重大輔導員

⑴ 大學輔導員權力大嗎管到學生入黨，評優等重大的事情嗎

這些是輔導員的基本職責

⑵ 大學班主任和輔導員有區別嗎需要什麼學歷

有區別的。都需要本科以上學歷。

輔導員：

輔導員是指從事學生的思想政治教育、學生日常管理、就業指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的工作的教師。每個輔導員一般管理一個或數個班級。

基本條件

1、具有較高的政治素質和堅定的理想信念，堅決貫徹執行黨的基本路線和各項方針政策，有較強的政治敏感性和政治辨別力；

2、具備本科以上學歷，熱愛大學生思想政治教育事業，甘於奉獻，潛心育人，具有強烈的事業心和責任感；

3、具有從事思想政治教育工作相關學科的寬口徑知識儲備，掌握思想政治教育工作相關學科的基本原理和基礎知識，掌握思想政治教育專業基本理論、知識和方法，掌握馬克思主義中國化相關理論和知識，掌握大學生思想政治教育工作實務相關知識，掌握有關法律法規知識；

4、具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，及教育引導能力、調查研究能力，具備開展思想理論教育和價值引領工作的能力；

5、具有較強的紀律觀念和規矩意識，遵紀守法，為人正直，作風正派，廉潔自律。

班主任：

班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，它是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。它與任課教師區別在於任課教師只負責本學科教學，而班主任除此之外全權負責管理一個班級。大學班主任一般需具備本科以上學歷。

班主任的基本任務是：按照德、智、體、美全面發展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、身心健康的公民。

1、學期開始

制定班主任工作計劃，確定工作的重點，安排好各項工作

2、了解和研究學生

研究每個學生的思想品質、學業成績、才能特長、性格特徵、成長經歷以及家庭情況、社會生活環境等。掌握學生集體的發展情況、幹部情況、班風、主流與傾向等，為自己和其他教師的工作提供依據。

3、學生學習成績

協調班內各任課教師之間的關系，互通情況，統一要求，改進教學方法，制訂課堂常規，建立批評表揚和學生學習手冊等制度，共同促進學生提高學習成績，掌握學習方法

4、關心學生的生活和健康

要教育學生養成良好的生活習慣和衛生習慣。要配合有關教師開展好課內外體育活動

組織學生參加公益勞動

培養學生正確的勞動觀點、勞動態度、勞動習慣和為人民服務的精神；並關心學生的健康和安全。

5、組織班委會工作

有計劃地組織好班委會活動；充分發揮全主動性、積極性和創造性。依靠並指導共青團、少先隊做好工作。既要尊重團、隊組織的獨立性，又要充分發揮它們的組織作用，使團、隊組織成為班集體的核心。

(2)重大輔導員擴展閱讀：

輔導員基本要求：

輔恪守愛國守法、敬業愛生、育人為本、終身學習、為人師表的職業守則；圍繞學生、關照學生、服務學生，把握學生成長規律，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養；引導學生正確認識世界和中國發展大勢、正確認識中國特色和國際比較、正確認識時代責任和歷史使命、正確認識遠大抱負和腳踏實地，成為又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。

班主任工作意義：

班主任是班集體的組織者和領導者。班主任是在教育活動中行使管理和育人職責的。因此，班主任首先要用自己的學識、人品、工作態度、教學方法等因素去影響和感染學生，從而樹立自己的威信，充分發揮班主任在班級中的影響力。

其次，班主任通過組織各種班級活動，在活動中既加強了師生之間的溝通，又增進了學生之間的友誼，形成良好集體的氛圍。同時，班主任引導學生主動參與班級管理，培養學生的參與意識和獨立工作的能力。

班主任的本職工作是對本班學生進行全面發展的教育，對學生的全面發展肩負重要責任。班主任教育學生學會做人、學會做事；要善於發現學生的個性特點、興趣愛好，挖掘他們的潛能；要啟動學生的積極意識和進取心，引發他們產生求知的慾望和需求，形成自我教育的要求和能力；要利用和創造條件為學生的發展打下堅實的基礎，使學生在德、智、體、美各方面健康和諧地發展。

⑶ 請問國家關於輔導員的幾個重要文件分別是什麼呢

普通高等學校輔導員隊伍建設規定
關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見
等等
建議你在網上搜集輔導員考試試題，很多裡面提到一些紅頭文件

⑷ 重慶大學城市科技學院 輔導員有沒有編制

浮土如同廠

⑸ 高校輔導員的具體工作是什麼

大學輔導員工作職責
輔導員是學生思想政治工作的骨幹力量，專職從事學生思想教育和行為管理工 作，是教師隊伍的重要組成部分。
第一條 輔導員工作守則
輔導員肩負著為黨和國家培養德、 體全面發展的醫學專門人才的重任， 智、 因此， 責任是重大的，任務是光榮而艱巨的。
第二條 輔導員工作職責
對學生進行思想政治教育和日常行為管理，把學生培養成為德、智、體全面發展 的「四有」人才，成為社會主義事業的建設和接班人。 在學生的思想政治工作中要堅持五抓：即抓苗頭、抓傾向、抓規律、抓骨幹、抓 後進。並把這作為基本工作方法貫徹工作始終。 在學生的日常行為管理中要堅持三看：學習看勁頭、生活看秩序（寢室和教室衛 生、作息）、活動看情緒。 在實踐中不斷摸索學生工作的規律和特點，經常深入班級，檢查指導班級工作， 調查研究，總結經驗，抓好典型，宣傳推廣。 模範遵守輔導員工作守則要求， 關心愛護學生， 經常深入學生宿舍、 教室、 食堂、 晚自習等，掌握學生的紀律、學習、生活等方面情況。檢查各項規章制度在學生 中的貫徹落實情況。 檢查指導班主任工作，共同商量搞好班級學生工作。 積極參加校、系、部（處）和年級的各種會議。認真學習，提高水平；溝通情況、 反饋信息，發表意見，建立學習工作筆記。 對評優、評獎的學生和班級提出表獎意見，對違反紀律構成行政處分的學生提出 處理意見，參加招生、畢業分配的具體工作。 積極組織學生參加校、系、部（處）組織的各項工作和活動。組織值周工作和競 賽評比工作；組織指導學生開展文娛、體育、社會實踐等活動。 要嚴格請假制度，不得擅自脫離崗位。 指導團總支（支部）、學生會等群團組織的工作，充分發揮他們的積極性。
第三條 輔導員常規工作
每周召開一次學生幹部例會。 （檢查值周工作，總結上周工作，布置下周任務）。 每周要參加晚間值班一次。 每周至少要找 2~3 名學生個別談心，有計劃、有目的地調查了解學生的思想動 態和對學校各方面工作的意見要求。 每周普遍檢查總結一次宿舍、食堂、教室、早操、晚自習、晚就寢的紀律、衛生 情況。 每月召開一次班主任工作例會。 每兩周參加一次學生不同類型的馬列學習會、班會、座談會等會議。 每月召開一次年級大會。 每月向主管學生工作部門有準備地、系統地全面匯報一次學生工作。 每學期開學時，上交學期工作計劃、每學期末上交學期工作總結。 寫好日常工作筆記和值班紀錄。

⑹ 大學輔導員的工作職責

輔導員主要職責：

1、幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；

2、幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；

3、了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；

4、落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業。

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職業定義

輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和幹部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨幹力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。

職業能力特徵

政治強、業務精、紀律嚴、作風正。具備思想政治教育工作相關學科的寬口徑知識儲備。具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，及教育引導能力、調查研究能力等。

基礎知識

具備寬廣的知識儲備，了解馬克思主義理論、哲學、政治學、教育學、社會學、心理學、管理學、倫理學、法學等學科的基本原理和基礎知識。

⑺ 急需要一份大學輔導員的重要性

在大學生的成長成才過程中，輔導員的工作發揮著至關重要的作用。能否引導大學生健康成長、順利完成學業最終成才，使其成為對國家對社會有用的人，實現自我價值的人，這與輔導員如何對待和開展學生教育管理工作密切相關。
做好一名大學輔導員的首要前提就是要有正確的工作態度。要認識到自己的工作對學生人生發展的重大意義。輔導員的全部工作都是為了學生的成長成才服務。所以，本著這一點出發，學生利益無小事，學生利益無難事。不管事情多瑣碎，不管事情多復雜多困難，不管學生的處事能力好或差，甚至不管是否是自己的學生，只要學生找到了你，就不能不管不問，借口推脫，要先問清楚情況，再盡自己的最大努力盡快幫助學生解決問題。即使不屬於自己的工作職責，自己沒有能力幫助學生，也要跟學生說明原因或者聯系其他部門或老師。一名輔導員只有出於對學生的真心愛護，出於對學生工作的真摯熱愛，才能有這樣的責任心和工作熱情。只有真正為學生著想，真正站在學生的立場上處理問題，才能贏得學生的真正信任、理解和支持，才能將自己的工作做順利，做細致。
其次，要做好一名大學輔導員，就要勤於學習，勤於思考。要認真學習政治理論，及時學習黨的創新理論，提高自己的思想政治素質和理論水平，在對大學生的思想政治教育中有話講，講得通；要通過向道德楷模學習，不斷提高自己的道德修養，對學生以身示範；要學習和掌握教育學、心理學等多學科的專業知識，提高業務能力，能夠了解學生心理，貼近學生心靈，為教育工作的開展打好基礎；要閱讀有關學生工作的優秀著作，虛心向有豐富學生工作經驗的前輩請教，學習他們成功的教育方法，少走彎路；還要豐富自己在音樂、美學、體育等方面的見識，提高欣賞能力，能夠更好地對學生開展各種形式的校園文化活動並給予支持和指導……所有學習的成果都要結合自己的工作實踐消化吸收。同時，要勤於動腦，總結和反思，從而摸索出適合自己的工作思路，實現工作方法和工作理論上的突破和創新。
再次，做好一名大學輔導員，還要積極找學生了解情況，真誠地聽取學生對自己工作的反饋意見。輔導員對自己工作中的問題和不足，有時可能意識不到，大學生作為輔導員工作的指向對象，他們對輔導員工作的開展和進行有著直接感受和評價，這些評價和意見又影響著學生對輔導員工作的接受和配合。所以，可以通過找學生單獨談話或聊天、召開座談會或者設置意見箱等多種渠道，使學生的意見和對輔導員工作的一些情緒得以正常反饋和釋放。此外，隨著新情況的不斷出現，輔導員一定要及時更新與學生交流的方式，對待不同的學生，除了以上方法外，還可以採用QQ聊天、網路論壇交流等方式，使學生與自己交流時能夠放鬆情緒。其間，輔導員的態度一定要真誠，讓學生敢講真話。這樣，輔導員對自己的工作有了更全面和真實的了解，對學生意見進行分析整理，吸收合理建議，從而有針性地解決遺留問題和開展新工作。
做好一名大學輔導員需要做的，還有很多。要引導學生的成長成才，自己首先要做一個合格的人，其次還要做一個專業的教育者，要做到這兩點著實不易，這不僅需要具備不斷向上的進取精神，一絲不苟的「慎獨」態度，更需要的是久經人生歷練的豐富閱歷。所以，大學輔導員在青春飛揚中容易貼近大學生現實、生活和頭腦開展教育工作，同時，也要做好與學生一起學習、共同成長成才的長期准備。

⑻ 在大學里,輔導員到底有什麼權利啊

1、大學輔導員主要管學生學習、生活方面。也管評優評先。

2、輔導員的工作權力有很多，從你入學到畢業，除了學習與輔導員無關外，其餘所有活動都需要有輔導員參與的。

3、他能決定你的獎學金、助學金、學分等情況…別惹他，惹不起的，要給自己留條路，跟他關系好，他會給你提供好多鍛煉自己的機會，對自身提高很有幫助的。

4、如果和他作對，他要是做人有原則的話，基本不會怎麼為難你，頂多找你談談話、你稍微假裝承認一下錯就差不多了…他要是變態的話，就會有事沒事找你麻煩，可能會影響你進學生會等一系列活動，總之還是和他相處的好點吧

⑼ 大學的輔導員很重要嗎我們該怎麼處理和輔導員的關系

一，高校輔導員是非常重要的。

要看輔導員的能力了，和輔導員處理好關系是很重要的，在以後的保研，找工作的時候都會有意向不到的好處。處理好關系的方法很多，但是送東西是最膚淺的一種，不建議，但是逢年過節還是要有一點心意哈。其實，當班委是最好的方法，幫他做些事情，成為他的得力助手。

其實輔導員也是一個很辛苦的工作，對於輔導員來說，他會用他的方式讓自己的學生發揮各自得長出來幫忙。因此只要你有能力，輔導員自然會信任你，讓你做一些事。自然而然的，你為班集體為院集體做的事多了，你付出就會和你收獲成正比。

覺得這個真心有用，搞好跟輔導員的關系，受益無窮。那我自己來說，是一個人際關系的小白，進入大學不進任何社團，學生會，更不會和導員處好關系。但殘酷的事實告訴我，很多事情，導員的作用還是很大的。

比如說，有什麼活動，導員可以直接推薦去的。再比如入黨這件事，我個人一直在班級學習前五，但多次的黨課都沒有我的份，因為既不是班級幹部，和導員關系也不好，所以，這種機會簡直沒有。很多貧困生，選班幹部這種的都是導員內部操作，學生投票可以說沒有用。

和大學輔導員關系搞好是很有用的，一個人的交際能力是很重要的，都已經上大學了，成年人了，半隻腳都跨入社會了，難不成還不會交際能力。還以為是在初中和高中，已經是上大學了，醒醒吧，別整天只知道玩了，要學會交際能力，這對於自己的發展是挺有幫助的，如果你平時做人都做不好，交際能力肯定不會好，那就更別說和導員搞好關系了，那簡直就是在做夢。所以在學會交際之前要先學會做人。

二，應該這樣和輔導員搞好關系：

1，見到輔導員要認真地打招呼，讓輔導員先認識你。大學就是半個社會，跟輔導員處理好關系，對自己未來的路會有很大的幫助，所以，不要跟高中一樣，看到老師就躲躲閃閃哦。認真地目視著對方，跟對方打招呼。

2，在班上做一個職務。大學里的班長和學習委員，是有很多機會和輔導員相處的，所以，在大學里，一定要競選一個職務，給自己增加機會。

3，做事情積極主動。班裡有什麼事情需要幫忙，或者老師們需要做什麼事情，要積極主動去幫忙，自己吃一點虧也沒有關系。

4，努力展示自己的才能。大學里，一定要把自己展示出來，這樣輔導員才對你有印象哦，這樣下次你再找輔導員幫忙的時候，會順暢很多。

(9)重大輔導員擴展閱讀：

2005年，為了貫徹落實16號文件，教育部下發《教育部關於加強高等學校輔導員、班主任隊伍建設的意見》，提出鼓勵和支持輔導員長期從事該項工作，向職業化、專家化方向發展。

2006年，教育部又簽發第24號教育部令《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，明確了輔導員的工作職責、聘任、培養等各個方面的內容。其中第十六條規定：高等學校應當鼓勵、支持輔導員結合大學生思想政治教育的工作實踐和思想政治教育學科的發展開展研究。

隨後教育部又制定《2006~2010年普通高等學校輔導員培訓計劃》，提出到2010年培養和造就1000名在思想政治教育方面有一定國內影響的專家等目標。2013年制定了《普通高等學校輔導員培訓規劃（2013-2017年）》（教黨〔2013〕9號），提出構建高校輔導員隊伍能力標准體系，推動高校輔導員隊伍專業化職業化建設。

2014年，教育部關於印發《高等學校輔導員職業能力標准（暫行）》（教思政[2014]2號）的通知，調整和完善高校輔導員培養培訓方案、工作職能設置、考評考核指標等，努力將高校輔導員隊伍建設提升到新水平。