況表選出公認的曠課次數較多的。同學上台跟同學們分享一下上課的時候他在何處做何事，有何收獲和意義。
3.探討應該怎樣加強學風的建設。
4.演講4. 由班委同學商量，根據身邊同學的實際情況編寫倡議書，內容如下：
1) 早起早睡，上課不打瞌睡
2) 自覺自修，善於利用圖書館資源
3) 上課不遲到，不早退
4) 上課專心聽講，不做與課程無關的事情
5) 課後作業獨立完成，作業按時上交
6) 少玩電腦游戲，合理利用電腦
7) 勤學好問，同學之間互相幫助
8) 積極參加集體活動，積極鍛煉身體
5．班幹部帶頭，先在倡議書上簽名。
6.班長對五四評優徵求同學們得意見
7.總結本次團會的目的
針對我們班上課出現的遲到、早退、曠課問題過於嚴重的現狀給予一次正面的，公開性的探討，找出造成其根源之所在對症下葯，提高全班出勤率解決問題。端正同學們的學習態度，幫助同學們找到目標，給自己一個現實合理的定位和短時間的目標。有了目標就有了努力的動力和方向，同學們能夠通過這次活動對上課有了一個正確的認識，從而提高出勤率，遵守課堂紀律，形成優良的學習習慣，營造良好的學習氛圍。
學風是一所大學精神文化的主要體現，是一種巨大的精神力量和育人資源。學風一方面體現著學生在校學習生活過程中所表現出來的精神面貌和行為風尚，另一方面也是教師教風師德、治學態度以及綜合素質的全面反映。

『捌』 如何加強輔導員隊伍建設

你好
少先隊工作的空間、時間、活動資金受到限制，輔導員的地位、待遇等問題受到不同程度的影響，面對這種狀況，大力加強輔導員隊伍建設，培養建設好一支高素質的少先隊輔導員隊伍，是加強少先隊工作，提升少先隊教育水平，推動少先隊工作社會化的關鍵勢在必行。現就如何加強輔導員隊伍建設談幾點意見：一、嚴格選拔，源頭把關多年的實踐證明，只有高素質的隊伍，才會有高質量的工作。因此，我們不斷探索和改進、完善輔導員聘任制度，嚴把「入口關」
，切實將那些熱愛少年兒童、熱愛少先隊工作、作風正派、年富力強的優秀教師和優秀青年選拔到少先隊輔導員崗位上來。對於各類輔導員堅持每學年聘任一次。新學年伊始，面向全體教師通報設崗情況、部署競聘定員實施意見，原任或擬任輔導員根據要求撰寫競聘報告，確定時間召開輔導員（班主任）競聘上崗現場會，競聘會上個人宣讀競聘報告，由學校領導、管理人員及原任輔導員組成的評委會，對所有參聘人員的報告並結合該同志工作實績，分定性和定量進行測評，根據測評結果，優勝劣汰，由學校和礦團委審議通過定員定崗，並聯合下文、頒發聘書予以認定，從而調動了廣大輔導員工作的積極性，增強了輔導員從事少先隊工作的責任心，進而強化了隊伍，為少先隊工作的健康發展奠定了基礎。
二、強化培訓，提升素質一個優秀輔導員，不僅需要較強的理論知識和組織活動能力，而且還需要相當廣博的學識，甚至在某些活動項目上要有過硬的本領。基於這一認識，我們立足實際需要，面向未來需求，以加強輔導員自身修養，提高少先隊素質教育能力和水平為重點，採取年級段遞進培訓和輔導員資格層面培訓相結合，注重加強輔導員的培訓工作，為更好地服務青少年成長成才打好堅實基礎。建立輔導員培訓檔案。學校始終重視少先隊輔導員的培訓工作，把其列入了學校德育工作計劃，同時建立健全少先隊輔導員的培訓計劃和個人培訓檔案，每學期或每學年對輔導員的培訓次數、培訓內容以及培訓作業、取得成果均記錄個人檔案，作為推優樹先的考核依據。這樣做既能促使輔導員自覺學習
滿意請採納

『玖』 如何建立班組團隊輔導員制度

1、管理目標系統：
學校管理工作目標從屬於育人目標，所以說全面發展的管理目標是促進學生各方面素質提高的前提與保證。魏書生的管理目標系統地反映在他們制定的「班規班法」中，涉及的范圍很廣，有思想教育、有學習檢查、有紀律監督、有多種體育鍛煉、衛生保健，內容含蓋了學生德、智、體、美、勞及學生在校生活的各個方面。掛樣的管理目標可以防止管理們離全面育人的軌道，促進了學生在德、智、體、美各方面得到健康協調地發展。
2、建立管理組織系統。管理組織，是管理工作的基本保證。
各抒己見，進行民主表決，在此基礎上，魏書生當然直接參與指導管理活動，但觀書生班級管理的主體是學生．他設立了值周班長（自報，輪值兩周，值日班長（按學號輪值）；這些同學與常務班長，團支書，班委會成員一起，各有不同的職責共同的負責班級各種事務的處理。對班級一些具體的用品及各項專門事務，魏書生還發動每一個學生進行承包，這樣形成了由班主任、班級幹部、學生組成的三級管理網路，人人參與管理，同時便於人人接受管理。
3、管理過程三系統：
管理實效來自管理過程，為強化管理過程，魏書生帶領學生建立了三個系統：一是計劃立法系統，它包括一日常規、一周常規、一月常規、每學期常規等；二是建立檢查監督系統，形成自檢、互檢、班幹部檢查、班集體檢查、班主任抽檢五級監測體系；三是建立信息反饋系統，對執行過程進行信息反饋，以便調整上述三個系統，通過加強對管理過程三個基本環節的管理，從時間上制度上對每項活動的開展作了安排，它保證了班級的一切活動都能按時、按量、高質量地完成。
4、建立管理渠道與方法系統：
在具體實施中，從教師這方面說，魏書生首先注意到了教學管理與班級管理的協調，通過完善兩條渠道，提高了管理的實效在管理的方式方法上，魏書生除注意直接參與管理外，他始終把管理的重點放在啟發學生進行自我管理、引導學生相互管理上。
另外，管理中他特別注意班集體的班風建設，並採取了多種措施增強學生的向心力和凝聚力，這些為學生的發展進步提供了一個良好的外部環境。值的一提的是魏書生在管理中還體現出高度的質量觀念與效益意識，如上面提到的將教學管理與班級管理合而為一即為一例。他管理注意整體規劃，分層管理．內外協調，有序運轉，從管理內容的優選到管理過程完善健全以至到具體時間的統籌安排和運用。

『拾』 如何加強班級建設

1. 確立班集體共同的奮斗目標 2. 選拔和培養學生幹部，建立班集體的領導核心和骨幹力量 3. 處理好班級同學之間的矛盾，建立良好的人際關系 加強班級學風建設工作，營造良好的班級學習風氣，是形成優良校風的基礎，是保證教育質量、培養高素質人才的重要前提，班級學風建設也是高校輔導員工作的核心內容之一。 1班級學風建設的具體內容 （1）明確學習目標。良好的目標是成功的一半。高中階段以考上大學為目標，而上了大學之後，很多同學卻失去了目標，失去了前進的動力。他們沒有遠大的理想和抱負、沒有樹立正確的人生觀、價值觀，不知為何而學。他們在大學里，沒有了家長的約束，班主任的監督；很多新鮮好玩的事情，目不暇接，占據了他們放鬆的思想。「60分萬歲」， 60分真的萬歲嗎？答案不言而自明，只有逐漸明確自己的學習目標，才能在大學有所作為，在將來的人生道路上多一份砝碼。 （2）提高學習能力。在大學生活和學習中，學習能力不僅僅指對於專業和課程知識學習的認知和使用的能力，同時也包含對人生生活態度、職業發展、人際關系、自我情緒控制等的感知思考能力，對信息獲取、資源利用等判斷思維的能力。培養學生的學習能力，最終是為了學生能自覺利用和發展這種學習能力。 （3）激發學習動力。學生學習的動力有很多種，有的是因為家庭壓力，有的是因為專業興趣，有的是因為就業前景，還有的是因為愛情等。輔導員要善於尋找原因，對不同的學生採取不同的方法，調動他們的學習積極性。 （4）遵守學習紀律。「沒有規矩，不成方圓」，大學軍訓帶給學生最大的收獲就是提高了自己的紀律性。遵守學習紀律是建設優良班級學風的重要保障。可是在目前大學生中，漠視學習紀律的現象普遍存在。上課遲到、曠課、課堂上做與課堂無關的事情、抄襲作業、考試作弊等等，一方面是有些規章制度執行不嚴，導致制度形同虛設；另一方面學生自由散漫、沉迷網路、說謊作假等行為作風也助長了這種風氣。這樣的同學，一旦走上工作崗位後，必然也會缺乏誠信，缺乏團隊精神，缺乏社會責任感。 （5）營造學習氛圍。學風優良的班集體對於學生的學習成長都起者不可估量的作用，班級要加強對學習重要性認識的宣傳，通過多種方法營造學習氛圍。同時，還要加強對少數個別同學的引導和約束，幫助他們認識學習的重要性，督促他們積極投身於班級的學風建設上來。 2班級學風建設的途徑和方法 針對學生學習動力不足、自製能力差和專業興趣不濃厚等問題，班級學風建設可以從以下幾個方面進行探索： （1）重視新生入學教育，加強學習指導 大一新生剛剛擺脫高中繁重的學習生活，同時大學生活環境相對寬松，學生往往有一種被解放的感覺，學習上會有所放鬆，容易掉以輕心。如果一個班級在一年級就形成了學習散漫的風氣，那麼在以後的幾年中很難徹底糾正過來。所以在新生入學之際，輔導員就應加強學習指導，提高學生學習能力，讓他們深刻認識到學習的重要性。輔導員應使學生對本專業的課程體系有一個整體上的把握。介紹公共課、專業基礎課、專業課及各類實踐環節的性質和作用，強調基礎課的重要性，尤其是數學、英語課程，對於考研是至關重要的，這方面的基礎應該在大一就打好；強調學好英語，引導學生英語過級，英語等級證書是就業必備的證書之一；在選課方面，目前很多學生比較盲目，只考慮學分，不考慮課程是否實用和符合就業需求，應幫助學生樹立正確的選課原則，指導學生選課；強調課程設計、實習等實踐教學環節的重要性，實踐環節是對理論知識的驗證、鞏固和提高，是增強動手能力的難得機會，同時實踐環節也是學生就業考查的重要方面；另外還要積極幫助學生解決輔修、考認證等方面的疑問。 [案例] 「燭光領航計劃」 近年來，某高校生命科學學院狠抓學風建設，取得了良好的效果。但受多種因素的影響，當前學院學生的學習、學風狀況也出現了一些令人擔憂的現象，如少數學生學習目標不明確，對於學生物缺乏認識，對前途感到迷茫，學習缺乏動力；少數學生對學習環境的改變不適應，進校後適應慢，不適應大學的學習環境和學習方法；個別學生喜歡玩網路游戲，自製力不強，以致沉溺其中不能自拔。 為了很好地預防、解決這些問題，營造良好的學風氛圍，學院結合保持***員先進性教育活動的開展，決定實施「燭光領航」計劃。 根據計劃方案，將採取志願報名的方式挑選出20名左右的優秀黨員教師擔任2005級150名新生的領航師，每位老師負責８名左右的學生，任期４個學期。他們的職責不同於以往的導師、輔導員，老師可以到學生宿舍指導也可以在實驗室與學生座談，方式靈活。每月與所聯系的學生晤談一次，抓住新生由中學到大學的過渡中遇到的各種問題，如環境的適應、心理的變化、新目標的確立等現實問題，指導幫助學生理清頭緒、把握重點、提高效率、增強信心，從而順利成才。理解學生之難，分享學生之樂；關心學生之關心；理解學生之愛之恨，懂得學生之哭泣之歡樂；想學生之所想，急學生之所急。這是學院對「領航」導師的要求。 目前，包括校領導在內的一批博導、教授、青年科學家已紛紛報名「領航」。 （2）鼓勵學生參加科研實踐活動 鼓勵學生在學好課堂教學內容的同時，積極參加校內外與專業學習相關的科研社會實踐活動，比如參加全國「挑戰杯」大賽、全國大學生英語競賽等全國性的比賽、新東方英語培訓、學校社團活動、校外社會活動等等，爭取機會鍛煉自己，增長知識；積累各方面的經驗，提高自己的綜合素質，為將來的求職和就業做好充分准備。據調查，招聘方對應聘者的簡歷最看重的依次是：①社會實踐和實習兼職情況；②專業；③畢業院校；④英語和計算機水平；⑤興趣、愛好、特長；在招聘面試階段，招聘方最看重的依次是：①實踐能力/個人潛質；②專業知識；③談吐表達；④個性特徵；⑤形象氣質；通過以上事例也說明學生社會實踐能力在求職中的重要性。 （3）運用激勵手段，有效調動班級成員積極性 在班級學風建設中，輔導員要靈活運用情感激勵、物質激勵、精神激勵、負激勵等方式，激發學生學習的動力。首先，要注意樹立學習榜樣，發揮優秀學生在學習生活等方面的示範帶頭作用。班幹部作為學生、老師之間學風建設的橋梁和紐帶，應以身作則，不但要自己在學習上保持優秀起到榜樣作用，還要從課堂、課外活動、日常生活中帶動其他同學，以突出的綜合素質和優良的學習成績影響和感染周圍同學，帶動其他學生共同進步。在班級中逐步形成人人愛學習，「比、學、趕、幫、超」的學習風氣，進而形成「健康、文明、上進的班風。其次，獎優罰劣。通過開展「表彰大會」等活動獎勵優秀學生，激發學生強大思想動力，起到鼓舞士氣，振奮人心的作用；同時，也要採取處罰等負激勵方式，督促學生服從教育和管理，自覺加強自身學習。 （4）關注特殊群體，鼓勵個性化發展 由於大學學習生活以自我管理為主，有些自製力較差的同學，養成了睡懶覺、打游戲等不良習慣，從而在學習上成為差等生。對這些同學，班主任不能放任自流，發現情況後應及時和輔導員溝通，掌握他們的思想動態；並和他們單獨談話，幫助他們分析原因，找到解決問題的辦法，敦促他們端正學習態度。還有一些特殊群體，如國防生、藝術體育特長生等，要高度重視，切實幫助他們解決好軍政訓練、特長鍛煉與專業學習之間的矛盾。對於一些由於個人因素或其他原因不準備考研的同學，在大三大四階段，可以通過一些成功的事例，引導他們及早確定自己的就業方向，發展自己的特長，有針對性地學習，為順利就業作準備。 （5）將職業規劃、就業指導工作貫穿在整個學風建設中 職業規劃對大學生的學習和生活具有很強的指導作用。輔導員要在指導學生做好職業規劃的同時，將就業指導工作貫穿在整個學風建設中。要平時多注意關注電視新聞、網路上相關的就業信息，總結大學生尤其是本院系的畢業生在求職、就業方面的相關經驗，讓學生更多地了解當前社會就業的新形勢，使學生有針對性地加強鍛煉和學習。針對嚴峻的就業形勢，一方面，要精益求精，在專業學習中凸顯提升專業技能；另一方面，還要不斷鍛煉和提高自己的實踐能力、語言表達能力、交往能力，全面提升自己的綜合素質。