輔導員思想與職業道德

『壹』 輔導員應具備哪些基本政治素質

一、引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學生在政治上健康成長，促進學生德、智、體、美等全面發展。

二、針對青年學生的特點，做好學生日常思想政治教育工作。要經常深入到學生中了解情況，經常與學生談心、交流，及時掌握學生思想動態（如政治態度、思想品德、個人愛好、本人經歷、家庭情況和身心健康等基本情況），認真做好新生入學、軍訓、實習、勞動、就業等各環節的思想教育工作。

三、指導學生樹立正確的專業思想，端正學習態度，認真完成學習任務。要開展經常性的學風教育，幫助學生樹立勤奮、嚴謹、求實、創新的學習風氣。指導學生改進學習方法，激發學習熱情，不斷提高自身的科學文化素質和職業能力。

四、堅持深入現場跟班聽課，維護學習秩序，加強考勤工作。要積極開展評教評學活動，密切教、學關系。

五、指導班、團組織開展各項工作。定期召開班、團幹部會議，指導和支持學生幹部做好學生工作，積極培養和使用學生幹部。協助院（系）黨、團組織抓好學生黨、團員的思想建設和組織發展工作。

六、 每周開好例行班會。針對學生的思想、學習和日常生活中反映出來的各種問題進行講評，表揚好人好事，批評不良傾向，培養學生集體榮譽感，建立優良班風。

七、加強校風、校紀教育。指導學生搞好自我管理，積極開展寢室文化建設,做好違紀學生的教育和處理工作，不斷提高學生的思想道德素質。經常與學生保持接觸和交流，每周至少深入學生宿舍2次，以了解情況，解決實際問題，及時向院系和有關部門反映學生的意見和要求。

八、做好學生的操行評定工作。每學期要對學生的品行寫出真實性評語，搞好所屬班級學生的綜合素質考評。根據本專業、本班學生的特點和學校工作目標，制定本班的年度、學期和周工作計劃，學期或學年結束對本班工作進行總結。

九、負責學生請假、獎懲、申請、保險、轉退學等工作的呈報及實施工作。做好助學貸款、勤工助學和其它獎懲申報工作。

十、加強學生思想政治工作的調查與研究，探索新時期做好學生工作的途徑和方法，努力提高思想政治工作的科學性、針對性和預見性，每學年至少寫一篇有價值的專題文章（工作總結、調查報告、論文等），同時應承擔與本職工作相關的教學和科研任務。

十一、加強對學生心理健康教育和指導，積極開展有益學生身心健康的文化娛樂活動。對所帶班級的學生進行心理普查並建立心理健康檔案，有針對性地開展思想教育，指導學生積極參與校園文化和社會實踐活動，不斷提高學生的心理素質和實踐能力。

十二、負責有計劃的安排和選任學生幹部，組織、指導學生幹部安排好所屬班級的各種值班勤務，培養學生的組織協調能力和人際交往能力。

十三、負責接待所屬學生家長的來電、來訪，客觀准確地向家長介紹學生的具體情況，聽取家長的意見和建議，重大問題及時報告。

十四、教育引導學生搞好教室、宿舍、食堂衛生、秩序，教育所屬學生做文明禮貌、健康生活的人。關心學生生活，進行經常性的安全教育和檢查。對學生違紀亂紀、聚眾鬧事、意外災禍、嚴重傷病等重大問題要及時發現，妥善處理並逐級匯報。

十五、完成學生處和所在系（院）交辦的其它工作任務。

另外、關心學生、愛護學生，真心實意地幫助學生，這才是更重要的。

『貳』 請問怎樣做一名合格的思想政治輔導員

高校輔導員是教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想教育工作的骨幹力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，是保證高等教育事業健康發展不可或缺的重要力量。建設一支高水平的輔導員隊伍，增強輔導員工作的科學性、創新性，是加強和改進大學生思想政治教育工作的關鍵，也是全面提高思想政治教育工作整體效果面臨的一個重要課題。筆者認為，高校學生輔導員在日常工作中應努力做到「五個注重」。
一、注重依託班級、社團組織，增強思想教育工作的活力
輔導員工作是一門科學，它需要團隊精神作支撐。班級是大學生團隊的組織形式，是大學生自我教育、自我管理、自我服務的主要載體。輔導員必須不斷強化班級的團隊精神。重視班幹部隊伍建設，強化班級管理委員會、團支部、興趣小組、支部志願者服務隊等班級內部組織的職能。充分依託這些班級組織，根據班級實際，有針對性地開展班會、政治學習、團支部民主生活會、班內學科知識比賽、支部志願服務、班級體育比賽等集政治性、趣味性和實效性於一體的班級集體活動，使思想教育活動形式新穎、內容豐富，使班級組織真正成為團結學生、組織學生、教育學生的主陣地。
學生社團是校園文化的重要載體。目前，大量的、各種類型的學生社團活躍在高等學校，由於其具有組織的自發性、活動的自主性等特點，吸引了廣大同學的積極參與。蘊涵著無限生機與活力的學生社團，是大學生思想教育工作的重要陣地。輔導員要高度重視在大學生社團中開展思想教育工作。首先，應鼓勵、支持學生積極參加學生社團，使他們在社團中釋放精力、尋找樂趣、發展特長、實現成就感。
其次，輔導員自身要主動參與到各類社團活動中去，加強對社團組織的管理和引導，保證社團活動的正確方向。再次，要將學生社團活動與思想教育巧妙結合，將思想教育滲透、貫穿到社團活動中，通過組織各類文化藝術節、社團文化節、科技周、社團成果展等內容充實、形式多樣、積極健康、格調高雅的社團活動，寓教於樂，充分發揮學生社團自我教育、自我管理的作用，使學生在活動中學知識、受教育、長才幹，實現學生社團的思想教育功能，完成思想教育的任務。
二、注重依靠黨團組織、學生骨幹，增強思想教育工作的凝聚力
輔導員工作需要政治智慧，輔導員應通過富有成效的工作，引導學生將個人價值與國家要求和諧統一起來。
首先，輔導員要善於依靠高校黨團組織的政治優勢和組織優勢，做好大學生思想政治教育工作。高校大多數輔導員都在基層黨團組織中兼有職務，與學生長時間直接接觸，對學生的學習、生活、思想等情況十分熟悉，能夠深入了解大學生的理想與追求，及時地發現他們中間的優秀人才。輔導員要善於利用、發揮政治優勢，把大批優秀大學生吸納到黨團組織中來，吸納優秀大學生的過程就是輔導員教育、團結和聯系大學生的過程，就是依託黨團組織和學生組織開展生動有效的思想政治教育活動的過程。許多優秀的大學生在這個過程中會把個人的價值與國家的需求統一起來，實現理想的升華，實現自身的成長。
其次，輔導員要放手使用學生黨員和學生幹部。學生黨員是學生中的優秀分子，學生幹部是學校開展思想教育工作的骨幹。輔導員要善於發揮他們的作用，通過多種途徑的培養，使他們在實踐中逐步增長自己的才幹，加深對人生和社會的理解，激勵他們在以下五個方面發揮好作用。一是配合學校開展輔助性教學活動。可針對學生各個不同學習階段，以班、系、學生分會為單位組織學習經驗交流會、報告會、演講比賽、徵文及讀書活動等，激發學生的學習積極性。二是協助學校抓好日常管理。堅持開展早操、自習、就餐、就寢等的檢查、巡視、考核、評比，督促學生遵守校規校紀，維護學校正常秩序。三是組織學生參加公益活動。積極開展文明班級、尊師愛校、惜糧節能等活動，提高學生的責任感。四是組織各項文體活動，提高學生的興趣與才能。五是收集反映學生對學校教學、生活、後勤服務等方面的意見和要求，搭建起學校與學生之間的橋梁，密切學校與學生之間的聯系。發揮好學生黨員和學生幹部的作用，不僅有力地增強了學生自我教育、管理、服務的能力，使思想教育工作成為學校和學生的雙向活動，更有力地推動了學生素質的全面提高。
三、注重平等地同學生交朋友，增強思想教育工作的親和力
輔導員工作同時也是一門藝術，它需要了解學生的生活現實，更需要走進學生的心靈世界。增強親和力，凸顯「以人為本」的管理理念，是輔導員做好思想政治教育工作的內在要求。大學生正值青年時期，個性突出、血氣方剛、思想活躍、逆反心理突出，輔導員在進行思想政治教育時，如果一味高高在上，單純批評教訓，不僅起不到教育的效果，有時反而會適得其反。輔導員要放下架子，尊重學生，走近學生，讀懂學生，真心誠意地做學生的好朋友、知心人。要摒棄那種以救世主的姿態高高在上、將學生當成容器的做法，堅持「以人為本，學生第一」的理念，樹立學生主體意識，用說服代替壓服，用耐心代替急躁，關心他們的憂、愁、喜、盼，真心愛護、關心學生，為他們排憂解難，成為學生願意依賴的良師益友。要當學生的益友，必須熱愛學生。輔導員要樂於與學生打交道，捨得花精力和時間深入到學生中去，傾聽學生的心聲，及時、全面、准確地了解掌握學生的思想動態。要熟悉和掌握大學生的思想和心理特徵，努力成為學生思想政治活動的引路人、行為品德的培育人、課余活動的熱心人、日常生活的貼心人。實踐證明，輔導員只有真心實意地同學生交朋友，以熱愛學生為出發點，以尊重學生為核心，以情感為紐帶，才能對學生進行了解、關懷、要求、教育。只有學生把輔導員當作真心朋友，有問題、有困難樂於找輔導員傾訴，思想教育工作才能收到良好的成效。
巧借第二課堂拓展思想教育用武之地。輔導員要主動做大學生的良師益友，根據大學生精力充沛、興趣廣泛的特點，積極在學生中組織豐富多彩的第二課堂活動，賦予嚴肅的教育內容以生動活潑的形式，寓教育於校園文化活動之中。在第二課堂的活動中，不斷培養學生的創新意識，積極組織學生參與社會實踐，為學生提供自我發展的空間，滿足學生的個性需求。
四、注重與解決實際問題相結合，增強思想教育工作的說服力
解決思想問題與解決實際問題相結合，是黨的思想政治工作的一項基本原則。輔導員處於學校與學生聯系的第一線，與學生保持著固定和直接的聯系，在對學生進行思想教育過程中，要注重將思想教育與解決學生實際問題緊密結合起來，在學生遇到困難的時候當好第一知情人、第一報告人、第一幫助人。同時，隨著社會的不斷發展和變革，現在大學生面臨的經濟、思想、生活等方面的壓力和困難也在不斷增加。針對來自貧困家庭的學生增多、生活困難的學生增多的情況，輔導員要懷著對學生熾熱的愛心和誠心，既要鼓起學生克服生活困難的信心和勇氣，又要積極幫助貧困生申請困難補助、申請助學獎學金、聯系勤工助學崗位，幫助他們解決生活困難。
以就業為導向、創造一切條件促進和幫助學生就業，是高校發展壯大的根本條件，也是輔導員在現階段面臨的一項新的工作。目前，我國現代製造業、現代服務業需要的是高素質、高技能的專門人才，這對大學生的就業提出了挑戰，部分同學存在不同程度的就業壓力，不少學生就業觀念與現實社會實際需求相悖。輔導員要針對學生的不同情況，開展就業教育、面試知識教育、職場心理教育等，積極為學生提供豐富的就業信息，多渠道、全方位地提供高效優質的就業和創業指導服務。
及時解決學生的思想問題，是輔導員對學生深層次的關愛。輔導員要摸清學生的思想動態，針對學生中存在的人際交往、情感等方面的問題，及時進行引導，解疑釋惑，幫助他們走出誤區。學生的各種實際問題和困難困擾著他們的思想，只有努力幫助學生解決具體問題和實際困難，使學生感受到來自輔導員的關愛，感受到學校大家庭的溫暖，才能使思想政治工作在學生中產生積極和深遠的影響，真正提高思想教育工作的說服力。
五、注重與學校各部門的配合，增強思想教育工作的合力
輔導員工作是一種協調性工作，它需要潛心構架起「心橋」，讓多方位的思想教育順利「抵達」學生的心靈。思想教育工作必須全員參與，這是思想教育工作的本質規定。實踐證明，思想教育工作作為一個系統工程，絕不是單靠某些部門、某一部分人就可以做好的。必須充分發揮全校所有人員的育人作用，建設全員參與、全方位覆蓋機制，使學生思想教育工作形成齊抓共管的局面，才能取得綜合效果。在這方面，輔導員肩負重要責任，必須具有較強的綜合協調能力。
輔導員要加強與各科任課教師的緊密聯系，保持與各科任課教師有效的溝通，相互通報學生的思想動態，共享學生信息。要經常同任課教師一起，共同發掘各類課程的思想教育資源，努力促使教師在教書的過程中擔負起育人的責任，把知識的科學性和育人的思想性結合起來，把思想教育滲透到各學科教學內容和教學過程的各個環節之中，使學生從專業知識學習中接受馬克思主義世界觀和方法論、科學精神、愛國主義、職業道德等教育，使傳道與授業、解惑融為一體。
輔導員要加強同學生管理部門的密切配合，共同做好學生的管理工作。實踐證明，管理也是教育。管理實際上是把某些教育內容具體化、制度化、規范化，以此來規范被管理者的行為。這樣管理就具有鞏固和發展思想政治教育成果的效能。嚴明的紀律、嚴密的制度、嚴格的要求，對學生形成良好的學習、生活作風和習慣至關重要。輔導員要積極配合管理部門，根據新時期大學生管理工作的特點和規律，進一步完善學生管理制度和行為規范。這些制度和規范實際上是社會公德、文明、集體主義、組織紀律性、學習觀、勞動觀等一系列思想教育內容的具體化、制度化。通過嚴格管理、嚴格考核，促使每個學生嚴格要求自己，從不自覺、不自願逐漸變為自覺自願，促使學生養成良好的行為習慣和令行禁止的良好作風。
輔導員應同學校教學、行政、服務部門建立緊密聯系，共同探索建立大學生思想教育工作聯系溝通機制，使全校各部門都重視、支持學生思想教育工作。教師愛崗敬業、教書育人、為人師表，以良好的思想政治素質和道德風范影響和教育學生；學校管理部門把嚴格日常管理與引導學生遵紀守法、養成良好行為習慣結合起來，在學校管理工作中體現育人導向；後勤服務人員努力搞好後勤保障，為學生辦實事、辦好事，使學生在優質服務中受到感染和教育。全校教職工自覺規范自身言行，言傳身教，以自身良好的思想、道德、品質和人格給大學生以潛移默化的影響，把思想政治教育融入到大學生學習、生活、娛樂的各個環節，滲透到教學、科研、服務的各個方面，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍和工作格局，形成思想政治教育的合力，共同營造加強和改進大學生思想政治教育的良好內部環境。
大學生思想政治教育是一項重要而緊迫的戰略任務，又是一項復雜、長期的艱巨任務。政治輔導員有責任、有義務去思考和研究存在於學生當中的突出問題，在學習中不斷思考，在探索中不斷創新，在工作中不斷摸索、總結規律，扎扎實實地把這項事業做好。中共中央、國務院下發的《關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，為大學生思想政治教育工作者尤其是政治輔導員進一步開展大學生思想政治工作輸入了動力、堅定了信念、指明了方向。我們有理由相信，只要我們勤於學習、勇於創新、善於總結，只要我們始終懷著一顆對學校、對學生和學生家長的拳拳之心，始終對我們的學生充滿信心，始終對我們所從事的這項事業充滿自信，就一定能夠開創學生思想政治教育工作的新局面。

『叄』 如何看待輔導員職業

輔導員工作的意義
1. 是高校實際工作的需要。高校的教學工作與中小學有著質的區別。一般來說，中小學的
任課老師與學生聯系的比較緊密。而在高校，教師授完課後就很難再與學生見面和溝通。大學生日常生活與管理， 尤其是政治思想教學需要輔導員承擔教育學生的重任。
2. 是培養人才的需要。輔導員是基層的黨務工作者，工作的對象是青年，是當的方針政策
宣傳者、教育者、貫徹者和執行者；青年大學生能否成才與全面發展最可能的影響最大的人；對於工作對象擔當多重身份：老師、同學、管理者、知道者、負責者，最容易溝通的朋友、潛移默化的影響者、心理指導者等；青年大學生的成長發展特點也決定了這項工作的價值：青年大學生處於成人化、社會化的重要階段和價值觀、世界觀、心理素質、人格形成的關鍵時期，尤其是大一、大二正是拓展素質和心理轉型的絕佳時期。
3. 促進大學生健康成長。大學生從來就不是獨立與社會之外的一種組織形式，大學生亦不
是生活在真空之中。當代大學生必然受到社會環境變化的影響，必然會感受到這些變化的氣息。現在許多大學生穿著西方的名牌，享受著西方的飲食，哼著西方的歌曲，過著西方的節日，西方的文化已得到他們很大的認同。輔導員，杜宇剛入大學的學生來說是很重要或者相當重要的。因為大學生活將影響著未來的人生旅途。輔導員能否引導學生，把握學習什麼，思考什麼，奮斗方向是什麼，包括在大學期間尋求經受鍛煉的機會，這些可以說都取決於輔導員的能力、水平和人格。
4. 促進大學生的心理健康。90後獨生子，疼愛多，挫折少，抗挫折能力低，輔導員的政治
思想教育對促進大學生的身心健康有著主要的意義。首先輔導員長期與學生交往，清楚地了解大學生的思想動態，能夠對大學生進行及時地引導和教育；其次，從事輔導員工作多事一些年輕老師，與大學生年齡接近，代溝比較小，願意吐露心聲，不僅是老師也是朋友。
淺談高職院校如何做好輔導員工作
摘要：在新形勢下，高校擴招、高校改革以及教育理念的轉變給高校教學環境帶來了很多新的變化，尤其是現在高校的學生基本上都是90後的，較之以往，學生的特點主要有了新的體現。因此，作為高職院校新生輔導員，如何在新形勢下做好學生工作，幫助學生順利完成從中學到大學的過渡，使學生盡快適應大學的學習環境、生活氛圍是每個新生輔導員所面臨的問題。作為我院外語與旅遊系的輔導員，結合本人的工作經歷，我有以下認識和體會。
關鍵詞：高職院校 輔導員工作
一、加強自身建設，努力提高理論水平和思想道德修養，培養自己的管理能力
大學時代正是世界觀、人生觀、價值觀逐步走向成熟和完善的重要階段。在這一階段中，學生面對的環境紛繁復雜，思想也比較活躍，容易受到各種各樣思潮的影響，對學生思想、政如何看待輔導員職業
治方面的教育引導格外重要。教師要給學生一碗水，自己至少擁有一桶水，打鐵還要自身硬。我們要引導學生朝著正確的方向發展，必須不斷加強政治理論學習，提高自身的思想理論水平，運用系統、科學、扎實的馬克思主義理論知識和觀點來教育指導學生，幫助學生解決政治思想方面的問題①。使學生擁有正確的理論指導和堅定的理想信念。高校輔導員在承擔學生思想政治教育、日常學習生活管理等工作的同時，還承擔著其他行政管理工作和教學管理工作。為了做好工作．服務好學生，輔導員在工作時間之外，還得經常深入學生班級寢室，加班工作，遇到緊急情況則更不能懈怠。因此高職院校輔導員需要具備高尚的職業道德和良好的敬業精神，任勞任怨．把學生真正放在心裡，才能做好本職工作．以身作則，影響學生。
二、正確把握與學生的距離，加強與學生的溝通
溝通從心開始，一個輔導員如果不能走進學生心靈，其教育是乏力的。如果不能針對不同層次的學生情況用不同的方法做思想工作，則其工作就難以奏效。實踐證明，做好輔導員工作的一個重要條件就是拉近與學生的距離，取得學生信任，加深與學生的感情。信任不是強求得來的，只有真誠地與學生溝通交流，在理解的前提下開展工作，感化學生才能使自己不僅成為學生的良師，更成為學生的益友。目前大多數學生的世界觀、價值觀，人生觀尚不穩定。情緒波動較大，輔導員要多與他們溝通交流，把握思想脈搏。只有成為學生的「知心人」，他們才會和你無話不談，才能根據不同學生找到工作的切入點，才能「對症下葯、有的放矢」地開展工作。真正做到「一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生」②，工作中，投入感情，用誠懇與真摯拉近彼此心理上的距離，用愛去教育引導我們的學生，尤其是家庭困難的學生，相信絕大多數的學生都會用同樣的感情來回報我們。對於貧困生而言，要了解他們的家庭經濟情況及心理狀況，除了落實「獎、勤、助、貸、補和免」等方式外，還要在精神上給予關懷，鼓勵自強不息的精神。
三、有針對性的對學生進行培養教育
現在大學生的最大困惑是不容易找准自己的位置，在彷徨和徘徊中浪費時間。他們大多數是都是90年代初出生的獨生子女，在家是寶貝，在父母、親朋的眾多寵愛與呵護下長大。考上大學後，離開了父母與親朋好友，沒有了父母與親朋好友的照顧、管束和督促。於是，他們有的得過且過．有的整天忙忙碌碌。有的逆反心理嚴重。大學管得鬆了，他們就像斷了線的風箏，迷途的羔羊，管得稍微細一點、嚴一點，他們就戲稱又上了回高中，根本不像大學。
目前高職院校學生普遍存在以下幾個同題：學習態度不端正，目標不明確、心理素質差、對網路文化缺乏正確的態度、缺乏耐心、急功近利。因此要有針對性的對學生進行培養教育。輔導員要改變過去只關心學習成績的「模式化」人才評價體系，把思想品德、知識能力和綜合素養作為衡量人才的主要標准。樹立「個性化」人才觀，確立「不拘一格降人才」的新世紀青年學生的成才觀③。努力為大學生成才提供正確的導向，把青年學生培養成為既有知識又有品德的社會主義建設接班人。輔導員應該加強對學生進行理想觀、人生觀、擇業觀及個人職業生涯規劃教育。通過各種行之有效的方式教育幫助學生開拓進取、埋頭苦幹，才能使學生畢業後有所建樹。
四、加強學生宿舍管理，輔導員、班主任每周至少一次到學生宿捨去看望學生
學生宿舍是學生休息、學習、生活的重要場所，也是學生思想政治教育和文明行為培養的重要陣地，生活空間的共同性、年齡的相似性，使得同一宿舍的成員往往會在某些方面達成共識並形成該宿舍的特殊文化。宿舍成員之間的這種互感性、「同一個屋檐下」的趨同性，是大學宿舍文化的一個重要特徵。一個和諧美好的宿舍文化，是大學生身心健康成長的主要環境，但現在的大學生宿舍管理依然存在著一定的問題。如個別學生寢室臟、亂、差的現象依然存在；學生之間溝通交流較少，以自我為中心；宿舍內存在同學之間不和諧聲音；學生自我保護意識淡薄等。
（一）將思想政治教育和心理健康教育工作深入到學生寢室
在學生公寓內將思想政治教育和心理健康教育工作深入、持久地開展起來。同時要結合學生學習和生活的特點，密切同學生聯系，及時掌握學生的思想動態和心理狀態，有效地開展好大學生思想政治教育和心理健康指導教育，指導和督促學生遵守校規校紀，維護學生宿舍正常的生活、學習和娛樂秩序，同時更好更有效的遏制因心理疾病引起的突發事件。
（二）採取宿舍人際關系干預策略。如何看待輔導員職業
通過對同寢室學生實施自我檢查、求同存異、情誼聯絡教育，加強室友之間情感聯系。當室友之間出現矛盾的時候引導學生反思事情出現的原因，採取換位思考的方式，通過以誠相待，熱情待人，最終實現每個寢室和睦相處。如何看待輔導員職業
（三）完善學院各項規章制度，進一步加強學生安全管理和法制教育，增強學生安全意識 本著「教育在先、預防在前」的原則，堅持不懈地抓好宿舍安全教育與宣傳工作，培養學生遵紀守法的良好行為習慣，通過新生入學教育、安全知識講座、報告會等形式，將學生宿舍安全管理問題進行廣泛深入的教育，幫助學生了解和掌握一定的安全防範知識和技能，提高學生的自我保護能力和安全防範意識。
（四）營造學生宿舍的文明、文化氛圍。
開展多種主題的思想教育活動，倡導衛生環境，引導學生們從身邊的小事做起，搞好個人衛生、宿舍衛生；倡導文化環境，如舉辦寢室文化節；倡導娛樂環境，要開展各種健康有益的娛樂活動，活躍學生的文化娛樂生活。
五、與時俱進，學生工作網路化
當今已是互聯網時代，學生在宿舍上網的熱情高漲。同時高職院校輔導員工作也面臨著新的挑戰。網路中存在的不文明現象，加大了對學生思想政治工作教育的難度。一部分同學由於沉溺於網路世界無心上課，有的甚至荒廢了學業。互聯網還容易引發學生心理疾病，造成網路成癮。網路這個虛擬的世界易造成學生逐漸遠離集體．不願與人交往，對他人漠不關心。這些問題都加大了輔導員日常管理工作的難度。但網路也給我們帶來新的機遇。作為80後輔導員．社會時代感強，網路操作能力較強。我們可以建立學生幹部QQ群或是飛信群，各班成立班級QQ群，通過QQ和飛信把學校的信息及時准確的通知到每一個學生。充分發揮網路的作用，使學生通過網路了解、交流各種信息，進而把溝通的方式從網路外擴展到網路上。至於部分不善於溝通的學生，輔導員可通過QQ、飛信郵箱等形式解答他們的疑問。還可以建立自己的博客、空間，學生與輔導員互踩空同也拉近了彼此的距離，在空間裡面更能了解對方的思想、生活狀態等。因此，網路已經成為輔導員一個新的思想政治教育陣地。
六、掌握當今流行時尚，提升自己綜合素質能力
現在輔導員不能只有單方面特長，應該要掌握好學生流行趨勢．提升自己綜合能力。90後的學生，不是能用常理去分析的群體。一個輔導員專業很精通，未必能成為學生的偶像；一個輔導員工作很用心，未必能讓學生敬佩；一個輔導員很關心學生．未必能讓學生感動。或如何看待輔導員職業
許現在的學生就喜歡「麻辣」教師，有個性的老師，讓學生眼前一亮的老師。現在一名優秀的輔導員，除了有專業特長、敬業精神和關愛之心，還必須適合當今學生的「口味」。如要精通運動、游戲、網路術語等等．學生流行什麼，輔導員就要會什麼，這樣的輔導員才能令學生敬佩．讓學生心服口服。總之，輔導員工作要與時俱進，輔導員應有的能力和素質也在不斷需要拓展。要做好學生的思想工作．必然要求輔導員有新的育人意識。不能以傳統的教育模式去培養學生。
新時期決定了輔導員的工作是紛繁和復雜的，工作重而道遠，輔導員工作既是一門科學，又是一門藝術，輔導擔負著對學生進行管理、安全、教育、服務四種功能。這就更需要每個輔導員傾注滿腔的熱情，以學生為本，及時發現問題的根源，並針對這些根源對症下葯，採用現代化的教育方式幫助他們完成人生的轉折，幫助他們學會學習，學會生活，學會交往，學會自律．學會堅強，從而實現健康成長，真正做到具備愛心、耐心、細心、熱心、誠心和責任心，用朋友的真情，師長的關懷。真正成為學生成長道路上的引路人、指導員和知心朋友。
輔導員該如何處理突發事件
掌握程序→遵循原則→把握心理→防止惡化→端正態度→具備能力
一、做好日常教育和防範工作。
安全教育是必須的，教育學生遵守校紀校規，做好防火防盜防騙工作，教育他們遵守交通工作，與社會上的人打交道不要意氣用事，遇到違紀情況保護生命是第一位的。結合事件或者視頻資料進行教育，不僅要培養安全意識還要教育他們一些處理安全事故的技能。同時讓所有學生存上我的手機號碼，事件發生時能夠聯繫到我。在教育中，我們要讓學生有這樣的意識——在學校，離他們最近，能夠及時幫助他們，切實衛華他們的利益就是輔導員。
二、突發事件處理措施
第一時間感到現場了解情況，控制局面，在接到消息後，以最快速度核實消息的真假，以免上當受騙，然後一時間趕赴現場，如果不能立即趕到現場，要聯系同事或者學生幹部先去現場。
如果是特別嚴重事件，要先打電話匯報情況，緊急情況下可以越級匯報，但是要盡快告知直接領導，在現場處理完之後，要在24小時內向有關部分書面匯報情況。
及時聯系家長，根據情況，最好是家長來校處理。及時做好相關學生的安撫工作，控制事件的影響面，並把此事作為一個教育的契機，對知曉這一事件的同學進行教育，使他們以此為前車之鑒。
處理工程中做好記錄

『肆』 輔導員應怎樣做好大學生思想政治教育工作

新形勢下做好大學生思想政治教育工作的方法
(一)營造一個健康和諧的校園文化氛圍
思想政治的教育離不開一個和諧健康的氛圍，因此輔導員要注意營造這一文化氛圍。思想政治的教育不只局限於固定時間和地點的學習，還要注重在平時加強對大學生的培養。故而營造一個健康和諧的校園文化氛圍就是極為必要的。大學生的主要活動范圍都在校園內，一個良好的校園氛圍能使其潛移默化地接受優秀思想政治的教育，這有利於大學生在日常生活中提高思想政治水平。
(二)引入新穎、有積極意義的教學內容
思想政治的教育不能僅僅局限於相關理論的灌輸，否則會使學生感到枯燥乏味，不利於思想政治教育工作的開展。思想政治教育中涉及的概念理論知識較多，如果只是進行相關理論知識的講解，教學內容得不到及時豐富，將會打擊學生的學習積極性。因此輔導員要注意引入新穎的、富有積極意義的內容。通過改進教學內容，使學生對思想政治教育有具體的、感性的認識，加強其對思想政治相關理論的感悟。如輔導員可以結合實際生活中的一些具體情況，發生的一些具體事件組織學生進行討論，這對於大學生思想政治水平的提高非常有效。
(三)不斷改進創新思想政治教育的方式
高校學生在進入大學之前，所接受的思想政治教育都是千篇一律的方式，這在一定程度上造成了他們對思想政治教育的厭煩。高校輔導員如果繼續沿用傳統的教育方式，無疑會使大學生對思想政治教育產生抵觸情緒，將不利於思想政治教育工作的有效開展。因此，輔導員要積極改進創新教育方式，帶給大學生不一樣的思想政治教育方式，激發其學習興趣。對於傳統的灌輸式教育輔導員要徹底摒棄，改而與學生進行想法交流，針對具體問題相互交換看法，進一步展開探討，以此種方式提高學生的思想政治覺悟。

『伍』 輔導員在進行大學生公民道德教育過程中堅持什麼原則

道德修養是我國源遠流長的歷史傳統，是公民道德教育的基本內容，是社會主義市場經濟的要求和原則。誠信作為公民道德規范，其基本內涵是誠實、不欺騙、遵守諾言。它是人的一種最重要的品德之一，是一個社會賴以生存和發展的重要條件。當前，我國社會各界對大學生中出現的誠信危機深深地擔憂，正觀這種現象，形成加強大學生誠信教育的社會共識，已經成為擺在我們面前的緊迫任務．

一、 大學生誠信思想道德修養危機的主要表現

1．缺乏誠信，背信違約。

據《中國青年報》的一次調查統計表明，在校學生中未說過假話的平均只有6.2%，其中，幼兒園小朋友佔84%，小學生佔51.3%，中學生佔20.1%，大學生佔0.48%。孩子的心靈本是一張潔白的紙，純真無邪，凈潔無瑕。隨著接觸社會，童心受到社會的玷污，誠信隨著年齡的增長而變得匱乏，到大學階段達到了不誠實最低點。

2．抄襲成風，矇混過關。

在大學制定的教學計劃中，給學生留有很多自習時間用來預習、復習課程或涉獵課外知識。但現在有很多學生把這些自習時間用來打牌下棋、上網聊天等，要到交作業時，借其他人的作業花一、二十分鍾完全抄襲過來就算完事。

3．考試作弊，屢禁不止。

盡管各高校都制定了嚴格的監考制度，不僅對考場紀律有嚴格規定，而且對監考老師的職責也有嚴格的考核，但學生的作弊方式還是層出不窮，無奇不有，作弊的手段也是防不勝防。

4．求職履歷，「摻水」成風。

隨著高校擴大招生，大學畢業面臨就業壓力越來越大。有些學生在求職履歷上作文章，塗改成績、誇大事實、製造假證件、虛構經歷，絞盡腦汁玩手段。

5．助學貸款，處境尷尬。

為了保證經濟困難的大學生能順利完成學業，黨中央、國務院採取了一系列政策措施，其中，大力開展國家助學貸款是一項涉及面廣、支持力度強、深受廣大學生歡迎的重要舉措。國家推行政府貼息助學貸款政策，無需抵押。如期還貸，靠的正是學生的誠信。但結果往往讓學校和銀行處於尷尬境地，這是大學生誠信素質低劣的重要表現。

二、大學生誠信想道德修養危機的形成原因

針對以上大學生出現的誠信危機，我們不能簡單地歸結為大學生道德品質下降，而是有著深刻的社會背景和諸多的現實原因。

1．歷史積淀的負面影響

長期以來，在中華民族的文明發展史上，雖然形成了「童叟無欺，相互禮讓」等誠信的經典之句，但在封建社會長期的專制下，人們的誠信意識也存在著扭曲的一面。歷史上「逢人只說三分話，未可全拋一片心」、「老實人易吃虧」等格言古訓，導致人們在潛意識中誠信意識的匱乏。誠信的基本要求是誠實、信任、不欺騙，也就是以信用取信於人，對他人給予信任。這些格言古訓恰恰違背了誠信的最基本要求。這也說明，歷史積淀中的帶有「世襲」觀念的殘余還在影響著當代大學生。

2． 社會大環境的影響

當代大學生是在我國改革開放的大潮中成長起來的，他們在接受傳統文化教育的同時，也深受社會主義市場經濟體制所帶來的新觀念、新文化的影響。隨著市場經濟的發展，經濟成分和經濟利益的多樣化、社會生活方式的多樣化、社會組織形式的多樣化、就業崗位和就業方式的多樣化趨勢日趨明顯；隨著入世，西方的文化、價值觀念也就越來越多地滲透到大學生的思想意識當中，使他們的思想觀念、思維方式和價值取向呈現出多元化的特點。這些新變化使得大學生在認知中產生了一種錯位，那就是不誠信已在某種程度上成為一種謀生的手段，甚至是獲得利益回報的一個途徑。這種負面效應的影響，對大學生心靈的腐蝕是不可低估的。

3．家庭教育對學生誠信品德形成的影響

中國的家庭教育長期以來所強調的是智育，只要得高分、進名校，其他方面都是次要的，甚至是可以忽略的。因此導致在對子女的教育過程中，有的家長只重視學習成績的好壞，而忽略日常對他們的思想品德教育，對子女平時的不誠實行為也沒有引起足夠的重視；另一方面，有的學生家長不能以自身的行為影響子女，在工作和日常生活中存在的不誠信缺陷也是導致部分學生誠信危機的原因之一。

4．教育內部原因的影響

教育內部的原因主要包括:（1）教師個人的誠信素養、教育價值觀、職業道德、專業水平等都會影響教師教授誠信教育。（2）教育方式、方法問題。目前我們的教育方法以灌輸、說教為主，將德育教育視為政治說教，或把德育教育當作知識「傳輸」，忽視情感教育。試想如果淡化情感教育，怎麼會培養出真的情感！沒有真的情感，又怎麼會有誠信呢！顯然，不誠信的教育方法也不可能結出誠信的果實。（3）高校內部管理體制的原因。由於高校內部管理不嚴給大學生不守誠信提供了可乘之機。學校在具體執行各種規章制度的過程中出現的不公正和不誠信，也潛移默化地對大學生的誠信教育產生了負面影響。同時，誠信機制未能引入學校及學生群體，也使得學生誠信意識不強。

5．教育外部原因的影響

教育外部原因的影響主要是指學校教育以外的家庭和社會環境的影響。學校作為社會構成的重要組成部分，教育的生存和發展與社會的發展和家庭環境有著極大的關聯。時下，社會大環境和家庭的負面影響對學校的沖擊很大。從社會各個領域、各個層面的腐敗現象的滋生、蔓延，到社會關系中人際交往感情的淡漠、誠信的缺失、安全感的缺乏等，使人們對傳統的道德觀念和誠信原則發生了動搖和懷疑，也使我們當前進行的誠信教育受到了潛移默化的影響。

三、加強大學生誠信教育

誠信是大學生思想道德的根本。在大學生中開展誠信教育，既是他們自身成長的需要，也是時代發展和社會進步的要求。因此，高校要從多方面加強誠信教育。

1．在教書育人中要注重誠信教育

教書育人，是教師工作之本。一般地說，「教書」是指在課堂上向學生傳授系統的科學文化知識，培養學生的科學文化素質，發展學生的智能;「育人」是指教師通過課上課下的教學和教育活動，通過教師的行為對學生進行的一些顯性的或潛在的政治、思想道德教育，促進學生的全面發展。目的就是要為社會培養和造就具有良好思想道德素質及個性心理品質，具有較高科學文化素質及技能的勞動者和接班人，即所謂「德才兼備」。誠信是道德修養、成才做事的基礎和前提。因此，教書育人一定要抓住誠信教育這個根本，時時事事處處突出誠信教育。筆者認為，狠抓誠信教育主要應從三方面入手：首先，教師要以身作則，時時事事講誠信，給學生作誠實守信的榜樣;其次，課堂教學要隨時注重誠信教育。課堂是教師教書育人的主陣地，一定要充分發揮其育人的強大功能，把誠信教育落到實處;其三，充分利用學生課外活動，充分依靠全體教師，特別是班主任老師，依靠學生的各種組織，通過開展各種有益的活動深入細致的有針對性的進行誠信教育，一方面引導學生進行誠信道德修養，另一方面也使教育者自己受到誠信教育。

2．在管理體制中要強化誠信教育

我們知道，誠信是一種優良品質，是社會要求人們遵守的一種行為規范，它帶有某種程度的強制性。如果人們違背了誠信原則，不僅要受到遣責，而且要受到懲罰，特別是在利益關系中體現得更為明顯。根據誠信的這一特點，在管理育人中，管理幹部、後勤職工和教師一樣，首先要誠實守信、率先垂範，還要做好兩方面的工作:一方面，要建立健全各種誠信制度和誠信教育制度，以強化誠信教育。要把誠信的具體規定列入有關的制度中去，讓全校師生都知道該怎樣做不該怎樣做。所謂誠信教育制度，是指學校加強誠信教育的有關規定。認真執行誠信教育制度，決不能讓投機鑽營者得逞，也決不應該讓老實人吃虧。另一方面，還要建立誠信的考評體系和相應的信譽檔案，並和全社會的信用制度協調一致，同時加大對不誠信行為的處罰力度。這是誠信制度執行的關鍵和強有力的手段，它會起到很好的導向作用。

3．在服務工作中要滲透誠信教育

服務有狹義和廣義之分。狹義的服務一般是指後勤服務工作。廣義的服務則泛指為師生的學習、生活、教學、科研等提供精神保障和物質技術支持的一切工作，它具有相互性和交叉性的特點。這里探討的就是廣義服務中的誠信教育。由於服務性工作涉及到的大多是利益關系，誠信也就顯得更為敏感和重要。因此，誠信無小事。充分發揮服務主體自身的榜樣示範作用，是在服務中進行誠信教育的極其重要的基本途徑。服務主體只有率先垂範，從自己做起，從小事做起，事事處處守信用、重承諾、踐約定，實行優質服務，才會取信於服務對象，並且，這本身就是最好的誠信教育。近年來高校後勤社會化以後，服務主體發生了較大的變化，學生的生活范圍擴大了，高校的誠信教育也一定要與時俱進，加強創新，及時調整對策，更進一步從制度和教育兩個方面努力，使誠信的鏈條不斷延長和加固。

4 ．在環境建設中要體現誠信教育

「育人環境」是一個廣泛的、多層次的系統工程，包括學校、社會和家庭的方方面面。我們這里僅就高校的辦學理念、校園環境(含文化環境和網路環境)和輿論環境如何體現誠信教育作些探索。一是學校的辦學理念要以誠信為本，它是一個學校生存和發展的基礎。例如北師大的「愛國進步、誠信質朴、求真創新、為人師表」辦學理念就充分體現了以愛國為核心，以誠信為根本，以創新為動力，以培養高素質人才為目的精神。二是校園環境建設要體現誠信教育。例如精心規劃設置誠信教育專欄，在教室、寢室和公共場所適當設置誠信格言、警句牌，在校園網上設置誠信教育的網站或在各種思想、政治教育網站中充實誠信教育的內容等等，以形成良好的誠信文化氛圍，讓學生耳濡目染，潛移默化，受到教益。三是營造良好的誠信教育輿論環境。要充分運用廣播、板報、校報、電視、網路等正面輿論引導人，用誠實守信的榜樣鼓舞人，用弄虛作假、欺騙欺詐的反面教材警示人。特別是要利用辯論、討論、思想交流等多種形式，堅持理論聯系實際，擺事實講道理，駁斥錯誤的看法和言論，幫助學生分清是非，提高思想認識。

5．在學生自育時要強調誠信教育

隨著高校素質教育的逐步推行，學生的素質不斷提高，他們的自我意識、自立意識、自主意識有很大增強，自我教育、自我管理、自我評價的能力有很大提高，各種自育自理組織、團體蓬勃建立，為學生自我誠信教育打下了良好的組織基礎。現在要做的工作，一是要引導學生、幹部及其自育組織自覺認識誠信和誠信教育的必要性、重要性和緊迫性，這是學生進行自我教育的先導；二是引導學生幹部、學生自育組織和學生黨團員以身作則，作誠實守信的模範，發動組織同學積極參加各種實踐，把誠信認識化為誠信情感，變為誠信行為；三是引導學生建立誠信自律制度和相應的考評體系，這是誠信教育能否堅持久遠並卓有成效的重要一環。

總之，高等學校的誠信教育事關國家的繁榮富強、民族的興旺發達和社會主義事業的興衰成敗，事關高校的生存與發展、學生的前途與命運，我們全體高校教育工作者都應該重視誠信教育，思考高校誠信教育的若干問題，積極探討誠信教育的方法和措施，培養出新一代誠實守信的大學生，使中華民族的未來充滿希望。

『陸』 輔導員 崗位專業知識

高校輔導員理論與實務
作者：陳立民 主編 出版社:中國言實出版社
出版日期：2006-1-1 ISBN：780128493

高校輔導員必備的資料
輔導員制度是我國社會主義大學的特色之一。從20世紀50年代開始，全國大學陸續建立了輔導員制度，輔導員工作成為高校育人的重要環節。這本關於輔導員理論和實務的書，總結了前期輔導員的工作經驗，梳理了我國輔導員理論、輔導員制度發展，借鑒了發達國家和地區高校的學生事務理論，對學生事務工作進行了嚴密、系統的分析、研究，做出了一定貢獻，適合高校輔導員和學生工作者、學生部（處）使用。
【圖書目錄】 - 高校輔導員理論與實務
序
理論篇
第一章 輔導員理論和制度沿革
第一節 輔導員概論
一、什麼是輔導員
二、輔導員的產生和發展
三、理角我國的輔導員角色
第二節 我國輔導員制度的產生和發展
一、我國輔導員制度的產生
二、我國輔導員制度的發展和變化
三、我國輔導員制度現狀
四、我國輔導員制度的發展方向
第三節 發達國家和地區高校學生事務工作狀況
一、發達國家和地區學生事務工作理念變遷
二、發達國家和地區學生事務的專業化發展
三、發達國家和地區學生畫務的機構與人員
四、發達國家和地區學生事務工作體制
第二章 輔導員角色定位和要求
第一節 輔導員角色定位
一、輔導員宏觀角色定位
二、輔導員微觀角色定位
第二節 輔導員與其他學生管理和服務主體間的關系
一、輔導員與任課教師之間的關系
二、輔導員與導師之間的關系
三、輔導員與「兩課」教師之間的關系
四、輔導員與黨政管理幹部之間的關系
五、輔導員與心理輔導中心的關系
六、輔導員與職業發展中心的關系
七、輔導員與分團委之間的關系
第三節 職業特點
一、政治性
二、教育性
三、服務性
四、直接性
五、基層性
六、復雜性
七、繁瑣性
第四節 職業素質和能力
一、輔導員的職業素質
二、輔導員的職業能力
第五節 輔導員的職業道德
一、責任心
二、奉獻心
三、上進心
四、務實心
五、真誠心
第三章 輔導員的思想政治教育職能
第一節 理想信念教育
一、大學生理想信念的內涵和外延
二、大學生理想信念問題的現狀與困境
三、大學生理想信念缺失的情況分析
第二節 以愛國主義為核心的民族精神教育
一、對於大學生愛國主義教育的基本認知
二、民族精神教育的內涵
三、當代大學生愛國主義精神、民族精神的現關剖析
第三節 公民道德教育
……
第四章 班級管理
第五章 輔導咨詢
實務篇
第六章 輔導員如何開展日常管理
第七章 輔導員如何開展思想政治教育
第八章 輔導員如何開展學習輔導工作
第九章 輔導員如何開展心理輔導工作
第十章 輔導員如何開展生涯輔導工作
第十一章 輔導員如何舉辦各類活動
第十二章 輔導員如何處理突發與緊急事務
第十三章 輔導員如何進行個人心理調試
主要參考文獻
後記

希望對你有用！